安徽省蚌埠市2024-2025学年高三上学期期末语文试题（解析版）

这是一份安徽省蚌埠市2024-2025学年高三上学期期末语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了考试结束后，只需将答题卡交回等内容，欢迎下载使用。
时间：150分钟 分值：150分
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，只需将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
作为一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式，“网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。
“网络梗”虽源起于特定场景，却因在网络社交平台发酵得到普遍认同而有着广泛的应用场景，因而具有极强的传播时效。“网络梗”在网络空间传播的过程中，其词义被不断引申扩大，不仅娱乐性质的网络流行语被称为“梗”，一个热点人物或社会事件，影视剧里的经典台词或片段，平台媒体流行的段子和音乐等等热门、简短的话语符号都可以称为“网络梗”。在信息网络时代，如何提升“梗能力”，讲好正能量故事呢？
首先是“借梗能力”。借助网络梗，包装主流意识形态话语，实现最大的传播效果。近两年有一些成功案例值得注意。一些平台媒体上的官方账号，近年借助“热梗”，新瓶装旧酒，实现主流意识形态话语的“破圈”。比如，庆祝建党一百周年之际，“央视新闻”抖音账号借助当时的流行歌曲《少年》，该短视频随即火爆全网。官方融媒体账号积极借助媒体平台的其他热梗，不断创造网络传播“爆款”，不仅获得巨大的网络流量和网友共鸣，同时也净化了网络话语环境。
其次是“解梗能力”。“网络梗”是在高度娱乐化的氛围中，通过网民社交互动慢慢产生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗带有低俗恶搞甚至负能量的含义。对于网络宣传而言，如何消解“网络梗”的负面含义，甚至达到“扭负为正”的效果，是网络意识形态话语权建设的重要方面。由于网络梗产生于高度娱乐化的网络氛围中，极容易将主流意识形态话语吸附进来，并进行庸俗化解读，消解掉其中的严肃性内容和约束功能，这给网络宣传带来很大挑战。有些词一旦关联成功凝结为网络梗，再想解梗就很困难了。“解梗能力”的建设对于网络宣传来说，是一个不小的考验。
最后是“造梗能力”。网络空间中党的创新理论宣传，还需要主动出击，主动“造梗”，主流价值观的“梗”越多，主流意识形态话语在网民中的话语权和穿透力就越强，主流意识形态建设工作就会越主动。前些年，共青团中央在B站力推的现象级动画片《那年那兔那些事儿》就造了很多正能量的“梗”，比如“兔子”“种花家”“蘑菇蛋”“眼睛里进沙子”“我们的征途是星辰大海”等等。近年来，青少年群体的爱国主义价值观日益强烈，为“造梗”提供了良好的网络舆论氛围。总结起来，“造梗”要有现象级的主旋律作品作为依托，产品创作、宣传推广、热词引导等各个环节同时发力，形成一个系统工程，才能从中生发出众多经典性的人物、事件、意象，使之成为承载中国故事的重要文化符号，不断丰富和建构中国特色话语体系。需要注意的是，“网络梗”是有时效性的，“热梗”用得好就是流量“密码”，过气的“老梗”一用就是流量“毒药”，所以网络宣传领域的“梗能力”建设也是一个长期需要不断翻新的过程。
（摘编自光明网《提升“梗能力”，讲好正能量故事》，作者卢刚）
材料二：
近日，中央网信办、教育部印发通知，从2024年10月起，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。
“雨女无瓜”“你个老六”“硬控”“city不city”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞，语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影，充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更会对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。
一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；甚至类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。
治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。认真审核把关，将热搜、首页、首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。
在网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。要看到，适度用梗，用有意义的梗，可以活跃气氛，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。
（摘编自人民网《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》，作者林风）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “网络梗”是一种高信息密度的网络话语，有着巨大的传播优势，因此可以巧借“梗能力”讲好正能量故事，传播党的创新理论。
B. 借助网络推动党的创新理论高质量宣传，要及时消除“网络梗”的负面含义，也需要主动出击，创造出更多的主流价值观的“梗”。
