安徽省A10联盟2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题（Word版附解析）

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本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。请在答题卡上作答。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
如何把时间的流逝反映出来呢?对此，古人一开始是用日晷来完成计时任务的。早期的日晷计时，只是
选择在平地上竖一根竿子，在竿子周围画一些用来表示时间的线条，根据竿影在线条之间的位置，来读取
时间。这种形式的日器，叫做地平式日晷。日晷计时简便易行，但容易受到气候条件的影响，而且晚间无
法使用，不能连续计时。所以，必须有其他计时仪器的补充。在中国古代，使用最广泛、地位最重要的计
时仪器，并非日晷，而是漏刻。
早期漏刻的形式比较简单，大概就是一只简单的壶，壶中盛水，在底部开一小孔向外泄水。水中放一
浮子，浮子上安插一画有时刻标记的木箭，通过观察木箭在壶中的降落情况来判断时间。随着水的流失，
箭逐渐沉入壶中，故这种漏刻称为沉箭漏。但沉箭漏在使用过程中，只有一个供水壶不太方便观察，因而
设计了另一种漏壶——浮箭漏，通过增加一个受水壶来观察浮箭。
不管是浮箭漏，还是沉箭漏，都属于单级漏壶。显然，单级漏壶的计时精度不会高。因为漏刻是通过
水位变化来显示时间的，水位高时流速大，水位低时流速小，这就使得木箭显示的时间也不均匀，导致了
比较高的计时误差的出现。因此，东汉时期，人们在漏刻的供水壶上方又加了一个供水壶，这就使得漏刻
的发展由单级漏进入到了多级漏，一开始是二级漏，到了晋朝，就出现了有三个供水壶连用的三级漏。而
到了唐代，吕才甚至创制了四级漏，使漏壶的级数达到了登峰造极的地步。
实际上，漏壶的级数没必要一加再加。对于多级漏壶，关键在于调理，要合理确定各级漏壶的初始水
位和加水时间间隔。这个技术非常复杂，以至于当漏壶级数达到三级以后，再增加其级数所导致的技术上
的麻烦程度的增加，超越了其有可能带来的正面效益。由此，当漏壶级数达到四级以后，古人没有沿着继
续增加其级数以提高计时精度的思路走下去，而是另辟蹊径，找到了一种更为简捷的保持直接供水壶水位
稳定的方法，其具体成果就是北宋燕肃的莲花漏。
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莲花漏是二级漏壶，最上一级叫上柜，它通过渴乌也就是虹吸管向下柜供水，下柜再通过一个虹吸管
向箭壶注水。燕肃发明的莲花漏直观、简便、有效，因而在后世的漏刻技术上得到了广泛的应用，成为漏
刻发展史上的标志性技术。
在中国漏刻发展史上，除了上面提到的一些漏刻之外，还有一些漏刻也十分有名，例如五世纪北魏道
士李兰发明了秤漏，把对漏刻流水重量的称量转化为对时间的显示。十一世纪北宋科学家沈括创制了熙宁
晷漏，设计较之燕肃的莲花漏更为完善精致，计时精度也更高。漏刻计时是古代计时的主体。中国古代计
时精度也在很长一段历史时期内，一直走在世界前列。直到十八世纪，西方学者根据伽利略发现的摆的等
时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟的计时精度大为提高，达到了日误差几秒的量
级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻。但中国的计时技术早已影响世界，并共同推进着人类的科学进步，
这是不争的事实。
（摘编自江晓原《科学史十五讲》）
材料二：
在自然科学领域，时间是衡量事件发生瞬间及其持续过程的基本物理量，同时也是我们在日常生活中
频繁使用的概念。在现代社会中，“秒”是目前人类测量精度最高的物理量。在古代，人们主要通过日晷、
漏刻来计时；到了近代，人类相继发明出摆钟、机械表、石英表以及电子表等精密计时仪器，这些仪器的
测量精度显著提升，稳定性亦得到大幅增强。
可是随着芯片等量子物理的出现，电脑、手机顺势而生，它们改变了我们的生活。人类只有控制在微
秒甚至更高量级的时间，才能去更细致地研究原子、电子等微观粒子的特性。正如利用尺子测量，若其精
确度未达到毫米级别，则无法对更小尺度的物体长度进行精确测量，进而无法深入研究其内部更细微的物
理属性。因此，只有将时间的精确度提升至一定水平，我们才能探究原子、分子等微观粒子的性质及其寿
命。正是基于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生。
原子钟的运作机制相对简洁，其核心在于利用原子作为基准，构建一个类似电子振荡器的装置，该装
置能够产生特定频段的微波频率以激发原子。当振荡器产生的电磁波频率与原子固有的振动频率相匹配时，
原子将经历“能级跃迁”。这一现象表明，振荡器发射的频率与原子的共振频率相一致，我们便可以将这
一频率作为原子的共振频率来使用，这构成了原子钟运作的基本原理。
评估原子钟性能的两个核心指标是频率稳定性和频率准确性。稳定性指原子钟输出信号频率波动的程
度，准确性描述了输出信号频率与既定标准值之间的匹配程度。以射箭为喻，原子钟既稳定又精确，类似
于在射箭时准确命中靶心，这代表了准确性；而所有射箭结果均集中于靶心附近，则体现了其稳定性。
在天文学中，原子钟可以精确测量天体的位置和运动，为天体物理学的研究提供更精确的数据支持。
在卫星导航系统中，原子钟也是核心部件之一，其精度决定了导航系统的定位和授时精度。在地球科学研
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究方向，原子钟通过精确测量时间，帮助测定地球的形状、大小和地球重力场等，为地质科学和地球科学
