六年级下册2.产生气体的变化习题课件ppt

这是一份六年级下册2.产生气体的变化习题课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了二氧化碳，比空气重，不能燃烧也，不支持燃烧，蜡烛自下而上熄灭，干冰人工降雨，石蕊溶液变红等内容，欢迎下载使用。
1. 将小苏打与白醋混合，用手摸玻璃杯的外壁，感觉比原来 　凉　一些，同时看到产生了大量的气体。产生的气体为 　二氧化碳　，这是 　化学　变化。我们还可以用白醋浸泡 　水垢　，也能产生同样的气体。
2. 将盛在试管中的二氧化碳气体从蜡烛火焰的上方倒下去，蜡烛的火焰熄灭。这个实验说明二氧化碳气体具有 　比空气重　和 　不能燃烧也不支持燃烧　的特点。
3. 下列说法中，不正确的是（　B　）
4. 下列现象中，既能体现二氧化碳（CO2）的物理性质，又能体现其化学性质的是（　A　）
A.
B.
C.
5. 钠钠发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法中，不正确的是（　B　）
6. 根据“小苏打和白醋的变化”实验完成下列各题。实验材料：透明玻璃杯、玻璃片、白醋、小苏打、勺子、细木条、火柴等。实验步骤：
① 取一只玻璃杯，倒入3勺白醋，然后小心地放入1勺小苏打，马上将玻璃片盖在玻璃杯的杯口。② 不摇晃玻璃杯，安静地观察玻璃杯内发生的变化。
（1） 如图甲和图乙所示，通过将小苏打和白醋混合，我们观察到玻璃杯内反应剧烈，看到产生大量气泡，并听到“哧哧”的声音。有气泡冒出说明小苏打和白醋混合后产生了气体，证明小苏打和白醋混合 　B　（填字母，下同）。
（2） 如图乙所示，在杯口盖上玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁，感觉比原来凉一些，通过这种现象可以分析，以上物质变化时 　A　。
（3） 如图丙所示，将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到燃烧的细木条立即熄灭，说明小苏打和白醋混合产生的气体 　B　。
（4） 科学家经过研究，确定了小苏打和白醋混合产生的是 　B　。
（5） 如图丁所示，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会看到蜡烛的火焰熄灭，这个现象说明了这种气体比空气 　重　。蜡烛燃烧时不能说明发生化学变化的是 　C　。
（6） 小苏打和白醋反应产生的气体有什么作用呢？下列说法中，错误的是 　B　。
（7） 通过观察发现小苏打和白醋反应产生的气体具有 　B　的特点。
（8） 该小组又找来了其他物质与白醋进行混合实验，结果发现白醋与 　C　的混合没有类似的气体产生。