C. 一段时间以来，很多不符合语言文字规范的网络平台流行的黑话烂梗频频出现，不仅影响了日常交流，而且也常常引发不良后果。
D. 网络平台加强自身建设，认真审核严格把关，相关部门加大对媒体网站平台网络黑话的治理力度，能有效控制黑话烂梗的传播。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 不仅娱乐性质的流行语可以被称为“梗”，热点人物或事件，影视剧里的经典台词或平台媒体的段子，含义丰富，意义独特，都可以称为“梗”。
B. 黑话烂梗的流行的根本原因是在当前条件下，电子化产品普及率高，孩子跟这些产品接触的频率增多，接触这些黑话烂梗的机会也相对增多。
C. 治理网络黑话烂梗，谨防限制网络语言表达，黑话烂梗如果运用适度，有积极意义，也可以活跃气氛，有利于个体之间的真诚交流、真情交融。
D. 治理网络语言乱象，不是一时一地、一人一方的行为，而是需要家庭、学校、社会的联动，形成合力，并能动态跟进网络语言的发展变化。
3. 下列能够作为“解梗能力”的典型例证的一项是（ ）
A. 马自达公司针对网络上有个梗叫“马自达塞车梗”，邀影星代言，推出新的金句“开马自达像赛车，你不开马自达，怪不得你塞车！”。
B. “人民日报”改编感人至深的歌曲《向云端》，用美声唱法重新演绎，配上中国航天大国重器腾飞的场景，带来“祖国河山大好”的感觉。
C. 国产动漫《大圣归来》上映的时候，爆棚的口碑曾经催生出“自来水”（自发而来的水军）的梗，体现了青少年群体的爱国主义价值观日益增强。
D. 2021年《觉醒年代》上映的时候，产生了诸如“《觉醒年代》的续集，就是我们今天的美好生活”“延乔路的尽头是繁华大道”等热梗。
4. 材料一结尾段，论证“网络梗”时效性时，使用“热梗”“密码”“老梗”“毒药”等词语，请简要分析其表达效果。
5. 学校为响应“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，召开“规范语言，从我做起”座谈会，会上有人认为存在的就是合理的，无需担心网络烂梗的社会影响。请你针对这一说法，根据材料内容拟写一份发言提纲，表明你的观点。
【答案】1. C2. D
3. A4. ①比喻，形象地揭示了“热梗”受欢迎、有人气、传播广的特点，而“老梗”不被欢迎和关注。②对比论证，正反对比中突出了提升“梗能力”时效性的重要意义，并且要不断翻新。
5. 示例：这种说法是错误的。①揭意义：规范文字语言使用是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。 ②析危害：网络黑话烂梗对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀。 ③明方法：我们应使用有新意、有意义的“话”和“梗”，真诚交流。 ④强自身：以主流价值观做指导，加强自身修养。
【解析】
【导语】两则材料聚焦网络语言，各有侧重，相辅相成。材料一从正面出发，深度剖析借梗、解梗、造梗能力，认为借助网络梗能讲好正能量故事，推动主流意识形态高效传播，助力话语体系建设。材料二则关注网络黑话烂梗，点明其对未成年人的侵蚀危害，呼吁相关部门监管、平台自律、家校引导，多方协同整治，营造清朗网络空间，规范语言表达。
【1题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“不仅影响了日常交流，而且也常常引发不良后果”错误。材料二原文是“网络平台流行的黑话烂梗……更会对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果”，选项扩大了范围。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“含义丰富，意义独特”错误。无中生有，根据材料一“‘网络梗’在网络空间传播的过程中，其词义被不断引申扩大……热门、简短的话语符号都可以称为‘网络梗’”可知，“梗”具有热门、简短的特点。
B.“根本原因是在当前条件下，……接触这些黑话烂梗的机会也相对增多”错误。根据材料二“一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高……同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入‘社交’离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和‘议题设置’相关”可知，黑话烂梗流行是多种因素共同作用的结果，不存在所谓的根本原因。
C.“黑话烂梗如果运用适度，有积极意义，也可以活跃气氛，有利于个体之间的真诚交流、真情交融。”错误。根据材料二“坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的‘话’和‘梗’流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融”可知，有积极意义、能活跃气氛的是有新意、有意义的“话”和“梗”，而非黑话烂梗。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
“解梗能力”是指消解“网络梗”的负面含义，甚至达到“扭负为正”的效果。
A.“马自达塞车梗”原本可能带有一些调侃等意味，甚至可能对马自达品牌有一定负面暗示，而马自达公司通过邀影星代言推出新金句，将这个梗进行了重新诠释和利用，把可能存在的负面效果转化为一种带有积极意味的宣传，体现了对“网络梗”负面含义的消解，属于“解梗能力”的典型例证。
B.“人民日报”改编歌曲《向云端》配上航天场景，主要是借势进行正能量传播，属于“借梗”范畴，而不是“解梗”。