的研究提供重要的技术支持。未来，在多国科学家的通力合作下，它将被应用到更多场合和领域，为国际
技术交流与进步打开一个新窗口。
（摘编自陈江《从日晷到原子钟，我们如何确定时间?》）
1. 下列对材料一中关于漏刻发展历程的图解，排序恰当的一项是（ ）
A. ①⑤④③⑥② B. ⑤④①③②⑥
C. ①⑤③④⑥② D. ⑤①③④②⑥
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 古人先后利用日晷、漏刻等计时工具反映时间的流逝情况，并且后者使用的场景更加灵活自由，地位也
更加重要。
B. 我国古代计时精度在很长时间内都处于世界的前列，直到十八世纪机械钟改良、精度提高后才被西方赶
上并超越。
C. 时间作为衡量事件发生瞬间及其持续过程的基本物理量，在自然科学领域和日常生活中具有十分重要的
使用价值。
D. 原子钟运作机制是以原子为基准，构建电子振荡器来产生特定频段的微波频率，从而与原子固有振动频
率相匹配。
3. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 多级漏壶要想计时更加精确，需要合理确定各级漏壶的初始水位和加水时间间隔，实际上，仅仅通过增
加级数就能够提高计时精度。
B. 伽利略发现摆的等时性原理为机械钟的改良提供了重要的理论支撑，并使机械钟的计时精度大幅度提高，
达到了日误差几秒的量级。
C. 要想探究原子、分子等微观粒子的性质及其寿命，我们必须将时间的精确度进一步提升，而这种科技发
展的现实需求催生了原子钟。
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D. 原子钟可以精确测量天体的位置和运动，也可以辅助测定地球的形状、大小及其重力场，拥有着丰富的
应用领域和广阔的应用前景。
4. 材料二为了解释原子钟的性能评估指标，使用了哪些说明方法?请简要分析。
5. 从日晷到漏刻再到原子钟，计时技术在不断进步，这对科学发展有什么启示?
【答案】1. C 2. D
3. A 4. ①运用作诠释的方法，将原子钟频率的“稳定性”和“准确性”解释得简洁明了，令人一目了然。
②运用打比方的方法，以射箭能够准确命中靶心和所有射箭结果均集中于靶心附近为喻，生动地说明了原
子钟的两大核心指标——稳定性以及准确性。
5. ①科学发展是缓慢的技术积淀过程，从日晷到漏刻再到原子钟，反映人们长期的孜孜探索。
②科学发展是与时俱进的创新活动，从日晷到漏刻再到原子钟，体现时代进步的现实需求。
③科学发展是注重实用的持续探索，从日晷到漏刻再到原子钟，满足人类不同阶段的需要。
④科学发展是人类团结合作的事业，从日晷到漏刻再到原子钟，展示合作共赢的价值意义。
【解析】
【导语】这两篇文章详细描述了计时技术从古至今的发展历程。材料一主要介绍了古代中国漏刻的发展及
其在计时上的应用和改进，突出古人的智慧和技术创新。材料二则重点讲解了现代精密计时仪器——原子
钟的工作原理及其在科学研究中的应用价值，强调了时间精度对科技进步的重要性。两文共同展示了人类
在探索和掌握时间方面的不懈努力和取得的显著成果。
【1 题详解】
本题考查学生分析运用文章信息的能力。
图片：①沉箭漏，②燕肃莲花漏，③三级漏刻，④秤漏，⑤浮箭漏，⑥吕才四级漏。
按照漏刻发展历史进程，应为①⑤③④⑥②。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D.“构建电子振荡器”错误，从原文“构建一个类似电子振荡器的装置”来看，选项偷换概念。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。
A.“仅仅通过增加级数就能够提高计时精度”错误，原文为“当漏壶级数达到三级以后，再增加其级数所
导致的技术上的麻烦程度的增加，超越了其有可能带来的正面效益。由此，当漏壶级数达到四级以后，古
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人没有沿着继续增加其级数以提高计时精度的思路走下去，而是另辟蹊径，找到了一种更为简捷的保持直
接供水壶水位稳定的方法”，可知仅靠增加级数来提高计时精度是不恰当的，选项表述过于绝对。
故选 A。
【4 题详解】
本题考查学生分析文章说明方法的能力。
①作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，
便于读者理解。结合“稳定性指原子钟输出信号频率波动的程度，准确性描述了输出信号频率与既定标准
值之间的匹配程度”可知，运用作诠释的方法，将原子钟频率的“稳定性”和“准确性”解释得简洁明了，
令人一目了然。
②打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。结合“以射箭为喻，原子钟既稳定又精确，
类似于在射箭时准确命中靶心，这代表了准确性；而所有射箭结果均集中于靶心附近，则体现了其稳定性”
可知，运用打比方的方法，以射箭能够准确命中靶心和所有射箭结果均集中于靶心附近为喻，生动地说明
了原子钟的两大核心指标——稳定性以及准确性。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①文中有“古人一开始是用日晷来完成计时任务的”“东汉时期，人们在漏刻的供水壶上方又加了一个供
水壶，这就使得漏刻的发展由单级漏进入到了多级漏”“人类只有控制在微秒甚至更高量级的时间，才能
去更细致地研究原子、电子等微观粒子的特性……正是基于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生”，可
知科学发展是缓慢的技术积淀过程，从日晷到漏刻再到原子钟，反映人们长期的孜孜探索。
