高中化学人教版 (2019)必修 第一册第一节 铁及其化合物第1课时教案及反思

这是一份高中化学人教版 (2019)必修 第一册第一节 铁及其化合物第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学重点，教学方法，教学设计思路，教学过程，板书设计，课堂测评等内容，欢迎下载使用。
“铁的单质”是《新课标》中必修课程主题2“常见的无机物及其应用”中二级标题“金属及其化合物”的内容，在新人教版教材中位于第三章《铁 金属材料》的第一节“铁及其化合物”第一课时。本节课的知识是延续第二章钠元素以及氯元素的主族元素性质探究，展开过渡金属铁元素性质的学习，更是对“离子反应”和“氧化还原反应”两大理论的进一步学习。
二、学情分析
学生初中已经学习铁是一种活泼金属的代表。学生已经能从物质类别的角度判断铁单质所具有的化学性质。由于前面钠单质的学习，学生也能从氧化还原反应类型认识单质铁具有还原性。
素养目标
【教学目标】
1．通过图片展示铁制品在生活中的应用，让学生总结回顾铁单质的物质性质；
2．通过提问人体补铁的途径，引入燕麦中是否含有还原铁粉的实际生活情境，让学生思考单质铁被氧化为+2和+3价的条件，培养了学生用化学的眼睛去发现生活中的化学，并用化学知识解决生活问题，将化学知识渗透与生活中，既能提高学生的学习兴趣，也能培养学生的科学精神与社会责任意识；
3．通过类比单质钠与水的反应预测铁与水蒸气的反应，并利用实验进行验证，培养了学生探究问题的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→得出结论，同时也培养学生的宏观辨识与微观探析的化学核心素养。
【评价目标】
1．通过对单质铁化学性质的学习，培养学生能用价类二维图来总结和概括铁的性质；
2．通过单质铁与水蒸气反应的改进实验，培养科学精神和社会责任的科学素养。
四、教学重点、难点
1．教学重点：铁与水蒸气反应的实验探究
2．教学难点：铁与水蒸气反应的实验探究
五、教学方法
1．实验法（铁与水蒸气反应的改进实验）
2．对比法（类比钠与水的反应，推测铁与水蒸气的反应，并比较两者的异同）
六、教学设计思路
铁单质与我们的生产生活生产息息相关。本节课第一环节，以图片的形式呈现铁制品在生活中的应用，引导学生回顾并总结单质铁的物理性质。第二环节，以“人体铁含量”、“人体如何补铁”为切入点，提出“燕麦中是否含铁粉”，并通过实验验证，并得出铁单质的化学性质；第三环节，以工业炼铁中高温铁水必须注入干燥模具为情境，提出铁与水蒸气是否能反应？在进行铁与水蒸气的反应实际教学时，先通过理论上类比钠与水的反应预测铁与水蒸气反应的产物，再通过演示改进实验验证铁与水蒸气反应的产物，最后，通过视频展示实际生活生产中铁与水蒸气的反应的应用；第四环节，以价类二维图来总结概括单质铁的化学性质，铁单质的性质仅仅时化学元素化合物知识的一个分支，通过铁单质的学习，我们能够不断充实和完善元素化合物的价类二维图，并能够利用价类二维图解决我们生产和生活的实际问题。
教学流程
八、教学过程
九、板书设计
十、课堂测评
1．人体血液中如果缺少亚铁离子，就会造成缺铁性贫血。市场出售的某种麦片中含有微量、颗粒细小的还原铁粉，这些铁粉在人体胃酸（胃酸的主要成分是HCl）作用下转化成亚铁盐。写出该反应的离子方程式：-------------------------------------------------------------------------------------------------------。
2．在含有Fe3+、Cu2+、Cl-、H+的混合溶液中加入铁粉，充分反应后，溶液中所剩余的固体可能被磁铁吸引。此时溶液中存在较多的阳离子是------------------------------------（填离子符号）。
3．下列关于铁与水蒸气反应的描述中，不正确的是（ ）
A．铁与水蒸气的反应是氧化还原反应
B．铁与水蒸气反应的产物是黑色的Fe2O3
C．红热的铁能与水蒸气反应，放出的气体点燃时能发生爆鸣声
D．常温下，铁与H2O不反应，但在空气中O2、H2O共同作用下能发生反应
4．下列物质中，在一定条件下与铁反应，且铁元素的化合价能变为+3价的是( )
A．氯化铁溶液 B．氯气
C．硫酸铜溶液 D．稀盐酸
5．将铁片放入下列溶液中，铁片溶解，溶液质量增加，但没有气体放出的是（ ）
A．稀硫酸 B．CuSO4
C．Fe2(SO4)3 D．AgNO3
环节
教师活动
学生活动
环节一：
图片展示，引入新课
铁是目前产量最大，用途最广泛的金属材料。请同学们观察图片，回顾并总结铁单质的物理性质。
回忆初中所学的知识，根据图片信息，总结铁单质的物理性质
环节二：
生活情境，归纳提升
铁是我们人体含量最多的微量元素。如何补铁？（图片展示补铁食物。）根据燕麦成分表，提出燕麦中是否真的含有还原铁粉？还原铁粉的作用是什么？（播放燕麦中还原铁粉的检验视频。）一步步引导学生进行分析。
从价态变化分析铁粉分别与胃酸、空气反应的产物，得出铁单质氧化为+2价和+3价的条件。
环节三：
生产情境，实验探究
炽热的铁水为什么必须注入干燥的模具？从而提出问题铁与水蒸气能发生反应。先类比钠与水猜想铁与水蒸气反应的可能产物，在演示改进实验，并记录实验现象。
根据老师的提示进行分析；观察实验，记录现象，并完成反应化学方程式
铁与水蒸气反应的应用（播放菜刀淬火和齿轮淬火视频）
观看视频，巩固和强化铁与水蒸气的反应
环节四：
回扣主题，拓展应用
请同学们用价类二维图总结并概括单质铁所具有的化学性质。
思考、梳理
题号（参考答案）
1（Fe+2H+=Fe2++H2）
2( Fe2+)
3( B )
4( B )
5( C )