C.“自来水”梗是因《大圣归来》口碑爆棚自然产生的新梗，没有体现对已有梗的负面消解，不属于“解梗能力”的例证。
D.《觉醒年代》产生的热梗是新创造出来的正能量的梗，属于“造梗”，而不是“解梗”。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法，鉴赏表达效果的能力。
①将“热梗”比作“密码”，“密码”是能开启某种重要事物的关键，用此比喻，生动形象地揭示出“热梗”在网络传播中就像关键钥匙一样，能够吸引大量关注，具有受欢迎、人气高、传播广泛的特点，能轻松获取网络流量，打开传播的大门。把“老梗”比作“毒药”，“毒药”往往会带来负面的、不良的影响，以此比喻，形象地展现出“老梗”在网络宣传中不受欢迎，难以吸引受众，甚至可能对传播效果产生负面作用，让人对其避之不及。通过这两个比喻，让读者对“热梗”和“老梗”的特点有了更直观、更深刻的理解。
②将“热梗”的受欢迎、传播效果好与“老梗”的不受关注、效果差进行正反对比论证。在这样鲜明的对比中，突出了“梗能力”建设中时效性的重要意义。强调了在网络宣传领域，要紧跟潮流，把握“热梗”，避免使用“老梗”，因为只有不断关注和运用时效性强的“热梗”，才能在网络传播中获得良好效果，从而得出网络宣传领域的“梗能力”建设是一个需要不断翻新的过程这一结论，使论证逻辑更加严密，观点更具说服力。
【5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用，提出见解的能力。
首先需要判断对方观点的正误，根据材料中对网络黑话烂梗危害的阐述，可知“存在的就是合理的，无需担心网络烂梗的社会影响”这一说法是错误的，直接表明立场，为后续论述定调。
①材料二提到“规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事”，从宏观层面强调规范语言的重要性，以此来反驳网络烂梗无需担心的观点，说明重视语言规范意义重大，不能忽视网络烂梗的存在。
②材料二明确指出“网络平台流行的黑话烂梗……更会对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果”，这是网络烂梗具体危害的体现，从对未成年人这一特殊群体的影响角度，阐述网络烂梗带来的负面效应，从而说明网络烂梗确实需要引起重视。
③材料二强调“坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的‘话’和‘梗’流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融”，这为我们指出了正确的方向，即倡导使用积极的“话”和“梗”，以此来回应如何正确对待网络语言，避免网络烂梗的不良影响。
④虽然材料中没有直接对应“以主流价值观做指导，加强自身修养”的明确表述，但从整体材料的主旨来看，要抵制网络烂梗，营造清朗网络空间，需要从自身出发，以主流价值观为指引，提升自身素养，这样才能在日常交流中自觉抵制不良网络语言，做到规范语言从我做起，是对个人层面做法的一种合理延伸和升华。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在 场
胡泳
几乎尽人皆知，阿尔茨海默症会导致记忆丧失，而这并不是正常衰老的一部分。
我妈妈逐渐忘记了怎样去做以前她每天都会做的事情。她忘记了如何自己洗澡、穿衣和吃饭。她忘记了如何站立和走路。而最终，她会忘记如何吞咽和呼吸。
她的行为也发生了重大变化。她从一个“社交达人”变成了一个任性、易怒、对某些人和事常常持怀疑态度的人。
几年前，没有什么比她亲手招待一大家子人更开心的事。她时常召朋唤友，把和她同住的儿女的家变成客栈。在节日聚会时，她舍不得让每一个来的人离开。
我们坚持聚会，想着趁妈妈还能享受的时候，大家多聚吧。可妈妈虽然在场，但她同时却越来越远离我们。渐渐地，妈妈不记得眼前的人，更弄不清来看望她的人都是谁。
然而，她越弄不清别人是谁，那些人却越执着地想要弄清在她的心目中他们是谁。所有跟老妈见面的人，第一句话无一例外的都是：“我是谁呀？还记得吗？”
所有人都很努力地想让她说出他们是谁……但她就是不知道。
有一次，一位在护理行业工作了三十多年的老护士长来家里，为我讲解阿尔茨海默症的护理要点。同行的朋友正急着在我妈那里确认自己的身份，而老护士长则善意地提醒他：“老人家能听到你的声音，但接收不了其中的信号。你应该给她一个大大的阳光笑脸，抚触她，用肢体引导她，给她安全感。”
我恍然明白，我每次外出回家，什么也不做，先到老妈身边，轻轻地抚摸她的脸，拉起她的手握着，对她微笑，和她讲话，原来是正确唤回老妈在场的方式。
对于患有阿尔茨海默症的人来说，当一个人无法说话或处于疾病的最后阶段时，触摸可能是相互交流的唯一方式。即使是晚期患者也不会失去识别充满关怀的触摸的能力。触摸可以帮助老人平静下来，从而减少烦躁和焦虑；可以缓解老人的身体不适和疼痛，令他们更好地进入睡眠；也可以帮助阿尔茨海默症患者感受到与他人的联系，这牵涉到照护中一个极其重要的概念，那就是“在场”。
写作《照护：哈佛医师和阿尔茨海默病妻子的十年》一书的凯博文，曾为《柳叶刀》杂志撰稿，专门论述这一概念在照护中的重要性，题目就叫作《在场》。按照凯博文的定义，“在场”是指在照护行为中与他人互动时的充实感：承认他人的人性和他们的痛苦，肯定他们需要帮助和有权得到照护，并在实际的身体和情感照护行为中提供保护和协助。
对我来说，所谓“在场”，简单地讲，就是一种“你需要我，而我就在这里”的状态。我没有选择把亲人送到养老院，而是亲身照护，就是为了在场。
凯博文还曾在自己的书中，引用了一则照顾患有阿尔茨海默症的妻子长达十年的古德曼的轶事。古德曼在一次朗读会的末了，回答一位年轻女士的提问：究竟是什么东西在这十年中支撑着他，即便是在他妻子病情最严重的时候，也还是不离不弃地照顾着她？九十四岁高龄的古德曼，虽然身体颤颤巍巍，但说话斩钉截铁：“这就是你要去做的！因为这些事情就在那里。它们就是关系的一部分。”