②文中有“到了唐代，吕才甚至创制了四级漏，使漏壶的级数达到了登峰造极的地步”“找到了一种更为
简捷的保持直接供水壶水位稳定的方法，其具体成果就是北宋燕肃的莲花漏”“西方学者根据伽利略发现
的摆的等时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟的计时精度大为提高，达到了日误差
几秒的量级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻”“原子钟的运作机制相对简洁，其核心在于利用原子作
为基准，构建一个类似电子振荡器的装置，该装置能够产生特定频段的微波频率以激发原子”，可知科学
发展是与时俱进的创新活动，从日晷到漏刻再到原子钟，体现时代进步的现实需求。
③文中有“沉箭漏在使用过程中，只有一个供水壶不太方便观察，因而设计了另一种漏壶——浮箭漏，通
过增加一个受水壶来观察浮箭”“燕肃发明的莲花漏直观、简便、有效，因而在后世的漏刻技术上得到了
广泛的应用”“五世纪北魏道士李兰发明了秤漏，把对漏刻流水重量的称量转化为对时间的显示”正是基
于这样的科技发展需求，原子钟才应运而生”，可知科学发展是注重实用的持续探索，从日晷到漏刻再到
原子钟，满足人类不同阶段的需要。
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④文中有“西方学者根据伽利略发现的摆的等时性原理，把直进式擒纵机构应用到机械摆钟上，使机械钟
的计时精度大为提高，达到了日误差几秒的量级，这才赶上和超越了中国传统的漏刻。但中国的计时技术
早已影响世界，并共同推进着人类的科学进步，这是不争的事实”，可知科学发展是人类团结合作的事业，
从日晷到漏刻再到原子钟，展示合作共赢的价值意义。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
消失的养蜂人
南翔
来自海南陵水的阿强，带着百余蜂箱，一路上追花夺蜜，到了赣西的大关山，只剩二十多箱了。这里
山清水秀，且有大量的森林覆盖，农作物也不少，人们不用或很少用农药，阿强便考虑进驻此处。大关山
林场三年前分来一个农大林学专业的大学生小许，他告诉阿强，山腰五公里处，有个鸿羽养殖场，私人的，
养牛蛙为主，也有二三十箱蜜蜂。阿强遂问，是中蜂，还是西蜂?我们最好不要相隔太近。
小许愣问，何谓中蜂?何谓西蜂?
阿强告诉他，中蜂全称是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂就是外国蜂子，主要是意蜂，估计
它们的老祖宗就在意大利吧。
小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大?
阿强挠挠头道，各有各的本事，中蜂嗅觉灵敏，善采百花，一些意蜂不愿去的角角落落，零零星星，
中蜂都能采到；意蜂采集花期长、面积大的植物，割蜜就多。还有，中蜂不产蜂胶，也基本不产蜂王浆。
小许道，如此说来，何不多养意蜂呢?
阿强摇头道，在我们海南，大山内外，野花多，野花散，种植也散，中蜂有优势啊。而且中蜂是越来
越少了。我爷爷在世的时候叮嘱我们，不要让中蜂灭了种，中蜂灭了种，我们人类就要遭大难；起码，吃
饭要出大问题。
小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场。他告诉阿强，养殖场的场长五年前过世了，
现在是他老婆刘桐花在管事。当晚，小许好奇地在网上流连，熬到后半夜才睡，却是掌握了不少资料。次
日，一路上跟阿强解读中蜂和西蜂。小许道，中蜂养殖历史可以追溯到三千年前的殷商时代，一直都是中
国各地饲养的唯一蜂种。西蜂引进大概才百年，可是现在除西藏以外，到处都有意蜂，中蜂却锐减了百分
之八十。西蜂产蜜多，像意蜂，生产性能全面；最重要的，意蜂，十分适合追逐各种花期和转场饲养，譬
如油菜花开，或者枣花开、杏花开。这么多年了，不能没有西蜂啊！当然，中西蜂能够和平共处最好，彼
此互补。
阿强蹙着眉头道，难啊，中蜂和意蜂翅膀振动的频率太接近。意蜂到了中蜂蜂巢的门口，先振动翅膀，
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中蜂识别不了，就让它进去了，进入蜂巢后还得到相当于同伴的待遇，好吃好喝好住，中蜂对意蜂完全没
有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了。
小许笑道，到底是养蜂专业户，头头是道，好像讲的是一个东郭先生和狼的故事。
阿强也笑了，道，我高中没毕业就出来养蜂了，有一点经验而已。其实最可怕的不是意蜂，却是人心，
人心倒了，环境也就跟着倒了，蜜蜂也就没法活了。没有了蜜蜂，植物不能授粉，想一想，也是很可怕啊。
小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，却好琢磨，有内秀。说话间已经来到鸿羽养殖场，
正好出来一个女人，中等个子，圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了一块蓝花帕子。她瞥了阿强一眼，却对
着小许笑道，林场来客人了?小许道，桐花，这是你的同行，他不是来买蜜的，却是来放蜂的，想来参观一
下啊。
这样一说，桐花不由朝阿强多看了两眼，延请客人进屋，泡茶喝水。随后便一道去后院参观。一看沿
着绿篱用石块垫起的蜂箱，七零八落。阿强感叹，现在蜂子不好养啊。小许说道，哎呀呀要不是阿强养的
是中蜂，桐花养的是意蜂，那就干脆合二为一算了！桐花哦了一声，忽道，大学生讲得有道理，与其我们
两家蜂子分开养，不如我的蜂子就寄养给你好了……
这一晚，阿强翻来覆去睡不着，想到桐花的合二为一说，也是，无论中蜂西蜂，这几年都是一派日落
西山的态势。如果能够将中西两种蜜蜂调和作一处，兴许能够挽救蜜蜂大势已颓的败象?
