2025年吉林省松原市前郭县中考物理模拟试卷（一）

这是一份2025年吉林省松原市前郭县中考物理模拟试卷（一），共72页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，作图题，简答题，计算题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列文具通常情况下属于导体的是（ ）
A．橡皮B．木质笔杆C．塑料直尺D．铅笔芯
2．（2分）如图所示是一款具有哼唱识别功能的音乐软件，当我们对着手机哼唱时，它就能识别出曲目。它识别歌曲是依据声音的（ ）
A．音调B．音色C．响度D．能量
3．（2分）再忙，开车也不能碰手机！当车速为60km/h时，司机低头看手机3s，相当于“盲开”____，非常容易导致追尾事故（ ）
A．180mB．50mC．180kmD．50km
4．（2分）下列物态变化的实例中，放热的是（ ）
A．湿衣服变干
B．热水壶口附近产生的“白气”
C．樟脑球越放越小
D．蛋糕盒中常用“干冰”来保持低温
5．（2分）如图所示的荷塘月色图，下列描述合理的是（ ）
A．月亮是光源
B．月亮的倒影是实像
C．月亮的倒影是由光的折射形成的
D．月亮的像到水面的距离大于凉亭的像到水面的距离
6．（2分）如图是一种电子秤的简化电路图，电源电压不变，R0为定值电阻，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移。下列说法错误的是（ ）
A．R0的作用是保护电路
B．电子秤的表盘一定是由电压表改装而成
C．秤盘上的物体越重，电流表的示数越大
D．电压表改装的电子秤表盘的刻度是均匀的
二、填空题（每空1分，共16分）
7．（4分）如图是中国选手盛李豪进行10米气步枪决赛的情境。
（1）射击瞄准时利用了光的 。
（2）比赛时，运动员佩戴耳塞，是在 减弱噪声。
（3）以观众为参照物，射出的子弹是 的。
（4）子弹在靶子中继续运动过程中，其内能 。
8．（4分）夏季的南湖公园是人们休闲、散步的理想场所。
（1）公园里花香四溢，这是 现象。
（2）湖水面积很大，有利于调节周围的气温，这是由于水的 较大。
（3）小明买了一瓶冰镇矿泉水，瓶内的冰在熔化过程中，冰水的温度 。小明拧开瓶盖，喝了一大口水，则瓶中剩下水的密度将 。
9．（4分）中国新能源电动汽车实现“弯道超车”，已大步迈向世界。
（1）汽车各转向灯能独立工作，各转向灯间是 联的。
（2）电能是 次能源，汽车自带的导航系统是利用 来传递信息的。
（3）在给汽车电池充电时，需要使用横截面积很大的特制线材，这可以 导线的电阻。
10．（4分）许多汽车的后视镜配备了如图甲所示的加热装置，该装置有“低温“除雾和“高温“除霜功能，保持镜面清晰，确保驾驶安全。
（1）后视镜是利用光的 来工作的。
（2）后视镜表面的霜是由水蒸气 （填物态变化名称）形成的。
（3）加热装置的内部电路如图乙所示，R1和R2为加热电阻，且R1＝5R2。开关S、S1都闭合时，该装置是 （选填“除雾”或“除霜”）功能，此时通过R1、R2的电流分别为I1、I1，则I1：I2＝ 。
三、作图题（每题2分，共4分）
11．（2分）请根据图中的折射光线，画出空气中的入射光线的大致位置。
12．（2分）根据通电螺线管的磁感线方向，在图中标出电源的正负极和小磁针的N极。
四、简答题（每题2分，共4分）
13．（2分）为什么用酒精湿巾擦手时手会感到凉爽？
14．（2分）将气球与干燥的头发摩擦后能吸起碎纸片（如图所示），这是为什么？
五、计算题（每题5分，共10分）
15．（5分）一款紫砂壶用优质紫砂材料制成，其容积为250mL，紫砂的密度为2.5×103kg/m3，称得此紫砂壶的质量为150g。求：）
（1）用此壶盛满水时所装水的质量。
（2）此紫砂壶所用的紫砂的体积。
16．（5分）如图所示电路，R1＝5Ω，电源电压恒定，闭合开关S时，电流表A1和A2的示数分别为1.2A和0.8A。求：
（1）电源电压。
（2）通电10s，电路消耗的电能。
六、实验与探究题（第17～18题每题4分、第19～20题每题5分、第21题6分，共24分）
17．（4分）小明用如图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾特点”实验：
（1）组装实验装置时，应先调节 （选填“A”或“B”）固定夹的位置；图甲中温度计的示数为 ℃。
（2）图乙为根据实验数据绘出的水温与时间关系的图像，水的沸点为 ℃。
（3）图丙是某同学在家里用勺子目一勺锅内沸水，再放入沸水中的情形，一段时间后。发现勺内水并不沸腾，此时缺少的沸腾条件是 。
18．（4分）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：
（1）调节器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的 上。
（2）图中，光屏上恰能成清晰的烛焰的像，生活中的 是利用这一成像特点制成的。若仅将图中的凸透镜换成直径大小相同、焦距稍小的凸透镜，则需将光屏 （选填“向左”或“向右”）移动才能成清晰的像。
（3）实验一段时间后，蜡烛燃烧变短，要使像仍然成在光屏的中央，应将光屏向 移动。
19．（5分）图甲是某实验小组在“探究并联电路中电流的特点”时设计的电路图，图乙是该小组连接的电路。
（1）连接电路时，开关S应 ；如图乙，闭合开关S，电流表测通过 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）如图乙所示，闭合开关S后，灯L2发光，灯L1不发光，则灯L1不发光的原因 （选填“可能”或“不可能”）是灯L1短路。换接不同规格的灯泡，多次实验记录数据如表，分析数据可得出并联电路中电流的规律的表达式为 （用IA、IB、IC表示）。
（3）分析表格中第2次实验的数据可知：两灯中较亮的是灯 。
20．（5分）物理实验课上，小明和同学们在做电学实验。首先利用图甲所示的电路，测量小灯泡正常发光时的电阻，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）电路连好后，闭合开关S，电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，小灯泡不亮，接下来首先应进行的操作是 。
（2）正确完成上述操作后，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，此时灯泡的电阻约为 Ω（结果保留一位小数）。
（3）接下来小明又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I﹣U关系图像，如图丙所示，小灯泡的电阻发生变化的原因是 。该小灯泡未接入电路时的电阻可能为 （选填“0Ω”“3Ω”或“5Ω”）。
（4）接下来小明用此电路探究电流与电阻的关系。实验操作过程中如果只是把小灯泡换成5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻依次接入电路中，为了使这五个电阻分别接入电路都能完成实验，应控制定值电阻两端的电压不低于 V。
21．（6分）小明用天平、量筒和水，测量小石块的密度：
（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，此时指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向 调节直至天平的横梁平衡。
（2）用调好的天平测小石块的质量，横染平衡时，右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙，则小石块的质量为 g。利用图丙所示的排水法测出小石块的体积，则小石块的密度为 kg/m3。
（3）由于小石块放在水中时要吸水（吸水后小石块体积不变），上述方法测出的小石块的密度 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）再取出小石块，擦干其外表面的水，用天平称出其质量为34.2g，则小石块的密度实际应为 g/cm3。
2025年吉林省松原市前郭县中考物理模拟试卷（一）
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
一、单项选择题（每题2分，共12分）
1．（2分）下列文具通常情况下属于导体的是（ ）
A．橡皮B．木质笔杆C．塑料直尺D．铅笔芯
【考点】常见的导体与绝缘体．
【答案】D
【分析】容易导电的物体叫导体，如：各种金属、酸碱盐溶液、石墨、人体、大地等；不容易导电的物体叫绝缘体，如：玻璃、橡胶、陶瓷、空气、蒸馏水等；导体和绝缘体没有明显的界限。
【解答】解：A、通常情况下，橡皮不容易导电，是绝缘体，故A不符合题意；
B、通常情况下，木质笔杆不善于导电，是绝缘体，故B不符合题意；
C、通常情况下，塑料直尺不善于导电，是绝缘体，故C不符合题意；
D、通常情况下，铅笔芯容易导电，是导体，故D符合题意。
故选：D。
【点评】知道常见的导体和绝缘体，会分辨出常见导体和绝缘体可顺利解答。
2．（2分）如图所示是一款具有哼唱识别功能的音乐软件，当我们对着手机哼唱时，它就能识别出曲目。它识别歌曲是依据声音的（ ）
A．音调B．音色C．响度D．能量
【考点】根据音色辨别发声体．
【答案】A
【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关。
【解答】解：同一个人在唱不同的歌时发出声音不同，本质上是歌曲的音调不同。故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题考查的是声音的音调，属于基础性题目。
3．（2分）再忙，开车也不能碰手机！当车速为60km/h时，司机低头看手机3s，相当于“盲开”____，非常容易导致追尾事故（ ）
A．180mB．50mC．180kmD．50km
【考点】速度推导公式求解路程和时间．
【答案】B
【分析】根据速度公式的变形式s＝vt得出汽车运动的路程，得出答案。
【解答】解：汽车运动的路程s＝vt＝m/s×3s＝50m，
故当车速为60km/h时，司机低头看手机3s，相当于“盲开”50m。
故选：B。
【点评】本题考查速度公式的应用，属于基础题。
4．（2分）下列物态变化的实例中，放热的是（ ）
A．湿衣服变干
B．热水壶口附近产生的“白气”
C．樟脑球越放越小
D．蛋糕盒中常用“干冰”来保持低温
【考点】三态六变化三吸热三放热．
【答案】B
【分析】物质从固态变为液态的过程叫做熔化，物质从液态变为固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。
六种物态变化过程中，放热的有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。
【解答】解：A、湿衣服变干是蒸发现象，属于汽化，汽化吸热，故A不合题意；
B、热水壶口附近产生的“白气”是水蒸气遇冷发生了液化，液化放热，故B符合题意；
C、樟脑球越放越小是从固态直接升华为气态，升华吸热，故C不合题意；
D、蛋糕盒中常用“干冰”来保持低温，干冰容易发生升华，升华吸热，故D不合题意。
故选：B。
【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
5．（2分）如图所示的荷塘月色图，下列描述合理的是（ ）
A．月亮是光源
B．月亮的倒影是实像
C．月亮的倒影是由光的折射形成的
D．月亮的像到水面的距离大于凉亭的像到水面的距离
【考点】平面镜成像的特点与规律；像与物的距离；光源的概念与判断；光的反射现象．
【答案】D
【分析】（1）自身能发光的物体叫做光源；
（2）倒影是平面镜成像，成的是正立、等大的虚像，其原理是光的反射；
（3）平面镜成像时，像和物体到平面镜的距离相等。
【解答】解：A、月亮自身不能发光，不是光源，故A错误。
BC、月亮的倒影是平面镜成像，是光的反射形成的虚像，故BC错误；
D、月亮距离水面的距离大于凉亭到水面的距离，平面镜成像时，像和物体到平面镜的距离相等，所以月亮的像到水面的距离大于凉亭的像到水面的距离，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查光源、平面镜成像的原理和特点，属于基础知识，难度不大。
6．（2分）如图是一种电子秤的简化电路图，电源电压不变，R0为定值电阻，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移。下列说法错误的是（ ）
A．R0的作用是保护电路
B．电子秤的表盘一定是由电压表改装而成
C．秤盘上的物体越重，电流表的示数越大
D．电压表改装的电子秤表盘的刻度是均匀的
【考点】动态电路的分析；电流表与用电器串联．
【答案】C
【分析】（1）由电路图可知，R与R0串联，电压表测滑片上方电阻丝两端的电压，电流表测电路中的电流，根据电流表、电压表示数是否变化判断即可；
（2）根据电路的结构分析滑片移动电路中电流的变化；
（3）根据U＝IR表示电压表示数，分析电压表示数与R上的函数关系可判断。
【解答】解：AB、由电路图可知，R与R0串联，R0的作用是分压并保护电路，电压表测滑片上方电阻丝两端的电压，电流表测电路中的电流，
滑动变阻器接入电路的电阻不变，根据串联电路的规律结合欧姆定律可知通过电路的电流不变，如果选用电流表作为测量仪表，则电流表的示数不会随着物体质量的改变而改变，所以只能选用电压表作仪表，故AB正确；
C、在秤盘上增加重物后，电源电压不变，通过电路的电流不变，故C错误；
D、因电压表的内阻很大、在电路中相当于断路，所以，滑片移动时，R接入电路中的电阻不变，电路中的总电阻不变，由欧姆定律可知通过电路的电流不变，电压表测滑片上方电阻丝两端的电压，则UR上＝IR上，即电压表示数与R上为正比关系，所以电压表改装的电子秤表盘刻度是均匀的，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查串联电路特点、欧姆定律的灵活运用，题目难度不大。
二、填空题（每空1分，共16分）
7．（4分）如图是中国选手盛李豪进行10米气步枪决赛的情境。
（1）射击瞄准时利用了光的 直线传播 。
（2）比赛时，运动员佩戴耳塞，是在 人耳处 减弱噪声。
（3）以观众为参照物，射出的子弹是 运动 的。
（4）子弹在靶子中继续运动过程中，其内能 增大 。
【考点】做功改变物体的内能；运动和静止的相对性；人耳处减弱噪声；光沿直线传播的应用．
【答案】（1）直线传播；（2）人耳处；（3）运动；（4）增大。
【分析】（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
（3）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
（4）克服摩擦做功，机械能转化为内能。
【解答】解：（1）射击时要求“三点一线”，即缺口、准星、靶心在同一条直线上，这样子弹才容易命中目标，这是利用了光在均匀介质里沿直线传播的原理。
（2）比赛时，运动员佩戴耳塞，是在人耳处减弱噪声。
（3）以观众为参照物，射出的子弹相对于观众的位置发生了变化，是运动的。
（4）子弹在靶子中继续运动过程中，克服摩擦做功，机械能转化为内能，所以其内能增大。
故答案为：（1）直线传播；（2）人耳处；（3）运动；（4）增大。
【点评】此题以气步枪比赛为背景，综合考查了力学、声学和光学的多个知识点，具有较强的综合性，但都属于基础知识考查，难度不大。
8．（4分）夏季的南湖公园是人们休闲、散步的理想场所。
（1）公园里花香四溢，这是 扩散 现象。
（2）湖水面积很大，有利于调节周围的气温，这是由于水的 比热容 较大。
（3）小明买了一瓶冰镇矿泉水，瓶内的冰在熔化过程中，冰水的温度 不变 。小明拧开瓶盖，喝了一大口水，则瓶中剩下水的密度将 不变 。
