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    部编版2025高中语文必修下册第二单元第三课 哈姆莱特 课件

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    高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特(节选)完美版课件ppt

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    这是一份高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特(节选)完美版课件ppt,共55页。PPT课件主要包含了四大悲剧,四大喜剧,莎翁悲剧的特点,国语配音版本片段欣赏,第一部分,第二部分,第三部分,快乐有理想的王子,奉为典范的父亲惨死,挚爱的母亲迅速改嫁等内容,欢迎下载使用。
    发疯文学:通过一些毫无逻辑、没有意义,但情绪感染力极强的言语或行为,达到宣泄情绪、解放天性的目的,现代人在压力和焦虑的夹缝中努力生存的情绪出口。特征:夸张修辞、解构现实、情感宣泄、黑色幽默
    当莎士比亚遇上发疯文学,400年前的疯癫与今天的发疯有何异同?
    当代年轻人为何需要"发疯文学"?
    1.了解莎士比亚及其剧作的有关知识。2.把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义,对哈姆莱特的言行进行评价。3.探究哈姆莱特的内心纠结所在,把握人物形象的时代内涵与文化意蕴。
    威廉·莎士比亚(William Shakespeare,1564年4月23日-1616年4月23日),英国文学史上最杰出的戏剧家,欧洲文艺复兴时期最伟大的作家,全世界最卓越的文学家之一,华人社会常尊称为莎翁。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
    莎翁"斜杠青年"人设:剧院杂工/演员/编剧/商业股东
    莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期:
    《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
    《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》
    (1)必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲观。(2)悲剧的主人公必须是贵族。(3)悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能归咎于客观原因,而应由自己负责。
    老国王鬼魂显现,告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的,这是复仇的缘起。
    国王克劳狄斯心怀鬼胎,派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
    克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时,哈姆莱特佯装疯癫,通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行,并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。
    克劳狄斯为除后患,迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会,假英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。
    奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后,将国王杀死,自己也因中毒剑而亡。
    《哈姆雷特》比剑决斗--劳伦斯奥利弗版(1948)
    《哈姆雷特》质问母亲--劳伦斯奥利弗版(1948)
    《哈姆雷特》生存毁灭--劳伦斯奥利弗版(1948)
    迂(  )回  紊(  )乱   迷惘(   ) 吝(  )惜  虔(  )敬 轻蔑(  ) 懦(  )夫  祈祷(   ) 罪孽(  )熏(  )陶  嫁奁(  )  吮(   )吸 
    开头至“我听见他来了;我们退下吧,陛下”
    克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。
    写克劳狄斯与侍臣密谋试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”
    课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分?请概括每一部分的主要内容。
    从“生存还是毁灭”至“变作今朝的泥土”
    哈姆莱特内心独白及与奥菲利亚的对白。
    写奥菲利亚被克劳狄斯和父亲利用前来试探究竟,而哈姆莱特为仇敌、弄清真相而装疯卖傻。
    从“恋爱!他的精神错乱不像是为了恋爱!”至结束
    克劳狄斯与波洛涅斯的对白。
    写克劳狄斯和侍臣试探未果,再次密谋诡计。
    节选部分的矛盾冲突有哪些?全剧主要围绕什么冲突展开进行的?
    哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突
    奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突
    哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾
    为什么哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突是主要冲突?
    哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾,因为她是被人利用。
    这些冲突的作用是什么?
    这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来,冲突是在一对恋人之间展开,但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物,展示了当时波澜壮阔的历史图画,深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。
    重臣当了敌人的传声筒和狗头军师
    忧郁疯癫的王子(外表)
    分组表演哈姆雷特与奥菲莉亚对话,思考:哈姆雷特的话都是疯话吗?
    英国15年本尼迪克特·康伯巴奇
    思考“哈姆雷特”的发疯VS当代“发疯文学”的异同:哈姆雷特困境:人文主义理想与封建现实的撕裂现代困境示例:孔乙己文学/躺平文化疯癫作为反抗方式的古今演变,但都指向社会规训与个体自由的冲突分组辩论:当今年轻人是否还需要哈姆雷特式的深刻痛苦?真正的悲剧性在于清醒者的困境,这是跨越时代的共鸣基础
    深入思索:悲剧内核探析

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