第二天，阿强携带了两箱桐花家养的意蜂下到草坪，周遭是他即将迁往山上去的二十多箱中蜂。阿强
将两只中蜂蜂王和两只意蜂蜂王搭配，分别关在两只蜂巢里，里面留有两种蜜蜂的气息，但不可以让彼此
见到。小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大
关山的阿强！说着，小许拣起两根树枝，一顿噼里啪啦地乱敲。
阿强吃喝拉撒都不忘悉心将养两对蜂王，他尝试用音乐引诱，喂食干扰以及作息调配等手段驯化，甚
至半夜都在蜂箱边拉起二胡，曲调有欢快的《赛马》，也有忧伤的《江河水》。接下来一周，两组配对，一
组成功，一组失败，失败一组的中蜂遍体鳞伤，意蜂也是气息奄奄。他总结教训，认为事先还要观察蜂王
的胃口、爱好与性格，不能一味硬来。半个月左右，基本完成了中蜂和意蜂的合并，阿强却不敢掉以轻心，
走到蜂箱前的脚步轻轻的，喘息轻轻的，手脚轻轻的。
恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将中蜂和意
蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧，写得好，轰动世界，起码也是轰动全国。记者
哦了一声，点头答应。可是，阿强却坚拒采访，见小许一脸尴尬，他道，我有一种预感，我这个实验并没
有成功。小许惊讶道，为什么?暮色中的阿强一脸忧伤，不再作答。
周末，小许和林场的职工起来，猝然发现，阿强连同几十箱蜜蜂全都不见了，草坪上唯有桐花的蜜箱
还在，却收拾得整整齐齐、干干净净。他们去了哪儿?上山还是下山?小许去问桐花，桐花眼露忧郁，好像
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晓得一些，又好像完全不晓得，总之是没得头绪。阿强曾说过想往山上走，越高越安全。可是两三天之后，
几路巡山队员的报告，也是没有发现踪影，给山下县城各个乡镇电话，回答也是没有发现养蜂人。
吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里?
暮色苍茫中的群峰一浪一浪地回应，在哪里，在哪里……
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 小说开篇叙述阿强携带蜜蜂一路追花夺蜜，如今蜂箱所剩无几，可见养蜂人生活的艰辛困顿，也昭示着
现实中蜜蜂养殖的衰颓。
B. 阿强之所以想要进驻大关山，一方面是基于此地良好的生态条件，另一方面也是考虑附近农场人员具备
的专业素养和环保意识。
C. 小说在描写人物时，没有着墨于人物的外貌、肖像，而是借助对话和细节，来展现各自的性格特征，给
人留下较为鲜明的印象。
D. 小说中穿插使用“次日”“这一晚”“接下来一周”等时间词语，虽然没有按照时间顺序叙述具体事件，
却能使得情节脉络清晰。
7. 关于文中解读中西蜜蜂的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中蜂养殖历史可以追溯到殷商时期，且在西蜂引入前各地所养都是同一品种。
B. 小说揭示了我国境内中蜂数量锐减的现实，彰显对当前生态问题的深切关注。
C. 阿强之所以养中蜂，既源于爷爷的教诲，也来自他对现实生活的认识与体验。
D. 小说通过中西蜜蜂的难以融合，旨在象征不同文明之间彼此隔阂，无法融合。
8. 随着故事的展开，小许对养蜂人阿强产生了哪些心理变化?请简要概括。
9. 小说围绕蜜蜂养殖来构思行文，有何妙处?请结合全文简要分析。
【答案】6. A 7. D
8. ①初识阿强时，对其所说的蜜蜂知识将信将疑，充满好奇。
②深入交流后，对其话语里蕴含的认知和智慧，产生饮佩。
③混养蜜蜂时，对其驯化中西蜜蜂的实验成果，心怀期待。
④听到阿强说预感实验并没成功，感到惊讶。
⑤阿强失踪后，对其不辞而别苦思不解，深情怀念。
9. ①小说围绕蜜蜂养殖等相关生物学知识来构思立意，以小见大，彰显作者对生态问题的审视。
②小说以中西蜜蜂从不相融到驯化合并来展开故事，前后勾连，促使情节结构紧凑而又缜密。
③小说围绕蜜蜂养殖来展现与之相关的人物，特别是凸显养蜂人阿强的形象，自然巧妙，生动鲜明。
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【解析】
【导语】这篇小说通过讲述养蜂人阿强在追花夺蜜过程中的种种艰辛，反映了蜜蜂养殖业面临的困境和生
态环境的变化。小说采用质朴的语言和真实的细节描写，展现了中蜂和西蜂在养殖中的不同特点及其生存
困境。人物对话生动自然，通过阿强与小许的互动，渲染了对传统与现代、自然与科技之间的思考。故事
结尾的隐喻和开放式结局，留下了关于人与自然和谐共处的深刻思索，令人回味。
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“考虑附近农场人员具备的专业素养和环保意识”错误，阿强进驻大关山的原因主要是基于此地良好的
生态条件，文中未提及附近农场人员的专业素养和环保意识；
C.“没有着墨于人物的外貌、肖像”不合事实，对刘桐花有外貌描写，“圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了
一块蓝花帕子”；
D.“没有按照时间顺序叙述具体事件”错误，文中有“当晚”“次日”“第二天”“周末”等时间词语，
可知小说是按照时间顺序叙述的。
故选 A。
【7 题详解】
本题考查学生理解文章相关内容的能力。
D.“旨在象征不同文明之间彼此隔阂，无法融合”过度引申，原文只是强调不同蜂种难以融合的习性，以
及对生态环境的深切关注。并无不同文明之间彼此隔阂之意。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生概括小说相关情节的能力。
①“小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大?”“如此说来，何不多养意蜂呢?”
