专题13 实验基本操作（讲练）--2025年中考化学二轮复习答题技巧（全国通用）

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考点一 实验基础
►考向一 常见仪器的使用
角度1 仪器名称
1．（2024·海南）下列仪器名称为酒精灯的是
A．B．C．D．
【答案】C
【详解】A、仪器名称为烧杯，故不选；B、仪器名称为集气瓶，故不选；
C、仪器名称为酒精灯，故正确；D、仪器名称为试管，故不选。
2．（2024·重庆）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【详解】A、图示为普通漏斗，故A错误；B、图示为蒸发皿，故B正确；
C、图示为烧杯，故C正确；D、图示为酒精灯，故D正确。
3．（2024·北京）补齐仪器与名称的连线。从A或B中任选一题作答，若均作答，按A计分。
【答案】A、B、
【详解】A、由图可知，为烧杯， 为漏斗，故图为： ；
B、由图可知， 为集气瓶；为胶头滴管，故图为： 。
4．（2024·山东东营节选）老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(2)仪器a的名称： ；仪器b的名称： 。
【答案】(2) 锥形瓶 水槽
【详解】（2）仪器a的名称为锥形瓶；仪器b的名称为水槽。
5．（2024·内蒙古兴安盟节选）
(1)写出仪器①的名称 。
【答案】(1)铁架台
【详解】（1）由图可知，仪器①为铁架台。
6．（2024·湖南长沙节选）小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题：
(1)写出仪器①的名称 ；
【答案】(1)酒精灯
【详解】（1）仪器①的名称酒精灯。
7．（2024·黑龙江大庆节选）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
(1)仪器a的名称为 。
【答案】(1)长颈漏斗
【详解】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗。
8．（2024·四川达州节选）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。
(1)标号①的仪器名称是 。
答案】(1)分液漏斗
【详解】（1）根据图示，标号①的仪器名称是长颈漏斗。
9．（2024·江苏盐城节选）
①写出标号仪器的名称：a． ，b． 。
【答案】(3) 试管 集气瓶
【详解】（3）①图中可知，仪器a是试管，仪器b是集气瓶，故填：试管；集气瓶。
角度1 仪器的用途
1．（2024·江苏镇江）下列实验方法正确的是
A．用托盘天平称取5.85g氯化钠B．用肥皂水区分硬水和软水
C．用明矾对自来水进行杀菌消毒D．用点燃的方法除去CO2中的CO
【答案】B
【详解】A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能精确到0.1g，不能精确到0.01g，故选项说法错误；
B、常用肥皂水来区分硬水和软水，沫多浮渣少的是软水，沫少浮渣多的是硬水，故选项说法正确；
C、明矾能吸附水中的悬浮颗粒物，使杂质沉降，但不能进行杀菌消毒，故选项说法错误；
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为会引入新的气体杂质，且当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项说法错误。
2．（2024·甘肃兰州节选）请结合下列实验装置图回答问题。
(5)如果用G装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。
【答案】(5)量筒
【详解】（5）氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，如果用G装置测量生成O2的体积，氧气从短管通入，排出水的体积即为生成氧气的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是量筒。
3．（2024·山东日照节选）某探究小组欲在实验室制备氧气和二氧化碳，实验桌上有下列仪器和胶皮管、棉花、火柴以及实验所需药品。回答下列问题：
(1)若用高锰酸钾固体制取氧气，还缺少一种加热仪器 （填仪器名称）；在装入药品前要先检查装置的 ；固定试管时应使试管口略向 （填“上”或“下”）倾斜。
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，可选择的仪器______（填标号）。
A．①④⑥⑦ B．②③④⑧ C．②③⑤⑦ D ．①⑤⑥⑧
【答案】(1) 酒精灯 气密性 下 (2)AC
【详解】（1）酒精灯是实验室常用的加热源；在装药品前应该先检查装置的气密性，为了防止冷凝水回流到试管底部引起试管的炸裂，应该将试管口略向下倾斜；
（2）过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气反应物的状态是固体和液体，不需要加热，可选用②③⑤或①④⑥或①③⑤⑥做发生装置；氧气不易溶于水用排水法收集，可选⑦；密度比空气大用向上排空气法收集，可选⑧，故选AC。
4．（2024·黑龙江牡丹江节选）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过程回答问题。
(1)①的作用是 。
(2)称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 （填序号）。
【答案】(1)搅拌，加速溶解 (2)⑤、⑥
【详解】（1）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，①玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解；
（2）称量一定质量的氯化钠需要的仪器有⑤托盘天平和⑥药匙。
5．（2024·重庆节选）(3)过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要 (填仪器名称)。
【答案】(3)漏斗
【详解】（3）过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要漏斗。
►考向二 药品存放及实验安全
角度1 危险标志
1．（2024·江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是
A．B．C．D．
【答案】A
【详解】A. 图中所示标志是腐蚀品标志，属于危险化学品的标志，此选项正确；
B. 图中所示标志是禁止吸烟标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误；
C. 图中所示标志是节约用水的标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误；
D. 图中所示标志是可回收制品标志，不属于危险化学品的标志，此选项错误。
2．（2024·山东日照）增强安全意识，提升安全素养。下列有关叙述错误的是
A．标识在浓硫酸试剂瓶上的危险化学品标志如图
B．若发生轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气
C．硫在空气中燃烧的实验，应在通风橱中进行
D．闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔
【答案】A
【详解】A、浓硫酸具有腐蚀性，没有易燃易爆的性质，因此不能张贴爆炸品的标志；
B、一氧化碳易与血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，若发生CO轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气，故B选项不符合题意；
C、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体，因此该实验应在通风橱中进行，故C选项不符合题意；
D、为了安全，闻气体气味时应“招气入鼻”，即应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故D选项不符合题意。
3．（2024·山西）为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是
A．腐蚀品B．爆炸品C．易燃液体D．自燃物品
【答案】B
【详解】A、图示为腐蚀品标志，火药属于易燃易爆品，因张贴爆炸品标志，不符合题意；
B、图示为爆炸品标志，火药属于易燃易爆品，因张贴爆炸品标志，符合题意；
C、图示为易燃液体标志，火药属于易燃易爆品，因张贴爆炸品标志，不符合题意；
D、图示为自燃物品标志，火药属于易燃易爆品，因张贴爆炸品标志，不符合题意。
4．（2024·内蒙古呼和浩特）掌握安全知识是顺利开展实验的保证。下列说法不正确的是
A．打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖
B．实验产生的固体废弃物，可带出随意丢弃
C．实验室储存氢氧化钠溶液的试剂柜需要张贴的安全标志是
D．发现燃气泄漏应立即关闭阀门，不能开灯检查
【答案】B
【详解】A、用湿布覆盖在燃烧的酒精上以隔绝酒精与氧气的接触，达到隔绝氧气而灭火的目的；扑灭后不会在实验桌上残留其它物质，选项正确；
B、实验产生的固体废弃物不能随意丢弃，否则会对人体或环境造成伤害，选项错误；
C、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，其包装箱上应贴腐蚀品标志，选项正确；
D、燃气泄漏，开灯查看，易发生爆炸，故立即关闭阀门，不开灯检查，选项正确。
角度2 药品安全
1．（2024·山东淄博）化学实验中需要牢固树立安全和规范意识。下列说法正确的是
A．及时将实验产生的废物、废液倒入水池
B．如果实验室中的药品无毒无害，可以品尝其味道
C．在还原的实验中，先加热固体，后通入气体
D．将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入
【答案】D
【详解】A、实验产生的废物、废液应放入指定容器中，不可将废液倒入水池，以防止污染环境，错误；
B、实验室中的任何试剂都不能品尝，错误；
C、是可燃性气体，与空气混合加热易发生爆炸，则实验时应先通入气体排出装置内的空气，再加热，错误；
D、将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入，正确。
2．（2024·四川内江）下列有关防火与实验安全的做法不正确的是
A．厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀
B．火灾现场烟雾较浓，可用湿毛巾捂口鼻，尽量贴近地面逃离
C．处置森林火灾，开辟防火隔离带
D．实验用剩的药品，直接倒入下水道
【答案】D
【详解】A、燃气与空气混合遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀，可以防止燃气继续泄露，故选项说法正确；
B、湿毛巾有类似防毒面具的作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，尽量贴近地面逃离，故选项说法正确；
C、处置森林火灾，开辟防火隔离带，利用的是隔离可燃物的灭火原理，故选项说法正确；
D、实验用剩的药品，不能直接倒入下水道，应放入指定的容器内，故选项说法错误。
3．（2024·广西）下列行为不符合实验室安全常识的是
A．在实验室嬉戏打闹，吃零食
B．远离火源存放易燃易爆药品
C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗
【答案】A
【详解】A、实验室禁止嬉戏打闹、吃零食，不符合实验室安全常识，符合题意；
B、远离火源存放易燃易爆药品，符合实验室安全常识，不符合题意；
C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，符合实验室安全常识，不符合题意；
D、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意。
4．（2024·山东烟台）今年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”，下列说法错误的是
A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾
B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气
C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人
D．氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要立即用大量的水冲洗，然后涂上硼酸溶液
【答案】B
【详解】A.电动车在居民楼内充电可能因过度充电、高温环境或存在可燃物而引发火灾或爆炸，所以电动车不能在居民楼内充电，故A正确；
B.天然气是一种易燃易爆气体，抽油烟机可能将泄露的天然气吸入，并在其内部或排气管道中遇到火星或电火花，从而引发爆炸，应立即关闭燃气阀门，打开门窗通风，并疏散室内人员，到室外通知燃气公司进行故障处理，故B错误；
C.加热液体时，试管口不能朝着自己或他人，以免液体沸腾喷出伤人，故C正确；
D.氢氧化钠有腐蚀性，氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要立即用大量的水冲洗，然后涂上酸性较弱的硼酸溶液，故D正确。
►考向三 常见实验操作
角度1 试剂的取用
1．（2024·江西）下列实验操作错误的是
A．倾倒液体B．点燃酒精灯
C．蒸发溶液D．滴加液体
【答案】A
【详解】A、取用液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则引起火灾，图中所示操作正确；
C、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅；
D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到容器内或接触容器内壁。应垂直悬空在容器口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。
2．（2024·山东日照）下列图示的实验操作正确的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【详解】A、取固体粉末时，瓶塞应倒放在桌面上，故A错误；
B、取NaOH固体时，把试管横放，用纸槽将粉末状固体药品放到试管底部，避免粉末沾到试管内壁，再把试管慢慢地竖起，故B正确；
C、氢气的密度比空气小，应采用向下排空气法进行收集，导管应靠近试管底部，故C错误；
D、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°，故D错误。
3．（2024·内蒙古兴安盟）下列实验操作正确的是
A．量取液体B．加热液体
C．测溶液的pHD．称量8.0g氢氧化钠固
【答案】A
【详解】A、用量筒量取液体时，应平视凹液面的最低处，该选项操作正确；
B、加热液体时，试管倾斜，与桌面呈45°，且应用酒精灯外焰加热，该选项操作不正确；
C、测定溶液pH时，不能将pH试纸直接浸入待测液中，该选项操作不正确；
D、用托盘天平称量药品时，应左物右码，且氢氧化钠固体易潮解，具有腐蚀性，不能用称量纸称量，应用玻璃器皿称量，该选项操作不正确。
4．（2024·山东菏泽）探究氢氧化钠性质时，涉及到的以下操作正确的是
A．取用固体B．加水溶解C．测酸碱性D．滴加盐酸
【答案】B
【详解】A、氢氧化钠具有腐蚀性，不能直接用手拿取，要用药匙取用，错误；
B、加水溶解氢氧化钠固体时在烧杯中进行，同时用玻璃棒不断搅拌加快溶解，玻璃棒不能碰到烧杯壁和底，正确；
C、用玻璃棒蘸取少许待测液滴在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色与标准比色卡对照即可确定溶液的酸碱度，不能直接把试纸浸入待测液中，这样会污染试剂，错误；
D、滴加盐酸时，胶头滴管应竖直悬空于试管口的正上方，错误。
5．（2024·黑龙江牡丹江）规范的操作是实验成功的保障，下列实验操作正确的是
A．闻药品气味B．倾倒液体C．稀释浓硫酸D．移走蒸发皿
【答案】B
【详解】A、闻药品气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作错误，不符合题意；
B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意；
C、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作错误，不符合题意；
D、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳夹取，不符合题意。
6．（2024·山东枣庄）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是
A．滴加液体B．倾倒液体C．加热液体D．液体读数
【答案】A
【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确；
B、倾倒液体时，应试管倾斜，且瓶塞倒放，该选项操作不正确；
