2025新教材三年级下册英语Unit 6 Numbers in life全单元教学设计表格式 （6个课时）

这是一份2025新教材三年级下册英语Unit 6 Numbers in life全单元教学设计表格式 （6个课时），共20页。教案主要包含了连词成句，根据图片提示，选择正确的回答等内容，欢迎下载使用。
题目： Unit 6 Numbers in life
题目： Unit 6 Numbers in life
题目： Unit 6 Numbers in life
题目： Unit 6 Numbers in life
教学内容： Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s talk, Cunt and say
教学目标：
1. 能够听懂、会说单词：fifteen, pencils, twelve, bxes. （学习理解）
2. 能够听懂、会说句型：Hw many ... d we have? We have ... 并能在图片和教师的帮助下，在真实或虚拟的语境中使用句型来交流物品的数目。 （应用实践）
3. 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。 （应用实践）
4. 理解数字在生活中的作用，了解数字是如何帮助我们计数和分类的。 （迁移创新）
教学重难点：
1.重点
能够听懂、会说单词：fifteen, pencils, twelve, bxes.
能够听懂、会说句型：Hw many ... d we have? We have ...
能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话。
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Hw many ... d we have? We have 来交流物品的数目。
能够理解并掌握在hw many后边正确使用名词的复数形式。
课时安排
第一课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
播放歌曲：Ten little Indian bys.
利用歌曲导入，复习回顾数字1-10。
Step 2 Lead in
1. 展示主情景图，讨论图片内容，引出重点问答句。
Teacher: Lk at this picture. Where are Amy and Chen Jie ? What are they talking abut? 利用主情景图中进行问答，让学生提前预测所学内容。
Step 3 Presentatin
1. 接着呈现陈杰和Amy在教室的图片，先进行讨论交流。
Teacher：Chen Jie and Amy are in the classrm. What are they ding ? Yes, they are talking abut the schl things and numbers.
2.播放教材对话录音，学生认真倾听，寻找答案。
Teacher：Chen Jie and Amy are cunting the schl things. There are s many schl things in the classrm. Hw many bks d they have? Let’s listen t the dialgue and find the answer.
Teacher: Nw, wh can answer my questin? Hw many bks d they have? Hw many pencils d they have? Hw many bxes d they need?
Step 4 Practice
1.播放课文录音。学生跟读课文。
Teacher: Bys and girls, let’s read the dialgue after the tape. Please listen carefully, read carefully.
2. 自由读课文，针对对话内容进行交流。
3. 分角色朗读课文。
Teacher: Let’s read the dialgue in rles. Wh wants t be Chen Jie ? Wh wants t be Amy? Let’s find the best pair.
4. 展示图片，请学生观察，进行重点问句问答练习。
5. 两人小组活动。出示教材Cunt and say图片，请学生两人一组，根据图片内容进行讨论、问答。
Teacher：Lk at this picture. What can yu see in this picture? Hw many can yu see? Please d a pair wrk, ask and answer.
Teacher: Nw, which pair wants t shw yur dialgue? Let’s find the best pair.
Step 5 Summary
总结本课知识。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s talk, Cunt and say
fifteen, pencils, twelve, bxes.
Hw many ... d we have? We have ...
课堂作业新设计
一、连词成句。
1. bks hw many d have we (?)
_________________________________________________________________
2. need we bxes three (.)
_________________________________________________________________
3. have we bks fifteen (!)
_________________________________________________________________
教学反思
教学内容： Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s learn, Listen and chant
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen （学习理解）
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Fifteen students chse A. Twelve... （应用实践）
3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式,能够使用英语进行简单的加法和乘法运算。。 （迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Fifteen students chse A. Twelve...
2. 难点：
能够准确使用重点句式及重点词汇来正确交流看到的物品的数量。
课时安排
第二课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
Sing a sng: Let me cunt.
Teacher: Let’s sing a sng tgether.
Step 2 Lead in
1. 出示数字，请学生快速说出英语单词来。
Teacher: I will shw sme numbers. Please say the number quickly. （不按顺序出示十以内的数字）Hw many? Please say it ne by ne.
Teacher: （按顺序出示11—15）Can yu say these numbers? Let’s listen and learn.
Step 3 Presentatin
1. 播放课文录音，学生跟读。
Teacher：Listen t the tape and read the number.
2. 根据课文录音及图片提问。
Teacher：Hw many students chse A ? -- Fifteen.