“小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场”，初识阿强时，对其所说的蜜蜂知识将信将
疑，充满好奇，不断打听。
②在了解中蜂和西蜂的知识时逐渐认同阿强的专业性，“小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，
却好琢磨，有内秀”，深入交流后，对其话语里蕴含的认知和智慧，产生饮佩。
③“小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大关
山的阿强”“恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将
中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧”，混养蜜蜂时，小许期许驯化成功，
还邀记者采访，对其驯化中西蜜蜂的实验成果，心怀期待。
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④“我有一种预感，我这个实验并没有成功。小许惊讶道，为什么”，听到阿强说预感实验并没成功，感
到惊讶。
⑤“吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里”，阿强
失踪后，对其不辞而别苦思不解，深情怀念。
小许对阿强的心理变化如下：初始持怀疑态度，在共同探讨过程中逐渐认可，在共同实验过程中加深对阿
强的敬佩，在阿强消失之后表现出关切和敬仰。初期，小许对阿强的许多观点持怀疑态度，但在实验过程
中，小许更加敬佩阿强的经验和实验精神。在阿强失踪后，小许很关心他并对其深感敬仰。
【9 题详解】
本题考查学生赏析小说艺术特点的能力。
①蜜蜂养殖这一题材既具有浓郁的生活化特征，又能够反映出深层次的社会和环境问题，围绕蜜蜂养殖等
相关生物学知识来构思立意，以小见大，彰显作者对生态问题的审视，借此揭示出环境保护的重要性。
②“中蜂对意蜂完全没有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了”，小说前半部分说到中西蜜蜂是不相融的；
后来阿强驯化合并中西蜂，小说内容前后勾连，促使情节结构紧凑而又缜密。
③小说围绕蜜蜂养殖来展现与之相关的人物，借助养蜂人的艰辛生活和实验精神塑造人物形象，特别是凸
显养蜂人阿强坚韧不拔的形象，自然巧妙，生动鲜明。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
韩琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二，为右司谏。时灾异数见，王随、陈尧佐为相，以疾五日一朝，
数忿争，参知政事韩亿多私，石中立好戏谑，琦连疏论其过。于是同日诏罢四人者，又请排斥权幸。王曾
见琦论事切直有本末，喜谓琦曰：“比年台谏多畏避为自安计，不则激切近名，如君固不负所职，谏官宜若
此。”曾，正人也。琦得此益自信。李元昊叛，琦上疏曰：“臣闻元昊狂谋僭命，不修常贡，必为边患。且
四夷内窥中国必观衅而后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧，内患既平，外忧自
息，傥外忧已兆，内患更滋，臣恐国家之患，非止一元昊而已。”擢知制诰。会元昊将寇渭州，遂趋镇戎军。
时环庆副总管任福奉诏计事琦尽出其兵使福击贼授以方略。令自怀远城趣德胜砦，出贼之后，如未可战，
即据险设伏，以邀其归。福既行，琦重戒之，福违琦节度，败没于好水川。琦坐夺秩一等，降知秦州，居
数月，复为秦凤经略使。琦与范仲淹在兵间最久，二人名重一时，人心归之，朝廷倚以为重，故天下称为
韩、范。入拜枢密副使。前此，陕西帅郑戬以刘沪、董士廉城水洛，役方作而戬罢，泾原守将尹洙以为非
便而止之。沪等犹城不已，乃械系沪等，将斩之。戬力争于朝，琦亦以水洛未可城，而沪等违令之罪不可
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贷，朝廷卒城水洛。故罢琦，徒定州。琦所至，设条教，茸帑廪，治武库，劝农兴学，人人乐其恺悌。琦
少有大志，天下想望其风采，折节下士，无贵贱，礼之如一。在相位时，王安石有盛名，或以为可用，惟
琦独识其奸，终不肯进。神宗曰：“卿去谁可属国者?王安石何如?”琦曰：“安石为翰林学士则有余，处辅
弼之地则不可。”神宗颌之。政和中，追论琦定策之勋，赠魏郡王。
（节选自王称《东都事略·卷六十九》）
材料二：
韩公之才，磊落而英多，任人之所不能任，为人之所不敢为，故秉正以临险阻危疑之地，恢乎其无所
疑，确乎其不可拔也。而于纤悉之条理，无曲体求详之密用。是故其立朝之节，直以伊、周自任，而无所
让。至于人官物曲之利病，吉凶变动之机宜，则有疏焉者矣。
（节选自王夫之《宋论·卷四》）
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
时 A 环庆副总管任福 B 奉诏 C 计事 D 琦 E 尽出 F 其兵 G 使福击贼 H 授以方略
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 弱冠，古时男子二十岁束发加冠，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
B. 内，向内，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法相同。
C. 作，文中指兴建、建造，与《石钟山记》“如乐作焉”的“作”意思不同。
D. 让，文中指谦让、辞让，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 王曾认为，近年来多数谏官或考虑自身安危而畏惧退缩或热衷追求名声，肯定韩琦论事切中要害，勇于
履责。这让韩琦更自信。
B. 韩琦让任福不要直接迎战，而要占据敌军后方险要地势并加以埋伏，在敌军撤退时进行截击，任福违背
他的命令，使宋军惨败。
C. 韩琦和范仲淹当时在军中统兵时间最长，他们二人既能深得人心，又为朝廷所倚仗看重，因此得到天下
人的称赞并且齐名于世。
D. 王夫之认为韩琦磊落而多英豪气概，可以秉持正气来面对险阻危疑的局面，但处置复杂琐细之事，往往
就缺乏思虑缜密的举措。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）傥外忧已兆，内患更滋，臣恐国家之患，非止一元昊而已。
（2）琦少有大志，天下想望其风采，折节下士，无贵贱，礼之如一。
