统编版中学六年级下册语文第1单元测试卷

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统编版中学六年级下册语文第 1 单元测试卷考试时间：120 分钟 满分：100 分一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语（10 分）luò tuo（ ） rán fàng（ ） jiǎo bàn（ ） fáng yù（ ） qīng fù（ ）kōng xū（ ） yán jùn（ ） pì jìng（ ） chōu yē（ ） jīng huáng（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）正月（zhēng zhèng） 掺和（chān cān） 栖息（qī xī） 薄雾（bó báo） 尽管（jǐn jìn）模样（mú mó） 燕山（yān yàn） 坚劲（jìng jìn） 剥削（bō bāo） 附和（hè hé）（三）词语积累与运用（10 分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（ ）七八（ ） （ ）然（ ）同 （ ）灯（ ）彩 （ ）然（ ）同（1）春节到了，大街小巷 ，到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他们俩对待这件事的态度 ，一个积极主动，一个消极应付。写出下列词语的近义词和反义词。（1）慈祥（近义词： ；反义词： ）（2）简陋（近义词： ；反义词： ）（四）句子练习（5 分）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（用加点词仿写句子）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）二、积累与运用（10 分）默写《寒食》。《北京的春节》按照 顺序，详写了 、 、 、 、 这几个重要日子，展示了 。《腊八粥》主要写了 和 两件事，其中 写得详细， 写得简略，这样写的好处是 。三、阅读理解（30 分）（一）课内阅读（15 分）阅读《北京的春节》选段，完成练习 。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。选段围绕 “ ” 这句话，从 、 、 、 、 等方面描写了除夕的热闹。文中句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。选段中提到的 “守岁” 有什么寓意？（二）课外阅读（15 分）阅读短文，完成练习 。《家乡的春节》春节是我们家乡最隆重的节日。一进入腊月，人们就开始忙碌起来。腊月二十三，是祭灶的日子。传说这一天，灶王爷要上天向玉皇大帝汇报人间的情况。人们为了让灶王爷多说好话，就会在灶台上摆上各种糖果和糕点，希望他 “上天言好事，回宫降吉祥”。过了二十三，大家就更忙了，要大扫除、买年货、做新衣。大扫除要把家里的里里外外都打扫得干干净净，寓意着把旧年的晦气都扫出去。买年货是孩子们最期待的事情，各种好吃的、好玩的都往家里搬。做新衣则是为了在新年里有一个新的面貌。除夕是春节的高潮。一大早，男人们就开始贴春联、贴福字，把家里装扮得喜气洋洋。女人们则在厨房里忙碌，准备丰盛的年夜饭。年夜饭是一家人团聚的象征，无论多远，人们都会赶回家和家人一起吃这顿饭。晚上，全家人围坐在一起，一边吃着年夜饭，一边看春节联欢晚会，欢声笑语回荡在屋子里。吃完年夜饭，孩子们就会迫不及待地拿出鞭炮，到院子里燃放。鞭炮声此起彼伏，照亮了整个夜空，也增添了浓浓的节日气氛。大年初一，人们早早地起床，穿上新衣，去给长辈拜年。长辈们会给孩子们发红包，祝福他们在新的一年里健康快乐。这一天，大家都互相拜年，走亲访友，到处都是一片祥和的景象。元宵节是春节的最后一个高潮。这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜。元宵寓意着团圆，一家人围坐在一起吃元宵，共享天伦之乐。花灯各式各样，有动物灯、人物灯、花卉灯等，五彩斑斓，十分好看。猜灯谜则是一项有趣的活动，人们在花灯下猜谜语，开动脑筋，其乐无穷。家乡的春节，是我心中最美好的回忆。它不仅让我感受到了浓浓的亲情和友情，也让我领略到了家乡的传统文化。我期待着每一个春节的到来，期待着和家人一起度过这美好的时光。短文按照 顺序，描写了家乡春节的 、 、 、 、 等重要日子的习俗。文中句子运用了 描写，其作用是 。文中提到的 “福” 字为什么要倒着贴？结合短文内容，说说你对家乡春节习俗的感受。