C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确；
D、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作不正确。
角度2 药品的加热
1．（2024·湖南长沙）树立安全意识，形成良好习惯。下列做法正确的是
A．用灯帽盖灭酒精灯B．加热后的试管立即用冷水冲洗
C．在加油站用手机打电话D．携带易燃、易爆品乘坐高铁
【答案】A
【详解】A、用灯帽盖灭酒精灯，隔绝氧气使酒精灯熄灭，操作安全，故正确；
B、加热后的试管立即用冷水冲洗，会使试管受热不均而炸裂，故错误；
C、汽油具有可燃性，在加油站打电话，易引发火灾，故错误；
D、要禁止携带易燃、易爆物乘坐高铁，易引发火灾，故错误。
2．（2024·辽宁）下列化学实验操作不正确的是
A．取用固体粉末B．点燃酒精灯
C．倾倒液体D．读取液体体积
【答案】B
【详解】A、取用固体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，不符合题意；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，符合题意；
C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意；
D、读取液体体积时，量取要放在水平桌面上，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意。
3．（2024·四川内江）下列实验操作正确的是
A．点燃酒精灯B．移走蒸发皿C．滴加液体D．倾倒液体
【答案】C
【详解】A、使用酒精灯时，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则侧倾酒精灯内酒精容易洒出，引起失火，故A错误；
B、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，故B错误；
C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故C正确；
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中试管没有倾斜、瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，故D错误。
4．（2024·山东滨州）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是
A．给试管里的液体加热B．向试管中加入块状固体
C．给试管里的固体加热D．向试管中滴加液体药品
【答案】C
【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意；
B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意；
C、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意；
D、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意。
5．（2024·黑龙江齐齐哈尔）具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题：
(1)加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是 。
(2)倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是 。
(3)“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，若过滤操作过程中滤纸破损，将导致精盐的产率 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
(4)用溶质质量分数为的氯化钠溶液配制溶质质量分数为的氯化钠溶液，主要实验步骤为：计算、量取、 、装瓶贴标签。若将配制好的溶液装瓶保存时，有少量液体洒出，则瓶中氯化钠溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）。
【答案】(1)防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂（合理即可）
(2)腐蚀标签 (3)偏大 (4) 混匀 等于
【详解】（1）加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂，故填防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂；
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，液体流下可能会腐蚀标签，故填腐蚀标签；
（3）粗盐提纯中，过滤时滤纸破损，会使难溶性杂质进入滤液，蒸发结晶后，得到的精盐质量偏大，产率偏大，故填偏大；
（4）稀释溶液的操作步骤是计算、量取、混匀、装瓶贴标签；配好的溶液装瓶时洒出，对溶质质量分数没有影响，故填混匀；等于。
角度3 仪器的洗涤和连接
1．（2024·四川广安）下列图示实验操作中，正确的是
A． B． C． D．
【答案】A
【详解】A、闻气体气味时应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。A正确；
B、取用液体药品时应先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后一手拿试剂瓶，标签向着手心，另一手持试管，试管略倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。B不正确；
C、在试管口塞橡皮塞时，左手拿试管，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管。C不正确；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。D不正确。
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔）下列各图所示实验操作正确的是
A．点燃酒精灯B．移走蒸发皿C．连接仪器D．读取液体体积
【答案】C
【详解】A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精，该选项操作不正确；
B、不能用手拿蒸发皿，防止烫伤，引用坩埚钳夹取，该选项操作不正确；
C、连接仪器时，先将玻璃管润湿，再慢慢旋转插入胶皮管中，该选项操作正确；
D、用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确。
3．（2024·重庆）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是
A．连接橡胶塞B．振荡试管C．加热试管D．加入固体粉末
【答案】C
【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误；
B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动；
C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确；
D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立。
角度4 检查装置气密性
1．（2024·吉林）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是
A．固体药品取用B．检查装置气密性
C．配制溶液D．点燃酒精灯
【答案】B
【详解】A、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来；
B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确；
C、不能在量筒中溶解固体，应在烧杯中进行，错误；
D、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，防止发生火灾，错误。
2．（2024·四川遂宁）规范操作是实验成功的保证。以下实验基本操作正确的是
A．稀释浓硫酸B．测定溶液的pH
C．滴加液体D．检查装置的气密性
【答案】D
【详解】A、稀释浓硫酸，需要将浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌散热，不能将水倒入浓硫酸中。不符合题意；
B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH。不能把pH试纸直接伸入待测溶液中，以免污染待测液。不符合题意；
C、使用胶头滴管滴液时，滴管竖直放在容器口的正上方，不得伸入容器内，更不能接触容器内壁。不符合题意；
D、检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，如导管口有气泡冒出则装置气密性良好。符合题意。
3．（2024·新疆）规范操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是
A．加热液体B．测溶液的C．溶解固体D．检查装置气密性
【答案】D
【详解】A. 给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的，此选项错误；
B. 测定溶液的pH时，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，此选项错误；
C. 量筒只能量取液体的体积，不能在量筒中溶解固体，此选项错误；
D. 用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，此选项正确。
4.（2024·内蒙古赤峰节选）规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是
A．检查气密性B．液体的倾倒
C．给液体加热D．处理实验废液
【答案】C
【解析】A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，故图示操作不正确；
B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，故图示操作不正确；
C、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄，故图示操作正确；
D、实验的废液应倒入废液缸内，而不是倒入下水道，故图示操作不正确。
5．（2024·黑龙江）化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序错误的是
A．一氧化碳还原氧化铜实验，先加热氧化铜，再通入一氧化碳
B．检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁
C．用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸
【答案】A
【详解】A、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故一氧化碳还原氧化铜实验，应先通入一氧化碳，将装置内空气排尽，然后加热氧化铜，防止发生爆炸，符合题意；
B、检查装置的气密性：先将导管置于水中，再用手紧握容器外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意；
C、用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，不符合题意；
D、制取气体加入反应物时，先加固体，再加入液体，故实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸，不符合题意。
6．（2024·安徽节选）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。
(2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。
A．B．C．
【答案】(2)AB
【详解】（2）检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从短管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出。随后松开手后，导管内会出现水柱且无明显变化，故选AB。
7．（2024·重庆节选）实验能展现化学的魅力，也是重要的学科素养。
(1)实验室制取是学生必做实验，其主要步骤有：
A．制取气体 B．检查装置气密性 C．清洁与整理 D．填装药品
①该实验正确的操作顺序为 (填序号，下同)。
②检查装置气密性时，若气密性良好。会出现下图中的 。
【答案】(1) BDAC 甲、丙 (2)搅拌，加速溶解 B =
【详解】（1）①实验室制取 CO2 ，先检查装置的气密性，然后填装药品（防止装置漏气更换仪器造成药品浪费），制取气体，最后清洁与整理，故正确顺序为BDAC；
②检验装置气密性利用装置内外的气压差检验，检查装置气密性时，若气密性良好，导管口会出现气泡，瓶内大气压强大于外界大气压，一段时间后，长颈漏斗内的液面上升，形成一段稳定的液柱，故选甲丙。
角度5 过滤
1．（2024·山东临沂）下图所示实验操作中错误的是
A．闻气体B．检查装置气密性
C．过滤液体D．检验氢气纯度
【答案】C
【详解】A、闻气体气味的方法：用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘入鼻孔；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B正确；
C、过滤时要用玻璃棒引流，故C错误；
D、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故D正确。
2．（2024·广西）化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是
A．量取液体B．加热液体C．取用药品D．过滤
【答案】B
【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要朝向手心，瓶口要紧挨着试管口，错误；
B、给试管里的液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯外焰加热，手握试管夹的短柄，正确；
C、不可以用手直接取用固体药品，应用药匙取用固体药品，错误；
D、过滤时，需用玻璃棒引流，防止液体溅出，错误。
3．（2024·山东烟台）正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．称量氢氧化钠B．读取液体体积
C．过滤D．检查气密性
【答案】D
【详解】A、氢氧化钠固体有强烈的腐蚀性，要放在玻璃器皿中称量，不能放在纸上称量，实验操作错误；
B、读取液体体积，视线应与凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，实验操作错误；
C、过滤液体，要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，实验操作错误；
D、检查装置的气密性，先将导管伸入水中，再用手紧握试管的外壁，水中导管口有气泡冒出，说明气密性良好，实验操作正确。
角度6 浓硫酸的稀释
1．（2024·北京）下列操作正确的是
A．倾倒液体B．加热液体
C．读取液体体积D．稀释浓硫酸
【答案】D
【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图示操作瓶塞要没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，错误；
B、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹应该夹在试管的中上部，错误；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，错误；
D、浓硫酸溶于水放出大量的热，密度大于水，稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，正确。
2．（2024·黑龙江）规范的实验操作是实验成功和安全的保证。下列操作正确的是
A．称量药品质量B．熄灭酒精灯
C．给液体加热D．稀释浓硫酸
【答案】D
【详解】A、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，图中操作错误，不符合题意；
B、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，不符合题意；
C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的13，图中操作错误，不符合题意；
D、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作正确，符合题意。
3．（2024·河北）图1所示关于量筒的实验操作正确的是
A．量取水 B．读取数据C．滴加液体 D．稀释浓硫酸
【答案】C
