广东省深圳市2025届高三一模考试语文试题（含答案）

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2.D
3.A
4.①费孝通采用西方社会学的比较法，先描绘西方的团体格局作为“他者”参照，进而反观中国社会结构，得出差序格局的概念，体现了对西方研究方法的借鉴。②他又结合中国传统学术中“比”的方法，用投石入水形成水波纹的比喻来阐释差序格局，不追求精确的定义，使这一概念具有丰富内涵和动态性，体现了中国传统学术方法的运用。
5.争论焦点：差序格局使用比喻方法且未明确界定概念，是学术失误还是贡献。
差异原因：①材料一从逻辑实证主义立场出发，认为概念需严密定义，差序格局因比喻导致概念模糊，引发误解，所以是问题；②材料二则突破逻辑实证主义的局限，从学术发展趋势、中西方学术传统对比等角度，肯定比喻在表达概念上的独特价值，认为差序格局使用比喻是学术贡献。
6.B
7.B
8.①正面描写：直接描写芦花鸡的行为，如“早上出窝，漫不经心，咕咕叫着，啄几个虫子，从残墙的水道钻出”“从从容容，走出村，到村头站上一阵，四顾无人，径直到田间机井的房里”，展现其“野”，即不受拘束、自由随性的特点。②侧面描写：通过老人的反应和行动来衬托芦花鸡的“野”，老人为了收蛋，需要不断寻找芦花鸡，甚至跟着它，这体现出芦花鸡难以被约束的特性。③层层推进：从芦花鸡一开始经常丢蛋，到后来频繁更换产蛋地点，再到最后从院墙缺口飞走，其“野”的程度不断加深，逐步强化这一特点。
9.①从人物角度看，这句话体现了老人对与芦花鸡相伴生活的依赖。芦花鸡不再丢蛋后，老人先是欣喜，但随后感到空虚，说明在与芦花鸡周旋的过程中，照顾芦花鸡已经成为老人生活的重要部分，芦花鸡是老人孤独生活的寄托。②从主题角度看，反映出乡村老人精神生活的匮乏。老人在失去与芦花鸡的这种特殊互动后，觉得生活失去了乐趣，凸显出老人缺少其他精神寄托，只能将情感寄托在与鸡的关系上。③暗示生命的状态和归宿。芦花鸡和老人的生命轨迹相似，都经历了活跃到衰老的过程，这句话也暗示了生命在岁月流逝中的无奈与必然，引发对生命意义的思考。
10.若闭门自守/虏必纵兵大掠/强弱之势/在今一策
11.C
12.D
13.（1）所以懂得动用武力的威慑，来使天下受益，这是用兵的职责。
（2）不是说在即将作战时夺取胜利，而是在还未作战之前就取得胜利。
14.①头脑清醒：唐太宗能洞察突厥入侵的原因，即认为突厥趁唐朝内乱和自己刚即位，以为唐朝不敢抵抗，从而准确把握局势。②举措得当：敢于囚禁突厥使者，向突厥展示强硬态度；亲自率领少量人马出阵，显示轻视突厥的姿态，让突厥摸不清虚实，最终使突厥因畏惧而退兵。
15.B
16.①梅诗借杏花早开，表达对其不畏严寒、独自开放的赞美，蕴含着在困境中保持独立和勇敢的哲理，同时以杏花早开暗示新事物具有强大生命力，能够冲破阻碍率先发展。②欧诗通过将杏花与梅花对比，突出杏花在风和日丽中独自绽放的美好，表达出应珍惜美好时光、把握时机展现自身价值的哲理，也体现出对积极向上、充满生机的生活状态的向往。
17.（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里
（2）市列珠玑，户盈罗绮；嬉嬉钓叟莲娃
（3）示例：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（答案不唯一，符合要求即可）
18.①蜘蛛是人们当作吉祥图案的事物。②蜘蛛模样圆润且常见。③蜘蛛的“蛛”与“喜”谐音。④常见的图案是一只蜘蛛从蛛网上面垂落而下，寓意着喜事将至。
19.A.喜事将至；B.恍然大悟
20.⑤句“利用符号创造各类图盒”改为“利用符号创造的各类图案”；⑥句“故广泛应用于各种喜庆场合”改为“因此被广泛应用于各种喜庆场合”。
21.（甲）蝙蝠的“蝠”与“福”谐音；（乙）图案元素较多时
22.同学们，图片正中间的“福”，是康熙御笔题写的，有“天下第一福”的美誉。仔细看，这个“福”字包含了“多子、多才、多田、多寿、多福”的寓意。将“福”与这些美好元素巧妙融合，充分展现了福文化的丰富内涵，“天下第一福”果然名不虚传。
23.略。写作时可从正反两方面立意。正面立意可论述饥饿感的重要性，如在学习、事业上保持对知识、成功的渴望，能激发前进动力；反面立意可探讨过度追求饥饿感可能带来的负面影响，如过度功利、忽视生活中的美好等，再提出在现代社会应如何正确对待饥饿感。