【考点】水的比热容特点及实际应用；密度的概念、物理意义及单位；晶体熔化的特点；扩散现象．
【答案】（1）扩数；（2）比热容；（3）不变；不变。
【分析】（1）不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现。
（2）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度变化要小些。
（3）晶体熔化过程中不断吸热，但温度不变。
（4）密度是物质的一种特性，与物体的质量无关。
【解答】解：（1）公园里花香四溢，这是扩散现象。
（2）湖水面积很大，有利于调节周围的气温，这是由于水的比热容较大。
（3）小明买了一瓶冰镇矿泉水，瓶内的冰在熔化过程中，吸收热量但冰水的温度不变。小明拧开瓶盖，喝了一大口水，则瓶中剩下水的密度将不变。
故答案为：（1）扩数；（2）比热容；（3）不变；不变。
【点评】本题考查扩散现象及比热容较大的应用，晶体熔化特点及密度的概念，属于基础题。
9．（4分）中国新能源电动汽车实现“弯道超车”，已大步迈向世界。
（1）汽车各转向灯能独立工作，各转向灯间是 并 联的。
（2）电能是 二 次能源，汽车自带的导航系统是利用 电磁波 来传递信息的。
（3）在给汽车电池充电时，需要使用横截面积很大的特制线材，这可以 减小 导线的电阻。
【考点】一次能源与二次能源；串联和并联的概念与辨析；电阻大小与导线长度、横截面积、材料之间的关系；电磁波的传播．
【答案】（1）并；（2）二；电磁波；（3）减小。
【分析】（1）在串联电路中，用电器相互影响；在并联电路中，用电器互不影响；
（2）可以直接从自然界获得的能源称为一次能源；无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源为二次能源；电磁波能传递信息，广播、电视、移动通信、卫星等都是用电磁波传递信息的；
（3）导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
【解答】解：（1）汽车各转向灯能独立工作、互不影响，各转向灯是并联的。
（2）电能无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，属于二次能源；汽车自带的导航系统是利用电磁波传递信息的。
（3）导线的材料和长度一定时，导线的横截面积越大，电阻越小，所以，在给汽车电池充电时，需要使用横截面积很大的特制线材，这可以减小导线的电阻。
故答案为：（1）并；（2）二；电磁波；（3）减小。
【点评】本题考查串、并联电路的辨析、能源的分类、电磁波的应用、电阻的影响因素等，是一道综合题，难度不大。
10．（4分）许多汽车的后视镜配备了如图甲所示的加热装置，该装置有“低温“除雾和“高温“除霜功能，保持镜面清晰，确保驾驶安全。
（1）后视镜是利用光的 反射 来工作的。
（2）后视镜表面的霜是由水蒸气 凝华 （填物态变化名称）形成的。
（3）加热装置的内部电路如图乙所示，R1和R2为加热电阻，且R1＝5R2。开关S、S1都闭合时，该装置是 除霜 （选填“除雾”或“除霜”）功能，此时通过R1、R2的电流分别为I1、I1，则I1：I2＝ 1：5 。
【考点】串并联的比例计算；光的反射现象；液化的概念及现象．
【答案】（1）反射；（2）凝华；（3）除霜；1：5
【分析】（1）后视镜属于面镜，是利用光的反射来工作的；
（2）霜是由水蒸气凝华形成的；
（3）由图乙可知，开关S、S1都闭合时，R1与R2并联，电路的总电阻较小；开关S闭合、S1断开时，电路为R1的简单电路，电路的总电阻较大，根据P＝判断装置的功能；
开关S、S1都闭合时，根据并联电路的分流关系可得通过R1、R2的电流之比。
【解答】解：（1）后视镜属于面镜，是利用光的反射来工作的；
（2）后视镜表面的霜是由水蒸气凝华形成的；
（3）由图乙可知，开关S、S1都闭合时，R1与R2并联，电路的总电阻较小；开关S闭合、S1断开时，电路为R1的简单电路，电路的总电阻较大。
根据P＝可知，开关S、S1都闭合时，电路的发热功率较大，装置是除霜的功能；
根据并联电路的分流关系可知，通过R1、R2的电流之比为
I1：I2＝R2：R1＝R2：5R2＝1：5。
故答案为：（1）反射；（2）凝华；（3）除霜；1：5。
【点评】本题考查光的反射、物态变化和并联电路的分流关系和电功率公式的应用，明确电路的工作状态是关键之一，
三、作图题（每题2分，共4分）
11．（2分）请根据图中的折射光线，画出空气中的入射光线的大致位置。
【考点】光折射的光路图．
【答案】
【分析】要解决此题，需要掌握光的折射规律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水里或其它透明介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。
【解答】解：过入射点垂直界面法线已作出，光从空气斜射入水中，所以折射角小于入射角，根据折射规律画出入射光线，如下图所示：
【点评】此题考查光的折射光路图的画法，难度不大，关键是掌握光的折射定律，知道光由空气斜射入其它透明介质中时，折射角小于入射角，光由其他透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
12．（2分）根据通电螺线管的磁感线方向，在图中标出电源的正负极和小磁针的N极。
【考点】利用安培定则判断电流方向；磁极间的相互作用；磁感线及其特点；安培定则；利用安培定则判断磁极．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据图中磁感线方向，先判断螺线管的两个磁极，根据磁极间的相互作用再判断小磁针的磁极。最后根据安培定则判断螺线管中电流的方向，标出电源的正负极。
【解答】解：在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。所以螺线管的右端为S极，左端为N极。根据磁极间的相互作用可以判断出小磁针的左端为S极，右端为N极。根据右手定则，伸出右手，使右手大拇指指示通电螺线管的N极（右端），则四指弯曲所指的方向为电流的方向，即电流是从螺线管的左端流入的。所以电源的左端为正极，右端为负极。
如图：
【点评】本题既考查了通电螺线管、小磁针磁极的判断又考查了电流方向的判断，一环扣一环也是易错题，要求学生步步仔细才行。
四、简答题（每题2分，共4分）
13．（2分）为什么用酒精湿巾擦手时手会感到凉爽？
【考点】蒸发的概念及现象．
【答案】用酒精湿巾擦手杀菌，酒精易蒸发，蒸发时需要吸收手上的热量，使手的温度降低，手会感到凉爽。
【分析】物质从液态变为气态的过程是汽化，蒸发是汽化的一种形式，蒸发吸收热量。
【解答】答：用酒精湿巾擦手杀菌，酒精易蒸发，蒸发时需要吸收手上的热量，使手的温度降低，手会感到凉爽。
【点评】本题以酒精湿巾为内容，考查了对蒸发吸热的掌握，属基础知识的应用。
14．（2分）将气球与干燥的头发摩擦后能吸起碎纸片（如图所示），这是为什么？
【考点】摩擦起电的现象．
【答案】将气球与干燥的头发摩擦，发生摩擦起电现象，一个失去电子带正电，一个得到电子带负电。由于带电体可以吸引轻小物体，所以气球能吸起碎纸片。
【分析】摩擦起电的实质是电子的转移，带电体具有吸引轻小物质的性质。
【解答】解：将气球与干燥的头发摩擦，由于电子转移，气球与头发带异种电荷，是摩擦起电现象，一个失去电子带正电，一个得到电子带负电。由于带电体可以吸引轻小物体，所以气球能吸起碎纸片。
【点评】本题考查摩擦起电和带电体的性质，属于基础题。
五、计算题（每题5分，共10分）
15．（5分）一款紫砂壶用优质紫砂材料制成，其容积为250mL，紫砂的密度为2.5×103kg/m3，称得此紫砂壶的质量为150g。求：）
（1）用此壶盛满水时所装水的质量。
（2）此紫砂壶所用的紫砂的体积。
【考点】密度公式的变形运用计算质量和体积．
【答案】（1）用此壶盛满水时所装水的质量是250g。
（2）此紫砂壶所用的紫砂的体积60cm3。
【分析】（1）用此壶盛满水时，水的体积等于紫砂壶的容积，根据密度公式求出用此壶盛满水所装水的质量。
（2）已知紫砂的密度和质量，根据密度公式求出紫砂的体积。
【解答】解：（1）用此壶盛满水时，水的体积等于紫砂壶的容积，V＝250mL＝250cm3，
根据知，水的质量m水＝ρ水V＝1.0g/cm3×250cm3＝250g；
（2）紫砂的密度：ρ紫砂＝2.5×103kg/m3＝2.5g/cm3，
所用的紫砂的体积：。
答：（1）用此壶盛满水时所装水的质量是250g。
（2）此紫砂壶所用的紫砂的体积60cm3。
【点评】本题考查密度公式的应用，属于中档题。
16．（5分）如图所示电路，R1＝5Ω，电源电压恒定，闭合开关S时，电流表A1和A2的示数分别为1.2A和0.8A。求：
（1）电源电压。
（2）通电10s，电路消耗的电能。
【考点】电功与电能的计算；欧姆定律的应用．
【答案】（1）电源电压是6V；
（2）通电10s，电路消耗的电能是120J。
【分析】（1）由图可知，闭合开关S1，R1、R2并联，电流表A1测量通过R1的电流，电流表A2测量通过R2的电流；根据并联电路的特点和欧姆定律求出电源电压；
（2）根据W＝UIt求出通电10s，电路消耗的电能。
【解答】解：（1）由图可知，闭合开关S1，R1与R2并联，电流表A1、A2分别测量电阻R1、R2的电流；
根据并联电路的电压特点可知，电源电压：U＝U2＝U1＝I1R1＝1.2A×5Ω＝6V；
（2）通电10s，电路消耗的电能为：W＝UIt＝UI1t+UI2t＝6V×1.2A×10s+6V×0.8A×10s＝120J。
答：（1）电源电压是6V；
（2）通电10s，电路消耗的电能是120J。
【点评】本题考查的是欧姆定律和电能的计算；知道并联电路的特点，属于基础题目。
六、实验与探究题（第17～18题每题4分、第19～20题每题5分、第21题6分，共24分）
17．（4分）小明用如图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾特点”实验：
（1）组装实验装置时，应先调节 A （选填“A”或“B”）固定夹的位置；图甲中温度计的示数为 93 ℃。
（2）图乙为根据实验数据绘出的水温与时间关系的图像，水的沸点为 98 ℃。
（3）图丙是某同学在家里用勺子目一勺锅内沸水，再放入沸水中的情形，一段时间后。发现勺内水并不沸腾，此时缺少的沸腾条件是 水继续吸热 。
【考点】探究水沸腾时温度变化的特点；探究水沸腾时实验器材的组装顺序；探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理；温度计的读数．
【答案】（1）A；93；（2）98；（3）水继续吸热。
【分析】（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装；读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下。
（2）分析图表数据得结论。
（3）水沸腾特点吸热，温度保持不变。
【解答】解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，即应先调节A固定夹的位置；
图甲中温度计的分度值为1℃，示数为93℃。
（2）图乙为根据实验数据绘出的水温与时间关系的图像，水的沸点为98℃。
（3）图丙是某同学在家里用勺子目一勺锅内沸水，再放入沸水中的情形，一段时间后。发现勺内水并不沸腾，此时缺少的沸腾条件是水继续吸热。
故答案为：（1）A；93；（2）98；（3）水继续吸热。
【点评】此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、器材的组装、水的沸腾特点，难度不大。
18．（4分）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：
（1）调节器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的 主光轴 上。
（2）图中，光屏上恰能成清晰的烛焰的像，生活中的 照相机 是利用这一成像特点制成的。若仅将图中的凸透镜换成直径大小相同、焦距稍小的凸透镜，则需将光屏 向左 （选填“向左”或“向右”）移动才能成清晰的像。
（3）实验一段时间后，蜡烛燃烧变短，要使像仍然成在光屏的中央，应将光屏向 上 移动。
【考点】探究凸透镜成像的规律；探究凸透镜成像实验仪器的摆放原则；烛焰、光屏的移动．
【答案】（1）主光轴；（2）照相机；向左；（3）上。
【分析】（1）为了使像成在光屏中央，应使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；
（2）根据凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，应用于照相机；凸透镜焦距变小，对光的会聚能力变强；
（3）根据过光心的光线传播方向不变分析回答。
【解答】解：（1）为了使像成在光屏中央，应使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；
（2）由图可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，应用于照相机；
若仅将图中的凸透镜换成直径大小相同，焦距稍小的凸透镜，凸透镜焦距变小，对光的会聚能力变强，会将光线提前会聚成像，则需将光屏向左移动才能成清晰的像；
（3）实验一段时间后，蜡烛燃烧变短，根据过光心的光线传播方向不变可知，要使像仍然成在光屏的中央，应将光屏向上移动。
故答案为：（1）主光轴；（2）照相机；向左；（3）上。
【点评】此题考查了凸透镜成像规律的探究及应用，关键是熟记成像规律的内容，并做到灵活运用。
19．（5分）图甲是某实验小组在“探究并联电路中电流的特点”时设计的电路图，图乙是该小组连接的电路。
（1）连接电路时，开关S应 断开 ；如图乙，闭合开关S，电流表测通过 B （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）如图乙所示，闭合开关S后，灯L2发光，灯L1不发光，则灯L1不发光的原因 不可能 （选填“可能”或“不可能”）是灯L1短路。换接不同规格的灯泡，多次实验记录数据如表，分析数据可得出并联电路中电流的规律的表达式为 IC＝IA+IB （用IA、IB、IC表示）。
（3）分析表格中第2次实验的数据可知：两灯中较亮的是灯 L2 。
【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
【答案】（1）断开；B； （2）不可能；IC＝IA+IB； （3）L2。
【分析】（1）为保护电路，连接电路时，开关S应断开；电流表与待测电路串联。
（2）闭合开关S后，两灯并联，灯L1不发光的原因不可能是灯L1短路，否则导致电源短路，分析数据得出结论。
（3）分析表格中第次实验的数据可知，通过L2的电流较大，据此分析。
【解答】解：（1）连接电路时，为保护电路，开关S应断开；电流表与待测电路串联，如图乙，闭合开关S，电流表测通过的L2电流，即B处的电流。
（2）如图乙所示，闭合开关S后，两灯并联，灯L2发光，灯L1不发光，则灯L1不发光的原因不可能是灯L1短路，否则导致电源短路，换接不同规格的灯泡，多次实验记录数据如表，分析数据可得出并联电路中干路电流的规律等于各支路电流之和，
表达式为IC＝IA+IB；
（3）分析表格中第2次实验的数据可知，通过L2的电流较大，两灯中较亮的是灯L2。
故答案为：（1）断开；B； （2）不可能；IC＝IA+IB； （3）L2。
【点评】本题探究并联电路中电流的特点，考查注意事项、故障和数据分析等知识。