【详解】A.10mL量筒最大量程为10mL，不能一次量取水，故A错误；
B.读取液体体积时，量筒应放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数偏大，故B错误；
C.滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在容器口正上方，防止污染胶头滴管，故C正确；
D.稀释浓硫酸，一定要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，不能将水倒入浓硫酸中，否则会引起液滴飞溅，造成危险，而且不能在量筒中稀释，应在烧杯中进行，故D错误。
4．（2024·湖北）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是
A．熄灭酒精灯B．检查气密性
C．滴加液体D．稀释浓硫酸
【答案】B
【详解】A、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意；
B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意；
C、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意；
D、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作错误，不符合题意。
5．（2024·云南）规范操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是
A．读液体体积B．稀释浓硫酸
C．检查气密性D．加热液体
【答案】C
【详解】A、量取水读数时，量筒必须放平，视线与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，图中为俯视读数，故A错误；
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断的搅拌，以使热量及时地扩散，一定不可以把水注入浓硫酸中，故B错误；
C、连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故C正确；
D、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的1/3，且试管夹应夹在距管口1/3处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°，故D错误。
角度7 测pH
1．（2024·内蒙古呼和浩特）具备规范的实验技能是进行科学探究的基础。下列实验操作正确的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【详解】A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高引起液滴飞溅；
B、测定溶液pH时，不能用湿润的pH试纸，该选项操作不正确；
C、选取量筒时，应取略大于且接近所需量取的液体体积的量程，故应选10mL的量筒量取6.0mL的水，该选项操作不正确；
D、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确。
2．（2024·甘肃白银）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是
A．取用固体药品B．测溶液的pH
C．滴加液体D．倾倒液体
【答案】B
【详解】A、取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手接触药品；
B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，图中所示操作正确；
C、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管伸入到试管内，图中所示操作错误；
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中标签没有对准手心，图中所示操作错误。
3．（2024·青海西宁）下列实验操作正确的是
A．过滤浊液B．取用固体粉末
C．放置滴管D．测定溶液的pH
【答案】B
【详解】A、过滤时，应用玻璃棒引流，以防止液体溅出，错误；；
B、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，正确；
C、胶头滴管使用完了，要洗净放在干净容器内，不能直接放在实验桌上，错误。
D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，错误。
角度8 蒸发
1．（2024·江苏扬州）下列实验操作正确的是
A．加入锌粒B．稀释浓硫酸
C．蒸发溶液D．点燃酒精灯
【答案】C
【详解】A、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，图中所示操作错误；
C、蒸发时要用玻璃棒不断的搅拌，防止基本温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。
2．（2024·四川自贡）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．闻气体气味B．加热液体
C．读取液体体积D．移走蒸发皿
【答案】C
【详解】A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，故选项实验操作错误；
B、加热试管中的液体时，用酒精灯的外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故选项实验操作错误；
C、量取液体读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；
D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，故选项实验操作错误。
角度9 气体检验和验满
1．（2024·天津）下列图示中，实验操作正确的是
A．二氧化碳的验满B．取用粉末药品
C．读取液体体积D．加热液体
【答案】B
【详解】A、二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则证明二氧化碳已经收集满了，该选项操作错误；
B、取用粉末状药品时，试管略倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，然后把试管慢慢竖立起来，该选项操作正确；
C、读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面最低处相平，该选项操作错误；
D、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里面的液体，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作错误。
2．（2024·黑龙江大庆）实验操作是实验探究的基础。下列操作错误的是
A．加速溶解B．加热液体
C．蒸发食盐水D．二氧化碳的验满
【答案】D
【详解】A、配制溶液时为了加速固体溶解，可以用玻璃棒搅拌，选项正确；
B、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，且要用外焰加热，试管倾斜约45°，不朝向自己或别人，试管夹夹在中上部，选项正确；
C、蒸发食盐水时要用玻璃棒不断搅拌，防止液体受热不均，导致液体飞溅，选项正确；
D、二氧化碳验满，应将燃着的木条放在集气瓶口（不是伸入瓶内），木条熄灭，证明已经集满，选项错误。
3．（2024·西藏）规范操作是实验成功的关键因素。下列实验操作正确的是
A．氧气的验满B．酒精灯的使用
C．液体的量取D．浓硫酸的稀释
【答案】D
【详解】A、氧气密度比空气大，用该装置收集氧气，气体应长进短出，氧气应从右侧进入，空气从左侧排出，验满时，将带火星的小木条放在左侧导管口，若复燃，则集满，选项错误；
B、使用酒精灯时应将灯帽正放在实验台上，选项错误；
C、量取液体读数时视线与凹液面最低处保持水平，俯视读数偏大，选项错误；
D、稀释浓硫酸应将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒搅拌，以使热量及时地扩散，防止液滴飞溅，选项正确。
►考向四 主题实验中的操作
角度1 探究蜡烛的燃烧
1．（2024·四川乐山）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是
A．研碎胆矾B．蜡烛燃烧
C．品红扩散D．金刚石切割玻璃
【答案】B
【详解】A、研碎胆矾过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确；
C、品红扩散分子运动的结果，过程中没有新物质生成，属于物理变化；
D、金刚石切割玻璃过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
2．（2024·青海西宁）下列实验现象对应的解释错误的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶，出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性
B．点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明石蜡具有可燃性
C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳具有酸性
D．将硬铝片和铝片相互刻画，铝片表面的划痕更明显，说明合金的硬度大于组成它的纯金属
【答案】C
【详解】A、打开浓盐酸的试剂瓶，出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与水蒸气结合形成白雾，A选项正确；
B、点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明石蜡具有可燃性，B选项正确；
C、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸性物质，不能说明二氧化碳具有酸性，C选项错误；
D、硬铝是铝的一种合金，将硬铝片和铝片相互刻画，铝片表面的划痕更明显，说明合金的硬度大于组成它的纯金属，D选项正确。
3．（2024·云南）下列实验不能达到相应实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【详解】A、电解水实验中，将带火星的木条放在与电源正极相连的尖嘴管口，观察到木条复燃，证明正极收集到的气体是氧气；将点燃的木条放在与电源负极相连的尖嘴管口，观察到气体燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到有水珠产生，证明负极收集到的气体是氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，故该实验能达到实验目的，不符合题意；
B、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐子，快速鼓入大量空气，使面粉充满罐子，会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，说明面粉发生了爆炸，故该实验能达到实验目的，不符合题意；
C、实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，由于二氧化碳密度比空气大，所以收集二氧化碳应采用向上排空气法，故该实验不能达到实验目的，符合题意；
D、将小木棍横放在火焰处，约1s后取出，外焰处炭化最明显，焰心处炭化最不明显，说明外焰温度最高，焰心温度最低，可以比较火焰各层温度，故该实验能达到实验目的。
4．（2024·贵州节选）燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
(1)蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。
【答案】(1) 升高温度，达到了蜡烛的着火点 乙的烛芯与空气的接触面积大 蜡烛燃烧生成什么物质
【详解】（1）①燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是升高温度，达到了蜡烛的着火点。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是乙的烛芯与空气的接触面积大。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，还想探究的问题是：蜡烛燃烧生成什么物质？
角度2 探究人体吸入的空气和呼出的气体
1．（2024·广东广州）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是
A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳
C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放
【答案】B
【详解】A、工业制取氧气其原理是利用液氮和液氧的沸点不同，首先从液化空气中分离出氮气，然后再得到纯度较高的氧气，故空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料，正确；
B、人体呼出的气体中大部分是氮气，除了水、二氧化碳、氧气外，还有稀有气体，错误；
C、常温下，氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，正确；
D、二氧化碳的过量排放会导致温室效应加剧，故倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放，正确。
2．（2024·四川乐山）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是
A．人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量低 B．将水和植物油混合后可以形成溶液
C．生活中可以用过滤的方法降低水的硬度 D．电解水时正极产生的气体是氧气
【答案】D
【详解】A、人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量高，说法错误；
B、将水和植物油混合后不能形成溶液，形成的是乳浊液，说法错误；
C、过滤是实现固液分离的操作，过滤不能降低水的硬度，生成中常用煮沸降低水的硬度；
D、电解水时正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，说法正确。
3．（2024·黑龙江牡丹江）下列实验方案设计不合理的是
A．灼烧闻气味鉴别羊毛线和棉线B．用肥皂水鉴别软水和硬水
C．用火柴梗比较蜡烛火焰各层的温度D．用带火星木条鉴别空气和呼出气体
【答案】D
【详解】A、羊毛线的主要成分是蛋白质，灼烧产生烧焦羽毛的气味，棉线的主要成分是纤维素，灼烧产生烧纸的气味，可以鉴别，故选项实验方案设计合理；
B、用肥皂水鉴别软水和硬水，水样中加入肥皂水，振荡后产生浮渣多的是硬水，产生泡沫多的是软水，可以鉴别，故选项实验方案设计合理；
C、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1-2秒后，通过不同地方的炭化程度，可比较火焰各层的温度，故选项实验方案设计合理；
D、空气和呼出气体均不能使带火星的木条复燃，无法鉴别，故选项实验方案设计不合理。
角度3 质量守恒定律的探究
（2024·湖南）质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是
A．点燃酒精灯B．倾倒液体C．加铁钉D．称量
【答案】A
【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯；
B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确；
C、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故图示操作不正确；
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中砝码和物品的位置放反了。
角度4 配制溶液
1．（2024·四川绵阳）下列溶液配制及酸碱中和的实验操作，正确的是
A．称5.0gNaOHB．量30.0mL浓硫酸
C．稀释浓硫酸D．滴加稀硫酸
【答案】C
【详解】A、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，图中操作错误，不符合题意；
B、用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意；
C、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作正确，符合题意；
D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意。
2．（2024·四川巴中）氯化钠溶液常用于农业选种。实验室配制氯化钠溶液的相关操作正确的是
A．取用氯化钠B．称量氯化钠
