初中语文人教部编版（2024）九年级下册孔乙己背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册孔乙己背景图ppt课件，共163页。PPT课件主要包含了孔乙己，关于封建科举制度，承上启下，外貌描写，语言描写，动作描写，善良质朴，一种社会疾病，对比手法的巧妙运用，悲剧命运等内容，欢迎下载使用。
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说反映社会生活的主要手段是什么？
主要作品：散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等散文诗集《野草》杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
（1881—1936）原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
　　科举制度　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。
　　图为科举考试场所南京江南贡院
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
“孔乙己”是本文主人公的绰号，人们为什么这样称呼他？
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
1．查字典，读准下面加横线字的读音。颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( ) 打折（ ） 门槛（ ） 唠叨（ ） 蒲包（ ）
不屑置辩：颓唐：分辩：缠夹不清：附和：之乎者也：
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
精神萎靡不振，情绪低落。
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
孔乙己被丁举人打残后的惨象
酒客奚落孔乙己没有进学
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
一、分析研讨课文第一部分（1-3段） ：
1、这一部分交代了孔乙己生活的社会环境。孔乙己是生活在一个怎样的环境里呢?
——人物活动特定的空间
贫富悬殊 阶级对立
2.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
3、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？ 
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
4、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
5、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
揭示了孔乙己不幸的社会根源 。
生活贫困、经济地位社会地位低
不甘居下层思想向往上层生活轻视劳动人民
6.小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济、社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”说明他硬要摆“读书人”的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。“唯一”说明他和酒店的上层人、下层人都有距离，身份特殊。
这句话承接上文，揭示了孔乙己的社会地位，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。
　　1.文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。
（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（第4段）
人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木不认、穷极无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
一、分析研讨第二部分（4-13段）
（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”（5-6)
点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深.“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。作者用少年的心态反映社会，更显出这个社会对不幸者的冷酷。
（3）孔乙己教小伙计识字(第7段)
讨饭一样的人，也配考我么？
（4）孔乙己分茴香豆给小孩吃(第8段)
点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
第九段：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
概括了孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中是个可有可无、可笑可怜的多余人。
5、孔乙己最后一次到酒店喝酒（第11段）
点评：这是情节的高潮部分。　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。 本课学习重点是“典型环境中的典型人物”——孔乙己
认真读故事情节的发展和高潮部分，找一找小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
侧面描写：通过他人的言行来交代主人公的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，可以补充丰富人物形象。
正面描写：语言、动作、外貌、神态、心理
1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（第4段）
①表明他原本具有谋生的条件;②表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱;③“皱纹”和“花白的胡子”，点明他生活状况不好、年岁已老;④说明他既穷又懒，好逸恶劳;
2.他脸上黑且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。（11段）
这一肖像描写，充分表现了对孔乙己的同情、关切及对丁举人的愤怒、谴责之情。
1.他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（第4段）
3.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。（第4段）
2.“不多不多！多乎哉？不多也。”（第8段）
这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。
忌讳“偷”“窃”之类的字样，卖弄斯文说明他受封建教育毒害之深，迂腐，自命清高，自欺欺人。
4.“跌断，跌，跌… …”
1.“他不回答,对柜里说：“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道……”（第4段）
他先是不答，表明自己读书人的清高。后神态发生变化争辩，说明他虽不争气但尚知羞耻。 “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。
2.“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，‘你怎的连半个秀才也捞不到呢？’孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，……”（第6段）
内心活动：先是表现出读书人的自命清高，后来却是反映他内心疮疤被揭破的难以掩饰的、不可名状的苦痛。
3.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，……”（第8段）
孔乙己将不多的茴香豆分给小孩子可看出他天性善良，一个“慌”，一个“罩”将他的善良、诚恳、迂腐体现的淋漓尽致。
4.“他从破衣带李摸出四文大钱，放在我手里……”（第11段）
“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　
从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
第5段，插叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。 这一段是通过侧面描写来刻画人物形象。
第7段，小伙计的心理描写和语言、神态描写。 孔乙己把无用的知识当成一种炫耀，可以看出他的迂腐和受封建教育毒害之深；同时侧面反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，更说明了这个社会对不幸者的冷酷，也说明了孔乙己的寂寞与善良。
第10段，酒客口中孔乙己被丁举人打折腿。
是通过科举考试的阶梯，爬上统治阶级宝座的封建知识分子形象。
以读书人自居，卖弄学问
既可悲又可笑的没落的读书人
孔乙己有着怎样的性格？
小结：刻画人物的方法及人物性格
　　这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁，至死不悟。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。
既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜。
为什么说“大约”又说“的确”？
“大约”是因为“我”到 “现在”一直未见过孔乙己，也没有得到一点关于他的确切消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，肯定他活不下去了，只有死路一条。
孔乙己第二次出场也是最后一次出场从外貌、衣着、语言、动作等各方面都比第一次更惨了，我们试想一下他会是怎样一个结局？
在我们阅读、学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
1、“笑”的深刻含义：
1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑
“笑”字，既造成悬念，又笼住全文
麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味
4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了
冷漠无情，没有人性的笑
你从笑声里听出了什么？
人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。
①孔乙己第一、二次出场外貌、语言、动作、神态的对比凸显了他死要面子、怕人嘲笑、迂腐不堪、自欺欺人的性格。封建制度无情的摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁、至死不悟。这是孔乙己悲剧命运的自身原因。
③孔乙己和丁举人的对比。这是封建科举制中失败者和胜利者的对比，少数人通过科举考试爬上去，成为残酷的压迫者；大多数人爬不上去，成为科举考试悲惨的牺牲品。孔乙己的悲剧命运是封建科举制度造成的。
②邻家孩子和酒客掌柜对孔乙己态度不同。邻家孩子的“笑”天真无邪，而酒客掌柜的“笑”是世俗的嘲笑讥讽。由此可见封建社会民众的麻木不仁和自私冷漠。这是孔乙己悲剧命运的社会原因。
小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
（1）‘我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（ 2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
  1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（　 　）   A．他在故意显示自己的善良。   B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。   C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。   D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
   2．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。 
3.对“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（  ）   A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。   B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。   C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。   D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。  4.作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种描写方法是（  ）   A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写   3.对孔乙己给酒客所带来欢笑理解最正确一项是（  ）   A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。   B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。   C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。   D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。
  5．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。
   （1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；    （2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；    （3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；    （4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；    （5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。