山东省青岛市2024-2025学年高一上学期期末考试语文试卷（PDF版附答案）

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1.A 【解析】B 项，“拒绝了所有实地来访的资本、发行” 错误，原文是 “拒
绝了除技术合作外所有实地来访的资本、发行”；C 项，“用户的想法全然不同” 错
误，原文是 “大家的想法可能不尽相同”；D 项，“只有取材《西游记》，才能……”
说法过于绝对，原文只是以《西游记》为例阐述要用先进技术讲好中国故事。
2.D 【解析】漫威的成功历程不能直接推断出《黑神话》也不会从第一代 就成功，二者之间没有必然的因果联系。
3.记者通过多种方式引发对话并将话题引向深入：
（1）从热点事件切入：以预告片宣传成功这一热点事件开始访谈，引发冯
骥分享团队内部的反应，自然引出后续话题。
（2）设置不同角度问题：围绕团队状态、人员传闻、游戏发展、外界评价、 选题原因等多个角度提问，全面且深入地探讨与游戏相关的各种情况。
（3）追问质疑问题：针对游戏的质疑进行追问，引导冯骥深入分析游戏面 临的风险、满足用户期待的问题，使话题不断深入。
4.作为项目负责人，可以向冯骥学习这些经验：
（1）保持平常心：取得成绩后，面对外界的高期待，要避免骄傲自满，像
冯骥团队 “降温” 一样，提醒团队成员保持冷静，不被荣誉冲昏头脑。
（2）坚守团队价值观：面对团队人员被挖等传闻，坚定团队信念，明确团
队目标和价值观，不受外界干扰。
（3）辩证看待外界影响：如同冯骥看待游戏出圈后的情况，认识到外界关
注和支持既有短期内分散精力的负面影响，也有长期利于招募人才和合作伙伴的
积极影响，合理应对。
5.D 【解析】文章主旨并非单纯表达对家乡的深切思念，而是通过对簰洲 湾的描写，展现其地理风貌、历史文化、抗洪救灾后的变化以及生态和谐等多方 面内容。
6.B 【解析】句子②以短句为主，节奏明快，而非舒缓，生动地表现了夕 阳融入大江时的动态美。
7.作者写 1998 年抗洪救灾一事的用意：
（1）丰富文章内容：讲述簰洲湾的重要事件，使文章内容更加充实，增加
了历史厚重感。
（2）突出精神品质：展现了簰洲湾人在灾难面前与部队官兵共同抗洪的英 勇无畏，以及灾后积极重建家园、保护江河的坚韧和决心。
（3）引出发展变化：为后文写簰洲湾灾后的建设和发展做铺垫，突出其在 灾难后积极向好的转变。
8.簰洲湾风物志提纲：
（1）地理位置与地貌：介绍长江流经簰洲湾时形成大湾的独特地理现象， 以及其对周边环境的影响。
（2）历史沿革：阐述簰洲湾从唐代开垦到清末民初成为繁华商埠的发展历 程。
（3）抗洪救灾与重建：描述 1998 年抗洪救灾的情况，以及灾后大堤加固、 植树造林和村民生活的变化。
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（4）生态环境：列举簰洲湾丰富的水产资源，强调其良好的生态环境。
（5）文化底蕴：提及嘉鱼县名的文化出处，以及簰洲湾名称的民间由来，
体现当地的文化内涵。
9.此二国者 / 非无大功也 / 没利于前 / 而易患于后也。
【解析】“此二国者” 表示陈述对象，其后应断开；“非无大功也” 是对前面
的判断，表意完整，应断开；“没利于前” 和 “而易患于后也” 分别从两个方面
说明，中间应断开。
10.B 【解析】“绝楚、赵之脊” 的 “绝” 是 “切断” 的意思，“率妻子邑人
来此绝境” 的 “绝” 是 “与世隔绝” 的意思，二者意思不同。
11.D 【解析】春申君认为攻打随水右壤 “是王有毁楚之名，无得地之实也”，
并非 “至少还可以获得土地”，所以 “不借道更可取” 说法错误。
12.（1）我为大王考虑，不如与楚国友好，秦、楚联合为一体来面对韩国，
韩国必定会不敢轻举妄动。（“虑”“善”“临”“敛手” 为关键词）
（2）何况我和你在江中的小洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，
驾着一叶孤舟，举起用葫芦做成的酒器相互劝酒。（“渔樵”“侣”“友”“属” 为关键
