初中物理人教版（2024）八年级下册重力示范课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册重力示范课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了知识点，感悟新知，重力的大小，重力与质量，重力的方向，答案D，竖直向下，解如图所示，成正比等内容，欢迎下载使用。
7.3 重力 教案一、教学目标​​知识与技能​理解重力的概念，知道重力的施力物体是地球。掌握重力方向是竖直向下，并能用重垂线解释实际应用。掌握重力计算公式 G=mg，理解 g=9.8N/kg 的物理意义。知道重心的概念，能确定规则物体的重心位置。​过程与方法​通过实验探究重力方向，培养观察和分析能力。通过数据归纳得出重力与质量的关系，提升科学探究能力。联系生活实例，理解重力在工程和生活中的应用。​情感态度与价值观​激发对自然现象的好奇心，体会物理与生活的紧密联系。培养严谨的科学态度和合作交流意识。二、教学重点与难点​​重点：重力的概念、方向及公式 G=mg 的应用。​难点：重力方向的理解（竖直向下 vs. 垂直向下）；不规则物体重心的确定。三、教学准备​实验器材：弹簧测力计、钩码、重垂线、不规则薄板（如硬纸板）、支架、细线。多媒体资源：苹果下落视频、太空微重力现象动画、水平仪工作原理图。四、教学过程​1. 情境导入（5分钟）​​播放视频：苹果从树上掉落、瀑布水流倾泻而下。​提问：“为什么这些物体都会向下运动？”引导学生思考“重力”的存在，引出课题。2. 新课讲授​​（1）重力的概念（5分钟）​​​定义：地球对物体的吸引力称为重力。​讨论：生活中哪些现象与重力有关？（如雨滴下落、书桌对地面的压力）​强调：重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下。​（2）重力的方向（10分钟）​​​实验1：用细线悬挂钩码，观察静止时线的方向（竖直向下）。​实验2：将重垂线靠近倾斜的桌面，说明重垂线用于检测墙面是否竖直。​辨析：“竖直向下”与“垂直向下”的区别（以斜面为例）。​（3）重力的大小（15分钟）​​​实验探究：步骤：用弹簧测力计测量不同质量钩码的重力，记录数据。数据表格：质量 m(kg)重力 G(N)0.10.980.21.960.32.94​结论：重力与质量成正比，G=mg，其中 g=9.8N/kg。​拓展：不同星球上的 g 值差异（如月球 g 月​ ≈1.6N/kg）。​（4）重心（10分钟）​​​概念：重力的等效作用点。​活动：规则物体（如书本）的重心在几何中心。​悬挂法实验：用细线悬挂不规则薄板两次，交点即重心。​应用：不倒翁的设计、卡车装载货物需降低重心以保持稳定。3. 巩固练习（5分钟）​​​计算题：质量为 50 kg 的宇航员在地球和月球上的重力各是多少？​实际问题：解释“建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直”的原理。4. 课堂小结（3分钟）​​学生总结知识点，教师补充框架：重力定义→方向→大小→重心→应用。5. 作业布置（2分钟）​​​基础题：教材课后习题（计算不同质量物体的重力）。​拓展题：调查不同地区的重力加速度差异原因（如海拔影响）。五、板书设计​7.3 重力 一、定义：地球对物体的吸引 二、方向：竖直向下 → 重垂线应用 三、大小：G = mg（g=9.8 N/kg） 四、重心：规则/不规则物体的确定方法 五、应用：建筑、交通、生活 六、教学反思​通过实验和实例突破“竖直向下”的难点，结合计算强化公式应用。关注学生是否混淆质量与重力，及时纠正概念错误。
2.重力 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。通常用字母G 表示。3.重力的特点(1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。(2)重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。(3)重力是非接触力，重力的产生不需要物体相互接触。
4. 重力的测量 物体所受重力的大小简称物重，重力的大小可以用弹簧测力计来测量。测量时，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。5. 重力的由来 宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球的吸引而产生的。
深度思考 重力是由于地球的吸引而产生的力，重力就是万有引力吗？
深度理解重力并不是万有引力，重力是地球对物体万有引力的一部分。在特定的位置，如两极，物体的重力等于万有引力，而在地球的其他位置，物体的重力都要略小于万有引力。
延伸拓展失重状态：在宇宙飞船和航天飞机中，航天员虽然受到重力作用，但由于其围绕地球高速飞行，就好像不受重力似的，这种状态通常叫失重状态。
假如没有重力，下列说法错误的是( )A. 水不往低处流 B. 地球附近没有空气C.“登天”不再难 D. 玻璃杯掷到地上不会破碎
1. 下列现象与重力无关的是( )A. 成熟的苹果落回地面B. 跳高运动员越过横杆后落回地面C. 投出去的篮球落回地面D. 拉弯的弓将箭射出去