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14. 王夫之认为，韩琦“秉正以临险阻危疑之地”。材料一中哪些事实体现了他的“秉正”?请简要概括。
【答案】10. DGH
11. B 12. B
13. （1）倘若外部的忧患已经有了征兆，内部的祸患又滋生了，我担心国家的祸患，不只是一个元昊而已。
（2）韩琦年少时就有远大的志向，天下人都仰慕他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高低，都按同
样的礼节对待他们。
14. ①批评王随、陈尧佐等人不称职，使他们同日被罢免。
②针对李元昊的叛乱，劝说皇帝先除内患再平外忧。
③认为水洛不可筑城，刘沪等人罪不可恕，以致被罢官。
④慧眼识别享有盛名的王安石奸诈，并向神宗直言其人不可为相。
【解析】
【导语】材料一选自《东都事略》，详尽描写了北宋名臣韩琦的功绩与风骨，展现了他在艰险环境中坚定不
移的正气和治国理政的能力。材料二选自王夫之的《宋论》，评价韩琦为人磊落且英勇，具备面对危难时的
从容镇定，但在处理细节问题上略显疏忽。两篇文本互为补充，通过正反两面全面地塑造了韩琦的形象，
使读者对其有了立体深入的了解。
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时环庆副总管任福奉诏来商议大事，韩琦把全部兵力交给任福让他攻打贼军，并教授给他策略。
“环庆副总管任福”是主谓，“奉诏计事”是人物任福的动作行为，作谓语，语意完整，所以在“计事”后
D 处断开；
“琦尽出其兵”为主谓宾结构，句意完整，其后停顿，G 处断开；
“使福击贼”是兼语句，句意完整，H 处断开。
故选 DGH。
【11 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。
B.错误。用法不同。名词作状语，向内/名词作动词，向东进军。句意：而且四方夷族向内窥探中原一定要
观察时机然后行动。/顺着水流向东进军。
C.正确。兴建，建造/演奏。句意：工程刚开始兴建就被郑戬停止了。/好像音乐演奏起来一样。
D.正确。谦让，辞让/责备。句意：而没有什么可谦让 。/行大礼不用回避小的责备。
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故选 B。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“不要直接迎战……而要……”错误，从原文“如未可战，即据险设伏……”可知，韩琦让任福如果不能
迎战就要设伏邀击，选项改变原意。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“傥”，通“倘”，倘若；“滋”，滋生；“非止”，不只是。
（2）“想望”，仰慕；“折节”，降低身份结交士人；“无”，无论。
【14 题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
①根据文中“王随、陈尧佐为相，以疾五日一朝，数忿争，参知政事韩亿多私，石中立好戏谑，琦连疏论
其过。于是同日诏罢四人者”可知，批评王随、陈尧佐等人不称职，使他们同日被罢免。
②根据文中“李元昊叛，琦上疏曰：‘臣闻元昊狂谋僭命，不修常贡，必为边患。且四夷内窥中国必观衅而
后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧，内患既平，外忧自息’”可知，针对李元
昊的叛乱，劝说皇帝先除内患再平外忧。
③根据文中“琦亦以水洛未可城，而沪等违令之罪不可贷，朝廷卒城水洛。故罢琦”可知，认为水洛不可
筑城，刘沪等人罪不可恕，以致被罢官。
④根据文中“王安石有盛名，或以为可用，惟琦独识其奸，终不肯进。神宗曰：‘卿去谁可属国者?王安石
何如?’琦曰：‘安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可’”可知，慧眼识别享有盛名的王安石奸诈，
并向神宗直言其人不可为相。
参考译文：
材料一：
韩琦品格骨气很出众，二十岁左右考中进士，名列第二，担任右司谏的官职。当时灾异多次出现，王
随、陈尧佐为相，以生病为借口五日一上朝，韩琦多次忿怒相争。参知政事韩亿自私，石中立好开玩笑，
韩琦连续上疏控告他们的过错。于是在同一天诏令罢免四个人，韩琦又请求斥逐有权势而得到宠爱的奸佞
之人。王曾看到韩琦论事直言不讳有本有源，高兴地对韩琦说：“近年来谏官多考虑自身安危而畏惧退缩，
要不就是急功近利追求名声，像你确实是不负职守，谏官应该如此。”王曾是个正直的人。韩琦因此更加自
信。李元昊叛乱，韩琦上疏说：“我听说元昊狂妄僭越命令，不遵循固定的献贡，一定会成为边境的祸害。
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而且四方夷族向内窥探中原一定要观察时机然后行动，所以外忧的发生，一定是开始于内患，我希望陛下
先治内患，以消除外忧，内部祸患平定，外忧自息，倘若外部的忧患已经有了征兆，内部的祸患又滋生了，
我担心国家的祸患，不只是一个元昊而已。升为知制诰。恰逢元昊将要侵犯渭州，韩琦于是到了镇戎军。
当时环庆副总管任福奉诏来商议大事，韩琦将兵力全部交付给大将任福，命令任福从怀远城直趋德胜寨绕
到敌人背后，如果不能与敌人交战，就占据险要位置设下埋伏，拦截敌人的退路。到出发时，两次告诫他。
任福最终违背琦调度，在好水川全军覆没。韩琦因此被降一级官职，任秦州知州，过了几个月，又被复官
为秦凤经略安抚、招讨使。韩琦与范仲淹在军中时间已久，名重一时，人心归附，朝廷倚靠他们作为重臣，
因此天下称他们为“韩范”。入朝任枢密副使。这之前，陕西主帅郑戬因为刘沪、董士廉要建造水洛城，
工程刚开始新建就被郑戬停止了。泾原守将尹沫认为不方便也制止这件事。刘沪等人还是不停地建城，郑
戬于是抓起刘沪等人，将要杀了他们。郑戬在朝廷力争，韩琦也认为不可以建水洛城，而刘沪等人违背命
令的罪不能免，朝廷最终建了水洛城。所以罢免了韩琦，贬官到定州。韩琦到了那里，设立教令，修建钱
库，整治武库，鼓励农业兴办学校，人们喜欢他的平易近人。韩琦年少时就有远大的志向，天下人都仰慕
他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高低，都按同样的礼节对待他们。在相位时，王安石有盛名，
有人认为可以重用，只有韩琦识别出他奸诈，始终不肯推荐他。神宗说：“你认为谁可以担当国家大任？王