词，注意状语后置句式）
13.春申君引用《诗》《易》的作用：
（1）增强说服力：引用经典言论，增加观点的权威性，使秦王更容易接受
自己 “持功守威，省攻伐而肥仁义” 的主张。
（2）引出观点：通过引用，引出 “始之易，终之难” 的观点，强调秦国在 取得众多功绩后，要保持谨慎，避免重蹈覆辙。
14.C 【解析】尾联 “生涯更何许，尊酒与垂纶” 表达的是对隐者悠闲自在 生活的羡慕，并非否定。
15.诗歌从这些方面塑造隐者形象：
（1）居住环境：“尽室居幽谷，乱山为四邻”，通过描写隐者居住在幽深山 谷，以乱山为邻，衬托出其远离尘世的隐居生活。
（2）生活状态：“雾深知有术，窗静似无人”，从侧面表现隐者在山中潜心 修行、宁静淡泊的生活。
（3）自然相伴：“鹤语松上月，花明云里春”，描绘隐者与鹤、松、花等自 然景物相伴的画面，展现其高雅闲适的生活情趣。
16.（1）匪女之为美，美人之贻 （2）极天云一线异色，须臾成五采 （3）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 （4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（5）示例：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（答案不唯一，符合要 求即可）
17.B 【解析】“LDL 水平在每分升 100 毫克以下被认为是理想的”，“左右”
表意不准确，排除 A、D；根据实验结果，大量摄入胆固醇后 LDL 水平下降，
说明 “这么大的胆固醇摄入量” 未必会导致血液中的胆固醇水平增加，“势必”“一
定” 过于绝对，排除 C；“居然”“竟然” 都有出乎意料的意思，但 “居然” 语气更
强烈，“竟然” 更符合语境；“毋庸讳言” 指用不着隐讳，可以直说的内容，“毋庸
置疑”“毫无疑问” 强调事实明显或理由充分，“无可厚非” 指不可过分指责，表示
虽有缺点，但是可以理解或原谅，“毋庸讳言” 更合适。
18.甲：罪魁祸首 乙：出人意料
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19.修改后的句子：LDL 是一种将胆固醇从肝脏运输到全身细胞的脂蛋白， 其水平的升高可能会导致动脉壁中胆固醇的沉积，进而增加患心血管疾病的风险。 （原句中 “升降” 与 “导致…… 沉积” 搭配不当，应改为 “升高”；“水平的升降”
表意不准确，结合语境应是 “水平的升高” 会增加风险）
20.“酱” 字使用艺术札记：“酱” 本是绍兴口语，在《高老夫子》中使用，充 满地域特色，比普通表述更生动形象，增添了语言的趣味性和独特韵味。
21.①“缓慢地，庄重地” 用得极好 ②不是生僻晦涩的词语 ③只是用得恰到好处
22.【写作指导】明确材料核心：材料讲述尼克面对大众认知和医学研究结 论，亲身试验寻求可靠结论的故事，重点在于他敢于挑战既有认知、勇于实践探 索的精神。
确定文体：可以写议论文，通过论述尼克行为的意义，结合相关事例进行论
证；也可以写记叙文，讲述自己或他人类似的挑战认知、实践探索的经历。
构思文章结构：议论文可采用 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的结构， 开篇引出尼克的事例，提出观点；中间从不同角度分析其精神价值；结尾总结升 华，提出在生活中应如何践行这种精神。记叙文则按照事件发展的顺序，详细描 述挑战和探索的过程、遇到的困难及最终收获。
参考立意：
（1）勇于挑战权威：不盲目迷信大众认知和已有的研究发现，要有质疑精 神，敢于突破传统观念的束缚。
（2）实践出真知：只有通过亲身实践，才能获得更可靠的结论，实践是检 验真理的重要途径。
（3）坚持探索精神：在追求真理的道路上，面对未知和困难，要坚持不懈 地探索，不断推动认知的进步。
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