20．（5分）物理实验课上，小明和同学们在做电学实验。首先利用图甲所示的电路，测量小灯泡正常发光时的电阻，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）电路连好后，闭合开关S，电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，小灯泡不亮，接下来首先应进行的操作是 移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光 。
（2）正确完成上述操作后，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，此时灯泡的电阻约为 8.3 Ω（结果保留一位小数）。
（3）接下来小明又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I﹣U关系图像，如图丙所示，小灯泡的电阻发生变化的原因是 灯丝的电阻受温度的影响 。该小灯泡未接入电路时的电阻可能为 3Ω （选填“0Ω”“3Ω”或“5Ω”）。
（4）接下来小明用此电路探究电流与电阻的关系。实验操作过程中如果只是把小灯泡换成5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻依次接入电路中，为了使这五个电阻分别接入电路都能完成实验，应控制定值电阻两端的电压不低于 1.5 V。
【考点】伏安法测小灯泡的电阻；探究电流与电阻的关系．
【答案】（1）移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光；（2）8.3；（3）灯丝的电阻受温度的影响；3Ω；（4）1.5。
【分析】（1）电路连好后，闭合开关S，电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，电路为通路，小灯泡不亮可在电路的电流过小，据此分析；
（2）根据电流表，由欧姆定律得出此时灯泡的电阻；
（3）灯丝的电阻受温度的影响；根据（1）知，电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，得出灯的电阻，灯的电阻随温度的升高而变大，不可能为0，据此分析；
（4）根据电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，由串联电路的规律及欧姆定律可知变阻器连入电路的最大电阻为：探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端的电压不变，由串联电路电压的规律得出变阻器的电压，根据分压原理有得出控制的最小电压。
【解答】解：（1）电路连好后，闭合开关S，电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，电路为通路，小灯泡不亮可在电路的电流过小，接下来首先应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光。
（2）正确完成上述操作后，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，电流表示数为0.3A，此时灯泡的电阻约为
R＝
（3）小灯泡的I﹣U关系图像为一曲线，可知灯的电阻不是一个定值，如图丙所示，小灯泡的电阻发生变化的原因是灯丝的电阻受温度的影响；根据（1）知，因电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，故此时灯的电阻为
R1＝
因灯的电阻随温度的升高而变大，但不可能为0，故小灯泡在未接入电路时的电阻可能是3Ω；
（4）根据（1）知，因电压表、电流表的示数分别为0.5V、0.1A，由串联电路的规律及欧姆定律可知变阻器连入电路的最大电阻为：
R大＝＝
探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端的电压不变，由串联电路电压的规律，变阻器的电压为：
U滑＝U′﹣UV，根据分压原理有
＝
即因电源电压和电压表示数不变，左边为一定值，故右边也为一定值，当变阻器最大电阻连入电路中时，对应的定值电阻也最大，这时电压表控制的电压最小，
即 ＝
故控制的最小电压
UV＝1.5V，
故答案为：（1）移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光；（2）8.3；（3）灯丝的电阻受温度的影响；3Ω；（4）1.5。
【点评】本题考查探究电流与电阻的关系，同时测量灯的电阻，考查电路分析、影响电阻的因素、欧姆定律的运用，关键是明确题中隐含的条件。
21．（6分）小明用天平、量筒和水，测量小石块的密度：
（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，此时指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向 左 调节直至天平的横梁平衡。
（2）用调好的天平测小石块的质量，横染平衡时，右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙，则小石块的质量为 31.2 g。利用图丙所示的排水法测出小石块的体积，则小石块的密度为 3.12×103 kg/m3。
（3）由于小石块放在水中时要吸水（吸水后小石块体积不变），上述方法测出的小石块的密度 偏大 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）再取出小石块，擦干其外表面的水，用天平称出其质量为34.2g，则小石块的密度实际应为 2.4 g/cm3。
【考点】测量固体的密度．
【答案】（1）左；（2）31.2；3.12×103；（3）偏大；（4）2.4。
【分析】（1）天平在使用前要调节平衡：将天平放在水平台上，将游码归零，平衡螺母向指针偏转的反方向调节（左偏右调，右偏左调），使横梁平衡；
（2）砝码与游码示数之和是所测物体的质量；小石块与水的体积之和与水的体积之差是小石块的体积；由密度公式可以求出小石块的密度；
（3）若先测量体积再测量质量，由于石块上带着水，使得测量的质量偏大，根据ρ＝判断出密度的偏差；
（4）读出物体浸没水前后水面到达刻度，还要考虑石块吸水，求出石块的体积；根据密度公式ρ＝计算物体的密度。
【解答】解：（1）天平在使用前要调节平衡：将天平放在水平台上，将游码归零，平衡螺母向指针偏转的反方向调节（左偏右调，右偏左调），由图甲可知指针向右偏，则需要向左调节平衡螺母直到横梁平衡；
（2）由图乙所示可知，小石块的质量m＝20g+10g+1.2g＝31.2g；由图丙所示可知，小石块的体积V＝40mL﹣30mL＝10mL＝10cm3，小石块的密度ρ＝＝＝3.12g/cm3＝3.12×103kg/m3；
（3）若先测小石块的体积，再测质量时，小石块表面会附着水分，则测得的小石块的质量会偏大，根据可知在体积一定的情况下，质量偏大，密度也会偏大，故测得的密度大于真实值；
（4）石块吸水前的质量为31.2g，吸水后的质量为34.2g，吸入的水的质量为m吸＝3g，吸入的水的体积为：
V吸＝＝＝3cm3，
石块的体积：V′＝V+V吸＝10cm3+3cm3＝13cm3；
石块的密度为：
ρ′＝＝＝2.4g/cm3。
故答案为：（1）左；（2）31.2；3.12×103；（3）偏大；（4）2.4。
【点评】本题考查天平的调节、使用，同时考查用密度公式的计算，本题要注意：石块吸水。
考点卡片
1．运动和静止的相对性
【知识点认识】
1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。
2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。
（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。
（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。
【命题方向】
所选参照物与运动状态之间的关系．
例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同学的状态（ ）
A.都是运动的
B.都是静止的
C.运动、静止
D.静止、运动
分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。
解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变化，甲同学是静止的；
以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。
故选：D。
点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。
【解题方法点拨】
运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。
2．速度推导公式求解路程和时间
【知识点的认识】
速度公式：v＝（s用m做单位时，t应用s做单位，得出v的单位是m/s；s用km做单位时，t应该用h做单位）
公式的变形：s＝vt（求路程）；t＝（求时间）
【命题方向】
考查应用题以及图像题中涉及到有关路程和时间的计算。
例：汽车遇到意外情况时需要紧急刹车，这需要司机经历反应和制动两个过程，在司机的反应过程中汽车做匀速运动。在制动过程中汽车做减速运动。有一辆汽车正以36km/h的速度在平直的公路上行驶，求：
（1）此车50分钟行驶的路程是多少？
（2）该车突然遇到紧急情况刹车，在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是多少秒？
（3）若制动过程用了3秒，汽车在两个过程中共前进了29.6米，求从司机发现情况到汽车停下，汽车的平均速度是多少？
分析：（1）已知汽车运动的速度和时间，根据v＝的变形计算50min运动的路程；
（2）根据v＝的变形计算司机的反应时间是多少秒；
（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为反应时间和制动时间之和，根据v＝计算汽车的平均速度。
解析：解：（1）36km/h＝10m/s，
此车50分钟行驶的路程是：s＝vt＝10m/s×50×60s＝3×104m；
（2）在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是：t′＝＝0.7s；
（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为：t″＝0.7s+3s＝3.7s，
汽车的平均速度是v′＝＝8m/s。
答：（1）此车50分钟行驶的路程是3×104m；
（2）司机的反应时间是0.7s；
（3）从司机发现情况到汽车停下，汽车的平均速度是8m/s。
点评：本题考查速度公式的灵活运用，计算过程注意统一单位。
【解题方法点拨】
计算过程中注意单位的统一。
3．密度的概念、物理意义及单位
【知识点的认识】
（1）概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。密度在数值上等于物体单位体积的质量。
（2）物理意义：密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量和体积的比值是一定的”这一特征。例如：水的密度是1.0×103kg/m3，根据密度的定义可知，其物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103kg
（3）单位：千克每立方米（kg/m3），克每立方厘米（g/cm3）
【命题方向】
考查密度的概念、物理意义及单位，题目比较简单。
例：铁的密度是7.9×103kg/m3，物理意义是 每立方米的铁质量为7.9×103kg ，现有一铁块，如果它熔化后变成了液态，其质量 不变 。
分析：（1）密度表示单位体积某种物质的质量；
（2）质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。
解析：解：（1）铁的密度是7.9×103kg/m3，表示每立方米的铁质量是7.9×103kg；
（2）质量是物体的一种属性，铁块熔化后变成了液态，状态变化了，但其质量不变。
故答案为：每立方米的铁质量为7.9×103kg；不变。
点评：本题主要考查学生对密度物理意义和质量特点的了解与应用，属基础性问题，难度不大。
【解题方法点拨】
概念性知识，牢记即可。
4．密度公式的变形运用计算质量和体积
【知识点的认识】
计算密度的公式：ρ＝
计算物体的质量：m＝ρV
计算物体的体积：V＝
【命题方向】
考查密度公式的变形运用计算质量和体积。
例：中秋国庆长假期间，小斌与家人到白狼上游玩，在游玩的路上捡到了一块小石头，他想知道这种石头的密度。于是他用天平测出小石头的质量为60g，再把小石头放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是20g。求：
（1）溢出的水的体积；
（2）这种石头的密度；
（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是多少？（水的密度为1.0×103kg/m3）
分析：（1）根据V水＝得出小石头溢出水的体积；
（2）小石头的体积等于溢出水的体积，根据密度公式得出小石头的密度；
（3）根据V石碑＝得出石碑所用材料的体积。
解析：解：（1）小石头溢出水的体积V水＝＝＝20cm3；
（2）小石头的体积等于溢出水的体积，即V盖＝V水＝20cm3，
因此小石头的密度ρ＝＝＝3g/cm3；
（3）石碑所用材料的体积V石碑＝＝＝2×10﹣2m3。
答：（1）溢出的水的体积为20cm3；
（2）这种石头的密度为3g/cm3；
（3）若有一块石碑使用此种石头制成的，质量为60kg，则整个石碑所用材料的体积是2×10﹣2m3。
点评：本题考查难度公式的应用，是一道综合题。
【解题方法点拨】
利用密度公式计算时要注意单位的统一。
质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3
质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm3
5．测量固体的密度
【知识点的认识】
固体密度的测量关键是测出物体的质量和体积，金属块的质量可用天平直接测得，也可以用弹簧测力计测出重力来计算质量；若物体的形状规则，可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体积，若形状不规则利用量筒或量杯“排水法”来测得，若物体不能沉入水中的，可用“压入法”或“重锤法”来测物体的体积．
【命题方向】
考查测量液体的密度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：小柯用托盘天平和量筒测量小石块的密度，如图甲是测量小石块体积的情形，图乙是测量小石块质量时的情形。（绳体积忽略不计）
（1）称量前，天平指针如图乙所示，应将平衡螺母向 右 调，使横梁平衡。
（2）乙图中测石块质量时，天平的读数是 71.4 g。
（3）按甲、乙顺序测得石块的密度是 3.57 g/cm3，与真实值相比 偏大 （填“偏大”或“偏小”）。
分析：（1）天平使用之前要进行调节，平衡螺母的移动规律是“左偏右调，右偏左调”；
（2）在读数时，天平上所有砝码的质量加上游码所对的数值即待测物体的质量；
（3）根据量筒的分度值读数；并求出石块的体积；根据液体的质量和体积求出其密度；
先测石块的体积时石块沾水，测得质量变大，体积一定，根据密度公式知测得的密度是偏大还是偏小。
