新高考语文一轮复习课件26　鉴赏诗歌的意象，品味诗歌的意境（45）

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1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。
考向一　分析意象含义(内涵)及作用
意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)，然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。简单地说：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛围。
1.分析意象含义的方法及步骤(1)研读诗歌，确定意象，分析表层属性。通读诗歌，确定合乎题干要求的意象，注意采用名词或名词化答法；揣摩并把握意象的特点。要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征，特别是其时令色彩和冷暖色调。(2)联想旧知，把握意象含义，探求深层含义。理解意象的含义，需要联想平时积累的意象含义，再抓住关键性词语，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握特定语境中的深层含义，挖掘其内在的品质特征；理解意象特定的意义和内涵。有些意象有其特定的意义和内涵，必须结合诗人的具体处境和特定心境具体分析。
2.分析意象作用的步骤和角度(1)描述意象，并指出意象的特点。(2)分析作用点出效果。①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用；②塑造环境或背景的作用；③表情达意方面的作用，衬托人物节操或性格的作用，多在咏物诗中；④结构上的线索作用。
[教考衔接]　1.《天净沙·秋思》这首小令中，暗含题中“秋”字的最直接的意象有哪些？表达了作者怎样的思想感情？
答案　第一问：枯藤　老树　西风。第二问：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。
解析　回答第一问比较简单，“枯藤、老树、西风”等表现秋天的景物毫不费力就可找出。回答第二问，要从全诗出发，才能准确把握诗人的思想感情。
[边练边悟]　1.(2022·北京卷)阅读下面的唐诗，完成后面题目。病　柏①杜　甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏②。出非不得地③，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满④，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。【注】 ①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。
咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
解析　这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。“病柏”：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。”这几句写柏之盛时，诗人用四句即生动地刻画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏”来了个“突转”，谁又能料到这植根深厚而悠远的古柏，却半道变了“颜色”呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。
“丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外。”因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。“鸱鸮”：“鸱鸮志意满，养子穿穴内。”对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。这首咏物诗采用传统的比兴手法，有着强烈的象征色彩：它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树，把能臣志士比作“哀翔其外”的凤凰，又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。
答案　①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
考向二　鉴赏意境特点及作用
意境指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。其特点是景中有情，情中有景，情景交融。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述能力。要注意的是，诗中的景物作为意象，已融入作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“一切景语皆情语”。高考对古代诗歌画面和意境的考查有六个角度：(1)概括画面内容；(2)赏析画面特色；(3)体会画面氛围；(4)体悟情景关系；(5)概括诗歌意境；(6)分析意境意义等。一般考查的方式是主观题。
1.感受意境氛围解题步骤：(1)整体描绘画面，采用“一幅＋修饰语(包括时间、地点、景物特点等)＋画面”的格式，用自己的语言再现诗歌画面。(2)分析氛围特点，重点分析诗中意象、表达技巧，并运用恰当的术语概括，准确体现景物的特点和情调。(3)分析思想感情，不仅说出借助图景表达的情感，还要答出情感产生的原因。
2.体悟情景关系情和景有以下几种关系：①以乐景抒乐情；②以哀景抒哀情；③以乐景抒哀情；④以哀景抒乐情。从景与情之间的距离(即二者的密切度)来分析，有如下表现形式：触景生情、借景抒情、寓情于景。可以说，“寓情于景”这种关系，情与景之间是零距离，真正说得上是情景交融。体悟情与景的关系，实质上是在感受意境的基础上，理解作者写景的目的，这是意境分析的延伸。
解题步骤：(1)审题。一般从“画面”“情感”两方面提要求。(2)描绘画面的特点。①意境的特点大都可以用一两个双音节词或四字短语来概括。②营造意境的方式：a.触景生情。情随境生：诗人遇到某种物境时，突有所悟，借着物境的描写把自己的情意表达出来，多是先写景后抒情。b.融情入境：诗人本来就带着强烈的主观情感，当接触外界物境时，就会把自己的情感注入其中。c.其他方面：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写(明暗、冷暖、浓淡等)。(3)体悟思想情感(寄情、寓理、显志)。
3.分析写景作用写景的作用与诗歌所要表达的主旨密不可分，这一点是分析写景作用的根本。但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。(1)分析题干，把握题干的关键词，明确答题的方向。(2)指出诗中景物描写的具体作用。①交代事件发生的时令、地点；②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物的形象或心理；
④在结构中的作用：a.开篇，引出下文，为下文铺垫，奠定情感基调，渲染气氛，起兴(先言他物，领起下文)。b.中间，承上启下，过渡、照应、对比、反衬等。c.结尾，照应开头，使结构更加完整，以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。(3)结合诗句分析这一作用的价值和意义。