Teacher：Hw many students chse B ? -- Twelve.
Teacher：Hw many students chse C? -- Eleven.
Step 4 Practice
1. 以游戏操练单词。
（1）顺序数数字，从一数到十五。
Teacher：Let’s cunt frm ne t fifteen ne by ne. Please say the numbers as quickly as yu can.
（2）随机出示阿拉伯数字，请学生快速说出数字的英文。
Teacher：I’ll shw yu the numbers, please read it quickly.
（3）说出英文数字，请学生出示相应的数字卡片。
Teacher：Nw，I will say the number. Please shw me the crrect number card.
（4）将数字单词与相应数量的图片连线。
Teacher：Lk at the pictures and wrds. Match the numbers and the pictures. Yu shuld cunt them and find the crrect number wrd.
2. 出示一张教室的图片，针对图片内容与学生进行交流。
Teacher: Lk at this picture. It’s a classrm. We can see s many peple and things in the classrm. Let’s cunt tgether. Hw many teachers can yu see? Hw many bys can yu see? Hw many girls can yu see?
Teacher: Hw many things can yu partner see? Nw, please d a pair wrk. Ask and answer.
Listen and chant. 播放韵句，学生先听再跟读。
Step 5 Summary
教师出示数字卡片，学生快速说出数字。接着老师提问问题，学生根据老师出示的数字来回答。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s learn, Listen and chant
eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen
课堂作业新设计
一、照例子写句子。
例: car/10
Hw many cars d we have?
We have ten.
1. pen/ 12
________________________________________________________________
2. kite/ 15
_________________________________________________________________
3. fish / 11
_________________________________________________________________
二、根据图片提示，选择正确的回答。
( ) 1. Hw many ________ d yu see?
A. kites B. cars C. fish
( ) 2. I can see _________ kites.
A. eleven B. thirteen C. fifteen
( ) 3. I can see _________ fish.
furteen B. twelve C. fifteen
教学反思
教学内容： Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s spell
教学目标：
1. 学生能够感知并归纳字母c, g, l, y在不同单词中的发音规则。 （学习理解）
2. 能够读出符合c, g, l, y 发音规则的单词。 （学习理解）
3. 能够根据单词的读音拼写出单词，补全短语、句子。 （应用实践）
5. 能够掌握cat, face, legs, cl, girl, age, yes, my . （应用实践）
6.学生能够根据发音规律拼读含有这些字母的单词。 （迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
学生能够感知并归纳字母c, g, l, y在不同单词中的发音规则。
2. 难点：
学生能够根据发音规律拼读含有这些字母的单词。
课时安排
第三课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
师生共同说上节课的chant。
Five and six make eleven.
Add ne, it’s twelve.
Six and seven make thirteen.
Add ne, it’s furteen.
Three fives are fifteen.
We can cunt t fifteen.

Step 2 Lead in
1.字母操。以肢体来展示大写字母，请学生来和老师一起做一做。
Teacher: Bys and girls, let’s d the alphabet exercise. Please d it tgether with me.
Step 3 Presentatin
1.教学A.Let’s spell
⑴ Listen and repeat. 播放录音，学生先听录音，感知大意。
教学单词 cat, face及字母c在不同单词中的发音。
教学句子：My cat has a funny face.
教学单词 legs, cl及字母l在不同单词中的发音。
教学句子：Lk at its legs. Cl!
教学单词 girl, age及字母g在不同单词中的发音。
教学句子：The girl can’t tell its age.
教学单词 yes, my 及字母y在不同单词中的发音。
教学句子：It’s eighteen. Yes. My cat is s ld.
（2）再次播放 chant 学生跟读。教师关注学生c, g, l, y的发音是否到位。
（3）叫学生们利用发音规则快速拼读和记忆单词。
（4）Students read the stry alud.
2. Read ，listen and tick
① 学生自读单词 。
② 教师播放录音，学生选择。
③ 全班讲评校对。
⑶Listen ， circle and write
① 学生听音填单词。
② 全班讲评校对。
③ 教师播放录音，学生跟读。
Step 4 Practice
活动：“寻宝游戏”
活动方案：老师课件展示一扇带有字母“c”的大门，然后请上一名自告奋勇的学生根据提示单词，如果这位同学说出“cat”后并发音正确大门就会打开，出现第二道门又出现了，依次打开几扇门之后，同学就会寻到宝物，出现什么老师就给他一张图上物品的贴画作为奖励。换另一个同学继续游戏。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What new knwledge we have learned tday？
Ss：字母c, g, l, y在不同单词中的发音规则
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
Let’s spell
My cat has a funny face.