解析：解：（1）测量前，应将天平放在水平台面上，把游码移至标尺左端的零刻度线处；由图知，指针偏向分度盘的左侧，所以应将天平右端的平衡螺母向右调节，使横梁水平平衡；
（2）如图所示，游码标尺的分度值是0.2g，烧杯和液体的总质量为：m＝50g+20g+1.4g＝71.4g；
（3）由图甲可知，量筒的分度值为2mL，石块的体积等于其排开水的体积：V＝80mL﹣60mL＝20mL＝20cm3；
液体的密度为：
ρ＝＝3.75g/cm3；
先测石块的体积时石块沾水，测得质量变大，体积一定，根据密度公式知测得的密度偏大。
故答案为：（1）右；（2）71.4；（3）3.57；偏大。
点评：本题考查了固体密度的测量、天平的使用与读数、量筒的读数、误差分析，是一道综合题，难度不大。
【解题方法点拨】
先用天平测出该物质的质量，再用量筒（量杯）测出该物质的体积，然后根据密度公式求出它的密度．在实验中应注意：
（1）关于量筒（量杯）的使用
①弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒（量杯）．
②测量时将量筒（量杯）放在水平台面上，然后将液体倒入量筒（量杯）中．
③观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）．
（2）测固体体积的方法
①对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出体积．
②对形状不规则的固体，可采用“排水法”来测它的体积．
6．根据音色辨别发声体
【知识点的认识】
音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志
【命题方向】
中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么．
例：天津时调是天津曲艺中最有代表性的曲种之一。观看演出时，人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的（ ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
分析：音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。
解析：解：人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的音色不同，故ABD错误，C正确。
故选：C。
点评：本题考查了音色，比较简单。
【解题方法点拨】
音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色．
7．人耳处减弱噪声
【知识点的认识】
减弱噪声的途径：
（1）在声源处减弱，防止噪音的产生；
（2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵；
（3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。
【命题方向】
主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现．
例：春节时我们会放鞭炮庆祝。放鞭炮时，有的人会捂住耳朵，这是在 人耳处 减弱噪声。
分析：知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
解析：解：放鞭炮时，用棉花塞住耳机，是在噪声的接收处，即人耳处减弱噪声的。
故答案为：人耳处。
点评：本题考查防治噪声的方法，基础题。
【解题方法点拨】
明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱﹣﹣消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音﹣﹣吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱﹣﹣隔声．
8．光源的概念与判断
【知识点的认识】
宇宙间的物体有的是发光的有的是不发光的，我们把物体本身能发出光，‌而不是依靠反射外来光的物体叫光源。
【命题方向】
一般从此知识点去考查哪些属于光源，常以选择题的形式出现。
例：下列物体，不属于光源的是（ ）
A.月亮
B.太阳
C.萤火虫
D.燃着的蜡烛
分析：本身能够发光的物体叫光源。
解析：解：A、月亮本身不会发光，月光是反射太阳的光，故A符合题意；
BCD、太阳、萤火虫、染着的蜡烛都在发光，是光源，故BCD不符合题意。
故选：A。点评：本题考查了光源的概念，属于基础题目。
【解题方法点拨】
基本的识记内容，不涉及到计算。解题时要注意辨别物体是“发光”还是“反射光”。光源是指自身能够发光的物体，例如：太阳、火把等。有些物体本身并不发光，由于它们能够反射太阳光或其他光源发出的光，好像也在发光，但它们不是光源，比如月亮，我们看到的月光不是月亮自身发出来的，是月球反射的太阳光，所以月亮不是光源。而人造光源一定要是正在发光的物体。
9．光沿直线传播的应用
【知识点的认识】
光直线传播的应用的原理就是光在均匀介质中直线传播．光沿直线传播的应用实例很多，例如：
（1）射击瞄准；（2）激光准直；（3）排直队要向前看齐等．
【命题方向】
考查光的直线传播在实际生活中的一些应用，以及利用此原理制作光的仪器。
例：如图所示是某科学兴趣小组的小制作——针孔照相机模型：
（1）在制作过程中，需将一端用塑料薄膜蒙好的黑圆纸筒插入落片筒中，为了便于更清楚观察像，应在黑圆纸筒的 A （填“A”或“B”）端蒙上半透明膜作为光屏。
（2）在此照相机前放置一点燃的蜡烛，则烛焰在半透明膜上所成的图像是 倒立的 （填“正立的”或“倒立的”）；若往外拉圆纸筒，增大半透明膜与小孔之间距离，则半透明膜上的图像的大小 变大 （填“变大”“变小”或“不变”）。分析：（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播影子、日食、月食、小孔成像都是光的直线传播形成的：
（2）小孔成像成倒立的实像；增大光屏与小孔白距离，光屏上的像变大。解析：解：（1）小孔成像是光在同一均匀介质中沿直线传播的具体应用，半透明薄纸相当于光屏，为了成的像更清晰，便于观察，半透明的薄纸应该放在圆筒的A端；
（2）小孔成像是光在同一均匀介质中沿直线传播的具体应用，成的是倒立的实像；当增大光屏与小孔之间的距离时，光屏上的像将变大。
故答案为：（1）A；（2）倒立的；变大。
点评：本题考查了小孔成像的原理和特点，属于基础题目。
【解题方法点拨】
在解决与光沿直线传播相关的问题时，‌首先要明确光的传播路径和方向，‌然后根据光的直线传播原理，‌分析光在遇到障碍物时的行为
10．光的反射现象
【知识点的认识】
一种光学现象。指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
【命题方向】
给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象，属于光的反射，应当属于哪类？镜面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命题方向。
例：下列现象中由于光的反射形成的是（ ）
A.水面倒影
B.树下光斑
C.墙上留影
D.杯中“折”笔
分析：（1）光在同一均匀介质中沿直线传播。光沿直线传播的实例有：小孔成像、激光准直、影子、日食和月食等；
（2）光照在不同介质面上时，会发生反射现象，平面镜成像就是具体应用；
（3）光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向就会发生偏转，即光的折射现象。
解析：解：A、水中倒影，属于平面镜成像现象，是由于光的反射形成的，故A正确；
B、树荫下圆形光斑是由于光沿直线传播形成的，故B错误；
C、手影是由于光沿直线传播形成的，故C错误；
D、铅笔在水面处弯曲，是由于光的折射形成的，故D错误。
故选：A。
点评：此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，同时还考查了光的色散，知道色散是由光的折射形成的。
【解题方法点拨】
知道光的反射现象的定义及分类，熟记特点。
11．平面镜成像的特点与规律
【知识点的认识】
（1）像和物到镜面的距离相等
（2）像与物体大小相同；
（3）像和物体的连线与镜面垂直
（4）像和物体的左右相反，上下一致
（5）成的是虚像
12．像与物的距离
【知识点的认识】
（1）像和物到镜面的距离相等
（2）像与物体大小相同；
（3）像和物体的连线与镜面垂直
（4）像和物体的左右相反，上下一致
（5）成的是虚像
【命题方向】
考查物体位置变化时，相距的变化情况。
例：小雪站在平面镜前梳妆，当她梳妆完远离平面镜时，她的像和到平面镜的像距是（ ）
A.像不变，像距变大
B.像变大，像距不变
C.像变大，像距变大
D.像不变，像距不变
分析：根据平面镜所成的像与物的大小相同；像与物到镜面的距离相等来解答此题。
解析：解：平面镜所成的像为虚像，像与物大小相等，像距等于物距，像与物关于平面镜对称；
当小雪远离平面镜时，人的大小没有变化，所以像的大小不变；物距增大，像距随之增大，所以像与人的距离变大。
故选：A。
点评：熟练掌握平面镜成像的特点并灵活运用，视觉感觉近大远小，并不代表实际的大小。
【解题方法点拨】
像和物到镜面的距离相等，物距变大，相距也变大；物距变小，相距也变小。
13．光折射的光路图
【知识点的认识】
当光从空气斜射入水或其他介质中时，‌折射角小于入射角；‌
而当光从水或其他介质斜射入空气中时，‌折射角大于入射角。‌
14．探究凸透镜成像的规律
【知识点的认识】
设计实验：用如图所示的实验装置，将一支点燃的蜡烛作为物体，让其在光具座上从距凸透镜较远的地方开始向凸透镜移动，在测量出不同情况下物距的基础上，通过观察成像情况、测量出像距的大小来探究成像规律。
进行实验与搜集证据：
（1）让凸透镜对着太阳光聚焦，测出凸透镜的焦距
（2）把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心大致在同一高度上
（3）把蜡烛放在较远处（u＞2f），调整光屏到凸透镜的距离，直到烛焰能在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u 和像距 v。
（4）把蜡烛向凸透镜移近几厘米，让物距等于二倍焦距（u＝2f），放好后重复以上操作。
（5）使蜡烛继续向凸透镜移近，让物距在一倍焦距和二倍焦距之
间（f＜u＜2f），放好后重复以上操作。
（6）使蜡烛继续向凸透镜移近，让物距等于一倍焦距（u＝f），即处于焦点上，移动光屏，观察是否能够成像
（7）使蜡烛继续向凸透镜移近，让物距小于一倍焦距（u＜f），移动光屏，观察在光屏上是否还能看到像。从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰，可以看到一个正立、放大的像，在这个位置放上光屏，光屏上没有像出现，说明所成像为虚像。
实验结论：
【命题方向】
考查探究凸透镜成像的规律的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：某实验小组探究凸透镜成像的实验，装置如图：
（1）当蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示时，光屏上出现一个清晰的烛焰的像，这个凸透镜的焦距可能是 B （填选项字母）；
A.5cm
B.10cm
C.20cm
D.30cm
（2）小庆同学把蜡烛向右移动一小段距离，发现光屏上烛焰的像变模糊了。要在光屏上得到烛焰清晰的像，他可以将光屏向 右 （填“左”或“右”）移动；
（3）完成上述探究后，小庆同学把凸透镜换成一块薄玻璃板，透过玻璃板能看到烛焰正立、 等大 （填“放大”“缩小”或“等大”）的像，把光屏移到像所在的位置，直接观察光屏，光屏上 没有 （填“有”或“没有”）烛焰的像。
分析：（1）u＞v，且成实像，说明u＝30cm＞2f，2f＞v＝15cm＞f，由此可得焦距的范围；
（2）根据凸透镜成实像时，物近像远像变大分析回答；
（3）平面镜成的像与物体大小相等；虚像不能成在光屏上。
解析：解：（1）由图可知，u＞v，且成实像，说明u＝30cm＞2f，2f＞v＝15cm＞f，即15cm＞f＞7.5cm，故选：B；
（2）小庆同学把蜡烛向右移动一小段距离，此时物距减小，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大可知，要在光屏上得到烛焰清晰的像，他可以将光屏向右移动；
（3）小庆把凸透镜换成一块薄玻璃板，由平面镜成像特点可知，透过玻璃板能看到烛焰正立、等大的虚像；把光屏移到像所在的位置，直接观察光屏，因虚像不能与在光屏上，故光屏上没有烛焰的像。
故答案为：（1）B；（2）右；（3）等大；没有。
点评：本题“探究凸透镜成像规律”，考查了凸透镜成像规律的运用及像距随物距的变化规律和平面镜成像规律的运用。
【解题方法点拨】
口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，实像倒，居异侧，虚像正，居同侧，物近像远像变大，焦点以内反变化
15．探究凸透镜成像实验仪器的摆放原则
【知识点的认识】
仪器的摆放原则：“共线”且“等高”
共线：要使烛焰中心。凸透镜光心和光屏的中心在同一直线上
等高：要使烛焰中心。凸透镜光心和光屏的中心在同一高度上。
【命题方向】
考查凸透镜成像实验仪器的摆放原则，在实验题考查一小空。
例：学习小组“探究凸透镜成像的规律”，进行了如下操作：
（1）安装好器材后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们三者中心在 同一高度上 。
（2）实验时，将凸透镜放置在光具座50cm刻度处，蜡烛和光屏移动到如图所示的位置时，光屏上得到烛焰清晰的像，保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜移动到光具座 65.0 cm刻度处，光屏上再次出现烛焰的清晰的像，生活中 照相机 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是根据此时这个原理制成的。
（3）将一个凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变得模糊了，向 右 （选填“左”或“右”）移动光屏，像又变得清晰了，用这种方法可以矫正 近视 眼。
分析：（1）探究凸透镜成像时，烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，像能成在光屏的中央位置；
（2）在光的折射中，光路是可逆的；当物距大于2f时，凸透镜成倒立缩小的实像，应用照相机；
（3）凹透镜对光线具有发散作用，可以矫正近视眼。
解析：解：（1）实验前，要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致同一高度，这样做的目的是使像呈在光屏的中央位置；
（2）将凸透镜放置在光具座50cm刻度处，蜡烛和光屏移动到如图所示的位置时，此时的物距为u＝50.0cm﹣35.0cm＝15.0cm，像距为v＝80.0cm﹣50.0cm＝30.0cm；物距小于像距，光屏上得到烛焰清晰的倒立、放大的实像，保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜移动到光具座65cm刻度处，此时的物距等于原来的像距，根据光路可逆可知，光屏上再次出现烛焰倒立、缩小的实像，其应用是照相机。