安石怎么样？”韩琦说：“安石为翰林学士才有多余，作相则不可以。”神宗点头。政和年间，追论韩琦谋
立天子的功劳，追赠他为魏郡王。
材料二：
韩公的才能，光明磊落，才智过人，能承担别人所不能承担的责任，做别人所不敢做的事情，所以能
秉持正气来面对险阻危疑的局面，行事游刃有余让人无所怀疑，内心坚定自信不可动摇。而对于复杂琐细
之事，没有深入体察详情的思虑缜密的举措。所以他在朝中的气节，直可和伊尹、周公自比，而没有什么
可谦让的。至于人尽其才物尽其用的利弊，吉凶变化的恰当机会，就有疏忽之处。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬乐天小台晚坐（ ）忆
刘禹锡
小台堪远望，独上清秋时。
有酒无人劝，看山只自知。
当禽啭新竹，孤莲落静池。
高门勿遽掩，好客无前期。
【注】白居易曾作《小台晚坐忆梦得》：“汲泉洒小台，台上无纤埃。解带面西坐，轻福随风开。晚凉
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闲兴动，忆同倾一杯。月明候柴户，藜杖何时来。”本诗为其唱和之作。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 从白居易原诗题目《小台晚坐忆梦得》可知，本诗标题中所缺的应是“见”字
B. 诗歌首联以“小台”“远望”“独上清秋”，含蓄地体现了人物内心复杂 活动。
C. 诗歌颔联运用对比和比拟的手法，生动有力地突出人物孤独、落寞的伤感之情。
D. 诗歌颈联中“啭”字以声衬静，“落”字化动为静，营造出清幽静谧的生活场景。
16. 两首诗的尾联集中体现了唱和诗的特点，请简要分析。
【答案】15. C 16. ①白诗尾联询问道：我在明月下柴门边等候，您何时才能拄杖前来?
②刘诗尾联回答说：请您不要急于紧掩高门，真正的好友无需提前相约，随时可来。
③两者一问一答，“高门”照应“柴户”，“无前期”照应“何时来”，内容紧密相关，意思浑然无间，体
现了唱和诗的特点。
【解析】
【导语】刘禹锡的《酬乐天小台晚坐见忆》通过对秋日傍晚独自登台远望的描写，表现了诗人内心的孤独
与惆怅。其颔联以对比和比拟手法，突显孤独与无助。颈联描绘了自然景物的清幽静谧，充满禅意。尾联
则表达了对友人的思念与邀约，体现了唱和诗中诗人之间的深厚情谊。整首诗语言平易近人，却情感丰富。
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“运用对比和比拟的手法”错误，颔联“有酒无人劝，看山只自知”主要通过直接叙述的方式表达诗人
自己的孤独之情，没有明显使用对比和比拟的手法。
故选 C。
【16 题详解】
本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。
①唱和诗为古代文人间的一种玩赏形式。白居易的诗尾联“月明候柴户，藜杖何时来”，表达了对老友刘
禹锡的期待之情，盼望他能与自己同聚。
②刘禹锡的诗尾联“高门勿遽掩，好客无前期”，是对白居易原诗的回应，亲切的表述了对朋友的真挚情
谊，同时表示很欢迎朋友来访，并不需要事先预约。
③两首诗交相呼应、情感交流，前者问，后者答，“高门”回应“柴户”，“无前期”回应“何时来”，刘
诗通过“孤蓬”等意象表达了孤独之情，回应了白居易原诗中对友情的思念。两首诗的尾联都通过各自的
方式表达了对友情的珍视和对朋友的思念，体现了唱和诗中诗人之间情感的交流和共鸣。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
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17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中善用比喻进行说理，如以“__________ ，__________”为喻，生动地说明了
君子只要广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错的道理。
（2）吴道子《八十七神仙卷》以画笔描绘了神仙的出行，而李白《梦游天姥吟留别》则用
“__________ ，__________”描写了神仙的出场。
（3）作为中国传统拨弦乐器的一种，“箜篌”在古代诗歌中多有提及或描述，比如“__________ ，
__________”。
【答案】 ①. 故木受绳则直 ②. 金就砺则利 ③. 霓为衣兮风为马 ④. 云之君兮纷纷而来下
⑤. 江娥啼竹素女愁 ⑥. 李凭中国弹箜篌（十五弹箜篌，十六诵诗书/今日闲窗拂尘土，残弦犹迸钿箜
篌）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：砺、利 霓、纷、诵、拂、迸、钿
三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
嫦娥奔月、吴刚伐桂、望月思乡……一轮明月，既承载着无数文人墨客的浪漫诗情，又激荡着历代 A
的探月豪情。
今年是我国探月工程实施 20 周年。飞天览月，是一场跨越时空的征途，让中华民族世代延续的奔月梦
想，正在一步步变为现实。这是一场文化意义上的追寻，（ 甲 ）。月球是地球唯一的天然卫星，它不
仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源，还蕴藏着太阳系起源和演化的无穷奥密，更是人类迈向深空的
前哨基地和试验厂。
38 万公里，是地球到月球的距离。一条条壮丽而优美的奔月轨迹，书写了中国航天事业发展中的不朽
篇章。遣嫦娥、送玉兔，搭鹊桥、赴广寒，古老神话与当代科技在这场远征中完美融合。从嫦娥一号到嫦
娥六号，从初探月宫到月背探秘，从遥感观测到取样返回……如今，我国在探月领域实现了从“跟跑”到“并
跑”再到部分“领跑”的扎实进步，在人类探月史上写下了 B 的一笔。
宇宙以包容成其广大，银汉以群星成其璀璨。探索宇宙是全人类的共同梦想。看当下，与相关国家开
展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数据……（ 乙 ），正成为中国探月的重
要内容。望未来，我国将加速推进国际月球科研站等“大科学工程”的建设，以“共商、共建、共享”为
原则，不断扩大探月“朋友圈”，为人类探索宇宙贡献中国智慧和力量。
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中国探月 20 年，也拉近了星辰大海与普通公众生活的距离。当一粒棉花种子在月球上生根发芽，当月