Lk at its legs. Cl!
The girl can’t tell its age.
It’s eighteen. Yes. My cat is s ld.
教学反思
教学内容： Part B Hw d numbers help us make decisins?
Let’s talk, Rle-play
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读句式：Hw much is this bag? It’s twenty yuan. Hw much is this bk ? Yu can have three fr seventeen yuan. Hw abut sixteen yuan fr three?
2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品的价格，并能讨价还价。
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读句式：Hw much is this bag? It’s twenty yuan. Hw much is this bk ? Yu can have three fr seventeen yuan. Hw abut sixteen yuan fr three?
能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：
能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品的价格，并能讨价还价。
课时安排
第四课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
播放歌曲Let me cunt.
Step 2 Lead in
与学生讨论数字在生活中的作用，引出本课场景图。
Step 3 Presentatin
1.出示课文图片，提出问题，播放课文录音，学生带问题倾听课文。
Teacher: Lk at the picture. Wh are they? What are they ding? What are they talking abut? Listen t the dialgue. Try t find the answer.
Teacher: Wh are they? Yes, they are Amy and a man. What are they ding? Yes, Amy is buying smething. They are talking abut the price.
Step 4 Practice
1. 播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
Teacher：Nw read the dialgue with the tape. Please read it carefully and ludly. Pay attentin t the prnunciatin.
2. 自由读对话内容，分角色表演课文。
Teacher：Read the dialgue freely. Then I will ask yu t act it ut. Let’s find the best pair.
3. 操练重点句式。
Teacher: Hw much is this bag? Hw much is this bk?（询问个别学生）
Teacher：Let’s ask and answer ne by ne. Please ask next student.
4. 教师出示或指向不同的物品，请学生完成对话。
Teacher：Nw let’s play. What’s this? Oh, it’s yur pencil bx. Hw much is it? What’s this? It’s a ball. Hw much is it ? 与个别学生进行这样的对话，让学生熟悉对话的结构。
Teacher：Can yu ask yu partner like this? Practice, please.
Teacher: Wh wants t shw yu dialgue? Let’s find the best pair.
5. 小组调查，询问同组间同学拥有的物品及其价格，填写调查表。
Teacher: Bys and girls, let’s d a grup wrk. Find ut hw many things they have. Lk at the chart. Yu shuld ask questins, then write the answer in the chart.
Rle-play.
Step 5 Summary
1. 展示韵句，总结本课时重点内容。学生倾听韵句，感知韵句的结构和内容。
2. 配上有节奏的音乐，请学生表演韵句。
Teacher：Wh wants t shw the chant? Let’s find the best ne. Let’s say the chant tgether.
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Part B Hw d numbers help us make decisins?
Let’s talk, Rle-play
Hw much is this bag? It’s twenty yuan.
Hw much is this bk ? Yu can have three fr seventeen yuan.
Hw abut sixteen yuan fr three?
课堂作业新设计
二、选择正确的句子补全对话。
A：1.____________
B: It’s my new crayns.
A: 2______________
B: Thank yu.
A: 3_________________
B: Open it and see.
A: 4. ___________________
A. They are beautiful. B. What’s this?
C. Yu have 16 crayns. D. Hw many crayns d yu have?
教学反思
教学内容： Part B Hw d numbers help us make decisins?
Let’s learn, Listen and chant
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. （学习理解）
2. 能够听懂、会说、认读句式：Hw much is this bat? It’s twenty yuan. （应用实践）
3. 能够使用英语进行简单的对话，在不同的生活场景中发现不同的数字及其作用。 （迁移创新）

教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
能够听懂、会说、认读句式：Hw much is this bat? It’s twenty yuan.
2. 难点：
能够使用英语进行简单的对话，在不同的生活场景中发现不同的数字及其作用。
课时安排
第五课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
开始课程前，将学生分成四组，在黑板上为每组画一棵树。学生表现好时就为自己的组获得一个苹果。课程结束时，水果最多的组获胜。
Step 2 Lead in
出示上节课中的购物场景，引出本课的重点句式。
Teacher：Lk, Amy is buying smething. What are they talking? Hw can we knw the price?
