语文拓展模块下册✱四时用药例精品教案设计

这是一份语文拓展模块下册✱四时用药例精品教案设计，共4页。教案主要包含了新课讲授，总结与布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课时：1课时（45分钟）
授课对象：中职学生
教学目标：
1.知识与能力：
理解文中重点字词及文意，掌握中医药学中的“四时用药”思想。
掌握李时珍结合自然规律用药的医学思想及文化价值。
2.过程与方法：
通过诵读、分析与讨论，理解文章内容并提升文言文阅读能力。
结合现代生活，探讨“顺应四时”的健康理念。
3.情感态度与价值观：
感受传统中医对人与自然关系的重视，增强对中华传统文化的认同感。
教学重点与难点
教学重点：
1.掌握文言文中的重点字词及句式。
2.理解“四时用药”思想对中医学的指导意义。
教学难点：
1.理解文章中“药性与时令”的关系。
2.从李时珍的医学思想中汲取调养身心的智慧。
教学准备
通过多媒体课件展示《本草纲目》的背景、李时珍生平及四时养生理念，并配以药材图片辅助教学。
准备相关古今药材书籍或植物标本，帮助学生直观理解课文内容及中医文化精髓。。
教学过程
一、新课讲授
（一）导入新课
1.引入方式：
提问：在中医理论中，为什么夏天吃西瓜解暑、秋天吃梨润肺？
学生简短回答后，教师总结：“顺应四时”是中医的核心理念之一，李时珍在《本草纲目》中通过《四时用药例》对此进行了深刻阐述。
2.简介作者和背景：
李时珍简介：明代著名医学家，《本草纲目》的作者。
《四时用药例》选自《本草纲目》序例部分，讲述用药须顺应春夏秋冬四季的特点。
（二）整体感知（10分钟）
1.学生初读课文：自由朗读并标注生字词、不解之处。
2.教师范读并指导：纠正学生读音，整体解读文章大意。
文章大意：
李时珍认为，人体需要顺应自然规律来用药，春天宜养阳，夏天宜祛暑，秋天宜润燥，冬天宜固本。药物的选择和使用应符合四季变化，以达到保健和治疗的最佳效果。
（三）重点解析（20分钟）
1. 重点字词讲解：
“长养”：生长和滋养。
“阳气”：人体的温暖、活动和生长之气。
“防泄”：防止身体内部阳气或精气的散失。
“气血内藏”：人体气血在冬季的潜藏状态。
“反泄其元”：反而损耗了体内的元气。
2. 重点句子翻译：
原文：“春宜省酸增甘，以养脾气。”
翻译：春天应少吃酸味，多吃甘甜食物，以养护脾胃之气。
原文：“秋宜省辛增酸，以润肝气。”
翻译：秋天应少吃辛辣，多吃酸味食物，以润护肝脏之气。
原文：“冬宜增苦省咸，以固肾气。”
翻译：冬天应多吃苦味，少吃咸味食物，以巩固肾脏之气。
3. 文章结构分析：
第一部分：顺应四时，用药有道——强调人体与自然的关系。
第二部分：具体用药原则——从春夏秋冬四季分别论述用药特点。
4. 核心思想总结：
人体顺应自然规律：“天人合一”的中医学核心理念。
用药需因时制宜：不同季节用药遵循“养阳、祛暑、润燥、固本”的原则。
（四）拓展讨论（10分钟）
1.问题引导：
李时珍为什么强调“顺应四时”用药？
我们现代生活中有哪些习惯符合或违背这一理念？
2.讨论要点：
顺应自然，保持身体健康。
夏天过度贪凉、冬天穿衣过少等不良习惯违背四时养生原则。
学生结合自身生活实际，谈谈如何更科学地养生。
二、总结与布置作业
1.课堂总结：
李时珍的“四时用药”体现了对自然规律的深刻认识，揭示了“天人合一”的传统医学智慧。我们应从中汲取养生理念，将其融入现代生活。
2.布置作业：
以“顺应自然的智慧”为主题，写一篇300字短文，谈谈自己对四时用药或养生的理解。
板书设计
课题：《四时用药例》——李时珍
1.作者简介：李时珍，明代医学家，著有《本草纲目》。
2.主旨：人体应顺应四时规律用药，以达到养生效果。
3.核心理念：
春：养脾气，少酸多甘。
夏：祛暑气，勿滋补。
秋：润肝气，少辛多酸。
冬：固肾气，多苦少咸。
4.思想启发：
顺应自然，科学养生。
中医智慧与现代健康管理的结合。
三、教学反思
1.学生是否理解了文章的核心思想及其现实意义？
2.是否在讨论与作业中表现出对中医文化的兴趣和认同？
3.是否引发了学生对现代健康习惯的反思？