我也接到很多类似的提问，比如说，明明知道结局是注定失败的，那照护的意义到底在哪里呢？其实，无论需要照顾的人是谁，都不会抹杀你的幸福和生活的其他部分，它只是把幸福引向不同的方向，改变了它们的频率和强度。
妈妈在那里，事情在那里，因为我爱她，因为她的在场激发了我的在场，所以我选择继续坚持下去。在所有的时候，这就是帮助我坚持下去的原因。
时代在前进，社会政策在变化，新的有关护理的理论见解也在出现，但不变的是与阿尔茨海默症患者一起共度的家庭日常生活——挣扎、快乐、沮丧、爱、奉献、悲伤和无尽的关怀。长期接触这样的生活环境，把我这样一个家庭照护者逼成了专业护工。正如古德曼所说：“我们照护者比护士和学者知道得更多。我们生活在其中。”
“我们生活在其中”，这个简单的句子，描述的就是照护者和被照护者的生命力与共同存在感，此种生命力与共在感，正是因照护行为才得以从我们的躯体内和头脑空间中慢慢地流淌出来。
我妈妈虽然不会说话了，也不再认识她最疼爱的小儿子，但如果我能洞悉她的意识活动，我会害怕她说：“你知不知道，在那一天之后我经历了那么多，没有丝毫与你有关。你那时不在这里。”
而我想告诉她：那时我在的，我一直都在。
（有删改）
6. 下列对文章内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 妈妈患上的阿尔茨海默症是一种极其严重的疾病，它带给我们这个家庭的尽是深深的痛苦。
B. 妈妈患病前的乐观热情和患病后的记忆丧失形成对比，使人对疾病的危害有了更鲜明的认知。
C. “我是谁啊？还记得吗？”语言描写极具画面感，形象地刻画出“那些人”的执着和病人的无助。
D. 老护士长的提醒说明了肢体接触对病人的重要意义，提醒人们要用正确的方式关爱病人。
7. 文章在叙述妈妈的病情外，还两次提到了医生凯博文，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第一次提凯博文是为了详细解释“在场”是什么，第二次是为了转述古德曼照顾妻子的故事，作用不同。
B. 凯博文能够照顾患阿尔茨海默症的妻子十年，充分理解病人和照护人的痛苦，提出的建议也十分合理。
C. 凯博文医生的故事为我提供了心理支撑，受他的启发，“我”决定亲身照顾妈妈，不给人生留遗憾。
D. 文章借凯博文讲述的古德曼的故事，强调了亲情关系的特殊性，不管面对什么情况，你都要做你该做的。
8. 文中说“她的在场激发了我的在场”，你是怎么理解这句话的？
9. 好的散文表达的个人情感常与社会情感紧密相连，从而引起读者共鸣，结合文本说说你的理解。
【答案】6. A7. C
8. ①妈妈患了阿尔茨海默症，记忆丧失，需要细致照顾；
②“我”亲身照顾妈妈，陪伴她，给她安全感；
③这句话解释了“我”坚持下去的原因，表现了我对妈妈的爱。
9. ①我对妈妈全力照护的细节和情感真实动人。
②老人患病的社会问题促人关注。
③人类代际关系中的责任感引人深思。
【解析】
【导语】文章通过描绘作者母亲患上阿尔茨海默症后的生活，深入探讨了“在场”的重要性。作者通过母亲病前的社交活跃与病后记忆丧失之间的对比，揭示疾病对家庭的深远影响。通过引用护理经验丰富的护士长和医生凯博文的观点，强调了肢体接触在照护中的重要性。故事中提及的古德曼和凯博文的经历，强化了对患者亲情照护的意义，触及社会对亲情和责任的深层思考，引起情感共鸣。
【6题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“它带给我们这个家庭的尽是深深的痛苦”错，由文中“妈妈在那里，事情在那里，因为我爱她，因为她的在场激发了我的在场”“其实，无论需要照顾的人是谁，都不会抹杀你的幸福和生活的其他部分，它只是把幸福引向不同的方向，改变了它们的频率和强度”等可知，除了痛苦，还有爱、快乐等。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
C.“受他的启发”没有依据，在讲述凯博文的观点之前，“我”就从那位老护士长那里得到了照顾母亲的正确方式，“我每次外出回家，什么也不做，先到老妈身边，轻轻地抚摸她的脸，拉起她的手握着，对她微笑，和她讲话”，没有证据表明“我”是受到凯博文医生的故事的启发才决定亲身照顾妈妈的。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解分析重要句子含义的能力。
①句子中“她”指的是妈妈，她患了阿尔茨海默症，记忆丧失，“她忘记了如何自己洗澡、穿衣和吃饭。她忘记了如何站立和走路”；她“在场”指的是她需要细致照顾；
②我“在场”指的是“我”没有把她送到养老院，而是决定亲自照顾她，像老护士长说的那样“轻轻地抚摸她的脸，拉起她的手握着，对她微笑，和她讲话”，抚摸她，陪伴她，给她安全感；
③“妈妈在那里，事情在那里，因为我爱她，因为她的在场激发了我的在场，所以我选择继续坚持下去。在所有的时候，这就是帮助我坚持下去的原因”，这句话解释了“我”坚持下去的原因，表现了我对妈妈的爱。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容、情感和主题的能力。
①“个人情感”指的是“我”对患有阿尔茨海默症的妈妈全力照护，其中细节和情感真实动人。比如“我”得知照顾这样的病人需要“给她一个大大的阳光笑脸，抚触她，用肢体引导她，给她安全感”，于是“我”“每次外出回家，什么也不做，先到老妈身边，轻轻地抚摸她的脸，拉起她的手握着，对她微笑，和她讲话”；老妈的“在场”激发了“我”的“在场”，“我”“没有选择把亲人送到养老院，而是亲身照护”，“你需要我，而我就在这里”，体会与阿尔茨海默症病人日常生活的“挣扎、快乐、沮丧、爱、奉献、悲伤和无尽的关怀”。文中的情感真切感人。
