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语文台阶授课ppt课件
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这是一份语文台阶授课ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了李森祥,台阶低地位低等内容,欢迎下载使用。
1.疏通并积累文本中的重要字词,整体感知文本内容。2.通过熟读文本,思考作者创作手法的运用。3.把握父亲的形象以及这篇小说的主题。
李森祥(1956—— ),浙江衢(qú)州人,中国当代作家。他于1986年发表处女作《半个月亮爬上来》,之后其作品《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990——1992年浙江省优秀文学奖。此外,他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一,是历史剧《卧薪尝胆》的编剧。他的小说以农村和军营生活为主要题材,塑造出了一系列生动的普通人特别是农民的质朴形象,本文是作者亲历农村生活后怀着深刻感受而创作出来的。
啃 ( kěn ) 撬 ( qià)开 磕( kē ) 碰门槛( kǎn) 晌( shǎng )午 涎( xián )水头颅( lú ) 凹( ā) 凼( dàng)庄稼茬( chá ) 揩(kāi )汗 黏( nián)性
用简洁的语言概述课文的内容
父亲觉得自家台阶低,望着别人家高高的台阶,羡慕不已,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
再读课文,划分层次,概括大意。
开端(1-9):写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等,得到他人的重,想造一栋有高台阶的新屋。
发展(10-16):写父亲下决心开始漫长的准备,经过多年的辛苦劳作,终于开始造屋了。
高潮(17-25):写建造新屋和造九级台阶的全过程,以及全家人的喜悦心情。
结局(26-32):写新屋落成,父亲为此付出了沉重的代价:人衰老了,身体也垮了,精神支柱也倒了。
1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”?
台阶是地位的标志。人家高的有十几级,自家台阶只有三级,被人小看,想有地位而没有地位,所以总觉得自家的台阶低。
2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因:
台阶高,屋主人的地位就相应高;父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求;父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重,也是尊重的需要使他产生希望和理想。
3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?
(1)“那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。……结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气”
①写三块青石板的来历,前后形成对比,表现父亲当年的强壮和造屋后的老迈。
(2)“那石板没经石匠光面,就铺在家门口。多年来,风吹雨淋,人踩马踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。”
②石板粗糙,暗示当年经济条件差,造屋艰难。
(3)“母亲坐在门槛上干活,我就被安置在青石板上。母亲说我那时还乖…再大些…来…”
③表现那时年幼,年幼的“我”能在台阶上跳上跳下,可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了,可见准备盖房前后时间之长。而新屋造好,我长大了,父亲却老了。
(4)“父亲个子高,他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上,两只脚板就搁在最低的一级。 (5)父亲就坐在台阶上很耐心的洗…父亲说洗了一次干净的脚…踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。”
④写父亲在青石台阶上的坐姿,可见台阶之低。⑤写父亲在青石板上洗脚,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。
4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节, 这似乎与文章中心无关,可以删去吗?
不能,这部分看似与主要内容“台阶”无关,但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证,是丰富父亲形象不可或缺的内容。
5.说说父亲为了建新屋做了哪些准备?
台阶高:受人尊重父 亲:人老体衰
6.为什么新屋的主体工程写得简单,造台阶写得很详细?
由文章的中心决定,“台阶”既是文章的线索,又是文章的文眼。 台阶在当时是身份、地位的象征,又能表现父亲追求社会地位,希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格,可突出文章的中心。
7.怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情?
父亲的神情写得很有特色,他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。他一辈子低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子,作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,折射出父亲的内向与厚道。他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑,这副喜悦的样子是非常个性化的。
1、文章的标题“台阶”能不能换成“父亲”或“新屋”?
A、“台阶”是文章的线索,贯穿全文,全文围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”来写;B、“台阶”象征着父亲对美好生活的向往,承载着父亲在物质与精神上的双重理想;也象征着人生的使命;C、“台阶”比另两个标题更能激起读者的阅读兴趣;D、围绕“台阶”能更好地塑造一个勤劳朴实、执着追求、倔强好强的父亲形象,使人物形象更鲜明。
2、文章的最后一段如何理解?又有何妙处?
再一次点出“父亲老了”。“老”不仅指年纪大,还指观念陈旧、心境寂寞。
以此结尾,为全文笼罩了一层凄凉、忧伤的色彩,引发读者思考。
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