C．量取水D．溶解氯化钠
【答案】B
【详解】A、取用氯化钠固体时，瓶塞应该倒放在桌面上，应该用药匙取用，图示操作错误；
B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，使用托盘天平称量氯化钠固体时，左右盘要各放一张相同的称量纸，氯化钠固体放在左盘，砝码放在右盘，图示操作正确；
C、量取水时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作错误；
D、溶解氯化钠固体时，不能在量筒中进行，应该在烧杯中进行，图示操作错误。
3．（2024·江苏宿迁）下列配制100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液的系列操作中，错误的是
A．取用药品 B．读取水量
C．称取药品 D．加速溶解
【答案】C
【详解】A、氢氧化钠是粉末状固体，取用用药匙，瓶塞倒放，故A正确；
B、读数时视线要与量筒内凹液面最低处保持水平，故B正确；
C、称取药品：氢氧化钠易潮解，具有腐蚀性，不能在纸在称量，故C错误；
D、溶解时用玻璃棒搅拌，目的是加速溶解，故D正确。
4．（2024·山东东营）配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液并用酚酞试液检验其酸碱性的下列操作，正确的是
A．称量B．溶解C．取用D．检验
【答案】C
【详解】A、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，图中操作错误，不符合题意；
B、溶解时，应在烧杯中进行，不能在量筒中溶解固体，不符合题意；
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意；
D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意。
5．（2024·湖北武汉）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是
A．取用氯化钠B．称量氯化钠
C．量取水D．溶解氯化钠
【答案】A
【详解】A、取用氯化钠时，瓶塞应倒放，应该用药匙，该选项操作错误；
B、用托盘天平称量药品时，应左物右码，该选项操作正确；
C、用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作正确；
D、溶解氯化钠时，用玻璃棒不断搅拌，能加速溶解，该选项操作正确。
6．（2024·甘肃临夏）如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是
A．取用B．称量C．量取D．溶解
【答案】B
【详解】A、氯化钠通常保存在广口瓶里，取用氯化钠时拿下瓶塞，倒放在桌面，用药匙取出。A正确；
B、托盘天平的两个托盘上放等大的纸片，氯化钠放在纸片上称量，应左盘放氯化钠，右盘放砝码。B错误；
C、读取量筒的读数时，把量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。C正确；
D、溶解氯化钠时，应用玻璃棒按一个方向搅拌。D正确。
角度5 粗盐提纯
1．（2024·安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是
A．酒精灯B．漏斗C．蒸发皿D．玻璃棒
【答案】D
【详解】A、酒精灯用于加热，在蒸发操作中用来加热溶液。在溶解、过滤中不能用到。A不符合题意；
B、漏斗在过滤时使用，在溶解和蒸发中不能用到。B不符合题意；
C、蒸发皿用于溶液的蒸发，在溶解、过滤中不能用到。C不符合题意；
D、溶解操作中用玻璃棒搅拌，加速溶解；过滤时用玻璃棒引流；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。即溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是玻璃棒。
2．（2024·四川眉山）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列操作错误的是
A．取用B．溶解C．过滤D．蒸发
【答案】C
【详解】A、用药匙取用粗盐，瓶塞要倒放，防止污染药品，图示操作正确；
B、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌，加快固体溶解速率，图示操作正确。
C、过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤时要用玻璃棒进行引流，且漏斗下端应紧靠烧杯内壁，图示操作错误，符合题意；
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防局部温度过高造成液体飞溅，图示操作正确。
3．（2024·江苏苏州）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是
A．溶解粗盐B．过滤粗盐水
C．点燃酒精灯D．蒸发滤液
【答案】C
【详解】A、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，故A不符合题意；
B、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故B不符合题意；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯时，不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯，故C符合题意；
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，故D不符合题意。
4．（2024·贵州）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是
A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发
【答案】B
【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意；
B、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，图中操作正确，符合题意；
C、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意；
D、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳，不符合题意。
5．（2024·山东潍坊）下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是
A．称量粗盐B．溶解粗盐
C．除去不溶物D．蒸发结晶
【答案】D
【详解】A、用托盘天平称量药品时应左物右码，选项错误；
B、量筒只用于量取液体体积，不能作配制溶液的容器，选项错误；
C、过滤时应使用玻璃棒引流，选项错误；
D、蒸发结晶时应用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅，选项正确。
6．（2024·内蒙古通辽）下图为“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的三步操作，下列说法正确的是
A．以上操作中使用玻璃棒的目的是相同的
B．步骤①也可将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解
C．步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干
D．可以采用上述三步操作分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物
【答案】C
【详解】A、①溶解操作中玻璃棒的作用是搅拌、加速溶解，②过滤操作中玻璃棒的作用是引流，③蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌、防止局部温度过高造成液滴飞溅，故A说法不正确；
B、量筒是用来量取一定体积的液体，不能将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解，故B说法不正确；
C、步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干，故C说法正确；
D、氯化钠和碳酸钠均能溶于水，不能用溶解、过滤、蒸发的方法分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物，故D说法不正确。
角度6 测定土壤的酸碱性
1．（2024·湖南长沙）科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是
A．取水B．量水
C．溶解D．测
【答案】C
【详解】A、取水：瓶塞倒放在桌面上，标签面向手心，集气瓶口和试管口紧挨在一起，慢慢倾倒是，实验操作错误；
B、量取液体时，视线与量筒中液体凹液面的最低处保持水平，实验操作错误；
C、溶解固体时应在烧杯中溶解，并用玻璃棒搅拌，实验操作正确；
D、测定土壤pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴在 pH 试纸上，并与标准比色卡对比读数，实验操作错误。
2．（2024·江苏连云港）在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是
A．取样 B．溶解 C．过滤 D．测pH
【答案】B
【详解】A、取用固体药品需要瓶塞倒放，错误；
B、溶解用玻璃棒搅拌能顾加快溶解速率，正确；
C、过滤要用玻璃棒引流，防止液体飞溅，错位；
D、pH试纸不能直接放入待测液，会污染试剂，错误。
角度7 气体的制备
1．（2024·江苏无锡）实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是
A．锥形瓶B．导管C．集气瓶D．酒精灯
【答案】D
【详解】A.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用锥形瓶，故不符合题意；
B.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，故不符合题意；
C.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，故不符合题意；
D.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应不需要加热，不需要使用酒精灯。
2．（2024·江苏南通）“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是
A．装入MnO2B．制备O2C．干燥O2D．收集O2
【答案】B
【详解】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。
B、用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。
C、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，经浓硫酸干燥后由短管排出。
D、氧气的密度比空气大，且与空气中的其他成分不反应，因此可采用向上排空气法来收集氧气，图中所示操作正确。
3．（2024·江苏常州）下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是
A．取用药品B．加热药品C．收集氧气D．氧气验满
【答案】C
【详解】A、取用粉末状药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项错误；
B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；
C、氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，故选项正确；
D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，故选项错误。
4．（2024·陕西）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是
A．检查气密性B．装药品C．收集气体D．气体验满
【答案】A
【详解】A、图示中长颈漏斗下端伸入液面以下，形成液封，双手紧握试管外壁，装置内气体受热膨胀，导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好，图示操作正确；
B、实验室利用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，向试管中装药品时，应先装固体药品，再装液体药品，且装块状固体药品时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，图示操作错误；
C、二氧化碳密度比空气大，应该用向上排空气法收集，图示操作错误；
D、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，验满的方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满，图示操作错误。
5．（2024·广东）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是
A．选择药品B．检查气密性C．发生装置D．收集装置
【答案】C
【详解】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确；
B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确；
C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误；
D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确。
6．（2024·江苏扬州）实验室用制取并用排水集气法收集较纯净的。下列实验操作的先后顺序合理的是
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入固体，再检查装置气密性
C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
【答案】D
【详解】A、检查装置的气密性时，应先将导管的一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，不符合题意；
B、应先检查装置的气密性，然后向试管中加入高锰酸钾固体，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意；
C、实验时，先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均匀冒出时，再将导管伸入集气瓶中开始收集氧气，因为一开始排出的是空气，不符合题意；
D、气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管。
7．（2024·山东济南）规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是
A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方
B．实验室制取时，先加药品，再检验装置气密性
C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度
D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙
【答案】B
【详解】A、向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方，不能将胶头滴管伸入试管内，更不能接触试管壁，以免污染试剂，故说法正确；
B、实验室制取二氧化碳时，应该先检查装置的气密性，然后添加药品，防止装置漏气，更换仪器浪费药品，故说法不正确；
C、在点燃氢气等可燃性气体之前一定要先检验气体的纯度，以防气体不纯点燃时发生爆炸，故说法正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，故说法正确。
考点二 气体的制备
►考向一 气体的制取
1．（2024·四川广安）化学兴趣小组的同学们在进行气体制取过程中，从实验员处领取了如下实验仪器：
(1)仪器B （填“能”或“不能”）直接加热。
(2)若用大理石与稀盐酸来制取CO2，为组装气体发生装置，应选择的仪器是 、E、C（填字母）；若用如图所示装置收集CO2，应从 端进气（填“a”或“b”）。
(3)若用KClO3和MnO2制取O2，除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 （填仪器名称）。该反应的化学方程式为 。
【答案】(1)能 (2) D a (3) 酒精灯
【详解】（1）仪器B为试管，能直接加热；
（2）大理石是固体，稀盐酸是液体，反应条件是常温，发生装置是固液常温型，故选择的仪器是D、E、C；
二氧化碳密度比空气大，应从长管a端进入；
（3）氯酸钾制取氧气的发生装置是固体加热型，需要补充的仪器是酒精灯；