（3）将一个凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变得模糊了，凹透镜对光线具有发散作用，会推迟光线会聚成像，要使光屏上成清晰的像，应向右移动光屏；用这种方法可以矫正近视眼。
故答案为：（1）同一高度上；（2）65.0；照相机；（3）右；近视。
点评：此题是探究凸透镜成像的规律，主要考查了实验的探究过程及成像规律的应用，以及凹透镜对光线的发散作用，此题看似复杂，其实只要用心，仔细审题，并不难。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
16．烛焰、光屏的移动
【知识点的认识】
（1）燃烧的蜡烛不断变短，光屏上的像向上移动，为使像呈在光屏中央，应该将光屏向上移动或蜡烛向上移动或凸透镜向下移动。
（2）一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，实像倒，居异侧，虚像正，居同侧，物近像远像变大，焦点以内反变化
【命题方向】
考查烛焰、光屏的移动使得成像的变化，常在实验题中进行考查。
例：小明同学“探究凸透镜成像的规律”，将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏放在如图所示的位置时，在光屏上观察到了清晰、等大的像。
（1）由图可以判断出实验所用透镜的焦距为 15.0 cm。
（2）小明把蜡烛移到光具座的10cm刻度线处，需要把光屏向 左 （选填“左”或“右”）适当移动，才能在光屏上得到一个清晰的像，此时的像将 变小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）实验一段时间后，蜡烛燃烧变短，要使像仍然成在光屏的中央，应将光屏向 上 移动。
分析：（1）根据u＝v＝2f，成倒立、等大的实像，据此确定凸透镜的焦距；
（2）根据凸透镜成实像时，物远像近像变小分析回答；
（3）根据过光心的光线传播方向不变分析回答。解析：解：（1）将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏放在如图所示的位置时，在光屏上观察到了清晰、等大的像，根据u＝v＝2f，成倒立、等大的实像，即u＝v＝2f＝30.0cm，故该凸透镜的焦距为f＝15.0cm；
（2）小明把蜡烛移到光具座的10cm刻度线处，此时物距增大，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小可知，需要把光屏向左适当移动，才能在光屏上得到一个清晰的像，此时的像将变小；
（3）实验一段时间后，蜡烛燃烧变短，要使像仍然成在光屏的中央，根据过光心的光线传播方向不变可知，应将光屏向上移动。
故答案为：（1）15.0；（2）左；变小；（3）上。
点评：此题考查了凸透镜成像规律的探究及应用，关键是熟记成像规律的内容，并做到灵活运用。
【解题方法点拨】
口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，实像倒，居异侧，虚像正，居同侧，物近像远像变大，焦点以内反变化
17．温度计的读数
【知识点的认识】
（1）估测被测物体的温度，以便选择合适的温度计
（2）看量程，明确温度计能测的最高温度和最低温度
（3）看分度值，以便迅速准确读数
（4）看零刻度，明确温度值是在零上还是零下
【命题方向】
温度计的正确读数是命题热点，注意零刻线、量程、分度值，是读准数的前提．
例：如图所示，温度计的示数为 14 ℃。
分析：用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数。
解析：解：温度计的分度值为1℃，且液面在0℃以上，温度计的示数为14℃。
故答案为：14。
点评：本题考查了温度计的读数，属于基础题。
【解题方法点拨】
温度计读数时要看零刻度，明确温度值是在零上还是零下。
示数上大下小，说明液柱上表面在0℃以上
示数上小下大，说明液柱上表面在0℃以下
18．晶体熔化的特点
【知识点的认识】
晶体熔化的特点：
（1）有固定熔点，并达到熔点才能熔化。
（2）熔化过程中不断吸热，但温度不变。
（3）熔化过程中可能是固态，液态，固液混合态。
【命题方向】
考查晶体熔化的特点
例：在海鲜的下面铺上一层碎冰的目的是：冰粒在 熔化 （填物态变化名称）时要 吸收 （填“吸收”或“放出”）热量，但温度 不变 ，以达到保鲜的效果。所以冰是 晶体 （晶体，非晶体）
分析：物质由固态变为液态的过程叫熔化，晶体在熔化过程中需要吸热，但温度保持不变。
解析：解：冰是晶体，在海鲜的周围铺一层碎冰块，这样冰块在熔化时吸热但温度保持不变，具有制冷作用，能起到保鲜的作用。
故答案是：熔化；吸收；不变；晶体。
点评：此题考查的是熔化现象在实际生活中的应用，体现了物理规律对实际生活的指导作用。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
19．探究水沸腾时温度变化的特点
【知识点的认识】
（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况
（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：
（3）实验步骤
①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；
②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；
③据记录的温度值，作水的沸腾图象．
（4）实验结论
①水沸腾时发生剧烈汽化现象；
②水沸腾时温度不变；
③水沸腾时需要吸热．
【命题方向】
考查探究水沸腾时温度变化的特点的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：观察水的沸腾实验中：
（1）组装器材时，应先固定图中的铁圈 B （选填“A”或“B”）。
（2）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续5min后停止读数，数据如上表所示。第3min时温度计示数如图所示，为 96 ℃。
（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度变化情况是 保持不变 。
（4）水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾，说明水沸腾时需要 吸热 。
分析：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装；
（2）读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下；
（3）分析表格数据得结论；
（4）水沸腾特点吸热，温度保持不变。
解析：解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，故应先固定图中的铁圈B；
（2）由图可知分度值为1℃，故示数为96℃；
（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度不变；
（4）水沸腾时特点不断吸热，温度保持不变，故水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾。
故答案为：（1）B；（2）96；（3）保持不变；（4）吸热。
点评：此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、器材的组装、水的沸腾特点，难度不大。
【解题方法点拨】
（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间．
（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热．
（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？
提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时．
（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象．
提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气．
（5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？
提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等．
（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？
提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高．
20．探究水沸腾时实验器材的组装顺序
【知识点的认识】
为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装
【命题方向】
考查水沸腾时实验器材的组装顺序，常在实验题中考查。
例：小明用如图所示的装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）安装图甲所示实验装置时，应按 自下而上 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，甲图装置中错误的地方是 温度计的玻璃泡碰到容器底 ；
（2）过一会，烧杯上方有“白气”产生，“白气”是 液化 （填物态变化名称）形成的；
（3）当水温到达90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知，当前水的沸点为 98 ℃，水沸腾时温度变化的特点是 继续吸热，温度不变 。分析：（1）酒精灯需要用外焰加热，因此先放好酒精灯，再固定好铁圈的高度，故应按照自下而上的顺序进行安装；
温度计在正确使用时要求，玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
（2）物质由气态变为液态称为液化；
（3）水沸腾过程中，不断吸热，温度不变。
解析：解：（1）因要用酒精灯的外焰加热，同时要保证温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不能碰到容器壁和容器底，故应自下而上安装实验器材；
甲图装置错误的地方是温度计的玻璃泡碰到容器底；
（2）“白气”是由水蒸气液化而成的小水滴；
（3）水沸腾时的特点是继续吸热，温度不变，故当前水的沸点是98℃。
故答案为：（1）自下而上；温度计的玻璃泡碰到容器底；（2）液化；（3）98；继续吸热，温度不变。
点评：本题考查了“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验，需要掌握水沸腾的特点，属于基础性题目。
【解题方法点拨】
基础知识，牢记即可。
21．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理
【知识点的认识】
根据图象和数据分析水沸腾的规律：水沸腾后，继续吸热而温度保持不变。
【命题方向】
考查水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理，常在实验题中结合沸点与气压的关系一起进行考查。
例：在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学按照图甲的装置分别进行实验。
（1）a组同学安装完实验器材后，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将 A处向上 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整。某一时刻b组的温度计的示数如图乙所示，温度为 92 ℃；
（2）实验结束后，a、b两组同学根据实验记录的数据，绘制出了如图丙所示的温度随时间变化的图像，由图可知该地区水的沸点是 98 ℃。据此可以判断出该地区的大气压 低于 （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压；
（3）实验中，温度计上部出现的小水珠是 液化 现象形成的（填写物态变化的名称）。分析图丙中的数据可知，a、b两组的水加热至沸腾所需时间不同的原因是水的 质量 不同。分析：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置；结合温度计的分度值读数；
（2）水沸腾时温度不变；沸点与气压有关，气压越低，沸点越低；
（3）液体加热到沸腾需要的时间的长短与很多因素有关：水量的多少、水温的高低、火力的大小等；物质由气态变为液态是液化过程。
解析：解：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置，由此可知温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整，即将A处向上调整。如图乙所示，温度计分度值为1℃，此时水的温度是92℃；
（2）水沸腾时温度不变，此时水的沸点为100℃，水在1个标准大压下的沸点为100℃，说明此时大压值低于1个标准大气压；
（3）两组同学绘制的图象的加热时间不同，沸点相同，原因可能是所用水的质量不等；“实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这是水蒸气遇冷液化形成的。
故答案为：（1）A处向上；92；（2）98；低于；（3）液化；质量。
点评：本题是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，涉及到实验装置的调节、实验注意事项、沸点及沸腾图象的分析等，属于中考常考命题点，难度不大。
【解题方法点拨】
在进行图形分析时，通常也会要求分析两段沸腾图像，图像达到沸点的时间不同，要会分析影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。
22．蒸发的概念及现象
【知识点的认识】
蒸发的概念：在任何温度下都能发生的汽化现象。
蒸发的特点：①在任何温度下都能发生；②只发生在液体表面；③发生缓慢；④蒸发吸热具有降温的作用
【命题方向】
考查蒸发的生活现象，以及分析蒸发的现象。
例：游泳的人上岸以后被风一吹会感觉身上很凉。这主要是因为（ ）
A.水中的温度比岸上的气温高
B.人的皮肤产生了错觉
C.体表的水蒸发，会从人体吸热
D.风把身上的热量带走了
分析：（1）蒸发是一种汽化现象，汽化要吸热；
（2）加快蒸发的办法有：升高液体的温度，增大液体的表面积，加快液体表面上方空气流动的速度。
解析：解：
游泳的人上岸后被风一吹，觉得特别冷，这是因为人从水中上岸后，身上有水，被风一吹，加快身体表面的空气流动，加快了蒸发，蒸发吸热，所以被风一吹感觉身上很凉，故C正确，ABD错误。
故选：C。
点评：本题考查了学生对蒸发吸热的了解，注重了和生活的联系，是一道基础题，比较简单。
【解题方法点拨】
生活中常见蒸发现象
①洗过的湿毛巾、湿衣服晾干了：水分蒸发掉了，
②出汗后感觉皮肤凉爽：汗液蒸发时带走了热量，
③面包放久了就硬了：水分蒸发，脱水变硬。
④新鲜蔬菜叶子放段时间就萎缩了：叶子的水分蒸发，叶子结构
失去支撑。
⑤夏天给地面洒水，很快就干了：水分蒸发掉了，
23．液化的概念及现象
【知识点的认识】
液化指物质由气态转变成液态。
【命题方向】
根据现象判断物态的变化是中考的热点。
例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化是（ ）
A.液化
B.汽化