②“社会情感”指的是，妈妈只是患有阿尔茨海默症的老人中的一个，无数家庭正在或将来都会遇到老人患病的问题，如何正确的、更好的照顾老人，如何让他们获得安全感等是全社会都需要关注的问题。
③“引起读者共鸣”是因为我们都会遇到这样的晚辈照顾患病的长辈的问题，是否都能像“我”一样，用心关爱老人，承担起作为晚辈的责任，可能会面临许多现实问题，人类代际关系中的责任感引人深思。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
材料一：楚文王有疾，告大夫曰：“管饶犯我以义，违我以礼，与处不安，不见不思，然吾有得焉，必以吾时爵之；申偓伯，吾所欲者，劝我为之，吾所乐者，先我行之。与处则安，不见则思，然吾有丧焉，必以吾时遣之。”大夫许诺，乃爵管饶以大夫，赠申侯伯而行之。申侯伯将之郑，王曰：“必戒之矣，而为人也不仁，而欲得人之政，毋以之鲁、卫、宋、郑。”不听遂之郑三年而得郑国之政五月而郑人杀之。
齐人弑其君，鲁襄公援戈而起曰：“孰臣而敢杀其君？”乐师曰：“夫齐君治之不能，任之不肖。纵一人之欲以虐万夫之性，非所以立君也。其身死自取之也；今君不爱万夫之命，而伤一人之死，何其过也，其臣已无道矣，其君亦不足惜也。”
孔子曰：“文王以王季为父，以太任为母，以大姒为妃，以武王、周公为子，以泰颠、訚天为臣，其本美矣。武王正其身以正其国，正其国以正天下，伐无道，刑有罪，一动天下正。其事正矣！春致其时，万物皆及生；君致其道，万人皆及治。周公戴己而天下顺之，其诚至矣！”
孔子曰：“夏道不亡，商德不作；商德不亡，周德不作；周德不亡，《春秋》不作；《春秋》作而后君子知周道亡也。”故上下相亏也，犹水火之相灭也。人君不可不察而大盛其臣下，此私门盛而公家毁也。人君不察焉，则国家危殆矣。管子曰：“权不两错，政不二门”。故曰，胫大于股者难以步，指大于臂者难以把，本小末大，不能相使也。
（节选自《说苑·君道》）
材料二：《诗》曰：“恺悌君子，民之父母。”言圣王之德也。《易》曰：“鸣鹤在阴，其子和之。”言士民之报也。《书》曰：“大道亶亶，其去身不远，人皆有之，舜独以之。”夫射而不中者，不求之鹄①，而反修之于己。君国子民②者，反求之己，而君道备矣。
（节选自《贾太傅新书·君道》）
【注】①鹄：箭靶子。②子民：爱民。“子”通“慈”。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不听A遂之郑B三年C而得郑国D之政E五月而郑人F杀之
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 所，与动词结合组成名词性短语，与《鸿门宴》中“财物无所取”的“所”意义和用法相同。
B. 之，往、到，与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之？”“之”意义和用法不相同。
C. 本，根基、根本，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思不同。
D. 治，安定，与《屈原列传》中“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”的“治”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 楚文王封赏令自己惶恐不安的臣子，却驱离给自己带来快乐的人，可见其为君之道。
B. 齐人杀死国君，面对鲁襄公质疑，乐师认为齐君无道无能，自取灭亡，死不足惜。
C. 孔子认为因为周文王的根基好，又向后代传递他的道德，所以周朝如此兴盛，天下太平。
D. 贾谊借《尚书》中舜能够践行“大道”的实例，反映了对君主个人修养和道德实践的重视。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）胫大于股者难以步，指大于臂者难以把，本小末大，不能相使也。
（2）君国子民者，反求之己，而君道备矣。
14. 请简要概括材料一中孔子阐述的“为君之道”。
【答案】10. ABE11. B12. C
13. （1）小腿粗过了大腿的人难以举步行走，手指大过了手臂的人难以把握东西，根基浅，枝叶大，不能互相配合使用。
（2）统治国家爱护人民的君主，如能反过来责求自己，那么君主之道就具备了。
14. ①以身作则，以正天下②明察事理，政令统一
【解析】
【导语】这段文言文选自《说苑》和《贾太傅新书》，探讨了君臣之道和治国之理。《说苑》通过楚文王、鲁襄公、孔子等人的言行，强调了君主要审慎任用人才，不可偏私的观点，孔子则进一步提出统治者要以身作则，引导天下正义并且要明察事理。《贾太傅新书》则强调君主修行自我的重要性。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：申侯伯不听，就去了郑国，三年后得到了郑国的政权，过了五个月就被郑国人杀掉了。
此句主语为申侯伯，“听”动词作谓语，主谓结构，句意完整，故在A处断；
“之”译为往、到，作谓语，“郑”名词作宾语，句意完整，故在B处断；
“得”译为得到，作谓语，“郑国之政”是名词短语作宾语，句意完整，故在E处断开；
故选ABE。
【11题详解】
本题考查学生理解常见的文言一词多义的能力。
A.正确。都是所与动词结合组成名词性短语。句意：我想要做的。/财物没有想要获得的。
B.错误。都译为“往、到”，动词。句意：申侯伯将要到郑国。/为什么心神不定，想到哪里去呢？
C.正确。根基、根本/探究。句意：他们的根基太美好了。/或者探究他成功与失败的事迹。