反应的化学方程式为：。
2．（2024·四川广元）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
(1)标号a的仪器名称是 。
(2)选用A、D装置制取氧气的化学方程式为 。
(3)在加热的条件下，铜与浓硫酸可反应生成SO2。SO2是一种密度比空气大的有毒气体，其部分化学性质与CO2相似。若要制取SO2，可选择发生装置 (填字母代号)。若用G装置收集SO2，气体应从 端(填“m”或“n”)进入。制取SO2过程中，为防止污染环境，还应选择 (填字母代号)装置进行尾气处理。
【答案】(1)长颈漏斗 (2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (3) C m E
【详解】（1）由图可知，标号a的仪器名称是长颈漏斗。
（2）A装置是固体加热型发生装置，试管口有一团棉花，D装置是用排水法收集气体，则A、D装置适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（3）在加热的条件下，铜与浓硫酸可反应生成SO2，若要制取SO2，需要固液加热型发生装置，则可选择发生装置是C。SO2是一种密度比空气大的有毒气体，若用G装置收集SO2，气体应从m进入。SO2部分化学性质与CO2相似，则SO2也能和氢氧化钠反应，所以制取SO2过程中，为防止污染环境，还应选择装有氢氧化钠溶液的E装置进行尾气处理。
3．（2024·吉林）结合下列实验装置示意图，请回答问题。
(1)写出仪器a的名称 。
(2)实验室制取并检验时，气体应从C装置的 （填字母）端管口通入。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，用此原理制取的氧气中含有水蒸气，若要制备并收集干燥的氧气，需要的实验装置组合是 （填字母）。
【答案】(1)试管 (2)m (3) B、D、F
【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是试管；
（2）若用盛有澄清石灰水的C装置来检验二氧化碳，从长导管m端通入，这样反应比较充分，现象明显；
（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，二氧化锰是催化剂，生成物是水和氧气，该反应的化学方程式为：；
过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气是固液反应不需加热，因此发生装置选B；浓硫酸具有吸水性，可以用于干燥氧气，选用装置D；因为氧气不易溶于水，密度比空气大，故可以采用排水法或向上排空气法收集，但向上排空气法收集的氧气比较干燥，故选装置F。
4．（2024·四川眉山）制取气体是初中化学实验的重要内容。
(1)仪器M的名称是 。
(2)实验室用A装置制备氧气，在装入药品前应先 ；其反应的化学方程式为 。
(3)实验室制备二氧化碳的发生装置为 (填装置标号)。
(4)某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为______(填标号)。
A．能与水反应B．能与空气反应C．密度与空气接近
【答案】(1)集气瓶 (2)检查装置的气密性 2KClO32KCl+3O2↑ (3)B (4)A
【详解】（1）仪器M是集气瓶；
（2）实验室用A装置制备氧气，在装入药品前应先检查装置的气密性，试管口没有棉花，应用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，氯酸钾和二氧化锰加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；
（3）实验室用大理石和稀盐酸制备二氧化碳，反应物为固体和液体，不需要加热，选择B为发生装置；
（4）某气体只能用D装置收集，说明该气体的密度小于空气，不能与空气反应，能溶于水，可能与水反应，故选A。
5．（2024·四川自贡）化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。根据下列实验装置图，回答有关问题：
(1)图中标示①的仪器名称是： 。
(2)实验室制取二氧化碳时，反应的化学方程式为 ，选用的收集装置为 (填大写字母)。
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰的作用是 ，选用的发生装置为 (填大写字母)。
(4)实验室用双氧水制取氧气时，反应的化学方程式为 ，用C装置收集氧气，证明是否集满的方法是 。若要收集一瓶干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，并且气体应该从 (填“a”或“b”)端导管通入。
【答案】(1)试管 (2) C (3) 催化作用 A
(4) 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 a
【详解】（1）由图可知，标示①的仪器名称是：试管；
（2）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选C；
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用；
该反应属于固体加热反应，发生装置可选A；
（4）实验室用双氧水制取氧气时，发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；
用C装置收集氧气，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满；
若要收集一瓶干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，并且气体应该从a端通入，这样可使气体与浓硫酸充分接触，干燥的比较充分。
6．（2024·广西）实验是学习化学的重要途径。回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)检查装置气密性是在添加药品 (填“前”或“后”)。
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 (填装置序号)。若用D装置收集CO2，验满的方法是 。
(4)用A、C装置制取并收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有 ；实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是 。
【答案】(1)锥形瓶 (2)前 (3) B 将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已满 (4)水蒸气 防止水倒吸入试管，使试管炸裂
【详解】（1）仪器①是锥形瓶；
（2）检查装置气密性是在添加药品前，以免装置漏气浪费药品；
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，其反应的化学方程式是；反应物为固体和液体，不需要加热，选择B为发生装置；二氧化碳不可燃、不助燃，若用D装置收集CO2，验满的方法是将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已满；
（4）用A、C装置制取并收集氧气，利用排水法收集氧气，则得到的气体中除氧气外，还含有水蒸气；
实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸入试管中，使试管炸裂。
7．（2024·山东临沂）如图是初中化学常用的实验室制取气体装置，请回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)若用加热高锰酸钾的方法制取一瓶干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 （填序号），该反应的化学方程式是 。
【答案】(1)锥形瓶 (2) AE
【详解】（1）仪器a是锥形瓶；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A，排空气法收集的氧气较干燥，且氧气密度比空气大，收集装置选E；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。
8．（2024·四川遂宁）根据下列实验装置图，回答问题：
(1)装置B中仪器a的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取并收集40mL干燥的氧气，应选择的装置是 （填装置的字母序号）；其反应的化学方程式为 。
(3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应选择的发生装置是 （填装置的字母序号）。
【答案】(1)酒精灯 (2) AFG (3)B
【详解】（1）仪器a的名称是酒精灯。
（2）过氧化氢溶液制取氧气不需要加热，是固液不加热型反应，发生装置选择A。排水法收集的氧气不干燥，则不能使用E排水法收集。氧气密度比空气大，可使用向上排空气法收集，虽然排空气法收集气体干燥，但并不能收集一定量的氧气，所以不选择装置C、D收集。G装置中，氧气从短管通入，将植物油排入量筒，可收集干燥的氧气，同时排出的植物油的体积与收集的氧气的体积相同，则量筒中有40mL植物油时说明收集了40mL氧气，此时停止收集即可。因为制取的氧气中带有水蒸气，需要使用F浓硫酸干燥，除去水蒸气。所以应选择的装置是AFG。
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为。
（3）加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，是固体加热型反应，发生装置选择B。
9．（2024·四川达州）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。
(1)标号①的仪器名称是 。
(2)氢气是最理想的能源，实验室常用锌粒和稀硫酸制取。若制取并收集较干燥的氢气，应选择的装置组合是 （从图1的A~E中选择，填字母序号）。
(3)若选用F装置制氢气，其优点是 。
炭和水蒸气在高温条件下反应也会生成氢气，同时生成碳的氧化物。为探究该反应生成气体的成分，化学兴趣小组进行了如下实验（部分步骤及装置已省略）。
【猜想与假设】同学们讨论得出，气体成分有H2，还有CO和CO2中的一种或两种。
【查阅资料】①H2具有还原性。②无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变成蓝色。
【设计并进行实验】将反应生成的气体按图2装置进行实验：
(4)A装置的作用 。
【实验现象与结论】(5)A、C装置中无明显现象，E装置中固体由红色变为黑色，F装置中无水硫酸铜变蓝，G装置中澄清石灰水变浑浊。写出G装置中石灰水变浑浊的化学方程式： 。
(6)由此得出：炭和水蒸气在高温条件下反应生成了H2和CO。写出CO与Fe2O3反应的化学方程式： 。
【反思与评价】(7)从环保角度考虑，该实验存在的不足是 。
【答案】(1)分液漏斗 (2)BC/CB (3)可以控制反应的发生和停止
(4)检验气体成分中是否含有二氧化碳 (5)
(6) (7)缺少尾气处理装置
【详解】（1）根据图示，标号①的仪器名称是长颈漏斗；
（2）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气，属于固液常温型，所以选择B来制取，氢气难溶于水且不与水发生反应，可以用排水法收集，此方法收集的气体较纯净；同时氢气的密度比空气小，所以可用向下排空气法来收集，此方法收集的气体较干燥，故若制取并收集较干燥的氢气，应选择的装置组合是BC；
（3）若选用装置F制氢气，在多孔隔板上方放置反应的固体块状药品，再注入液体药品使液体与固体接触发生反应，打开导气管的弹簧夹，收集气体；若想停止反应时，关闭弹簧夹，内部因继续反应产生气体使压强增大，会把液体压到隔板以下使其不与固体接触，故优点是可以控制反应的发生和停止；
（4）常用澄清石灰水检验二氧化碳。根据同学们的猜想和假设，A装置的作用是检验气体成分中是否含有二氧化碳；
（5）A、C装置中无明显现象，说明生成的气体中没有二氧化碳；E装置中固体由红色变为黑色，说明生成的气体具有还原性，能使氧化铁还原为铁；F装置中无水硫酸铜变蓝，说明有水生成，进而说明有氢气参与了氧化铁的还原反应；G装置中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，进而说明有一氧化碳参与了氧化铁的还原反应。二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：；
（6）一氧化碳和氧化铁在高温条件下生成二氧化碳和铁，反应的化学方程式为：；
（7）一氧化碳有毒，直接排放到空气中会污染空气，所以从环保角度考虑，该实验存在的不足是没有尾气处理装置。
►考向二 气体的净化
1．（2024·山东济南）下图所示为常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），兴趣小组的同学利用其进行下列化学实验。
请根据题目要求，回答下列问题：
(1)氧气的制取与物质组成的探究
①在实验室中以过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）为原料，制备并收集一瓶干燥的氧气，所选仪器的连接顺序为 （从左到右填写仪器序号字母）。
②利用上述装置对某有机物的组成进行探究，所选仪器按“”的顺序连接（、为浓硫酸洗气瓶），实验前检查装置气密性。使该有机物在氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（设发生的化学反应都充分反应）。反应后测得装置质量增加，装置质量增加，装置质量增加。
通过分析计算可得，此有机物中氢元素的质量为 （精确至），该有机物中 （填最简整数比）。
(2)简易供氧器的设计与评价
兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。
装置：如图所示。
试剂：共5份（每份包含溶质质量分数为的过氧化氢溶液、颗粒状二氧化锰、纯净水）。
①请完成该供氧器的说明书：
a.制氧原理： （用化学方程式表示）。
b.使用方法：先将纯净水加入 （填“甲”或“乙”）瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入 （填“甲”或“乙”）瓶并拧紧瓶盖，乙瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。
c.每份试剂最大供氧质量：。
d.使用完毕，倒出残液，清洗装置。
②请对此简易供氧器提出具体改进建议： 。
【答案】(1) B-C-E 0.1 5:4:2
(2) 乙 甲 使用轻质材料‌：选择轻便且耐用的材料制作供氧器的外壳和部件，减少整体重量‌
【详解】（1）①装置B中：在锥形瓶中加入二氧化锰固体，然后加入过氧化氢溶液。二氧化锰作为催化剂，可以加快过氧化氢的分解速度‌，装置C中：使用浓硫酸干燥装置来除去氧气中的水分，装置C：用向上排空气法收集氧气。装置连接顺序为‌： B（发生装置）→ C（干燥装置）→ E（收集装置）‌;
②装置 C 2 质量增加 0.9 g为有机物产生水的质量，根据氢元素守恒得：有机物中的氢元素的质量等于其产生水中的氢元素的质量，即,根据碳元素守恒得：装置D中有机物碳元素的质量等于产生二氧化碳中碳元素的质量，即，有机物中氧元素的质量为：2.4g-0.1g-1.5g=0.8g,
有机物中x：y：z=
（2）过氧化氢在二氧化锰作为催化剂生成水和氧气，化学方程式为，先将纯净水加入乙瓶中，为产生的氧气增加湿度，然后在甲瓶中加入氧化锰和过氧化氢溶液产生氧气，氧气通过甲瓶上端排向乙瓶。简易供氧器提出具体改进建议可以从‌使用轻质材料‌、增强安全措施‌等方面提出建议。
2．（2024·黑龙江绥化）如图所示为实验中常见气体制备、净化、干燥、收集的部分仪器，请回答下列问题。
(1)在装置A中使用仪器①时的注意事项是 。
(2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。如果要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是 （填字母）。
(3)实验室用装满水的E装置收集氧气。应从导管口 （填“a”或“b”）输入气体。
(4)若用锌粒和稀盐酸反应制取氢气，收集的氢气往往不纯，其中含有的杂质是 （填物质名称），想要得到纯净的氢气，则连接仪器的顺序是A→ → →C。
(5)用A、D装置制取氧气，由于药品不足，没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置、不添加反应物的情况下，想要多收集一些氧气，接下来应如何操作 。
【答案】(1)长颈漏斗下端应伸入液面以下 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O B
(3)b (4) 氯化氢和水蒸气 G F (5)向长颈漏斗中加水
【详解】（1）仪器①是长颈漏斗，在装置A中使用长颈漏斗时的注意事项是长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；