1. 探究重力的大小和质量的关系实验思路：将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。选用已知质量的钩码作为被测物体。最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。
实验过程(1)将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。(2)如图1 甲，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数。
弹簧测力计对钩码的拉力才等于它受到的重力。
(3)逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在下面的表格中。
(4)以质量为横坐标，重力为纵坐标，用描点法作出G-m 图像如图乙所示。
温馨提示1. 关于G-m 图像：由于m=0 kg时G=0 N，所以图像应从原点开始连线，到最高点再延长。利用图像可以更清晰地反映重力的大小与质量的关系。2. 实验中测量多组数据的目的是得出普遍规律，防止结论的偶然性。
深度思考(1)g=9.8 N/ kg 的物理意义是什么？(2)表格中的重力与质量的比值为什么不是 9.8 N/ kg ？
深度理解g=9.8 N/kg表示地球附近的质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N。
因为测量误差或地理位置的影响，物体所受重力大小与它的质量比值往往不恰好等于9.8 N/kg。
3. 一些常见物体的重力中学生的重力约为5 0 0 N ；一个苹果的重力约为2 .5 N ；一支铅笔的重力约为0.2 N ；一个鸡蛋的重力约为0.5 N ；八年级物理课本的重力约为2 .5 N 。
深度理解：1.物体所受重力的大小不仅跟物体的质量有关，还跟物体的位置有关。2.不能说物体的质量与重力成正比。3. 关于g 值:(1) 在地球上同一地点，g 是定值。(2) 地球上不同纬度的地方，g值不同。(3) 不同星球上的g值不同。
[新视角表格分析题中考·长沙]小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图4 甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其所受重力，实验数据记录如表：
解题秘方：对数据进行分析时，若数据均是增大的，则可考虑正比例关系，即看是否以相同倍数变化，或它们的比值是否是定值。
(1)在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力的大小_______ 。
解析：米袋静止时，拉力器的示数等于米袋所受的重力。
(2)分析表格数据可得，物体所受重力的大小与它的质量成_____；下列数据处理方法可以得到此结论的是____ 。A. 计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B. 计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积
2.[常州期中] 在探究重力大小与质量的关系实验中， 小明用如图所示的弹簧测力计测量物体的重力， 该弹簧测力计的分度值为_____N， 图中所测物体的重力为_____N。记录多次实验的质量、重力数据后， 可通过以下两种方法分析数据， 总结结论。方法一： 计算重力与质量的_______，发现接近一个定值。方法二：作出____________的关系图像， 发现是正比例函数的图像。
[母题 教材习题改编题]如图3 所示是桥头限重标志牌，一辆卡车自重为1.5×105N，车上装有5×104 kg 的钢材(g 取10N/kg)。问：
(1)这辆卡车总重是多少？(2)这辆卡车通过该桥是否违章？
解：钢材所受的重力为G钢=m钢g=5×104 kg×10 N/kg=5×105 N，这辆卡车总重是G总=G车+G钢=1.5×105 N+5×105 N= 6.5×105 N 。
3. 小高在超市买了一箱脐橙， 该箱脐橙总质量为16.5 kg，则它的总重力是多少？ 假如一个脐橙的平均质量是425 g， 包装箱的重力为3.5 N，那么一箱脐橙大约有多少个？(g 取10 N/kg)
1. 实验探究 重力的方向
探究归纳 重力的方向总是竖直向下。
误区警告不可混淆竖直向下与垂直向下，竖直向下一般是指始终指向地球中心(与水平方向垂直)，垂直向下是与接触面垂直且向下。
2. 对重力方向的理解 (1)重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。(2)重力的方向与物体所处的位置、运动状态无关，也不随外力的改变而改变。3. 重力方向的应用 制作铅垂线，检查墙砌得是否竖直，或用水平仪来检查桌面是否水平。
[母题 教材想想议议改编题]如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的是( )
解析：重力的方向总是竖直向下的，这里的竖直向下指的是垂直于该地的水平面向下，所以地球上不同位置的人释放手中石块后，石块都要落向地球，显然只有图D 正确。