D.正确。都译为“安定”。句意：百姓都得到了安定。/（他）见识广博，记忆力很强，通晓国家安定和混乱的道理，擅长外交辞令。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“因为周文王的根基好……所以周朝如此兴盛，天下太平”错，根据原文“武王正其身以正其国……一动天下正”和“周公戴己而天下顺之”可知，周朝兴盛的原因不仅因为根基好，还因为君主以身作则，以正天下。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“步”，举步行走；“把”，把握（东西）；“本”，根基；“末”，枝叶。
（2）“君”，统治；“子”，爱护；“求”，责求；“备”，具备。
【14题详解】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①根据材料“武王正其身以正其国，正其国以正天下，伐无道，刑有罪，一动天下正”可知，君主要先正其身，然后正国家、正天下，可概括为以身作则，以正天下。
②根据材料“人君不可不察而大盛其臣下，此私门盛而公家毁也。人君不察焉，则国家危殆矣”可知，孔子认为君主必须要明察事理，不能让臣下势力过度膨胀；根据材料“权不两错，政不二门”可知，权力要集中在君主手中，不能分散，故可总结为明察事理，政令统一。
参考译文：
材料一：楚文王有病，告诉大夫说:“管饶用义来约束我，用礼来限制我，和他在一起心中惶恐不安，见不到也不想念他，但是我从他身上得到益处，一定要在我活着的时候封给他爵位。申侯伯，我想要做的，他就劝我去做，我所喜欢的，他就先替我去做。和他在一起心中觉得安逸，见不到就想念他，但是我从他那里得到的是过失，一定要在我活着的时候使他离开。”大夫们同意，于是封给管饶大夫爵位，赠送给申侯伯一些礼物打发他离开楚国。申侯伯将要到郑国去，楚王对他说：“引以为戒吧，你做人不讲仁义，却想得到别人的政权，不要带着这个毛病到鲁、卫、宋、郑四个国家去。”申侯伯不听，就去了郑国，三年后得到了郑国的政权，过了五个月就被郑国人杀掉了。
齐人崔杼杀死了自己的国君，鲁襄公听说后拿过戈来站起身说：“什么样的臣子敢杀死他自己的国君？”乐师回答说：“齐国君主治国无能，任用的臣子无才无德。他放纵自己的欲望，来残害广大百姓的生命，违背了设立国君的本意；他的死，是自取灭亡。现在您不为百姓的生命叹惜，却为一人之死而哀痛，这是多么错误的行为啊！齐国臣子不守臣道，齐国君主之死也不值得惋惜。”
孔子说：文王有王季为父，有太任为母，有大姒为妻，有武王、周公为子，有泰颠、訚天为臣，他们的根基太美好了。武王先正自身然后正国家，正国家然后正天下，讨伐无道之人，惩处有罪之人，一举而天下太平。他的事业可谓光明正大！这就好比春天送达它的时令，万物都得到生长；君王送达他的道德，百姓都得到了安定。周公身体力行，天下人都归顺他，他的诚意达到极点了！”
孔子说：“夏朝不衰亡，商朝就不会兴起；商朝不衰亡，周朝就不会兴起；周朝不衰亡，就不会写作《春秋》这部书。《春秋》写作出来以后有识之士就知道周朝灭亡了。”所以处于上、下位的人互相损害，就好比水与火互相消灭一样。君王不能明察却让臣子强大起来，这是导致卿大夫强大而国家毁灭的原因。君王不明察，那么国家就危险了。管子说：“权力不能由两人执掌，政令不能由两人发出。”所以说，小腿粗过了大腿的人难以举步行走，手指大过了手臂的人难以把握东西，根基浅，枝叶大，不能互相配合使用。
材料二： 《诗经》说:“和蔼平易的君子，是百姓的父母。”说的是圣明君主的德行。《易经》说:“一只鹤在树荫处鸣唱，它的伙伴也随之和鸣。”说的是士民对君王的报答。《尚书》说：“大道平坦宽阔，它距离身体不远，每个人都可以享有它，但只有舜才利用它。”如果射不中目标，不要责怪箭靶不正，要反过来加强自身修养。统治国家爱护人民的君主，如能反过来责求自己，那么做君主之道就具备了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
祭灶词
宋·范成大
古传腊月二十四，灶君朝天欲言事。
云车风马小留连，家有杯盘丰典祀。
猪头烂热双鱼鲜，豆沙甘松粉饵团。
男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。
婢子斗争君莫闻，猫犬角秽君莫嗔；
送君醉饱登天门，杓长杓短勿复云，乞取利市归来分。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌三四句想象灶神腾云御风，来到人间走一走，并稍作停留，引起下文的具体描写。
B. 祭祀开始，在酒香火光之中，“灶君喜”看似写神，也在写人，展现了人神和谐的画面。
C. 村民们兴高采烈地分着灶神发放的“利市”，诙谐生动，自然地营造了一派过节的气氛。
D. 全诗语言简练明快，把当时民间祭灶神的风俗和世情概括得惟妙惟肖，也很有文化价值。
16. 这首诗的场景描写极富生活气息，请结合诗句分析诗中主要写了哪些祭祀场景。
【答案】15. C16. ①准备供品的场景。百姓为灶神准备了猪头、鲜鱼等丰富的供品，让人垂涎。
②祭奠（拜）的场景。女子回避，男子上前斟酒烧纸钱，礼仪分明。
③唱祝辞的场景。幽默质朴的祝辞表现了人们对美好生活的祈愿。
【解析】
【导语】这首《祭灶词》通过生动的描写和细腻的笔触，展现了宋代民间祭灶神的风俗。诗中描绘了祭祀的热闹场景，充满了生活气息和人情味。诗人以简练明快的语言，刻画了人神和谐的画面，表达了对美好生活的向往和祝愿，具有浓厚的文化价值和艺术魅力。松诙谐笔触，展现了民俗风情与百姓的烟火日常。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“兴高采烈地分着灶神发放的‘利市’”错误。诗歌最后“乞取利市归来分”只是人们祈求灶君带回利市，并非已经兴高采烈地分着灶神发放的“利市”。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