（2）实验室常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，装置B可以通过弹簧夹的打开和关闭来控制固体和液体的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，则如果要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是B；
（3）氧气不易溶于水，密度比水小，若用装满水的E装置收集氧气，应从导管口b输入气体；
（4）若用锌粒和稀盐酸反应制取氢气，由于盐酸具有挥发性，制得的气体中混有氯化氢和水蒸气，氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应，而氢气不与氢氧化钠溶液反应，可用氢氧化钠溶液除去氯化氢，不能用饱和碳酸氢钠溶液，因为碳酸氢钠溶液与氯化氢反应会生成二氧化碳气体，会引入杂质，浓硫酸具有吸水性，且与氢气不反应，可用浓硫酸干燥氢气，应先除杂后干燥，则想要得到纯净的氢气，则连接仪器的顺序是A→G→F→C；
（5）用A、D装置制取氧气，由于药品不足，没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置、不添加反应物的情况下，想要多收集一些氧气，由于装置内残留一部分氧气，氧气不易溶于水，则接下来可向长颈漏斗中加水，排出装置内的氧气。
考点三 实验探究与设计
►考向一 教材实验设计
1.（2024·内蒙古赤峰节选）控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【解析】A、图中实验，第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触；一段时间后，第一支试管中的铁钉生锈，第二支试管中的铁钉没有生锈，能探究铁的锈蚀是否需要氧气，故选项能达到实验目的；
B、图中实验，除了金属不同外，酸的种类不同，不能比较铁、铜的金属活动性强弱；
C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究MnO2对H2O2分解的催化作用；
D、图中实验，除了水的温度不同外，第一个烧杯还使用了玻璃棒进行搅拌，不能探究影响溶质溶解快慢的因素。
2．（2024·宁夏）下列实验设计、现象和结论都正确的一组是
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【详解】A、合金比组成它的纯金属的硬度大，互相刻画，铜片上留下划痕，黄铜片上无划痕，说明黄铜的硬度比铜大，错误；
B、试管①中的铁钉能与氧气、水充分接触，试管②中的铁钉只能与水接触，试管③中的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，试管①中的铁钉生锈，另外两支试管中的铁钉没有生锈，试管①②对比说明铁生锈需要氧气，试管①③对比说明铁生锈需要水，错误；
C、图中实验，除了温度不同外，溶剂的种类也不同，变量不唯一，红墨水在60℃的热水中扩散的更快，不能说明温度越高，分子运动越快，错误。
D、图中实验，除了溶剂的种类不同外，其它条件均相同，高锰酸钾难溶于汽油，能溶于水，说明高锰酸钾在汽油和水中的溶解性不同，正确。
3．（2024·黑龙江大庆）下列实验设计能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【详解】A、该实验中，溶质种类和溶剂种类均不同，变量不唯一，无法探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性，不符合题意；
B、该实验中，白磷和红磷均是可燃物，温度相同，均与氧气接触，白磷燃烧、红磷不燃烧，说明温度达到了白磷的着火点， 没有达到红磷的着火点，则红磷的着火点比白磷的高，符合题意；
C、该实验中，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，氢气是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小，无法验证质量守恒定律，不符合题意；
D、该实验中，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意。
4．（2024·内蒙古呼和浩特）下列实验设计能达到目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【详解】A、浓硫酸具有吸水性且不与氢气反应，可用于干燥氢气，为了使氢气与浓硫酸充分接触，氢气应从长导管进、短导管出，故该实验设计不能达到目的，不符合题意；
B、利用该简易净水器得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，因此通过简易净水器获得的水并不是纯水，故该实验设计不能达到目的，不符合题意；
C、该实验中，白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，由此可得燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不能探究燃烧需要氧气，故该实验设计不能达到目的，不符合题意；
D、氢氧化钠溶液变质实际上是氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，往久置的氢氧化钠溶液中滴加氯化钡溶液，若有白色沉淀生成，说明氢氧化钠溶液变质，若没有白色沉淀生成，说明氢氧化钠溶液没有变质，故该实验设计能达到目的，符合题意。
5．（2024·山东潍坊）科学探究与实践是初中化学学科的核心素养之一。下列实验设计不合理的是
A．分别向盛有50mL热水和冷水的两个烧杯中，加入等量品红，观察扩散情况，比较温度对分子运动快慢的影响
B．室温下，把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的两支试管中，振荡，观察泡沫多少，区分软水和硬水
C．室温下，将砂纸打磨过的形状、大小相同的铁片和铜片，分别插入盛有相同体积、相同溶质质量分数硫酸锌溶液的两支试管中，比较铁与铜的金属活动性
D．室温下，分别向盛有5mL水和汽油的两支试管中，各加入一粒相同的高锰酸钾后振荡，比较同种物质在不同溶剂中的溶解性
【答案】C
【详解】A、分别向盛有50mL热水和冷水的两个烧杯中，加入等量品红，观察扩散情况，品红在热水中的扩散速率比在冷水中快，由此可比较温度对分子运动快慢的影响，实验设计合理，不符合题意；
B、室温下，把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的两支试管中，振荡，观察泡沫多少，其中出现泡沫较多的是软水，出现泡沫较少的是硬水，能区分软水和硬水，实验设计合理，不符合题意；
C、室温下，将砂纸打磨过的形状、大小相同的铁片和铜片，分别插入盛有相同体积、相同溶质质量分数硫酸锌溶液的两支试管中，铁、铜与硫酸锌均不反应，说明金属活动性，无法比较铁与铜的金属活动性，实验设计不合理，符合题意；
D、室温下，分别向盛有5mL水和汽油的两支试管中，各加入一粒相同的高锰酸钾后振荡，该实验中溶剂种类不同，变量唯一，能比较同种物质在不同溶剂中的溶解性，实验设计合理，不符合题意。
6．（2024·山东济南）下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是
A．测定氧气含量B．探究质量守恒
C．探究分子运动D．比较金属活动性
【答案】A
【详解】A、蜡烛燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，没有产生压强差，不能用于测定氧气含量，选项错误；
B、氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，装置密闭防止了氢氧化钠吸收外界的二氧化碳，反应前后质量不变，能用于探究质量守恒定律，选项正确；
C、浓氨水具有挥发性，氨水中的氨分子运动到空气中，接触到b溶液的水，形成氨水，使酚酞变红，能用于探究分子运动，选项正确；
D、左右两试管中只有金属种类不同，左侧的试管锌片表面有气泡产生，右侧铜片无现象，说明锌的金属活动性大于铜，能用于比较金属活动性，选项正确。
►考向二 课外实验探究
1．（2024·内蒙古包头）盐碱地是重要的土地资源之一，土壤的盐碱化影响粮食产量。某地土壤盐碱化可能由中的一种或几种物质引起，兴趣小组的同学开展了与该地土壤盐碱化成分的探究活动。
【查阅资料】溶液呈中性
【设计实验】(1)取土壤样品于烧杯中．用水充分浸泡、过滤，得到土壤浸出液，测酸碱度。若测得土壤浸出液的为8.5，该土壤中一定含有的物质是 。
(2)取少量土壤浸出液于试管中，滴加足量的稀盐酸，再加入适量的氧化钡溶液，若观察到有白色沉淀产生，土壤中一定还含有的物质是 。
(3)若以上两种物质均存在，为进一步确定土壤盐碱地的成分．请你设计实验方案： （写出实验操作、现象及结论）。
【拓展延伸】
(4)在盐碱地改良的众多方法中，以下方法中你认为合理的是________（填序号）。
A．施加有机腐殖酸 B．施撒熟石灰C．发展水灌排盐降碱D．科学合理施肥
【答案】(1)Na2CO3/碳酸钠 (2)Na2SO4/硫酸钠
(3)实验操作：新量土壤浸出液于试管中，滴加过量硝酸钡溶液，充分反应，静置，取生成清液，再滴适量硝酸银溶液，实验现象：滴加硝酸银溶液有白色沉淀生成，实验结论：土壤盐碱地的成分：含有氯化钠。 (4)ACD
【详解】（1）若测得土壤浸出液的为8.5，pH＞7，溶液显碱性，碳酸钠溶液显碱性，硫酸钠、氯化钠溶液显中性，该土壤中一定含有的物质是碳酸钠。
（2）取少量土壤浸出液于试管中，滴加足量的稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠溶液反应，除去碳酸钠，再加入适量的氧化钡溶液，若观察到有白色沉淀产生，硫酸钠与氯化钡溶液反应有白色沉淀生成，土壤中一定还含有的物质是硫酸钠。
（3）若以上两种物质均存在，为进一步确定土壤盐碱地的成分，只需判断有无氯化钠，重新量土壤浸出液于试管中，首先使碳酸根、硫酸根离子完全沉淀下来，加入过量的硝酸钡溶液，碳酸根离子、硫酸根离子与钡离子结合生成沉淀，再滴加适量硝酸银，硝酸银溶液与氯化钠反应有白色沉淀生成，据此判断有无氯化钠。实验操作：新量土壤浸出液于试管中，滴加过量硝酸钡溶液，充分反应，静置，取生成清液，再滴适量硝酸银溶液，实验现象：滴加硝酸银溶液有白色沉淀生成，实验结论：土壤盐碱地的成分：含有氯化钠。
（4）A、施加有机腐殖酸，可中和碱性物质，符合题意；
B、施撒熟石灰，可中和酸性物质，但盐碱地土壤为碱性，不符合题意；
C、发展水灌排盐降碱，可降低碳酸钠、硫酸钠、氯化钠等盐的浓度，可改善盐碱地；
D、科学合理施肥，可改善盐碱地，符合题意。
2．（2024·湖南长沙）碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收的试剂
【设计与实验】(1)甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
【解释与分析】(2)甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 ；
(3)小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的 。观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
活动二：比较吸收的效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？
【讨论交流】(4)饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是 。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
【设计方案】(5)请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： 。
（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选）
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。
【迁移应用】气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料．并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
(6)请你分析，该实验能否达到实验目的。并阐述理由 （已知实验装置气密性良好且操作均正确）。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
【答案】(1)澄清石灰水变浑浊 (2)减小 (3)稀盐酸/稀硫酸 (4)常温下，氢氧化钙微溶于水
(5)将相同体积的水和浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳且容积相同的软塑料瓶中，比较软塑料瓶变瘪的程度
(6)不能，倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内剩余的，最终充满整个集气瓶
【详解】（1）乙组：实验方案向盛有饱和的澄清石灰水的试管中，通入适量的，实验结论：能被澄清石灰水吸收，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，实验现象：澄清石灰水变浑浊。
（2）向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡，软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压变小，大气压将软塑料瓶压瘪。
（3）向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的，无明显现象，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的某种溶剂，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应，则加入的某种溶剂是稀盐酸或稀硫酸。
（4）饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是氢氧化钙微溶于水，水中溶解氢氧化钙的质量较少，氢氧化钙溶液和水吸收二氧化碳效果差不多。
（5）我们知道二氧化碳可以和氢氧化钠溶液反应，也可以和氢氧化钠溶液中的水反应，二氧化碳也能溶于水，设计实验验证氢氧化钠、水对二氧化碳的吸收效果，可以利用对比实验记性验证，实验变量是氢氧化钠溶液、水，其它都是常量，实验方案：将相同体积的水和浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳且容积相同的软塑料瓶中，比较软塑料瓶变瘪的程度。
（6）不能，通常状况下，1体积的水约能溶解40体积的二氧化硫，注射器注入5mL的水，约溶解200mL二氧化硫气体，此时倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内剩余的，最终充满整个集气瓶。
3．（2024·甘肃白银）某校化学课上，老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下：
(1)第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液，他们如此设计的理由是 ；
第2兴趣小组：分别用三支试管取少量上述三种溶液，各加入一定量的碳酸钠溶液，观察现象：
(2)a中有气泡产生，证明a中溶液是 。
(3)b中产生 （填实验现象），证明b中溶液是澄清石灰水。
c中无明显现象。
第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。
【假设猜想】(4)该组同学的猜想如下：
猜想一：只有 猜想二：有和HCl 猜想三：有和
猜想四：有、HCl和
其他各兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑，认为猜想四不合理，理由是 。
【实验探究】(5)为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组的同学们进行了如下实验：
【交流评价】(6)老师对同学们能用多种方法进行探究，并且能够得出结论给予表扬，同时指出上述实验探究中有明显的错误。同学们经过反思后发现了错误，错误的原因是 。
【反思拓展】(7)在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 。
【答案】(1)稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，食盐水即氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊溶液变色，澄清的石灰水即氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝
(2)稀盐酸 (3)白色沉淀 (4) CaCl2/氯化钙 HCl和Ca(OH)2不能共存
(5) 三 气泡 (6)氯化钙、盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，故加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，不能说明猜想一成立 (7)反应物是否有剩余