解题秘方：解题的关键是正确理解重力的方向，即地球上各地的重力的方向是竖直向下。
4. 航天员在地面上经历失重状态的“魔鬼式训练”后，才获得“漫步太空”的辉煌。如图所示，能正确表示出舱的航天员受到地球重力的示意图的是( )A. ① B. ②C. ③ D. ④
1. 定义 重力在物体上的作用点。2. 位置(1)形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上，如图4甲、乙、丙所示。
(2)质量分布不均匀的物体，重心位置不仅与物体的形状有关，还跟物体的质量分布有关。(3)重心可能在物体上，也可能不在物体上。如图丁所示，铁环的重心在铁环中心，但不在铁环上。
(4)物体重心的位置可以发生改变。如人的重心会随着人体站立的姿势而改变，人下蹲时，重心降低；当人侧身弯腰时，人的重心还可能不在身体上。(5)重心的位置与物体所在的位置和运动状态无关。(6)为了研究问题方便，在画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
延伸拓展：悬挂法找重心：将一细绳固定在物体上某一点，将绳悬挂，画出物体静止后的重力作用线，同理再找一点悬挂，两条重力作用线的交点就是物体的重心(图6 甲)。支撑法找重心：用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心(图6 乙)。
深度思考 如图5 所示，不倒翁为什么不会倾倒？
深度理解不倒翁上轻下重，它的重心很低。不倒翁的底部通常有较重的铁块或铅块，使得重心保持在较低水平的位置，增加了稳定性。当不倒翁向一边倾斜时，它的支点(与平面的接触点)会发生变化，导致重心和支点不在同一条铅垂线上。这时，重力的作用会使不倒翁绕支点摆动，使其恢复正常位置。
1. [2024·济南模拟] “天宫课堂”第二课天地互动提问环节，有同学提出一个有趣的问题：空间站里流眼泪是什么样的？由于空间站处于失重状态，所以在空间站里流眼泪时不会体现到下面哪个成语( )
A. 眼泪汪汪B. 泪如雨下C. 热泪盈眶D. 泪眼朦胧
2. 水总是往低处流是因为受到重力的作用，下列关于重力的说法，正确的是( )
4. 建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重
【点拨】利用铅垂线检查墙壁是否竖直，这是根据重力的方向是竖直向下的，若墙壁与铅
5.[2024·南京期中] 如图所示，被运动员踢出的足球沿如图所示的轨迹运动，画出此时足球受到重力的示意图。
6. 在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在下表中：
（1）测量前，需要先对弹簧测力计在______（填“竖直”或“水平”）方向进行调零。
【点拨】因为需要在竖直方向上测量重力，故要在竖直方向调零，检查指针是否在零刻度线。
【点拨】第3次测量的弹簧测力计指针位置如图甲所示，该弹簧测力计的分
（3）根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。
【点拨】根据描点法作图，重力与质量的关系图像如答图所示。
（4）由图像可知，物体所受的重力跟它的质量________。
【点拨】由于重力与质量的关系图像为过原点的直线，可以得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
A. 一枚硬币B. 一个鸡蛋C. 一个篮球D. 一名中学生
8. 四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中灰色部分表示水）。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是( )
A. B. C. D.
【点拨】四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方，水受到重力的作用，重力的方向竖直向下，使得容器内的水在容器的底部。因此最接近实际的示意图是C，故C正确。
由于思维惯性，认为物体掉落的方向都是向下而导致错选。
9. 现在智能手机都有这样一个功能：把手机从竖着放在桌面转90度横放，手机显示画面就自动反向转动90度，保持画面正立，如图所示。这源于手机内部有一个重力感应器，手机用它来判定方向。在把手机在桌面上从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是( )
A. 感应器会检测到重力的大小发生了变化B. 感应器会检测到重力方向发生了变化C. 手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度升高D. 手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度降低
【点拨】重力是物体由于地球的吸引而受到的力，在地球附近，物体的重力大小几乎不变，A不正确；重力的方向始终是竖直向下
的，横屏时重力方向不变，B不正确；对于同一物体而言，自身的重心位置不会改变，即重力作用点不变，而在把手机在桌面上从竖放转为横放的过程中，重心的高度降低，C不正确，D正确。