人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质优质教学设计

这是一份人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质优质教学设计，共9页。
情境任务：
工匠们辛勤劳作，为国家、社会和人民提供各种生产、生活所必需的产品；他们钻研技艺、不断革新，有效促进着社会生产力和产品质量的持续提升；他们创造价值、积淀文化、凝聚精神，推动着人类社会的文明之旅不断前行。
正值劳动主题月，学校准备以“工匠精神”为主题，进行文化墙布置，请你结合资料和本文内容，帮忙撰写一句宣传标语。
写作背景：在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。
一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
文体知识：是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
新闻评论的特点：
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性的特点。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众。
新闻评论写作的基本思路：
第一步：引述材料，摆出现像。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。
第四步：总结全文，提出倡议。
整体感知：
请同学们速读文本，标画每段的中心句或中心词。
2.请同学们自由阅读课文，划分层次，概括内容。
任务一：什么是工匠精神？
文本细读：阅读1—2段，谈谈你对工匠精神的理解。
像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
工匠精神就是通过打造产品、雕琢技艺，从而追求极致（精益求精的精神）
文本细读：阅读第3段，谈谈工匠精神的其他内涵。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。（专注）
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。（创新）
坚守工匠精神······而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。（爱岗敬业）
分析第四段：理解工匠精神的时代内涵。
总结工匠精神的内涵
任务二：工匠精神如何雕琢时代品质？
文本细读：阅读第5段，谈谈你对时代品质的理解。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。
明确：时代品质包括个人、企业、社会、国家这些层面。
工匠精神是如何雕琢时代品质的？（找出表现“工匠精神”对个人精神、企业气质、社会风气、国家素养作用的句子）
对个人：职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。
对企业：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。
对社会：从赞叹工匠到工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动追寻。
对国家：崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有深厚人文素养的国家。
工匠精神是一种内在的力量，是雕琢时代品质的凭借，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神。因此，人人都要践行工匠精神。
我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。
任务三：如何论证工匠精神？
梳理文章的论证思路

2、分析本文的论证方法
（1）引证法。文中作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证。
引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力，使观点更加深入人心。
（2）对比论证。如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”。
（3）类比论证。“像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，……”
（4）假设论证。如第4段中“倘若没有……怎能有…”
（5）道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神。
3、本文在具体展开议论时，非常注重逻辑关系的严密性。请结合原文，梳理一下文章使用了哪些逻辑关系？分别有什么效果？按照示例填写下表。
任务四：撰写“工匠精神”宣传标语
学校准备以“工匠精神”为主题，进行文化墙布置，请你结合资料和本文内容，帮忙撰写一句宣传标语。
精工利器，匠心铸魂。
精益求精于物，严谨传承于神。
平心做平凡之事，精工筑精品之魂。
凝心聚力铸匠心，精心雕琢成伟业。
拓展延伸：幸福是奋斗出来的，新时代是奋斗者的时代。你所了解的工匠人物有哪些？
胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年的时间里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。
王津是故宫文物钟表修复师，他修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生。有时，修好一座钟表要花上好几年时间，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。
孟剑锋是传统工艺美术整刻师，他雕刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首。为了制作出完美的作品，他不断改进整刻工具，反复实验，不允许有一点瑕疵。
这些人身上，都体现出可贵的“工匠精神”。对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟？请写一段200字左右的感悟吧！
所谓工匠精神，既是一种做事的态度，也是一种从业的追求；既是对自我的期许， 也是对他人的承诺；既是一种职业的操守，也是一种文化的传承。堪称工匠者，必有对事业的沉静与专注，必有对细节的关注和对品质的追求。
他们细心打磨，不至极致必不轻付于人。他们承继传统而不泥古，融会贯通推陈出新。他们诚信重诺，视质量品牌为生命而绝不妥协姑且。他们摒弃浮躁，沉潜于事滴水穿石，有事业心而无功利心。工匠精神的弘扬离不开每一个人的信念和坚持、专注和专业。这是一份精益求精的信念坚守， 也是一种持之以恒的耐力比拼。
课堂总结：作为新闻评论，本文从眼前发生的新闻事实，层层拓展，赋予了工匠精神新的时代意义。工匠精神重在其心，不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。匠心筑梦，匠艺强国，希望我们每个人都能怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行！
对接高考，素材积累
1. 执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心。热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐立平专注雕刻火药30余年，仅凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5毫米提高到0.2毫米；是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机零部件0.01毫米的较量，誓让中国制造更有话语权。他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬业奉献、永不言弃。弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养。
2. 一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美。失之毫厘，谬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必须从细节入手，从小事开始，在每个细节上做足功夫。古人云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”优秀的工匠能从细处见大，在细节的追求上没有终点。坚持细致工作，从细节入手，才能汇涓涓细流成江海。
3.我国自古就推崇工匠精神。我们耳熟能详的庖丁解牛、游刃有余的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。新时代，高铁动车、航天飞船、大国重器等成就背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都可以是工匠精神的诠释者和践行者。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
“互联网+”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。如果说互联网思维表现为开放、创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所产生的就不是一种简单相加的物理效应，① 。“工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造出最新的成果。倡导“工匠精神”，② ，恰恰相反，是用创新神经突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向最大的价值，追求最好的结果。即便是做互联网产品，③ ，也不会产生创新的力量、技术的力量。
答案： ①而是一种你中有我的化学反应 ②不是恪守传统而裹足不前（止步不前） ③如果没有“工匠精神”作为基础
课题
统编版高中语文必修上册第二单元
《以工匠精神雕琢时代品质》
课 程
新授课
课 时
2课时
教材分析
作为新闻评论，本文从眼前发生的新闻事实，层层拓展，赋予了工匠精神新的时代意义。工匠精神重在其心，不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。匠心筑梦，匠艺强国，希望我们每个人都能怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行！
教学目标
语言建构与运用：了解新闻评论的特点及新闻评论写作的基本思路。
思维发展与提升：分析本文的论证方法、论证思路，掌握阅读新闻评论的方法。
审美鉴赏与创造：体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。
文化传承与理解：理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
教学重点
理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
教学难点
分析本文的论证方法、论证思路，掌握阅读新闻评论的方法。