[教考衔接]　2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。使至塞上王　维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
王国维说：“一切景语皆情语。”本诗第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
答案　第一步：营造了苍茫(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境。(特点)第二步：边疆沙漠，浩瀚无边，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。沙漠上没有山峦林木，只有长河落日，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。(画面)第三步：表现了诗人孤寂的情感。(情感)
[边练边悟]　2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早秋夜作韦　庄翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸①。不须更作悲秋赋②，王粲③辞家鬓已凋。【注】 ①蟏蛸：蜘蛛的一种，脚很长，俗称“蟢子”。②悲秋赋：语本《楚辞·九辩》中的“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。泛指抒发悲秋之情的诗文。③王粲：“建安七子”之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。
颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。
答案　颈联描绘了一幅色彩鲜明、静中有动的清幽秋夜图。绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的冷清。蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。
解析　本题主要考查鉴赏诗歌意境的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括景物营造的氛围特点，再分析效果。“傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸”，大意是台阶旁的绿苔中传来阵阵蟋蟀声，屋檐边的红树上挂着晶亮的蜘蛛网。“鸣蟋蟀”“织蟏蛸”从听觉和视觉的角度着眼描写早秋，写了蟋蟀鸣叫和蜘蛛织网的早秋之景，描绘了一幅色彩对比鲜明、静中有动的清幽秋夜图。“绿苔”“红树”衬托出庭院的冷清；“鸣蟋蟀”“织蟏蛸”以动衬静，突出夜的清幽。
测 评 练 案（满分：45分）
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)回中牡丹为雨所败二首(其二)李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。【注】 回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)(3分)
A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。
解析　B项“诗人细致地描绘了牡丹残败的景象”错。“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。
★2.与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。(6分)
解析　题目要求就“锦瑟”这一物象对两首诗进行对比分析，答不同之处。有两问，一是作用的不同，一是情感的不同。作用不同的思考方向：“锦瑟”在诗歌中所处的地位，这一意象在诗歌构思过程中，所起到的表达效果(含艺术效果和情感效果)。《锦瑟》以“锦瑟”为题，开篇由锦瑟入笔，以之起兴，引出对年华逝去的感叹，并引出后面人生的种种感叹。从全诗来看，诗人的情感是由锦瑟引发的，锦瑟是核心意象。《回中牡丹为雨所败二首(其二)》，诗歌的主要意象是“牡丹”，锦瑟是作者发挥奇特想象之物，无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。情感不同的思考方向：《锦瑟》中“锦瑟”是静态的，取其“一弦一柱”，表
达的是“思华年”，情感表达很直接——蕴含着作者美好年华逝去的伤感。《回中牡丹为雨所败二首(其二)》中的“锦瑟”是动态的，无情的狂风骤雨，如锦瑟频频惊弦，摧残盛开的牡丹。表达的情感则需从“破梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作背景，自然想到诗人借牡丹的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深层是对自己科举不顺的哀叹。答案　作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；而此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；而此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜、对自己科举不顺的哀叹。
二、阅读下面的这首古诗，完成3～4题。深湾夜宿王　勃津涂①临巨壑，村宇架危岑②。堰③绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女夜调砧④。此时故乡远，宁知游子心。【注】 ①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。
3.下列对诗中句子的理解，不正确的一项是(　　)(3分)
A.一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。B.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。C.第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。D.前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。解析　本题C项“第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。
★4.诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？(6分)
解析　第一问要求描述画面，抓住“江童”“山女”这两个人物形象的动作进行描述即可；第二问要求分析诗人的思想感情，作答时要紧扣前面的画面描述展开。仔细阅读第三联，“江童暮理楫，山女夜调砧”，本联写了诗人投宿山村时的所见：天已入暮，江上的船工还在辛勤地划船；夜已深了，山中的妇女还在捶打衣裳。这是一幅让人深思的图画。字里行间充满了诗人对劳动人民的苦难的同情。答案　第三联描写了天色已晚，江上的儿童还在辛勤地划船，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。
