部编版小学语文六年级下册第六单元 测试卷（含答案）

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（总分：100分）
一、根据语境,看拼音写词语。(7分)
1.春节zhă yăn( 眨眼 )就到了,家家户户贴春联, rán fàng( 燃放 )biān pà( 鞭炮 ),十分热闹。
2.鲁滨逊虽liú luò( 流落 )在荒岛,但他一点儿也不 kŏng jù( 恐惧 ),勇敢地挑战困难,战胜自我。
3.他一边 fān xiāng dă guì( 翻箱倒柜 ),一边念叨着:“我的笔记本到哪里去了呢?”
二、根据拼音写同音字。（4分）
[jù] （ 剧 ）烈 工（ 具 ） （ 距 ）离 与时（ 俱 ）进
[qiān] （ 签 ）证 （ 谦 ）虚 （ 牵 ）手 乔（ 迁 ）之喜
三、我能把词语补充完整，并选词填空。（6分）
天（ 涯 ）海角 灯火（ 通 ）明 奄奄待（ 息 ）
（ 垂 ）头丧气 前所未（ 有 ） 欣喜（ 若 ）狂
1.鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，他希望走遍天涯海角。
2.长征无疑是历史上前所未有的创举。
3.这次作文获得一等奖，李强欣喜若狂。
四、选择正确的答案。（12分）
1.下列词语拼音、书写无误的一项是（ D ）。（2分）
A.绯徊（huí） 头晕目眩（xuán） B.蒸发（zhēn） 空空落落（luò）
C.娜移（luó） 流水潺潺（chán） D.绽放（zhàn） 万象更新（gēng）
2.下列词语书写完全正确的一组是（ C ）。（2分）
A.七零八粹 阳光明眉 B.截然不同 伶伶例例


C.随心所欲 天涯海角 D.焉知非福 悦悦欲试
3.下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ C ）。（2分）
A.何当金络脑（何时将要） B.烈火焚烧若等闲（平常）
C.纤纤擢素手（朴素） D.中庭地白树栖鸦（庭中，庭院中）
4.下列句子中没有语病的一句是（ C ）。（2分）
A.这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显提高了。
B.我每天大约要花一小时左右的时间看课外书。
C.是否有信心是我们能不能取得成功的关键。
D.这学期，我校开展了“学雷锋 讲奉献”的热潮。
5.下列句子没有运用拟人修辞手法的一句是（ B ）。（2分）
A.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。
B.在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆
罢了。
C.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来。
D.锅中的粥有声无力的叹气还在继续。
6.下列说法有误的一项是（ B ）。（2分）
A.《藏戏》中的面具运用夸张、象征的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
B.《汤姆索亚历险记》主要讲述汤姆独自探险及归来的故事。
C.《那个星期天》通过描写作者的心理变化过程，来表现第一次盼望给作者留下的深刻印象。
D.《腊八粥》主要写了八儿等粥和吃粥两部分内容，其中等粥是详写内容。
五、按要求完成句子。（8分）
1.爸爸说，他正为那件事操心。他担心我会渐渐忘记了中文。(改为直述句) （2分）
爸爸说：“我正为这件事操心。我担心你会渐渐忘记了中文。”（2分，标点0.5分，“那”改为“这”0.5分，人称1分）
2.破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。（改为双重否定句）（2分）
破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就不得不想办法。
3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用所给情景仿写句子）（2分）
盼望：我们盼望着春节的到来，简直望眼欲穿！
4.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用加点的词语仿写句子）（2分）
学习不要浮躁，不要心急，不要没有信心，只要踏实努力就一定能有好成绩。
六、根据所学知识填空。（每空1分，共8分）
1.“今夜月明人尽望，_不知秋思落谁家 ”这两句诗表达的是_思念家乡_之情。
2.同学李明经常以自己还小为借口不好好学习，你会用《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”来劝他。
3.与他相处久了,我才知道他是真正的好朋友。真是“疾风知劲草，板荡识诚臣”！与这个句子有异曲同工之妙的句子是“路遥知马力，日久见人心”。
4.“_近水知鱼性，近山识鸟音_”告诉我们无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。
读书交流会活动方案
活动主题：阅读要有一定的速度。
活动内容：1.与同学分享自己近期读的书。 2.交流捉高阅读速度的方法。
活动时间：10月9日下午2:00-4:00。
活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。
活动过程：
1.运用读书名言引入。
2.交流近期读的书。
（1)向同学推荐自己喜欢读的一本书。
①说明书名、作者和主要内容。 ②说说从书中得到的收获。
(2)分小组交流推荐自己喜欢读的书。
(3)小组推荐一名读书推荐员，班级内交流。
3.交流提高阅读速度的方法。
(1)小组内交流，写出交流提纲。
①说说如何提高阅读速度。②说说如何做到既要读得快，还要想得快。
③交流书中令自己印象深刻的内容。
(2)班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。
七、非连续性文本。（8分）
4.总结。


