美术六年级下册第15课 我国古代建筑艺术教案

这是一份美术六年级下册第15课 我国古代建筑艺术教案，共5页。
执教
课时
课时
教学课题
第 15 课 我国古代建筑艺术
课型
欣赏评述
课标分析
观赏世界各地杰出的美术作品，深入了解具有代表性的美术家。通过细致的描述、深入的分析以及充分的讨论，认识并理解不同美术作品的表现手法，从题材、主题、造型、色彩和构图等多个维度，表达个人对美术作品的感悟与理解。通过讨论和比较，欣赏不同类别的绘画作品（例如中国画、油画和版画等），并深入了解这些领域的代表性画家。同样地，通过讨论和比较，欣赏中外雕塑艺术作品，并了解在这一领域具有影响力的雕塑家。
教材分析
本课程旨在探讨中国古代建筑艺术，重点在于对故宫的鉴赏，通过这一过程使学生深入理解中国古代建筑所蕴含的等级制度。教学内容将涵盖三个主要部分：首先，对中国古代建筑艺术进行概述；其次，以故宫为范例，探讨中国古代建筑中的等级制度表现；最后，介绍中国古代园林艺术。
学情分析
古建筑在日常生活中不常见，学生对其了解有限。六年级学生虽有探究欣赏能力，但缺乏欣赏中国古建筑的技巧。因此，本节课的重点和难点在于教师如何引导学生有目的地欣赏和分析中国古代建筑。通过图片、视频和讨论等教学方法，旨在让学生感受和理解我国古代建筑艺术之美，提升艺术欣赏能力，增强民族自豪感。
教学目标
审美感知：通过观察、欣赏我国古代建筑，学生能够感知我国古代建筑的艺术美，理解其造型、结构、布局和装饰的独特之处。
文化理解：学生能够理解我国古代建筑所蕴含的历史文化背景，认识到其在中华文化传承中的重要地位。
创新思维：通过欣赏和讨论，学生能够激发创新思维，提出自己对建筑艺术的见解和建议，培养批判性思维和解决问题的能力。
教学重点
重点：我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局和装饰色彩的特点。
教学难点
难点：如何引导学生深入理解我国古代建筑所蕴含的历史文化背景，以及如何在欣赏中培养学生的创新思维和批判性思维。
教学准备
教师准备：.收集我国古代建筑的图片、视频等多媒体资料，以便在课堂上进行展示和讲解。准备课本、板书设计、实物投影仪等教学用具。设计教学流程和活动，确保课堂有序进行。
学生准备：预习课本内容，对我国古代建筑有初步了解。搜集我国古代建筑和本地古代建筑的资料，以便在课堂上进行展示和讨论。
准备画笔和纸张，以便在课堂上进行绘画活动。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
第一节课程
课程引入
活动一：观察建筑物，识别其组成部分
1.同学们，我们现在身处何地？（教室）
2.让我们仔细观察，教室由哪些部分构成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3.还有哪些地方具有类似的结构？（电影院、家庭等）
4.这些统称为“建筑”。（板书）
第二部分：新课讲解
活动二：明确本课学习重点
1.同学们观察这些建筑与现代建筑有何区别？（属于古代建筑、外观不同）
2.[主题]板书：（完整课题“我国古代艺术”）
第三部分：新知识巩固
活动三：课本中的建筑欣赏
1.请同学们打开课本，自由欣赏各种古代建筑。
2.小组内交流对古代建筑的看法。
3.同学们分享自己的交流感受。（造型美观、色彩丰富）
（1）、外观造型欣赏
1.同学们观察我国古代建筑的“外观造型”（板书）由哪些部分构成？
2.从课本中寻找答案并朗读。板书：“屋顶、屋身、台基”
3.讨论各个部分的造型特点。
（2）、建筑结构欣赏
1.同学们讨论我国古代建筑主要采用的材料是什么？
2.让我们靠近古建筑，寻找其特点。
3.学生结合课本找出古代建筑的特点。
4.板书：“立柱、横梁、斗拱”
5.阅读课本中的注释。
（3）、群体布局欣赏
1.同学们观察，无论是宫殿还是民居，这些建筑都有什么共同之处？
（群体布局）
2.学生阅读课本中的文字。
学生分享从文字中获得的信息，并记录在黑板上。（学生板书：以院子为中心、中轴线、对称）
（4）、建筑装饰色彩欣赏
1.同学们分组从课本中找出建筑中包含的艺术元素。
2.请每个组分享发现。
3.我国古建筑融合了绘画、雕刻、书法等多种艺术手法。（板书：绘画、雕刻、书法）
4.请同学们观察如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。
5.同学们讨论在建筑中加入各种艺术手法的效果。
6.色彩是我国古代建筑的一大特色，请同学们从课本中找出我国古代建筑在色彩运用上的特点。
第四部分：课堂小结
1.今天同学们一定学到了很多，请分享一下。