【详解】（1）由于稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，食盐水即氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊溶液变色，澄清的石灰水即氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝。所以用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液。故填：稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，食盐水即氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊溶液变色，澄清的石灰水即氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝。
（2）由于稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，所以a中有气泡产生，证明a中溶液是稀盐酸。故填：稀盐酸。
（3）由于澄清石灰水即氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，所以b中产生白色沉淀，证明b中溶液是澄清石灰水。故填：白色沉淀。
（4）由于稀盐酸和澄清石灰水即氢氧化钙溶液反应生成氯化钙和水，结合猜想二、三分析可知，猜想一：只有氯化钙。故填：氯化钙。
由于HCl和Ca(OH)2反应生成氯化钙和水，所以HCl和Ca(OH)2不能共存，即猜想四不合理。故填：HCl和Ca(OH)2不能共存。
（5）（1）取少量反应后的溶液于试管中，加入CuCl2溶液，无明显现象。说明没有氢氧化铜生成，即反应后所得溶液中没有氢氧化钙，所以猜想三不成立。故填：三。
（2）由于猜想二成立，说明反应后的溶液中含有盐酸，盐酸与锌粒反应生成氯化锌和氢气，所以用镊子将锌粒放入试管中，向其中滴加反应后的溶液，有气泡产生。故填：气泡。
（6）由于实验步骤（3）取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，氯化钙与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，盐酸与硝酸银反应也生成氯化银白色沉淀，所以取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，猜想一不一定成立。故填：氯化钙、盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，故加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，不能说明猜想一成立；
（7）由于发生化学反应时反应物不一定正好完全反应，即某种反应物可能有剩余，所以在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余。故填：反应物是否有剩余。
1．（新课标·跨学科实践活动）2024·广东广州）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。
I.H2和O2的实验室制取
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是 （填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是 （填名称）。
(3)利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为 。
Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下：
注：R为液态有机物
(4)关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是 。检验装置内空气已排尽的操作和现象是 。
III.制备供氧剂用于水产养殖
查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。
(5)原理分析：补充完整制备CaO2的化学方程式 。
(6)供氧剂使用：水产养殖中，CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该产物的化学式为 。
【答案】(1)长颈漏斗 (2) AE 浓硫酸 (3)
(4) 氢气不纯时会发生爆炸 将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽 (5)NH4Cl (6)
【详解】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗。
（2）锌和硫酸的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选A，氢气密度比空气小，则收集装置选E向下排空气法；
浓硫酸具有吸水性，可干燥氢气，则C中盛放浓硫酸。
（3）氯酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：。
（4）氢气为可燃性气体，不纯时加热会发生爆炸，则加热前要先通一段时间氢气；
若空气已排尽，则点燃氢气时发出的声音较小，则可将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽。
（5）反应前后原子的种类和个数不变，等号左边有一个钙原子、2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子和2个氧原子，等号右边有1个钙原子和2个氧原子，则还少2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子，故应补充NH4Cl。
（6）根据反应前后元素种类不变，可知CaO2和水反应生成氧气和氢氧化钙，氢氧化钙属于碱，故填：。
2．（新方向·项目式学习）20．（2024·贵州）大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地貌”，贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例，某小组同学开展了研究性学习。
任务一：调查溶洞概况
小组同学通过实地勘察，绘制部分洞穴剖面图如图1。
(1)溶洞岩石以白云岩为主，其中的、两种化合物的类别属于 （选填“酸”“碱”或“盐”）。
(2)岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不断侵蚀，形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处渗水的，显 性。
任务二：探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成
【资料显示】当遇到溶有的水时，会生成溶解性较大的，发生反应①；溶有的水遇热或压强变小时，就会分解，重新形成沉积下来，发生反应②。
【探究活动1】用模拟白云岩的溶蚀
(3)设计方案制取
白云岩中除、外，还含有多种成分。小组同学设计两种不同反应原理的方案制取模拟溶蚀过程，完成下表。
(4)进行溶蚀模拟实验
实验一：用方案一进行实验，向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏水，搅拌，过滤，得到饱和澄清石灰水。取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，通入一定量，观察到溶液立即变浑浊，继续通入过量，浑浊液未变澄清。
【表达交流】根据资料显示中的反应①，应观察到浑浊液变澄清，现象与预期不符。经过讨论、分析，为达到实验目的，改进实验如下。
实验二：另取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，加入35mL蒸馏水，搅拌，通入一定量，溶液逐渐变浑浊，继续通入过量，浑浊液变澄清。
【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入35mL蒸馏水的作用是 ，浑浊液变澄清的原因是 。
小组同学用其它的方法，证明了白云岩中的也能在酸性条件下发生溶蚀。
【探究活动2】模拟钟乳石的形成
取实验二反应后的溶液，静置，放于低压环境，一段时间以后发现澄清溶液中出现浑浊现象，实验成功。
【迁移应用】图1中，滴水从B处下落的过程中，产生的原因可能是 。
任务三：模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀
洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等，小组同学用四种盐溶液进行地下水对白云岩的溶蚀实验，测得白云岩溶蚀率（溶蚀率：白云岩减少的质量与白云岩总质量的比值。）随时间变化的关系如图2。下列说法正确的是 （填字母序号）。
A．白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大
B．锶离子含量越多，越能促进白云岩的溶蚀
C．混合溶液会增大白云岩的溶蚀率
D．白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响
【项目总结】沉积物是“时间胶囊”，可反映出它们形成时的地质环境，极具科研价值。
【答案】(1)盐 (2)酸 (3) 碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液
(4) 增加溶剂的量，增加碳酸氢钙溶解的量 碳酸钙和二氧化碳和水反应生成可溶于水的碳酸氢钙 压强变小，碳酸氢钙分解 ACD
【详解】（1）CaCO3 、MgCO3都是由金属离子和碳酸根离子构成的，属于盐；
（2）pH7的溶液显碱性；
（3）方案一：氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为；
方案二：可有碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液制取碳酸钙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为；
（4）分析与解释：根据反应①，反应中要消耗水，若水的量不足，碳酸氢钙不能全部溶解，故加入35mL蒸馏水，可以增加碳酸氢钙溶解的量；继续通入过量CO2，浑浊液变澄清，碳酸钙和二氧化碳和水反应生成可溶于水的碳酸氢钙；
迁移应用：图1中，滴水从B处下落的过程中，溶有较多碳酸氢钙的地下水从岩石层渗进溶洞时遭遇压强变小，碳酸氢钙逐渐转化为碳酸钙，同时放出二氧化碳并生成水；
任务三：
A、根据图像可看出，时间越长，白云岩的溶蚀率越大，故A正确；
B、根据图像可看出，水中只有硫酸锶时，白云岩的溶蚀率越小，故B错误；
C、根据图像可看出，水中含有硫酸钙、硫酸锶时，会增大白云岩的溶蚀率，故C正确；
D、根据图像可看出，水中含有不同量的钙离子、锶离子时，白云岩的溶蚀率不同，因此白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响，故D正确。
1．（2025·上海浦东新·一模）某同学发现实验室里一个久置的酒精灯不易点燃。有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，该环节属于化学实验探究中的
A．提出问题B．假设猜想C．收集证据D．形成结论
【答案】B
【详解】科学探究过程一般包括的环节有提出问题、假设猜想 、制定计划与设计实验 、进行实验、分析与论证和交流与合作等；有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，应当属于科学探究环节中的假设猜想。
2．（2024·云南曲靖·模拟预测）下列基本实验操作正确的是
A．滴加液体B．量筒读数
C．点燃酒精灯D．倾倒液体
【答案】C
【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，不能将滴管伸入试管中，该选项操作不正确；
B、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确；
C、可用火柴点燃酒精灯，该选项操作正确；
D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，该选项操作不正确。
3．（2024·福建泉州·二模）下列实验操作或设计中正确的是
A．过滤B．称量食盐C．收集氧气D．检查气密性
【答案】D
【详解】A、过滤时应遵循“一贴二低三靠”的操作原则，需要使用玻璃棒引流，图示操作缺少玻璃棒；
B、使用托盘天平时，左盘应放药品，右盘应放砝码，砝码使用过程中需要用镊子夹取，不可用手拿砝码，图示操作用手拿砝码，B错误；
C、氧气密度大于空气，使用向上排空气法收集氧气时，导管应伸到集气瓶底部附近，图示操作导管未伸到集气瓶底部附近，C错误；
D、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段液柱，说明装置气密性良好，图示操作正确，D正确。
4．（2024·福建福州·模拟预测）下列对比实验的设计不能达到相应实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【详解】A、探究空气与呼出气体中的含量应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，则该实验的设计不能达到相应实验目的，符合题意；
B、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气遇水形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红，该实验中唯一变量为温度，根据U形管中酚酞溶液变红的速率快慢，可以探究温度对分子运动快慢的影响，则该实验的设计能达到相应实验目的，不符合题意；
C、氯化铵与熟石灰混合研磨会产生有刺激性气味的氨气，氯化钾与熟石灰不反应，无明显现象，能鉴别氯化钾和氯化铵，则该实验的设计能达到相应实验目的，不符合题意；
D、柠檬酸与碳酸盐反应生成二氧化碳气体，瓶内压强变大，气球膨胀，能验证柠檬酸能与碳酸盐反应，则该实验的设计能达到相应实验目的，不符合题意。
5．（2024·陕西·一模）下列实验设计能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【详解】A、该实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法探究二氧化锰的催化作用；
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意；
C、左边试管中铁钉与氧气和水接触，生锈，右边试管中铁钉只与氧气接触，不生锈，且一段时间后，U型管中液面左高右低，说明铁生锈需要与水接触，符合题意；
D、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小，无法验证质量守恒定律，不符合题意。
6．（2024·陕西西安·模拟预测）下列有关实验方案的设计，合理的是
A．实验①对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B．实验②对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高
C．实验③对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D．实验④通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水的元素组成
【答案】D
【详解】A、质量守恒定律只适用于化学变化，由于氯化钡与氢氧化钠不反应，因此不能用于验证质量守恒定律，该实验方案设计不合理，不符合题意；
B、燃着的木条在空气中能继续燃烧，在人呼出的气体中熄灭，说明人呼出气体中O2含量比空气中的低；验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高，应使用澄清石灰水，该实验方案设计不合理，不符合题意；
C、该实验中金属的种类不同，稀盐酸的浓度不同，变量不唯一，不能用于验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关，该实验方案设计不合理，不符合题意；
D、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端生成氢气，则试管a、b产生的气体分别是氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，能验证水是由氢元素和氧元素组成的，该实验方案设计合理，符合题意。
7．（2024·宁夏吴忠·模拟预测）设计实验是实验探究的重要方法，利用如图所示实验不能实现探究目的的是
A． 证明硝酸铵固体溶于水吸热B． 探究二氧化碳与水反应
C． 探究物质形状对反应速率的影响D． 探究蜡烛各层火焰温度的高低
【答案】C
【详解】A、加入水后，U形管的液面变为左高右低，说明硝酸铵固体溶于水吸热，故选项不符合题意；
B、将二氧化碳通入干燥的纸花中无明显现象，通入湿花中，纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质，故选项不符合题意；
C、图中实验所用盐酸的质量分数和碳酸钙的颗粒大小均不同，不遵循单一变量的原则，不能探究物质形状对反应速率的影响，故选项符合题意；
