初中语文第三单元课外古诗词诵读望洞庭湖赠张丞相学案设计

这是一份初中语文第三单元课外古诗词诵读望洞庭湖赠张丞相学案设计，共2页。

古诗原文
《望洞庭湖赠张丞相》——孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
典型词注释
云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。
羡鱼情：《淮南子・说林训》中说：“临河而羡鱼，不如归家织网。” 这里诗人以 “羡鱼情” 隐喻自己的从政心愿。
译文
八月洞庭湖水暴涨几与岸平，湖水空明与天空浑然一体。
云梦大泽水汽蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居又觉愧对明君。
坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
作者
简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称 “孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为 “孟山人”。孟浩然的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称 “王孟”，对后世山水田园诗派的发展有着深远影响。
创作
背景
唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用，实现自己的政治抱负。
体裁
五言律诗。五言律诗全篇共八句，每句五个字，每首有四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联要求对仗工整，全诗通常押平声韵。
情感
表达
这首诗表达了诗人复杂的情感与寄托。一方面，诗的前两联描绘洞庭湖的壮观景象，展现出诗人对大自然雄浑气势的赞美与敬畏之情。另一方面，后两联通过 “欲济无舟楫” 等句，委婉地表达了诗人渴望出仕，却无人引荐的无奈与苦闷。“端居耻圣明” 表明诗人不甘心闲居在家，在这圣明时代，希望能有所作为。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 则以巧妙的比喻，寄托了诗人对张丞相的期待，渴望得到他的举荐，从而实现自己的政治理想。