三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。和白侍郎送令狐相公镇太原①刘禹锡十万天兵貂锦衣，晋城风日斗②生辉。行台③仆射深恩重，从事中郎旧路归。叠鼓蹙成汾水浪，闪旗惊断塞鸿飞。边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微④。【注】 ①本诗作于大和六年(832)。白侍郎，即白居易；令狐相公，即令狐楚，时任检校右仆射，兼太原尹等职。②斗：通“陡”。③行台：指出征时在驻地设立的代表中央的政务机构。④紫微：指中书省。
5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.首句使用“衣锦还乡”的典故，借“貂锦衣”写出十万将士重归太原时的意气风发。B.“晋城风日斗生辉”看似俗套之语，用于此处却可以恰当地表达对友人的赞颂之意。C.从第二联可以看出，令狐楚以前曾任“从事中郎”，此次履新“仆射”是一次升迁。D.本诗虽标题有“和白侍郎”之语，但诗句却不涉白居易，而围绕为令狐楚壮行抒写。解析　A项，“写出十万将士重归太原时的意气风发”错误，表现的是军队奔赴边境时的意气风发。
★6.本诗第三联与“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”(李贺《雁门太守行》)都写到了“鼓”和“旗”，但描写的场景和表达的情感却有所不同，请简要分析。(6分)
答案　①本诗写“叠鼓”激起水浪，“门旗”惊断塞鸿之飞，表现军队奔赴边境的宏大场景，表达了诗人对令狐楚治军之能的赞美。②李诗写红旗半卷，鼓声不起，表现军队偃旗潜行、不畏艰难的场景，表达了诗人对边境将士视死如归精神的赞美。
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分)苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.第一句中“魂销”二字笔墨精炼，生动描绘出苏武当时内心与外在的情态，深刻地显示出其思国若渴的爱国精神。B.第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙景物。“古祠高树”，写出苏武庙苍古肃穆，渲染出浓郁的历史气氛。C.颈联写苏武“回日”所见所感，从相隔迢遥的空间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换，包含了深沉之感。D.晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐。温庭筠通过塑造苏武形象，歌颂民族气节，展现心向故国之情，这也是时代的需要。解析　本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“空间”错，颈联中“回日”“去时”“丁年”，是时间相隔之长，不是空间。
★8.本诗颔联为读者展现了怎样的画面？请简要概括并分析其情感。(6分)
解析　本题考查学生鉴赏评价诗歌形象和思想情感的能力。颔联“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”意思是，羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。颔联二句描绘的是两幅画，是从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在的动态、环境。是用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。上一幅是望雁思归图。这句主要写苏武思国的心境，这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，不仅叙出了苏武被流放北海时与故国音讯断绝的史实，而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故国，每天希望鸿雁传书于故国、直盼到月上中天的爱国忠心。下一幅是荒塞归牧图。主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交融，浑然一体。
答案　颔联描绘了两幅画面。一是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，表现其思国之情。二是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表现出贫贱不能移其爱国之志的品格。
五、阅读下面这首诗，完成9～10题。(9分)凉州①馆②中与诸判官③夜集岑　参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注】 ①凉州，也作“梁州”，治所在今天甘肃武威，唐河西节度府设于此地。岑参作此诗时在此地作客。②馆：客舍。③判官：唐代节度使、观察使下的属官。
9.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.诗歌前六句主要写宴会宏大、繁华的环境背景，同时带着浓郁的边地情调。“风萧萧兮夜漫漫”，用“兮”字和叠词“萧萧”“漫漫”，使节奏舒缓了下来。B.诗歌七、八句运用顶针的手法，连用两个“故人”，形成了衔接流畅的音效，突显朋友多、情谊深。C.诗歌九、十两句流露出作者面对时光流逝，不愿与朋友相互看着在贫贱中渐渐老去的伤感。D.诗歌最后两句从人物神态着笔，不仅表现了诗人豪迈之气，也透露出盛唐的时代脉搏。
解析　本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C项，“不想与朋友相互看着在贫贱中渐渐老去的伤感”不确切，“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。九、十两句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。应是想要赶快建功立业、积极奋发的人生态度。
★10.这首诗的前六句在意象的选择上与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“长烟落日孤城闭”“羌馆悠悠霜满地”相似，但在意境上却有不同，请赏析二者的不同之处。(6分)
解析　岑诗前两句写了“月光”这一意象，三四句写月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。诗的前四句写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调；五六两句通过“风”“夜”两个意象，写出了西北地区夜晚给人的感受。这六句通过写环境背景，透露出的是作者的豪迈气概，是和平安定的盛唐气象。范诗中的“长烟”“落日”“孤城”是作者看到的意象，这些意象隐隐地透露宋朝不利的军事形势，边疆萧瑟悲凉，长期放弃警戒，武备松弛，战事频繁。“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续，通过悠扬的羌笛声抒发作者思家忧国的情怀。
答案　(1)岑诗写的是在月光笼照下处处可闻琵琶声的凉州城，突出其宏大繁华、和平安定的特点，透露出的是作者的豪迈气概，是和平安定的盛唐气象。(2)范词写的是日落到深夜的边城，笼罩着苍茫凄凉的气氛，在悠扬的羌笛声中透露的是作者思家忧国的情愫，是萧瑟悲凉、战事频繁的情势。