球车玉兔微博下满是网友的祝福，当中小学教材换上了崭新的中国月面图……越来越多的人与探月工程的某
项成果、某个侧面不期而遇，一个共识在人们心中不断凝聚：（ 丙 ）！
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个
字。
21. 下列句子中的“天然”与文中加点的“天然”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 假若冠先生出头和东阳竞争，他天然地应当帮助冠先生。
B. 他天然具有领导才能，不需要过多的培训就能带领团队。
C. 她穿着一身浅蓝的布衣布裤，显得朴素天然，出落大方。
D. 一条小路通向结冰的池塘，那里就是我们天然的溜冰场。
22. 请分析画线句子的表达效果，并结合第三段的内容仿写一个句子。
【答案】18. 示例：A 仁人志士 B 浓墨重彩
19. “览”改为“揽”。“密”改为“秘”。“厂”改为“场”。
20. 示例：（甲）也是科学意义上的探索
（乙）广泛深入的国际交流合作
（丙）我们离月球并不遥远
21. D 22. ①表达效果：运用对偶手法，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，形式整齐，节
奏明快，同时领起下文。
②仿写示例：神话以想象成其瑰丽，科技以理性成其辉煌。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处，和前面“文人墨客”呼应，应指某类人，对照“探月豪情”，可知是有远大志向的人，可填“仁人
志士”。仁人志士：泛指爱国而为革命事业出力的人。
B 处，形容“一笔”，指我国的探月历程在人类探月史上有重要位置，可填“浓墨重彩”。浓墨重彩：用
浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。
【19 题详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
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（1）“览月”应为“揽月”，指摘月，喻壮举，故“览”应是有提手的“揽”。
（2）“奥密”应为“奥秘”，指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等.
（3）“试验厂”应为“试验场”，对应前面“基地”是“场地”。
【20 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）后文的阐释“它不仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源，还蕴藏着太阳系起源和演化的无穷奥
密……”说的是月球科学上的意义，承接“这是一场文化意义上的追寻”，应填“也是科学意义上的探索”。
（乙）此处说总结句，前面“与相关国家开展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数
据”属于探月方面的国际交流合作，故应填“广泛深入的国际交流合作”。
（丙）前文“越来越多的人与探月工程的某项成果、某个侧面不期而遇”，表明由此沉淀为离月球很近的
意识，应填“我们离月球并不遥远”。
【21 题详解】
本题考查学生正确理解词语语境义的能力。
文中加点的“天然”是形容词，指自然形成的。
A.是副词，指理所当然；
B.是副词，指天生地、自然地；
C.形容词，指不局促、不呆板；
D.是形容词，指自然形成的。
故选 D。
【22 题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果及仿写句子的能力。
①表达效果。“宇宙以包容成其广大，银汉以群星成其璀璨”为整句，运用了对偶手法，“宇宙”和“银汉”
对应，“包容”“成其广大”对应“成其璀璨”，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，意蕴丰
富。形式整齐，节奏明快，读来朗朗上口，同时领起下文关于探月和国际合作等内容。
②仿写。例句主体是“宇宙“和“银汉”，句子阐述了主体具有的优越性的原因，句式为“（主体）以……
成其（特性）”。
结合第三段中心句“古老神话与当代科技在这场远征中完美融合”可提取处主体“神话”和“科技”。神
话想象奇特，雄奇瑰丽；科技相对神话则凸显理性特点，创造了辉煌成就。
综上可得出答案：神话以想象成其瑰丽，科技以理性成其辉煌。
四、写作
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23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
跑马拉松，其意义早已突破了强身健体的范畴，成为人们彰显生活态度的一种方式。虽然长距离的跑
步非常枯燥单调，但是那种突破自身极限的快乐、看得见的步数增长所带来的正反馈，给跑者带来极大的
精神振奋和意志磨练。
请写一篇文章，谈谈你的联想和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料围绕马拉松展开，指出其意义超越强身健体，成为一种生活态度的体现。强调马拉松长距离跑步枯燥
单调，却能让跑者在突破极限中获得快乐，在步数增长的正反馈里得到精神振奋与意志磨练，核心在于阐
述马拉松带来的深层次精神价值。
从材料性质来看，写成议论文更便于阐述观点。写作时需紧密围绕马拉松带来的精神层面的意义展开，不
可脱离材料泛泛而谈。开头采用开门见山式或引用名言、讲述小故事等方式引出中心论点，如“马拉松，
以脚步丈量精神的深度”，迅速点明文章主旨，吸引读者注意力。中间运用递进式结构，可先论述马拉松
对个人精神层面的影响，再深入探讨其对团队合作、社会风气的积极作用，层层递进，深入剖析。结尾总
结全文，再次强调中心论点，可适当升华主题，如将马拉松精神与时代精神相联系，呼吁人们在生活中践
行马拉松精神，使文章具有现实意义和感染力。论述时可列举事例，如苏炳添在短跑项目中不断挑战亚洲
人速度极限，这些素材与马拉松精神相通，能丰富论证内容。还可借鉴文学作品中人物的奋斗历程，如《老
人与海》中桑地亚哥与命运抗争的故事，从文学角度解读与马拉松精神的契合点，为文章增添文化底蕴。
立意：
1.突破自身极限，跑出精神新高度
2.漫漫人生路，悟突破之真谛。
3.人生如马拉松，磨砺意志之途。
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