2.看到我国的古代建筑，你有何感想？
3.请同学们课后搜集我国古代建筑和本地古代建筑的资料，下节课我们一同欣赏。
板书设计
外观造型：屋顶、屋身、台基
建筑结构：木（立柱、横梁）、斗拱
我国古代建筑艺术
群体布局：以院子为中心、中轴线、对称
装饰色彩：绘画、雕刻、书法
第二节课程
复习引入
活动一：学生展示资料
请同学们到实物投影仪前展示自己搜集的资料。运用上节课学到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰等方面进行讨论）。
二、交流学习
活动二：我国古代建筑的分类
1.同学们的介绍很精彩，展示了多种建筑，我们来对这些介绍进行分类。（根据学生的介绍，分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）
2.学生欣赏课本中的各种建筑分类。
3.请同学们根据自己的了解，分别解释什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？
4.请同学们分享自己最喜爱的建筑分类。
活动三：欣赏与评价
1.现在我们分成4个小组，成立4个小型导游团，分别介绍一处古代建筑。
2.我们来分配每个小组介绍的建筑。
3.学生准备交流。（要求从外观、结构、布局、装饰、分类依次欣赏）
4.学生分组展示。
5.集体评价，选出“优秀导游团”。
6.我们再来竞选“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。活动
四：学生绘画
我们欣赏了却没拍照怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑，并可以将自己画出来。
活动五：总结
1.让我们来欣赏一下大家的作品，谁来当导游介绍一下。
2.通过你对我们的城市建筑有何认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。
学生们环顾四周，用手指指出教室的各个部分，并尝试列举其他具有类似结构的场所。
学生们仔细观察古代建筑与现代建筑的区别，并举手回答老师的问题。
学生们自由翻阅课本，用铅笔在喜欢的建筑图片旁做标记，小组内轮流分享自己的看法。
学生们根据课本描述，用手指在图片上指出“屋顶、屋身、台基”的位置，并讨论各个部分的造型特点。
学生们分组靠近古建筑模型，寻找“立柱、横梁、斗拱”等结构，用笔记记录下来。
学生们观察课本中的图片，用手指在图片上描绘出中轴线和对称布局，小组内讨论这些布局的特点。
学生们分组在课本中找出建筑中的艺术元素，用彩笔标记出来，并讨论这些元素在建筑中的作用。
学生们举手分享今天学到的知识点，并表达对我国古代建筑的感想。
学生们轮流到实物投影仪前展示自己的资料，并用上节课学到的知识点进行介绍。
学生们根据老师的引导，将展示的资料进行分类，并举手回答关于各种建筑类型的问题。
学生们分成小组，轮流担任导游角色，介绍一处古代建筑，并用笔记记录下其他小组的亮点和不足。
学生们用画笔在纸上描绘自己喜欢的古代建筑，并尝试添加一些自己的创意元素。
学生们轮流展示自己的作品，并担任导游角色进行介绍，最后举手发表对城市建筑的认识和评价。
掌握建筑的基本构成
掌握本课的学习重点
全面理解本课欣赏内容
了解建筑的外观造型
掌握建筑结构的特点
了解群体布局特点
了解建筑装饰色彩
巩固上节课所学内容，加深对建筑的理解
了解我国古代建筑的分类
培养对我国古代建筑的欣赏和感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、分类欣赏祖国古代的建筑艺术。
板书设计
我国古代建筑艺术
外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩
类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居
课后反思
教学亮点：本课程旨在让学生领略我国古代建筑艺术之美。通过欣赏、分析及模仿，学生得以深入理解古代建筑之特色与风格，进而培养其审美意识与文化素养。
存在的不足：在教学实践中，我注意到部分学生对古代建筑之特点与风格认识不足，这在创作过程中导致了若干问题。此外，部分学生之作品显现出个性与创意之缺失。
为解决上述问题，我计划在未来的教学活动中加强对古代建筑文化背景的阐释，以便学生更全面地把握其特点与风格。同时，我将激励学生在创作中展现个性与创意，以提升作品之表现力。通过这些改进措施，我坚信学生将能在美术学习中更深刻地体验我国古代建筑艺术之美。