Ss: Hw much is ... ? It’s
Step 3 Presentatin
1.出示本科时教材图，展示更多的场景，从图片中发现不同的数字，教学新单词 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
2.讲解新单词读音及写法。
3.同时呈现一至十，十一到二十共二十个数字单词，分成两组，两两对应，请学生观察并找出数字之间的规律。
Teacher：Lk at these numbers. Can yu find smething? Can yu shw us?
Step 4 Practice
1. 播放课文，跟读课文。
Teacher：Listen t the tape and fllw it please.
2. 顺序数一数。每组派出三名代表，请他们从一数到二十，然后再从一开始数。数错的学生回座位，最后以剩下的人数为各组加分。
Teacher：Let’s cunt frm ne t twenty. I want three students frm each grup. If yu win, yu will get apples fr yur grup.
3. 快速出示阿拉伯数字，请学生抢答出数字。
Teacher: This time, I’ll shw sme numbers. Say it in English as quickly as yu can. I will give ne apple fr the first ne.
4.Listen and chant
One minute, tick.
Tw minutes, tck.
Sixteen, seventeen, eighteen.
Dn’t watch the clck.
Nineteen minutes, tick.
Twenty minutes, tck.
Time ges slwly,
When yu watch the clck!
Step 5 Summary
1. 学生以自己喜欢的方式表演韵句，来总结本课时的重点知识。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Part B Hw d numbers help us make decisins?
Let’s learn, Listen and chant

sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
课堂作业新设计
一、看一看，写一写
教学反思
教学内容： Start t read
Part C Prject: Make and sell fun sandwiches. Reading time.
教学目标：
1.能在图片的帮助下读懂文本,并有感情地朗读文本。(学习理解)
2.能在真实的环境中使用"Hw much... ? "来询问价格，用“Hw many ... ?”来询问物品的数量。(应用实践)
3.能通过本课的学习，运用数字解决数学问题及在图片中获取关键信息。(迁移创新)
教学重难点：
1.能在图片的帮助下读懂文本 ,并有感情地朗读文本。
2.能对数字的发展过程产生好奇 ,课下能够去主动了解生活中不同的数字。
课时安排
第六课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
1.Let’s chant.
Teacher: Bys and girls, let’s chant tgether .
Numbers g up. Numbers g dwn.
We srt, slve. Check and cunt.
In the classrm, And all arund.

Numbers g up. Numbers g dwn.
One t twenty. Let’s all cunt.
Twenty t ne. Let’s all cunt dwn.
以chant导入，复习上节课所学的数字单词，活跃课堂气氛。
2.复习旧知，总结回顾本单元所学的表示数字的词语及相关问答句型。
Step 2 Presentatin& Practice
B. Start t read
1.教师出示文本图片，提出问题:"What can yu see in the picture? Hw many mney des Zhang Peng have ?"
2.教师播放课文视频，提出问题:"Hw many bks des he have?"
3.学生两人一组讨论:“Hw much is each bk?"
4.学生观察图三，回答问题:Hw much is five bks? Hw much is a ball? Hw many mney des Zhang Peng have?
5.学生跟读录音,注音语音语调。
6.学生完成课本第69页的练习，解决部分数学问题。
C. Prject
1.教师创设情境: They have many different fd. Hw many eggs d they have? Hw many bananas d they have? Hw many ranges d they have?
2.师生讨论问题:Are the fds healthy? Read and grup.
3.Chse healthy fd and make yur sandwiches.
4.Sell fun sandwiches.
C. Reading time
教师在黑板上贴上很多不同的数字图片.
Teacher: Numbers are useful. Numbers are interesting t.
2.教师展示一打鸡蛋，让学生说出英语数字。
3. 教师请同学观察闹钟，并结合生活实际，了解时间和月份。
4.讨论电话号码的位数以及电话号码的数字，用英文表达。
5.师生讨论足球队人数。
6.总结生活中的有趣数字。
7.教师播放课文音频,学生跟读。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
1. 教师将学生分成四人一 组，讨论“生活中还有什么有趣的数字”和“数字在生活中发挥了什么作用”。
2.让学生了解到:We use numbers t cunt, t srt, t sell and t buy. They are very useful in ur daily life.
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生共同回顾本课时所学内容。
2. 作业。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
Start t read
Part C Prject: Make and sell fun sandwiches. Reading time.
We use numbers t cunt, t srt, t sell and t buy.
They are very useful in ur daily life.
教学反思