D、取出火柴梗，两边炭化最明显，说明外焰温度最高，中间炭化最不明显，说明焰心温度最低，内焰温度居中，故选项不符合题意。
8．（2024·河北石家庄·模拟预测）根据如图实验装置，回答下列问题：
(1)仪器a的名称 。
(2)写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验后发现用D装置收集的氧气不纯净，操作上可能的原因是 。
(3)实验室制取二氧化碳的反应原理 （用化学方程式表示），B、C装置均可作为实验室制取的发生装置，与相比，选用装置的优点是 。
【答案】(1)长颈漏斗 (2) 没有等到气泡连续均匀冒出就收集（合理即可）
(3) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 可控制反应速率
【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗；
（2）A装置的试管中没有棉花团，因此是加热氯酸钾制氧气，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；实验后发现用D装置收集的氧气不纯净，操作上可能的原因是：没有等到气泡连续均匀冒出就收集、集气瓶中的水没有装满等；
（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；与B相比，C装置中可以通过分液漏斗，控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。
9．（2024·湖北·三模）化学实践小组的同学们准备在校园蔬菜基地种植草莓，他们对草莓的营养价值、土壤的酸碱度、土壤中施加氮肥的成分和种植草莓的新方法产生了浓厚兴趣，进行了项目化学习的探究。
活动一：了解草莓的营养价值
【查阅资料】草莓营养丰富，含有维生素C以及钙、磷、铁等。
【表达交流】(1)钙元素属于人体中的 （填“常量”或“微量”）元素。
活动二：测定土壤的酸碱度
【查阅资料】草莓适宜在pH为5.8~7.0的土壤中生长。
【进行实验】同学们取少量土壤样品测定其酸碱度，测得土壤的pH为5。
【分析交流】(2)若想在该土壤中种植草莓，需要在土壤中加入适量 。
活动三：探究土壤中施加氮肥的成分
【调查走访】该土壤中施用过一种铵态氮肥。施加铵态氮肥对该地种植物起的作用是促进植物的茎、叶生成茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。
【猜想假设】该土壤中施用的铵态氮肥可能是硫酸铵或氯化铵中的一种（硫酸铵与氯化铵溶于水后，溶液都呈酸性）。
【进行实验】(3)设计实验方案，探究该土壤中施加氨肥的成分。
【解释结论】(4)该土壤中施加的铵态氮肥是硫酸铵．步骤③中发生反应的化学方程式是 。
【答案】(1)常量 (2)熟石灰 (3)氯化钡溶液/硝酸钡溶液
(4)/
【详解】（1）钙元素属于人体中的常量元素。
（2）测得土壤的为5，土壤显酸性，若想在该土壤中种植草莓，需要在土壤中加入适量熟石灰，进行酸碱中和。
（3）因为氮肥样品是硫酸铵，含有硫酸根离子，所以取少量步骤①所得溶液，滴加适量氯化钡或者硝酸钡溶液，产生白色沉淀。
（4）该土壤中施加的铵态氮肥是硫酸铵。步骤③中发生反应的化学方程式是：(NH4)2SO4+BaCl2= BaSO4↓+2NH4Cl或(NH4)2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NH4Cl。
10．（2024·甘肃武威·二模）如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。

(1)①检验装置B的气密性操作： 。
②实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品加热的方法制取甲烷气体。通常情况下，甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，极难溶于水。若要制取一瓶甲烷，可选用的装置有 。如果选用F装置收集甲烷，气体应从 端管口通入。
③若选用装置B作为制取氧气的发生装置，设计装置B时使用仪器d的目的是 。
④若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。所选仪器的连接顺序为 。
(2)化学兴趣小组欲探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
①牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。
②常用的牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al（OH）3、SiO2。
③牙膏除了碳酸钙以外，其他物质均不与稀盐酸反应产生气体。
④SiO2不溶于水，也不与盐酸反应。Al（OH）3和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和水，该反应的化学方程式为 。偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝，氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反应。
⑤相关物质的溶解性表：
该品牌牙膏含有上述摩擦剂中的两种成分，为探究摩擦剂的组成，化学兴趣小组取适量该牙膏加水充分搅拌、静置、过滤、洗涤、干燥，得到该牙膏中的摩擦剂。
(3)提出猜想：
猜想1：摩擦剂的成分为Al（OH）3和CaCO3。
猜想2：摩擦剂的成分为 。
猜想3：摩擦剂的成分为SiO2和Al（OH）3。
(4)设计实验：
【实验结论】经过实验验证，猜想1成立。
【答案】(1) 关闭分液漏斗的活塞，将导管放入水中，手握锥形瓶加热，观察导管口有无气泡 EF a 可以通过控制滴加液体的速度来控制产生气体的速度 B→D→A→G (2)Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O
(3)SiO2和CaCO3 (4) 稀盐酸 Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【详解】（1）①检查装置B气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞，将导管放入水中，手握锥形瓶加热，观察导管口有无气泡；故填：关闭分液漏斗的活塞，将导管放入水中，手握锥形瓶加热，观察导管口有无气泡。
②根据题干信息可以知道在实验室中制取甲烷是固固加热来制取，所以可以选择装置E，而甲烷的密度比空气小，所以可以用向下排空气法收集，同时极难溶于水，所以可以用排水法收集；甲烷的密度比水小，所以如果选用F装置收集甲烷，气体应从短管进入；故填：EF；a。
③装置B中的分液漏斗，可以通过控制滴加液体的速度来控制产生气体的速度；故填：可以通过控制滴加液体的速度来控制产生气体的速度。
④实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分，生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；要先用饱和的碳酸氢钠溶液除去氯化氢气体再用浓硫酸来干燥，最后用向上排空气法收集；故填：B→D→A→G。
（2）氢氧化铝和氢氧化钠生成偏铝酸钠和水，化学方程式为：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O。
（3）牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2，根据上述物质中的两种组合，猜想1：摩擦剂的成分为Al(OH)3和CaCO3；猜想3：摩擦剂的成分为SiO2和Al(OH)3；所以还缺少SiO2和CaCO3的组合；所以猜想2是SiO2和CaCO3。故答案为：SiO2和CaCO3。
（4）猜想1成立即牙膏的摩擦剂的成分为Al(OH)3和CaCO3，加入稀盐酸后，氢氧化铝与稀盐酸反应生成氯化铝与水，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，所以现象是固体溶解，有气泡生成，石灰水变浑浊。反应的化学方程式为：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
11．（2024·广东惠州·一模）“暖宝宝”是我们日常生活中常用的物品。小孔同学打开一个使用过的“暖宝宝”内包装，发现黑色固体中掺杂有红棕色物质，于是她把这包固体带到实验室，和兴趣小组的同学在老师的指导下对这包固体的成分展开了探究。
表1
表2 部分盐的溶解性表（室温）
【查阅资料】
①铁与空气中的氧气、水蒸气等发生缓慢氧化而生锈；
②室温下部分盐的溶解性如表2所示；
③“暖宝宝”中只有氯化钠含有氯元素。
【初步判断】
(1)通过阅读标签（如表1），大家一致认为使用“暖宝宝”的过程中，铁粉与空气接触发生了 （填“物理变化”或“化学变化”），并有 （填“吸热”或“放热”）的现象；其中出现的红棕色物质是 （填物质名称）。
【提出问题】这包使用过的“暖宝宝”中是否还有铁粉、活性炭、氯化钠？
【进行实验】
(2)兴趣小组同学设计如下实验方案并进行实验。
【反思评价】
(3)经过反思，小孔同学认为实验二不能得出固体中有活性炭的结论，理由是 （写一点）。小组同学改进装置后，重新实验，得出固体中有活性炭的结论。
【实验拓展】
(4)小曾同学认为利用实验三的反应原理还可以测出固体中氯化钠的质量分数。他称取质量为的固体于烧杯中，加入足量的水，充分溶解后过滤、洗涤，然后向滤液中加入足量实验三所选的溶液，待反应完全，将产生的白色沉淀经过过滤、洗涤、 ，称量其质量为，据此计算固体中氯化钠的质量分数为 （用含、的表达式表示）。
【答案】(1)化学变化 放热 氧化铁（其他合理答案均可） (2) 产生气泡 /硝酸银
(3)酒精燃烧也会产生，使饱和的澄清石灰水变浑浊/温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，饱和的澄清石灰水变浑浊 (4) 干燥
【详解】（1）铁与空气中的氧气、水等发生复杂的一系列化学反应生成铁锈，铁锈的主要成分是氧化铁，有新物质生成，发生了化学变化，暖宝宝是用来取暖的，则使用暖宝宝的过程中，有放热现象，铁生锈产生了铁锈，则其中出现的红棕色物质是氧化铁；
（2）实验一：实验结论是固体中有铁粉，则取少量固体于试管中，加入足量的稀硫酸，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，可观察到产生气泡，溶液由无色变成浅绿色；
实验三：实验结论是固体中有氯化钠，实验现象是产生白色沉淀，氯化钠与硝酸银溶液反应生成硝酸钠和白色沉淀氯化银，则取少量固体于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，往滤液中滴加少量硝酸银溶液；
（3）实验二使用了酒精灯，酒精燃烧会产生二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由于酒精燃烧生成二氧化碳，也会使石灰水变浑浊，所以实验二不能得出固体中有活性炭的结论；
（4）产生的白色沉淀经过过滤、洗涤、干燥才能得到纯净的白色沉淀，设固体中氯化钠的质量为x，
x=，
则固体中氯化钠的质量分数为：。
课标要求
考点
考向
1.了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计井实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。
2.熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
3.学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。
4.初步学会根据实验需要选择实验试剂和仪器、并能安全操作。
5.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
6.学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
8.初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验书记员，撰写实验报告等技能。
9.通过具体的化学实验探究活动，学习研究物质性质，探究物质组成和反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验探究活动的一般思路与基本方法；学习控制变量和对比实验的实验设计方法。
实验基础
考向一 常见仪器的使用
考向二 药品存放及实验安全
考向三 常见实验操作
考向四 主题实验中的操作
气体的制备
考向一 气体的制取
考向二 气体的净化
实验探究与设计
考向一 教材实验设计
考向二 课外实验探究
A．长颈漏斗
B．蒸发皿
C．烧杯
D．酒精灯
A
B
易错提醒
托盘天平只能精确到0.1g。
易错提醒
实验室的任何药品都不能品尝味道。
A．加入固体粉末
B．取用固体
C．收集氢气
D．加热试管里的液体
易错提醒
加热固体管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
易错提醒
浓硫酸的稀释只能是“酸入水”。
A．蒸发
B．测定溶液pH
C．量取6.0mL水
D．加热液体



易错提醒
测溶液的pH不可以把试纸润湿，也不可直接伸入待测液。
易错提醒
气体的检验是与气体充分接触即可，气体的验满需在容器口。
选项
A
B
C
D
实验目的
检验产生的气体探究水的组成
验证面粉在一定条件下能发生爆炸
实验室制取CO2
比较火焰各层温度
实验
易错提醒
量筒只可用于量取液体体积，不能在量筒中进行溶解、反应等实验。
探究铁的锈蚀是否需要氧气
探究铁、铜的金属活动性强弱
探究对分解的催化作用
探究影响溶质溶解快慢的因素
选项
A
B
C
D
实验设计
实验现象
铜片上留下划痕，黄铜片上无划痕
试管①中的铁钉生锈，试管②③中的铁钉不生锈
红墨水在60℃的热水中扩散的更快
高锰酸钾难溶于汽油，能溶于水
实验结论
说明铜的硬度比黄铜大
试管①②对比说明铁生锈需要水，试管①③对比说明铁生锈需要氧气
说明温度越高，分子运动越快
说明高锰酸钾在汽油和水中的溶解性不同
A．探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性
B．验证红磷的着火点比白磷的高
C．验证质量守恒定律
D．测定空气中氧气的含量
A．干燥氢气
B．利用简易净水器获得纯水
C．探究燃烧需要氧气（着火点：白磷40℃，红磷240℃）
D．检验久置的氢氧化钠溶液是否变质
组别
实验方案
现象
结论
甲组
向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡
软塑料瓶变瘪
能被水吸收
乙组
向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的

能被澄清石灰水吸收
丙组
向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的
无明显现象
不能被氢氧化钠溶液吸收
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）取少量反应后的溶液于试管中，加入溶液，观察现象。
无明显现象
猜想 不成立
（2）用镊子将锌粒放入试管中，向其中滴加反应后的溶液，观察现象。
有 产生
猜想二成立
（3）取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，观察现象。
有白色沉淀生成
猜想一成立
序号
试剂
反应原理（化学方程式）
方案一
、氢氧化钙固体、蒸馏水

方案二


选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究空气与呼出气体中的含量
探究温度对分子运动快慢的影响
鉴别氯化钾和氯化铵
验证柠檬酸能与碳酸盐反应
选项
A
B
C
D
实验
设计


实验
目的
探究二氧化锰的催化作用
测定空气中氧气的含量
探究铁生锈的条件之一是与水接触
验证质量守恒定律
实验步骤
实验现象
实验结论
①取少量氮肥样品，加入足量蒸馏水，溶解
②取少量步骤①所得溶液，滴加适量氢氧化钠溶液
肥样品是铵盐
③取少量步骤①所得溶液，滴加适量
产生白色沉淀
氮肥样品是硫酸铵
物质
Al（OH）3
NaAlO2
AlCl3
溶解性
不溶
溶
溶
实验步骤
预期实验现象
预期实验结论
组装下图装置进行实验。取少量摩擦剂于锥形瓶中加入适量的

固体全部溶解，有气泡，石灰水变浑浊
则猜想1成立，锥形瓶中发生的化学反应方程式为： 、
摩擦剂部分溶解，石灰水无明显变化
则猜想3成立
暖宝宝
发热时间：10h以上
性能：平均53℃，最高63℃
主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠等
注意事项：使用时勿直接接触皮肤
阳离子
阴离子
溶
溶
溶
溶
溶
不
微
不
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
取少量固体于试管中，加入足量的稀硫酸

固体中有铁粉
实验二
取少量固体放在燃烧匙中，用酒精灯加热，上方罩一个内壁沾有饱和的澄清石灰水的烧杯（如图1）
饱和的澄清石灰水变浑浊
固体中有活性炭
实验三
取少量固体于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，往滤液中滴加少量 溶液
产生白色沉淀
固体中有氯化钠