①诗中“猪头烂热双鱼鲜，豆沙甘松粉饵团”，明确写出百姓为祭祀灶神准备了烹制得烂熟的猪头、新鲜的双鱼，还有香甜的豆沙、散发着松香味的粉饵团等丰富多样的供品，这些供品不仅种类丰富，还十分诱人，生动展现出百姓对祭祀灶神的重视，营造出浓郁的生活气息。
②“男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜”，清晰地描绘出祭祀开始时的分工与仪式，男子上前斟酒并烧纸钱，而女子则回避，这种明确的礼仪分工体现了当时祭祀的传统习俗，让读者仿佛看到了祭祀现场人们庄重虔诚地进行祭祀的画面。
③“婢子斗争君莫闻，猫犬角秽君莫嗔；送君醉饱登天门，杓长杓短勿复云，乞取利市归来分”，这几句祝辞幽默质朴，百姓请求灶神不要理会家中婢女争斗、猫犬吵闹等琐事，希望灶神醉饱后上天不要多言是非，还祈求灶神带回好运，这些祝辞充分表现出人们对美好生活的殷切祈愿，也为祭祀场景增添了浓厚的生活情趣。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们在学习的过程中，不能坚持自己的计划，那样将会一事无成，正如《荀子·劝学》中用雕刻来打比方“___________，___________”。
（2）人们常说“无限风光在险峰”，可我们在旅行中，真的遇见像《蜀道难》中“___________，___________”用夸张手法直接描写山峰之高、绝壁之险的场景，恐怕也只是“以手抚膺坐长叹”了。
（3）小刚假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山记》中的“___________，___________”，不禁感叹云之变化与美丽。
【答案】 ①. 锲而舍之 ②. 朽木不折 ③. 连峰去天不盈尺 ④. 枯松倒挂倚绝壁 ⑤. 极天云一线异色 ⑥. 须臾成五采
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：锲、盈、倚、臾、采。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着秋叶飘落冬意渐浓，我们迎来了一年中最具挑战性的季节之一，人们往往因畏寒天短等原因而减少户外活动，选择待在温暖的室内。其实，随着气温逐渐降低， ① ，通过锻炼让身体保持健康和活力。
运动是良医。我们知道，低温状态下人体的新陈代谢速度也会相应减慢，运动能够加速新陈代谢，帮助身体更有效地燃烧卡路里，更好地吸收营养；也能够促进血液循环，提高血液中白细胞的数量，这些白细胞是身体抵抗病毒和细菌的天然卫士。击退严寒的挑战，是提升身体机能的良机，可以提高身体免疫力，增强对疾病的抵抗力。
运动是良友。每个细胞活力满满，也会带来心情的愉悦。秋冬季节尤其是冬季，日照短气温低万物萧条，人们容易感到情绪低落。运动不仅能提高体内多巴胺水平，还能增加内啡肽的释放，二者共同作用有助于 ② 。体育锻炼也往往更多地伴随着社交互动，能增进人与人之间的交流，心理健康产生了积极影响。
值得一提的是，秋冬季健身虽有诸多好处，但更要注重科学运动。
首先，选择运动项目， ③ 。有人说，滑雪是冬季最受欢迎的运动；有人说，雪地跑步是冬季户外锻炼的绝佳选择。事实上，无论跑步、八段锦、热瑜伽、健步走、广场舞、太极拳、滑冰……每个人依据年龄、体质、兴趣等不同，都有自己偏好的运动项目。每个人应根据自身情况，选择适合秋冬季节的有氧运动、团队运动或静态运动等等。
其次，增加运动量，要“量体裁衣”。天气较凉时，身体的脂肪含量较夏季有所增长，体重和体围也会相应上升。因此，适当增加运动训练量，特别是增加一定有氧运动，可以改善身体机能，防止脂肪过多堆积。但健身并非运动量越大越好，贵在点滴积累，不能（ A ）。
此外，低温环境下健身时要注重细节。秋冬季节，人体各方面保护性机能降低，运动前要做好热身运动，可通过快走、慢跑、伸展运动等唤醒身体及各个关节，让身体发热至微微出汗，然后再投入各类体育运动。运动后则应及时擦汗、做好保暖，避免感冒等疾病的发生。
锻炼对身体的益处（ B ）。没有什么比健康更重要，而锻炼是保持健康的关键。让我们行动起来，用体育锻炼来抵御寒冷，迎接每一个充满活力的日子。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。
19. 文中划波浪线的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
21. 文中画横线的句子用“卫士”一词比喻守护身体健康的作用，使用了暗喻的修辞手法，请你以“科学运动”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻，表达贴切流畅。
22. 文中加点的句子“没有什么比健康更重要”，也可以改为“健康比什么都重要”，二者表达效果有何不同？请简要分析。
【答案】18. A急于求成/一蹴而就 B不言而喻/显而易见
19. ①把“更多地”改为“更多的”并放在“社交互动”前。
②在“心理健康”前加“对”。
20. ①运动量反而应适当增加
②改善情绪
③适合的才是最好的21. 示例：科学运动是开启健康之门的金钥匙。
22. ①前者通过“没有什么”这个否定词，来突出健康的重要性。这种表达方式更强烈、更震撼，让人感受到对健康的无比重视。
②后者直接将“健康”和“什么”进行比较，并得出健康更重要的结论。这种表达方式相对直接一些，也较平实，没有前者的语气强。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A空，前文提到“健身并非运动量越大越好，贵在点滴积累”，意在强调健身不能操之过急，需要按照合理节奏慢慢来，是在告诫人们不要抱有急切想要快速取得健身效果的心态，所以可用成语“急于求成”或“一蹴而就”。急于求成：急着取得成功，含有忽视质量，追求速度之意。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