1.本次读书交流会的主题是阅读要有一定的速度。读书交流会的时间是 10月9日下午2：00-4:00,活动内容有 两 项。（3分）
2.关于本次读书交流会，下列说法正确的是（ ）。（多选）（2分）
A.喜欢读书的同学很多，肯定有愿意在班级内交流的，我只在小组里交流就可以了。
B.推荐一本好书时，我觉得只要把书名和主要内容说清楚就行了。
C.无论是小组交流，还是班级交流，别人讲时,我们一定要认真倾听。
D.别人讲的时候，我们要一边听一边想，学习他们的读书方法。
CD（2分，少选得1分，多选整题没分）
3.活动前要用有关读书的名言引入，你认为选择哪则名言比较合适？（1分）
示例：读书破万卷，下笔如有神。/读书之法，在循序渐进，熟读而精思。/读万卷书，行万里路。
4.请你替老师为这次活动做个总结吧！（写在活动方案的“______”上）（2分）
示例：希望你们通过今天的活动掌握一些读书的好方法，养成良好的读书习惯，多读书，读好书。（2分，归纳这次活动的收获1分，表达老师对学生们以后怎么读书的展望1分）
八、阅读与作文。
（一）文言文阅读（7分）
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之枝，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）
【注释】
①讴（ōu）：歌唱。②穷：穷尽。③弗：不。④饯（jiàn）：以酒食送行。⑤衢（qú）：四通八达的道路。⑥抚节：按着节拍。⑦悲：悲壮。⑧响：声音。⑨遏：阻住。⑩行云：飘浮的云。乃：于是。谢：认错。
1.“谓”的意思是：以为，认为；“反”的意思是：通“返”，返回（2分）
2.“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这里运用夸张的修辞手法，写出了秦青的声音嘹亮、动听（2分）
3.薛谭“辞归”是因为自以为把老师的本领学到手了，“求反”又是因为意识到自己骄傲自满了（2分）。
4.这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（ A ）（1分）
A．学无止境，不可骄傲自满。 B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。 D．不畏艰难，学习要迎难而上。
【分析】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
（二）现代文阅读（10分）
生之喜悦
①美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
②年轻的女护士因马修所经受的痛苦而以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
③马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
④在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
⑤过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契
（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释下列词语的意思。（4分）
（1）以手掩面：_________________________________________________________________
（2）契机：_____________________________________________________________________
（4分，本义1分，语境义1分）
（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
（2）指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的预兆。
【解析】本题考查词语的解释。
2.请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。（2分）
破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。
（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )
（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。( )
② ①（2分）
【解析】本题考查标点符号的运用。
（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。破折号的作用是表示语意的转换，由前面一句话转换至下一语句。
（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。破折号的作用是解释说明“它”是“痛楚”。
3.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（2分）
因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着（1分），病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（1分）
【解析】本题考查课文内容的理解。
由“马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出‘痛’的信号。”可以知道，痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
4.读了短文后，联系生活实际，说说你有什么感受。（2分）
不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处，健康是无价之宝。/只要活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。（2分）
【解析】本题考查情感表达。
本文讲述了一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修，他没有放弃自己病情，忍受着钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而感谢这种“痛楚”，因为只有这样他才能感受到自己还活着。那么，在生活中，遇到困难与痛苦，我们也不能放弃，要学会坚强，相信一切都会好起来的，把自己的感受写下来即可。
（三）习作。（30分）
同学们，通过六年的学习，你一定养成了许多良好的学习习惯。请以“好习惯，我受益”为题，用事例写清楚哪一个学习习惯帮助你提高了学习效率或学习成绩，请注意把印象深刻的内容写具体，表达出你的真情实感，可以尝试使用学过的名人名言。字数不少于450字。
【详解】本次习作考查命题作文。
仔细阅读作文题干，要求我们以“好习惯，我受益”为题，写一篇记叙文。学生仔细回忆日常学习生活，想一想自己有什么好的习惯是帮助你提高了学习效率或学习成绩，选取令你印象深刻的一件事来进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：抒发感情式开头或直点文题式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件事，从中来体现好习惯给你带来的帮助。
注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
【作文范文】
好习惯，我受益
按我爸妈的话来说，我从会认字开始，爱看书这个好习惯就陪伴我到现在了。我爱看书，因为看书能为我带来快乐，在看书时，我仿佛置身于另一个空间，忘了世界，也忘了自己。
记得有一次，我坐在饭桌上看书，不知不觉，我完全沉浸于那些精彩的情节中，八仙过海时显露的本事就像银屏一样在我眼前显现。突然，妈妈又发起了她的“狮吼功”，最后忍无可忍地把我手中的书扔了出去。我莫名其妙望了妈妈一眼，默默地把书捡起，悠悠忽忽还在书中的情节中。
要说我这个好习惯的养成，那来历可不简单。那时我才五岁多点，每天晚上都会缠住爸爸，让他给我讲睡前故事，没讲五个决不肯睡。虽然爸爸大多数时候都会妥协。但有时他会不耐烦，叫我自己读。可我还只会认几个字，所以爸爸便买了一套带拼音的儿童自读故事书。每天晚上就讲这几个故事，直到我会自己看了。此后，我一天不看书就浑身不自在，每天晚上至少都会看一篇小说或文章。
看书带给了我许多好处。有许多人都还不会的字，我就会。而且我语文成绩也很好。几个好朋友会经常相互借书，也学到了许多知识。现在，我至少有一百多本书了，我还建了个小小的借书吧，和同学们一起分享自己的书，让大家都学会很多的东西。我爱看书，不只是因为它能教我们知识，更因为它能为我带来快乐。
爱看书的好习惯我要一直保留着，让我成为一个有学问的人。
作文评分标准：
字数标准：写作字数达不到450宇，根据大概字数酌情扣分，少于一半字数扣8-10分；字数在250-350扣5-7分；字数在350-450扣2-4分。未写作文题目扣2分。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分