C.凝固
D.凝华
分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现象是液化。
故选：A。
点评：本题考查了液化现象，属于基础题。
【解题方法点拨】
在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。
24．三态六变化三吸热三放热
【知识点的认识】
（1）汽化，吸热；
（2）液化，放热；
（3）升华，吸热；
（4）凝华，放热；
（5）熔化，吸热；
（6）凝固，放热。
【命题方向】
以循环图示的方式，考查物态变化。
例：固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.甲为固态，由甲到乙是升华过程
B.乙为气态，由乙到丙是凝华过程
C.丙为液态，由乙到丙是液化过程
D.丙为固态，由丙到甲是汽化过程
分析：（1）自然界中常见的物质因其存在的形式不同，可以分为三种状态：固态、液态和气态；
（2）物质由固态变为液态的过程叫熔化；物质由液态变为固态的过程叫凝固；物质由液态变为气态的过程叫汽化；物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态变为气态的过程叫做升华；物质由气态变为固态的过程叫做凝华。
（3）熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华是放热的。解析：解：由图知：丙到甲吸热，甲到乙吸热，所以丙为固态，甲为液态，乙为气态；甲到乙是汽化过程，需要吸热；乙到丙是凝华，会放出热量；丙到甲是熔化，需要吸收热量，故B正确，ACD错误。
故选：B。
点评：此题考查了物态变化的推断，确定丙的状态是解答此题的关键。
【解题方法点拨】
熟练掌握“三态、六变化、三吸热、三放热”，解题的关键是要明确各个物态之间的转化关系。
25．扩散现象
【知识点的认识】
（1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象．
（2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显．
在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．
【命题方向】
理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。
例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是 扩散 现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而 减弱 。
分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。
解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。
故答案为：扩散；减弱。
点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。
【解题方法点拨】
（1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散．
（2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象．
26．做功改变物体的内能
【知识点的认识】
做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。
【命题方向】
考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。
例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
A.冬天用热水袋暖手
B.两手相互摩擦发热
C.冬天室内用电炉取暖
D.用火炉烧水
分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；
B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；
C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意；
D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选：B。
点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。
【解题方法点拨】
做功改变物体的内能的实例：
钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。
27．水的比热容特点及实际应用
【知识点的认识】
（1）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度变化要小些。
（2）现象与应用
①白天沿海地区比内陆地区升温慢，夜晚沿海地区温度降低也慢。因此，在一年之中，夏季时内陆比沿海炎热，冬季时内陆比沿海寒冷。
②水比热容大的特点，在生产，生活中经常被利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。
【命题方向】
考查水的比热容比较大特点的实际应用，并解释其现象。
例：生产生活中，我们常利用水的比热容大这一性质，下列事例中与这一性质无关的是（ ）
A.用冷水冷却发动机
B.散热器用流动的热水供暖
C.傍晚，往春播秧苗田里灌水保温
D.在发烧病人的额头上擦冷水降温
分析：水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度少，据此分析。
解析：解：A、水的比热容较大大，和其它物质比较，降低相同温度吸收热量多，所以汽车散热器常用水作为冷却剂，故A错误；
B、散热器用流动的热水供暖，是因为相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度，由于水的吸热能力大，则水放出热量更多，故B错误；
C、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，故C错误；
D、在发烧病人的额头上擦冷水降温，是利用水蒸发吸热的原理，故D正确。
故选：D。
点评：本题主要考查学生对水的比热容大的特点以及应用的了解和掌握。
【解题方法点拨】
水的比热容特点及其实际应用主要体现在以下几个方面：
调节气候，作为冷却剂和取暖介质，在农业和日常生活中的应用，沿海地区的气温调节。
28．一次能源与二次能源
【知识点的认识】
一次能源：是指可以从自然界直接获取的能源．例：煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能．
二次能源：是指无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源．例：电能、乙醇汽油、氢能、沼气．
【命题方向】
考查一次能源与二次能源的区分，判断某能是一次能源还是二次能源。
例：白鹤滩水电站是实施“西电东送”的国家重大工程，是当今世界在建规模最大、技术难度最高的水电工程之一。水力发电是将 机械 能转化为电能，由于电能无法从自然界直接获取，因此电能属于 二次 能源。
分析：水力发电是将水中蕴含的机械能转化为电能；一次能源可以从自然界直接获得，而二次能源不能从自然界直接获得，需要通过消耗一次能源来获得。
解析：解：水力发电是将水中蕴含的机械能转化为电能；电能无法从自然界直接获取，需要通过消耗一次能源转化而来，因此电能属于二次能源。
故答案为：机械；二次。
点评：本题主要考查了对水力发电的了解，对二次能源与一次能源的分类，属基础题。
【解题方法点拨】
区分一次能源和二次能源的关键是看是否经过加工转换。
29．摩擦起电的现象
【知识点的认识】
（1）摩擦起电的现象：
①在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声；
②化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘；
③用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起；
④将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸引；
⑤用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物．
（2）对摩擦起电的理解
①“带电”：摩擦后物体能够吸引轻小物体的现象。
②摩擦起电的条件：摩擦起电必须在干燥的环境中进行；只有两种不同物质组成的物体相互摩擦时，物体才可能带电。
【命题方向】
生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例：下列发生的现象与摩擦起电无关的是（ ）
A.用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会看到水流靠近梳子
B.严禁用塑料桶装运汽油
C.秋冬干燥季节，脱毛衣时会看到电火花
D.冬天摩擦双手使手变暖和
分析：（1）带电体能够吸引轻小的物体；
（2）摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果；
（3）做功与热传递是改变物体内能的两种方式。
解析：解：A、用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，会看到水流靠近梳子，是因为带电体能吸引轻小物体，故A与摩擦起电有关；
B、用塑料桶装运汽油，通过摩擦可以使汽油带电，容易发生危险，与摩擦起电有关，故B与摩擦起电有关；
C、秋冬干燥季节，脱毛衣时看到电火花是因为衣服和身体摩擦带电，故C与摩擦起电有关；
D、冬天摩擦双手使手变暖和，是通过做功的方式改变物体的内能，故D与摩擦起电无关。
故选：D。
点评：摩擦起电的实质是得失电子，只要是两种对电荷的束缚能力不同的物体在相互摩擦时带异种电荷。
【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．
30．常见的导体与绝缘体
【知识点的认识】
常见的导体：金属、石墨、人体、大地
常见的绝缘体：玻璃、橡胶、陶瓷、塑料等
【命题方向】
此考点较为基础，在中考中主要考查导体和绝缘的分类，一般以选择题和填空题出现．
例：下列四组物质中，通常情况下都属于导体的一组是（ ）
A.水银、大地、石墨
B.琼砖、陶瓷、人体
C.塑料、空气、橡胶
D.盐水、煤油、蒸馏水
分析：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
解析：解：A、水银、大地、石墨容易导电，都属于导体，故A正确；
B、瓷砖、陶瓷是绝缘体，人体是导体，故B错误；
C、塑料、空气、橡胶是绝缘体，故C错误；
D、盐水容易导电，属于导体，煤油、蒸馏水不容易导电，属于绝缘体，故D错误。
故选：A。
点评：此题考查了导体与绝缘体的辨析，属基础题目。
【解题方法点拨】
导体与绝缘体之间没有绝对的界限，一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体．例如：常温下玻璃是绝缘体，而在高温达到红炽状态时，也就变成导体了。
31．串联和并联的概念与辨析
【知识点的认识】
（1）串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式，只有一条电流路径，无分叉；
（2）并联：电路元件并列连结在电路中的电路连接方式，至少有两条电流路径，有分叉。
【命题方向】
中考经常考查的知识点，多以选择题和实验题的形式出现，辨别电路是串联还是并联。
例：若用一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的是（ ）
A.两灯一定是并联
B.两灯一定是串联
C.两灯既是并联也是串联
D.两灯可能并联也可能串联
分析：在串联电路中，开关控制整个电路；在并联电路中，接在干路上的开关可以控制整个电路，接在支路上的开关只控制这个支路。
解析：解：用一个开关同时控制两盏电灯，情况有可能是：
①灯泡串联，开关可以同时控制两盏灯泡；
②灯泡并联，但开关放在干路上，所以开关仍然可以控制两盏灯泡；
所以A、B、C不符合题意，只有D符合题意；
故选：D。
点评：开关在串联电路中可以控制整个电路，开关在并联电路中的作用主要看开关放在干路上还是支路上，作用不一样。
【解题方法点拨】
串并联电路的判断方法：
（1）根据电路图判断：
电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。
（2）根据电流关系判断：
如果通过两个用电器的电流不相等，这两个用电器一定是并联的；
如果通过两个用电器的电流相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是串联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（3）根据电压关系判断：
如果通过两个用电器的电压不相等，这两个用电器一定是串联的；
如果通过两个用电器的电压相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是并联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（4）根据用电器的工作情况判断：
用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。
32．电流表与用电器串联
【知识点的认识】
使用规则：电流表必须和被测量的用电器串联
造成后果：如果跟被测电路并联会造成短路
【命题方向】
考查电流表与用电器串联，主要以电流表操作题，电路故障等方式进行考查。
例：如图所示，L1、L2是 串 联的。若用电流表测量通过A点的电流，则应该将电流表 串 联在A点，电流表的 “﹣” （填“+”或“﹣”）接线柱连在左侧。（串联电路中的电流规律）
分析：（1）根据电流路径判断两灯泡的连接方式；
（2）在使用电流表时，电流表与被测用电器串联，电流要从正接线柱入，负接线柱出；
解析：解：（1）根据电路图可知，电流从电源正极依次经过开关、灯泡L2、灯泡L1回到电源负极，因此灯泡L1和L2串联连接；
（2）在使用电流表时，电流表与被测用电器串联，若用电流表测量通过A点的电流，则应该将电流表串联在A点；
电流要从正接线柱入，负接线柱出，所以电流表的“﹣”接线柱连在左侧电源负极一端。
故答案为：串；串；“﹣”。
点评：本题考查了串并联电路的判断和电流表的使用，属于基础题。
【解题方法点拨】
电流表的正确使用规则：“三要，一不，两看清”（1）三要：指一要将电流表串联在电路中；二要使电流从正极流进负极流出；三要使被测电流不超过电流表的量程 （2）一不：指决不允许不经过用电器而直接接到电源两极 （3）二看清：指一要看清电流表所选的量程；二要看清每一小格所表示的电流值
33．探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
【知识点的认识】
实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验
探究过程：
（1）将L1和L2两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出A、B、C三处的电流，并进行比较．
（2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析．
