陕西省渭南市蒲城县蒲城中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

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2.A
3.D
4.①屈原是中国文学史上第一位展现出伟大崇高人格的诗人，他让诗坛有了诗人，使诗人本身成为诗。②他深受先秦诸子思想感染，追求真理，具有“浩然之气”般的坚定人格美，他的“中正”与孟子的思想相契合。③他一生都在与楚国贵族政治作斗争，独清独醒，虽身处宫廷却厌恶宫廷里的人，与人民站在同一方向，是真正的醒觉者。④他坚定清醒，厌恶巧捷机智，为苦闷的时代带来希望的感情，其作品体现了真与力、美与善的交织。
5.不可以调换。理由：①（一）指出屈原使诗坛有了诗人，他的人格成为诗人共同的向往，引出后文对屈原人格的论述；（二）阐述屈原伟大人格产生的时代背景以及他与先秦诸子思想的关系，强调他在追求真理上的坚定；（三）进一步论述屈原在战国苦闷思想背景下，所展现出的坚定清醒的情操及对时代的意义。②这三个部分层层递进，逻辑紧密，从屈原对诗坛的影响到其人格的形成背景再到对时代的意义，逐步深入地论述了屈原的人格美，调换顺序会破坏文章的论述逻辑。
6.D
7.D
8.称呼变化过程：从“您”到“卡秋莎”。心理变化：称呼“您”时，聂赫留朵夫对玛丝洛娃心怀愧疚、尊重，态度较为客气、礼貌；称呼“卡秋莎”时，聂赫留朵夫想要表达自己的情感，试图拉近与玛丝洛娃的距离，想要让她感受到自己的真诚，也体现出他内心的焦急与无奈。
9.不多余。理由：①从情节上看，这三个语段补充了玛丝洛娃回到牢房后的情节，使故事更加完整。②从人物塑造上看，通过玛丝洛娃与同伴的对话以及她后续的行为，如躺在板铺上发呆、买酒与同伴痛饮，进一步表现出她内心的痛苦、挣扎与迷茫，丰富了玛丝洛娃的人物形象。③从主题上看，这些内容反映了玛丝洛娃难以走出过去阴影、重新面对生活的困境，深化了“复活”主题中人性复苏的艰难这一内涵。
10.BDG
11.D
12.A
13.（1）（梅圣俞）作为别人的辅佐之臣，郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地展现出来。
（2）背叛主上、离弃双亲，在蛮夷之地做投降的俘虏，我为什么要见你呢？
14.①材料一通过对梅圣俞怀才不遇的经历的叙述，反映了当时社会不能让有才能的人施展抱负的问题，含蓄地呼吁统治者要重视人才，为有才能的人提供施展才华的机会。②材料二针对“朋党”问题，提出君子之朋与小人之朋的区别，告诫统治者要任用君子之真朋，远离小人之伪朋，这样才能治理好国家，为统治者提供了用人方面的建议，服务于当时的政治。
15.B
16.①本诗颈联“星星一镜发，草草百年身”运用了比喻的修辞手法，将自己的白发比作星星，形象地写出了诗人头发斑白，年华老去，表达了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨；同时“星星”与“草草”相对，使用叠词，增强了诗歌的节奏感和韵律感。②《书愤》颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”运用了用典和对比的手法，“塞上长城”化用南朝宋檀道济的典故，诗人以“塞上长城”自比，抒发自己壮志未酬的悲愤；“空自许”和“已先斑”形成对比，理想与现实的落差，更突出了诗人内心的痛苦与无奈。
17.（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里
（2）大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀
（3）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
18.①主观主义的。②理论和实际分离。③无的放矢。④等闲视之。
19.①是教条主义的。②理论和实际分离。③这种毛病到处都有。
20.不赞同。理由：原句中“舞龙狮、画年画、包饺子、逛庙会等活动”具体列举了“欢乐春节”系列活动的内容，让读者更直观地感受到活动的丰富多彩，突出了中华传统文化的特色；改句只是笼统地说“各种活动”，表述过于模糊，失去了原句的生动性和感染力，无法让读者深切感受到中华传统文化的魅力。
21.①“欢乐春节”：表示特定称谓，是对在世界各地举办的展现中华传统文化系列活动的特定称呼。②“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”：表示引用，引用英国广播公司纪录片聚焦中国春节的视角内容，通过引用增强了文章的说服力，更有力地证明了春节所蕴含的团圆意义以及中国人的家国情怀。
22.略（此为写作题，需学生根据题目要求自行创作，可从个人主观能动性与客观条件的关系等角度立意，结合具体事例展开论述）