B空，后文“没有什么比健康更重要，而锻炼是保持健康的关键”表明锻炼对身体有益这个道理是大家都清楚、明白的，无需再多说，所以可用成语“不言而喻”或“显而易见”。不言而喻：不用说就可明白，形容事理极其显明。显而易见：事实、情况非常明显，很容易看清楚。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①语序不当，“更多地”是“社交互动”的定语，应调整到“社交互动”前面，且把“更多地”改为“更多的”。
②成分残缺，“心理健康产生了积极影响”缺介词，应在“心理健康”前加“对”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前文提到人们因畏寒等原因常减少户外活动，而此处通过“其实”进行转折，强调与人们常规做法相反的情况，即随着气温降低，运动量不但不应减少，反而要适当增加，据此可写“运动量反而应适当增加”；
第二空，前文指出秋冬季节人们容易情绪低落，接着阐述运动能提高体内多巴胺水平、增加内啡肽释放，而多巴胺和内啡肽都与改善情绪、让人产生愉悦感相关，所以此处应是说二者有助于改善情绪，据此可写“改善情绪”；
第三空，此句为段落总领句，后文说应该根据自己的身体情况选择适合秋冬季节的有氧运动，表明此段在讲秋冬季户外运动要选择适合自己身体情况的运动，据此可写“适合的才是最好的”。
【21题详解】
本题考查学生正确使用修辞手法的能力。
①首先结合画线句子分析暗喻的特点：暗喻是一种隐晦的比喻，不用“像”“仿佛”等明显的比喻词，直接将甲事物当作乙事物来描写，其基本结构形式是“甲是乙”或“甲成了乙”等，在表达上更强调两者之间内在的紧密联系。
②然后结合“科学运动”的特点和对人体产生的积极影响来寻找合适的喻体，喻体要能体现出科学运动在维护健康、助力生活等方面的重要价值，比如可以从提供保障、指引方向、增添活力等角度去思考与之契合的喻体，从而构建出一个表意完整、逻辑合理且使用暗喻手法的句子。
【22题详解】
本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
①前者以“没有什么”开启，运用否定的形式进行强调。句中将世间万物拿来与健康对比，意味着在所有可考量的事物范畴内，健康都占据着最重要的位置。这种通过全盘否定来凸显健康至上的表达，带有不容置疑的权威性，让人们深切体会到健康的无可替代，语气强烈且震撼。
②后者是常规的比较句式，主体“健康”在前，直接平铺直叙地陈述健康的重要程度高于其他，理解起来相对比较直白、客观，少了通过否定众多事物来强化的强烈情感烘托，所以整体语气显得较为平实，更像是冷静陈述一个既定事实。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
现代文阅读Ⅰ中写道“网络梗产生于高度娱乐化的网络氛围中，极容易将主流意识形态话语吸附进来，并进行庸俗化解读，消解掉其中的严肃性内容和约束功能”。
“庸俗化”和“严肃性”在社会生活中是普遍存在的，对此你有怎样的认识和思考？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料聚焦于网络梗对主流意识形态话语的“庸俗化解读”以及对其“严肃性内容和约束功能”的消解。“庸俗化”代表着将原本有深度、有价值的事物进行低俗、浅陋的处理，使其流于表面，缺乏内涵；“严肃性”则象征着事物的庄重、严谨，具有权威性和约束性，像主流意识形态话语所承载的价值观、理念等，对社会秩序和人们的思想行为有着规范引导作用。“庸俗化”和“严肃性”看似对立，实则存在微妙的联系。一方面，适度的“庸俗化”可以作为一种轻松的表达方式，让严肃的内容以更贴近大众、更易接受的形式传播。比如一些科普视频通过有趣的动画、诙谐的语言将专业知识进行“庸俗化”处理，降低理解门槛，吸引大众关注。但另一方面，过度的“庸俗化”会歪曲严肃事物的本质，使其失去应有的价值和意义。如网络上对一些英雄事迹的恶搞、调侃，严重破坏了英雄形象以及其所代表的崇高精神。在当今信息爆炸、娱乐至上的时代，社交媒体发达，信息传播速度极快、范围极广。“庸俗化”的内容往往因其趣味性、新奇性更易迅速扩散，这对“严肃性”内容构成了巨大挑战。主流意识形态需要在这种环境下坚守阵地，同时又要学会利用新的传播形式，避免被“庸俗化”过度侵蚀。比如一些官方媒体开始采用网络流行语制作宣传视频，在保持内容严肃性的同时，增加了传播的趣味性和亲和力，这是在时代背景下对二者关系的积极探索。
写作时，文章开篇可紧扣材料，点明“庸俗化”和“严肃性”在社会生活中的存在，引出对二者关系的思考。接着阐述“严肃性”在社会各领域，如文化传承、道德规范、法律制度等方面的重要意义，强调其对社会稳定和发展的不可或缺性。随后分析“庸俗化”产生的时代背景、原因及其在传播上的优势，如满足大众娱乐需求、缓解生活压力等。然后深入探讨“庸俗化”与“严肃性”的辩证关系，通过正反对比论证，如正面以优秀传统文化的创新传播案例，反面以不良网络文化对青少年价值观的误导案例，突出正确处理二者关系的重要性。再结合当下社会热点事件，如网络文化乱象、正能量传播的困境等，提出在新时代背景下平衡二者关系的方法和建议，如加强文化引导、提升大众媒介素养等。最后总结全文，再次强调在时代发展中，既要尊重“严肃性”，又要合理利用“庸俗化”，实现二者的和谐共生，促进社会文化的健康发展。
立意：
1.把握庸俗与严肃的尺度，在时代浪潮中坚守价值底线。
2.用严肃性的内涵为庸俗化注入灵魂，避免文化流于表面。
3.莫让庸俗化吞噬严肃性，在喧嚣时代中秉持清醒与庄重。