数据分析：
串联电路中，各处电流相等，即：IA＝IB＝IC．
由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：Ia＝Id＝Ib+Ic．
探究结论：
串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
【命题方向】
考查探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：为了探究“并联电路的电流规律”，某同学设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 断开 （选填“闭合”或“断开”）状态。
（2）连接完电路，闭合开关，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，造成此现象的原因可能是L2 断 路（选填“断”或“短”）。
（3）实验中更换三组灯泡，得到了如表中所示的数据。分析数据可得出结论：并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和 ，即以IA＝ IB+IC 。
（4）有同学分析数据后又得出结论：并联电路各支路中的电流相等，即IB＝IC。你认为他得出的这个结论是 错误 的（选填“正确”或“错误”）。
（5）为了获得正确的探究结论，每次实验时应选用 不同规格 的灯泡进行实验（选填“相同规格”或“不同规格”）。
分析：（1）连接电路时，开关应断开；
（2）根据灯泡的发光情况分析电路的故障；
（3）根据表格中的数据得出结论；
（4）（5）一次实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实验，然后得出结论，根据并联电路的电流特点得出正确的结论。
解析：解：（1）连接电路时，为了保护电路，开关应断开；
（2）连接完电路，两个灯泡并联，闭合开关，发现灯泡L1发光，灯泡L1正常，灯泡L2不发光，这说明电路故障是L2断路；
（3）由数据知：0.2A＝0.1A+0.1A；0.4A＝0.2A+0.2A；0.6A＝0.3A+0.3A；故可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，即以IA＝IB+IC；
（4）两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同，从而得出了错误的结论；
（5）为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡进行实验。
故答案为：（1）断开；（2）断；（3）各支路电流之和；IB+IC；（4）错误；（5）不同规格。
点评：本题考查了探究并联电路电流特点的实验，难度不大。
【解题方法点拨】
（1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论．
（2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性．
（3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量．
34．电阻大小与导线长度、横截面积、材料之间的关系
【知识点的认识】
导体的电阻大小与导体的长度、横截面积、材料以及温度等因素密切相关。其电阻值可以通过公式R＝ρ*L/S表示，其中R为电阻值，ρ为电阻率，L为导体长度，S为导体横截面积。
（1）导体长度对电阻的影响：导体长度越长，电阻越大。当电流通过导体时，需克服导体本身的电阻产生的阻力，因此长度增加会导致电流通过的路径变长，从而增大电阻的阻力，使电阻值增加。
（2）导体横截面积对电阻的影响：导体横截面积越大，电阻越小。横截面积增大会减小电流通过的路径阻力，使电流更容易通过导体，因此电阻会减小。
（3）导体材料对电阻的影响：不同材料的导体具有不同的电阻率，电阻率越大，电阻就越大。常见金属导体的电阻率较小，较好地导电，而半导体和绝缘体通常具有较大的电阻率，其导体电阻较高。
（4）温度对电阻的影响：一般情况下，大多数金属导体的电阻随温度的升高而增大，这与杂质的影响以及晶格结构的变化有关。不过，也存在一些特殊材料，如热敏电阻体，在一定温度范围内，其电阻值会随温度升高而减小。
【命题方向】
考查电阻大小与导线长度、横截面积、材料之间的关系以及通过具体现象分析影响电阻大小的因素。
例：小明将一片口香糖锡纸剪成如图甲所示的形状，其中AB和CD段等长。将锡纸条（带锡的一面）两端连接干电池正、负极，如图乙所示，由于被短路，电流较 大 ，发现锡纸条很快开始冒烟、着火。正常情况下， AB （填“AB”或“CD”）段会先着火。
分析：（1）短路时电流过大，串联电路中，电流处处相等；
（2）导体电阻的大小跟导体的长度、横截面积、材料和温度有关；根据Q＝I2Rt分析判断产生热量较多的是哪一段，即先着火的那一段。解析：解：将锡纸条（带锡的一面）两端连接干电池正、负极，如图乙所示，由于被短路，电流较大，AB和CD段锡纸串联电路中，因串联电路中的电流处处相等，所以通过AB和CD段的电流相等，在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大，由图知，AB段的横截面积小于CD段的横截面积，所以AB段的电阻大于CD段的电阻，根据Q＝I2Rt可知，在电流和通电时间一定时，AB段产生的热量多，温度高，先着火。
故答案为：大；AB。
点评：本题考查了短路的特点、串联电路的特点、影响电阻大小的因素、焦耳定律等的应用，是理论联系实际的好题。
【解题方法点拨】
导体电阻的大小与导体的长度成正比，与导体的横截面积成反比，长度越长，电阻越大，横截面越大，电阻越小。
35．探究电流与电阻的关系
【知识点的认识】
①控制不变的量：电压．
怎样控制：串联滑动变阻器，调节滑片．
②改变的量：电阻．
怎样改变：更换定值电阻．（不能用滑变阻器来代替定值电阻）
③滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变．
④结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
【命题方向】
这是电学三个重点实验之一，所涉及的知识点较多，综合性强，是中考电学实验中较为重要的实验．
例：某小组用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压保持4.5V不变，选用的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑动变阻器的最大阻值为30Ω。
（1）先用30Ω的定值电阻进行实验，将滑动变阻器的滑片P移至阻值最大的一端，然后闭合开关，发现电压表指针不偏转，电流表示数约为0.14A，则电路中的故障是 定值电阻短路 。
（2）排除故障后继续进行实验，依次更换阻值不同的定值电阻，调节 滑动变阻器的滑片 ，使定值电阻两端的电压保持不变，分别记录每次实验中定值电阻R的阻值和电流表示数I，数据如表。
（3）第4次实验中的电流表示数如图乙所示，请将表格中的数据补充完整。
（4）分析数据可以得到的实验结论是：电压一定时， 通过导体的电流与导体的电阻成反比 。
分析：（1）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路；电压表无示数，说明电压表并联的电路短路；
（2）探究电流与电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变；
（3）根据电表的分度值读数并计算；
（4）由表格数据得出结论。
解析：解：（1）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路；电压表无示数，说明电压表并联的电路短路或电压表断路，流表的示数约为0.14A，说明电路中的总电阻R总＝≈≈32Ω，与滑动变阻器的最大阻值接近，因此电路中的故障是定值电阻短路；
（2）探究电流与电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变；依次更换阻值不同的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，可以使定值电阻两端的电压保持不变；
（3）电流表选用的量程为0～0.6A，根据指针位置可知电流表读数为0.24A，则第4次实验得到的IR＝0.24A×10Ω＝2.4A•Ω；
（4）由表格数据可知，五次实验的IR都是2.4A•Ω，即在电压不变的条件下，电流与电阻的乘积不变，故I和R成反比。
故答案为：（1）定值电阻短路；（2）滑动变阻器的滑片；（3）0.24；2.4；（4）通过导体的电流与导体的电阻成反比。
点评：本题为探究“电流与电压、电阻的关系”的实验，考查故障分析、操作过程、数据分析、实验结论等知识。
【解题方法点拨】
（1）理解实验方法：在探究电流与电压、电阻关系的实验中，由于两个因素都会对电流产生影响，所以我们采用控制变量法来进行研究，即研究电流与电压关系时要控制电阻一定，研究电流与电阻关系时要控制电压一定．
（2）理解探究过程：研究电流与电压关系时移滑动变阻器的滑片目的是改变定值电阻两端的电压；研究电流与电阻关系时移滑片的目的是使定值电阻两端的电压保持一定．
（3）理解结论描述：
①两个实验的结论前面都要加上条件：“当导体的电阻一定时”、“当导体两端的电压一定时”．
②注意用词先后顺序：“电流与电压”、“电流与电阻”不能说成“电压与电流”、“电阻与电流”．
③“电压”“电流”“电阻”每个词前的修饰语都是不同的：“导体中的电流”，“导体两端的电压”，“导体的电阻”．
36．动态电路的分析
【知识点的认识】
（1）明确引起电路动态变化的原因，即是由热敏电阻、光敏电阻、滑动变阻器等引起的
（2）明确元件变化时，接入电路的各部分电阻如何变化
（3）明确电源的电压是否保持不变
（4）从串联电路或并联电路中电流、电压的规律及欧姆定律中选择一条判断电路中电流或某一元件两端的电压的变化情况。
【命题方向】
电路的动态分析问题，是中考必出的问题，应加强训练，此类习题规律性较强，一旦掌握很容易得分。
例：闭合如图所示电路的开关，将滑动变阻器的滑片向左滑移动一小段距离的过程中（ ）
A.灯泡的亮度变小
B.电流表的示数不变
C.电压表的示数变大
D.电路的总功率变小
分析：滑动变阻器R与灯泡L并联，电压表测电源电压，电流表测量灯泡L的电流，滑动变阻器R向左移动，R阻值变小。
解析：解：将滑动变阻器的滑片向左滑移动一小段距离的过程中：
A、对灯泡L没有影响，灯泡的亮度不变，故A错误；
B、电流表示数不变，I＝，U、RL大小不变，所以电流表示数不变，故B正确；
C、电压表测电源电压，电压表示数不变，故C错误；
D、P＝UI，U不变，将滑动变阻器的滑片向左滑移动一小段距离，R阻值变小，所以R支路电流变大，灯泡L支路电流不变，总电流I总变大，P变大，故D错误；
故选：B。
点评：本题考查了电路的动态分析，难度不大。
【解题方法点拨】
解题方法有两种：
方法①：按这样的顺序分析：局部电阻如何变化→总电阻如何变化→由于电源电压不变，导致电路中电流如何变化→依据U＝IR分析不变的电阻两端的电压如何变化→依据U变化的电阻＝U总﹣U不变的电阻分析变化的电阻两端的电压如何变化。
方法②：串联电路中＝，即电压与电阻成正比，由此可知串联电路中按电阻的比例分配电压，电阻所占比例分数越大，分得的电压比例就越大。
37．欧姆定律的应用
【知识点的认识】
（1）相关基础知识链接：
①电流规律：
串联：I＝I1＝I2．串联电路电流处处相等。
并联：I＝I1+I2．并联电路干路电流等于各支路电流之和。
②电压规律：
串联：U＝U1+U2．串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
并联：U＝U1＝U2．并联电路各支路两端电压相等，等于总电压。
③电阻规律：
串联：R＝R1+R2．串联电路总电阻等于分电阻之和。
并联：＝+．并联电路总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。
④比例规律：
串联：＝．串联电路中电压与电阻成正比。
并联：I1R1＝I2R2．并联电路中电流与电阻成反比。
⑤欧姆定律：
I＝．导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
【命题方向】
欧姆定律的综合应用是电学部分的核心，也是最基础的内容，这一节知识是难点也是中考必考点。常结合日常生活生产中遇到的电路问题考查欧姆定律的应用，计算题多与后面的电功率计算结合在一起，作为中考的压轴题出现。训练时应足够重视。
例：如图甲所示是电阻R和灯泡L的U﹣I图象。由图甲可知，电阻R的阻值为 20 Ω。若电源电压不变，将电阻R和灯泡L接在图乙电路中，S闭合，电流表示数为0.6A，则电源电压为 18 V。
分析：电阻R的U﹣I图象是正比例函数，则R为定值电阻，根据图象读出任意一组电流和电压值，根据欧姆定律求出R的阻值；
将电阻R和小灯泡L串联在图乙所示的电路中时，通过它们的电流相等，根据欧姆定律求出R两端的电压，根据图象读出灯泡两端的电压，利用串联电路的电压特点求出电源的电压。
解析：解：由图象可知，电阻R的I﹣U图象是正比例函数，则R为定值电阻，当R两端的电压UR＝2V时，通过的电流IR＝0.1A，
由欧姆定律可得R的阻值：R＝＝＝20Ω；
由图乙可知，灯泡L与电阻R串联，电流表测电路中的电流，
当电流表示数为0.6A时，R两端的电压：UR′＝IR＝0.6A×20Ω＝12V，
由图象可知，灯泡两端的电压UL＝6V，
因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U＝UR′+UL＝12V+6V＝18V。
故答案为：20；18。
点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，从图象中获取有用的信息是关键。
【解题方法点拨】
（一）比例问题
解决这类问题一要掌握规则，二要弄清是哪两部分相比。
①串联电路电流处处相等，即电流之比为：I1：I2＝1：1；
根据I＝可知电压与电阻成正比，＝。
②并联电路各支路电压相等，即电压之比为U1：U2＝1：1；
根据U＝IR可知电流与电阻成反比，I1R1＝I2R2。
（二）电表示数变化问题
（1）解决这类问题最重要的是弄清电路是串联还是并联，不同的连接方式有不同的判断规则。
①串联电路：
电流与电阻的变化相反，即电阻变大时电流变小，电阻变小时电流变大；按电阻的正比例来分配电压。
②并联电路：
各支路的电压都与电源电压相等，所以电压是不变的；阻值变化的支路电流随之变化，阻值不变的支路电流也不变。
③电压表与电流表示数的比值：
根据导出式R＝可知，电压表与电流表示数的比值代表了某个电阻的大小，只要电阻不变化，两表比值是不变的。
（2）解决这类电表示数变化的问题时，注意不要在第一步判断串并联时出错。
（3）滑动变阻器连入电路的是哪一部分，没有判断清楚，也是解决电表示数变化问题常出现的错误。
38．串并联的比例计算
【知识点的认识】
明确：电路的连接方式，即电路是并联还是串联
运用：串联电路的分压关系、并联电路的分流关系及欧姆定律进行分析
注意：若题图中有电流表或电压表，则要明确电流表或电压表各是测量哪部分电路中的电流或哪段电路两端的电压，防止比例搞错
【命题方向】
考查对串联分压、并联分流关系的应用
例：如图所示，闭合开关S，两电流表示数之比为3：1，下列判断正确的是（ ）
A.R1、R2的电流之比为I1：I2＝3：1
B.R1、R2的电流之比为I1：I2＝2：1
C.R1、R2的电压之比为U1：U2＝1：3
D.R1、R2的电压之比为U1：U2＝2：1
分析：由电路图可知，R1与R2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测R2支路的电流，根据并联电路的电流特点求出通过两电阻的电流之比；根据并联电路两端的电压关系确定电压之比。
解析：解：由电路图可知，R1与R2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测R2支路的电流，
AB、因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过两电阻的电流之比：
＝＝＝，故A错误，B正确；
CD、因并联电路中各支路两端的电压相等，故两电阻两端的电压之比为1：1，故CD错误。
故选：B。
点评：本题考查了并联电路的特点和欧姆定律的应用，是一道较为简单的应用题。
【解题方法点拨】
（1）判断电路的连接方式
（2）根据电路特点列关系式
（3）联立各关系式求解
39．伏安法测小灯泡的电阻
【知识点的认识】
（1）实验原理：根据欧姆定律的导出式R＝。
（2）实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、被测小灯泡、电压表、电流表。
（3）电路图：
（4）滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变灯泡两端的电压；改变通过灯泡的电流。
（5）实验步骤：
①按电路图连接电路，将滑动变阻器调到阻值最大处；
②闭合开关，移动滑片，使电压表的示数等于小灯泡的正常工作电压，记下此时电流表、电压表示数；
③调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压逐次降低，记下每次读出的电流表、电压表示数；
④计算每次的电阻值，整理器材。
（6）记录数据：
（7）分析与归纳：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
【命题方向】
考查伏安法测小灯泡的电阻的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：图甲是“伏安法测小灯泡电阻”的实物电路图，其中小灯泡的额定电压为2.5V，电源由三节干电池串联而成。
（1）图甲中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线。
（2）正确连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 B 端。
（3）闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，多次测量，画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图像，如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 10 Ω。
（4）利用测小灯泡电阻的器材不能探究电流与电压的关系，理由是 灯丝的电阻随温度的升高而增大 。
分析：（1）根据灯泡额定电压确定电压表量程，将电压表并联在灯泡两端；
（2）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处；
（3）根据图乙确定灯泡额定电压对应的额定电流，利用R＝求出小灯泡正常发光时的电阻；
（4）在探究电流与电压的关系实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随温度的升高而增大。
解析：解：（1）原电路图中，电压表选用大量程，而小灯泡的额定电压为2.5V，故电压表应选小量程并联在灯泡两端，如下图所示：
；
（2）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，即B端；
（3）由图乙可知，当灯泡两端电压为2.5V时，通过灯泡的额定电流为0.25A，则小灯泡正常发光时的电阻为：
R＝＝＝10Ω；
（4）在探究电流与电压的关系实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随温度的升高而增大，不是一定值，故利用测小灯泡电阻的器材不能探究电流与电压的关系。
故答案为：（1）见解答图；（2）B；（3）10；（4）灯丝的电阻随温度的升高而增大。
点评：本题伏安法测小灯泡电阻实验，考查了电路连接、注意事项、电阻的计算和影响电阻大小因素等知识。
【解题方法点拨】
测灯泡电阻时不能求平均值，因为在不同电压下灯泡的温度不同，其电阻是不同的，求平均值没有意义。
40．电功与电能的计算
【知识点的认识】
流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
计算公式：W＝UIt＝Pt（适用于所有电路）
【命题方向】
主要考察用电器的实际功率和额定功率的计算、利用电能表测用电器的实际功率和实际电压等。
例：为了保护孩子的视力，教室里日光灯更换成如图所示额定功率为10W的LED（发光二极管）护眼灯。LED灯发光效率高，其发光部分主要由 半导体 材料制成。教室内所有9盏LED亮一小时所消耗的电能为 0.09 kW•h。
分析：家庭电路中的用电器是并联的；LED灯是由半导体材料制成的；根据W＝Pt直接计算即可。
解析：解：如图所示的LED护眼灯，每个教室里的这9盏LED护眼灯是互不影响的，所以它们之间一定是并联的。
LED是发光二极管做成的，发光二极管是半导体材料；
每个教室里的9盏LED护眼灯，每盏LED护眼灯的额定功率为10W，故教室内所有日光灯亮一小时所消耗的电能W＝P总t＝9×10W×1h＝0.09kW×1h＝0.09kW•h。
故答案为：半导体；0.09。
点评：本题考查了半导体材料的应用、电功公式的应用，属于基础题。
【解题方法点拨】
电流做功用W＝UIt进行计算。对于电能全部转化为内能的用电器，也可以用W＝＝I2Rt计算电流做的功。
41．磁极间的相互作用
【知识点的认识】
磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
【命题方向】
利用磁极间的相互作用规律解题，常结合力、磁场等知识点进行命题。
例：如图所示，三个完全相同的环形磁铁a、b、c套在塑料支架的光滑杆上。静止时，磁铁a、b悬浮在空中，c压在塑料支架底板上。若每个磁铁受的重力均为G，a磁铁上端为N极，下列说法中不正确的是（ ）
A.b磁铁下端为N极
B.c磁铁对底板压力为3G
C.若在磁铁a、b间插入一本科学书（不碰触磁铁和杆），a、b间的距离会改变
D.这个实验装置可以用来说明不接触的物体间能产生力的作用
分析：本题利用磁体间的相互作用和力的平衡分析判断。
解析：解：A、磁铁a的上表面是N极，则下表面是S极，磁铁b与a相互排斥，故b的上表面是S极，下表面是N极，故A正确；
B、a、b在c上悬浮，底板的磁力肯定支撑着a、b、c，力的作用是相互的，底板自然受到3G的向下压力，故B正确；
C、若在ab间插入一本物理书，则磁力的大小不会受到影响，故ab间的距离不会改变，故C错误；
D、由图可知，不接触的物体也能产生力的作用，故D正确。
故选：C。
点评：本题考查了磁体间的相互作用和力的平衡的知识，熟练掌握这两方面的知识是解题关键。
【解题方法点拨】
（1）实验过程的理解：用细线悬挂一个条形磁铁，并使其保持静止，用另一个条形磁铁的N极与被悬挂条形磁铁的N极靠近，发现悬挂的条形磁铁逐渐远离手中的条形磁铁，用手中的条形磁铁的S极靠近悬挂的条形磁铁的S极，也会发现同样的现象，这说明同名磁极相互排斥；将手中的条形磁铁的N极与悬挂着的磁铁的S极相互靠近，发现悬挂的条形磁铁慢慢靠近手中的条形磁铁，将手中的条形磁铁的S极与悬挂着的磁铁的N极相互靠近，也会发现同样的现象，这说明异名磁极相互吸引。
（2）生活现象积累：电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理；
磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理。
42．磁感线及其特点
【知识点的认识】
（1）用带箭头的曲线来形象、方便地描述磁场，这叫磁感线．
为了便于研究磁场，我们引入了磁感线的概念，磁感线是假想的分布在磁体周围的曲线，这种研究方法叫建立理想模型法．
（2）磁感线的疏密表示磁性强弱；箭头方向表示磁场方向．
（3）在磁体外部，磁感线从N极出发，到S极进入；在磁体内部是从S到N．磁感线没有交叉的．
【命题方向】
（1）磁感线和磁场的概念辨析，常出判断类的选择题．
（2）画图或判断画图的正确性．
例：关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（ ）
A.磁场是有方向的，放在磁场中的小磁针N极所指的方向就是磁场方向
B.磁感线只是用来描述磁场的一些假想曲线
C.磁感线在磁体外部不相交，在磁体内部也不相交
D.地理的北极就是地磁场的北极
分析：（1）磁场的方向规定：放在磁场中的小磁针静止时，北极所指的方向，就是该点的磁场方向；
（2）磁感线是不存在的，是为了研究方便假象的一些有方向的曲线；
（3）磁感线是不相交的；
（4）地磁的南极在地理的北极附近。
解析：解：A．放在磁场中的小磁针静止时，N极所指的方向，就是该点的磁场方向，故A正确；
B．磁感线是不存在的，是为了研究方便而假象的一些有方向的曲线，故B正确；
C．磁感线在磁体外部不相交，在磁体内部也不相交，故C正确；
D．地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，故D错误。
故选：D.
点评：此题考查了地磁场、磁场的判断方法、磁感线的理解、磁场方向的理解等知识点，是一道综合题。
【解题方法点拨】
正确理解磁感线：
（1）磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线并不存在
（2）磁感线是有方向的，在磁体外部总是从N极到S极。
（3）磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱
（4）磁体周围磁感线的分布是立体的
（5）任何两条磁感线绝不会相交
43．安培定则
【知识点的认识】
安培定则内容：用右手握住螺线管，弯曲的四指所指的方向和通电螺线管的电流方向一致，大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。
44．利用安培定则判断磁极
【知识点的认识】
应用安培定则判断通电螺线管磁极的方法：
（1）标出螺线管中的电流；
（2）用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向和电流的方向一致；
（3）拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
【命题方向】
有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向。
例：如图所示，通电螺线管周围存在磁场，M是某条磁感线上的一点，则M点的磁场方向及螺线管左端的极性分别是（ ）
A.向右 N极
B.向右 S极
C.向左 N极
D.向左 S极
分析：在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；根据电源的正负极判定螺线管中电流的方向，根据安培定则判定螺线管的极性。
解析：解：电源的正负极已知，根据安培定则可知，螺线管的右端为S极，左端为N极，在磁体的外部，磁感线是从磁体的N极出来回到磁体的S极的，所以通电螺线管外M点的磁场方向向右；
故选：A。
点评：安培定则共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，知道其中的两个可以确定第三个。
【解题方法点拨】
用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。
45．利用安培定则判断电流方向
【知识点的认识】
应用安培定则判断通电螺线管磁极的方法：
（1）标出螺线管中的电流；
（2）用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向和电流的方向一致；
（3）拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
【命题方向】
有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向。
例：指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为指南针受到了 地磁场 的作用；如图，某小磁针在通电螺线管的磁场作用下静止，如图所示，则电源的左端为电源的 负 极。（选填“正”或“负”）
分析：指南针是根据地磁场的作用工作的。知道小磁针的磁极，根据磁极间的相互作用，可判断出通电螺线管的磁极，再根据安培定则判断出电流的方向从而找到电源的正负极。
解析：解：地磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，指南针本身有磁性，放入地磁场中，受到地磁场的作用，总是指南北；
从图可知，小磁针的右端是N极，左端为S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，通电螺线管的右端是S极，左端是N极。
根据安培定则，伸出右手握住螺线管使大拇指指示通电螺线管的N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流从右端流入，则电源的左端为负极。
故答案为：地磁场；负。
点评：明确地磁场的特点及磁极间的相互作用规律，知道安培定则涉及三个方向：电流方向；磁场方向；线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个。
【解题方法点拨】
用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。
46．电磁波的传播
【知识点的认识】
电磁波的传播不需要介质，电磁波可以在固体、液体、气体中传播，也可以在真空中传播。
【命题方向】
在电磁波与信息技术这一知识点中，电磁波的传播是中考命题热点，分值不大，常出现的题型是填空题填写“电磁波”。
例：神舟十八号的三名航天员，将一瓶矿泉水从地面带到中国空间站，矿泉水质量将 不变 （选填“变大”“变小”或“不变”），空间站内航天员利用 电磁波 与地面交流。
分析：（1）质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关。
（2）电磁波的传播不需要介质。
解析：解：飞船进入太空后，虽然位置发生了变化，但航天员携带的物品质量不变；在空间站内航天员利用电磁波与地面交流。
故答案为：不变；电磁波。
点评：本题考查了质量的特征和电磁波的运用，属于基础题。
【解题方法点拨】
广播、电视、移动通信、卫星都是用电磁波传递信息的。注意对比，通常听到的声音是通过空气这种介质传播的。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/3/21 19:57:01；用户：实事求是；邮箱：18347280726；学号：37790395
实验次数
1
2
3
电流IA/A
0.12
0.08
0.20
电流IB/A
0.18
0.12
0.30
电流IC/A
0.30
0.20
0.50
题号
1
2
3
4
5
6
答案
D
A
B
B
D
C
实验次数
1
2
3
电流IA/A
0.12
0.08
0.20
电流IB/A
0.18
0.12
0.30
电流IC/A
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