四、写作（25 分）本单元课文让我们感受到了传统节日的独特魅力。请你选择一个自己熟悉的传统节日，写一篇作文，题目自拟，不少于 500 字 。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感 ，写出这个传统节日的特点和自己的感受。统编版中学六年级下册语文第 1 单元测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：luò tuo（骆驼）；rán fàng（燃放）；jiǎo bàn（搅拌）；fáng yù（防御）；qīng fù（倾覆）；kōng xū（空虚）；yán jùn（严峻）；pì jìng（僻静）；chōu yē（抽噎）；jīng huáng（惊惶）解析：考查对课本重点字词的掌握，需准确拼读拼音，规范书写。像 “骆驼” 是一种常见动物，在课文中可能会作为描写对象；“搅拌” 是日常生活和学习中常见的动作 。易错点：“骆驼” 的 “骆” 右边部分易写错，常误写成 “各”；“倾覆” 的 “覆” 笔画繁杂，易遗漏或写错笔画；“惊惶” 的 “惶” 容易误写成 “慌” 。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：正月（zhēng√ zhèng）；掺和（chān√ cān）；栖息（qī√ xī）；薄雾（bó√ báo）；尽管（jǐn√ jìn）；模样（mú√ mó）；燕山（yān√ yàn）；坚劲（jìng√ jìn）；剥削（bō√ bāo）；附和（hè√ hé）解析：考查多音字和易错字读音。“正月” 的 “正” 读 “zhēng”，是农历一年的开端；“掺和” 的 “掺” 读 “chān”，意为混杂 。易错点：受方言或习惯影响，“尽管” 的 “尽” 易读成 “jìn”；“模样” 的 “模” 易误读为 “mó”；“坚劲” 的 “劲” 读 “jìng” 时表示坚强有力，常被误读成 “jìn” 。（三）词语积累与运用（10 分）答案：（零）七八（碎）；（截）然（不）同；（悬）灯（结）彩；（迥）然（不）同（1）春节到了，大街小巷（悬灯结彩），到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他们俩对待这件事的态度（截然不同），一个积极主动，一个消极应付。解析：考查词语积累和运用，需理解词语含义，结合语境选择合适词语。“悬灯结彩” 描绘出张挂彩灯、彩带，场面喜庆热闹的情景；“截然不同” 指两件事物毫无共同之处 。易错点：词语书写错误，如 “悬灯结彩” 写成 “县灯结彩”；对词语理解不深，导致词语搭配不当，如 “春节到了，大街小巷（零七八碎），到处洋溢着喜庆的气氛” 。答案：（1）慈祥（近义词：和蔼；反义词：严厉）（2）简陋（近义词：简单；反义词：豪华）解析：考查近义词和反义词，需准确理解词语意思，找出相近或相反的词语 。易错点：近义词、反义词找得不准确，如 “慈祥” 的近义词写成 “慈善”，“慈善” 侧重于对他人的帮助，“和蔼” 更能体现温和、慈祥的神态；“简陋” 的反义词写成 “复杂”，“复杂” 侧重于结构、组成等方面，“豪华” 更能体现与 “简陋” 相反的奢华状态 。（四）句子练习（5 分）答案示例：这不是雨，而是大自然演奏的交响乐。解析：用 “不是…… 而是……” 仿写句子，要体现并列关系，描述两个事物的不同属性 。易错点：句子逻辑错误，未体现并列关系，如 “这不是苹果，而是水果”，逻辑混乱；描述不合理，如 “这不是汽车，而是天空” 。答案：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “还有…… 呢”，否定词 “没有”，问号改为句号 。易错点：否定词转换错误，如改为 “世界上还有几个剧种是不戴着面具演出的”；忘记去掉反问词或改变标点符号 。二、积累与运用（10 分）答案：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。答案：时间；腊八；除夕；正月初一；元宵节；老北京春节的习俗和热闹欢乐的氛围 。答案：等粥；喝粥；等粥；喝粥；详略得当，突出了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，使文章重点突出，更能吸引读者 。解析：考查对课文相关内容的积累和理解。需牢记古诗词内容，理解课文的写作顺序、详略安排及文章主旨等 。易错点：古诗词背诵错误，出现错别字，如 “春城无处不飞花” 写成 “春城无出不飞花”；对课文内容理解不全面，回答不准确，如说《北京的春节》详写日子时遗漏重要节日 。三、阅读理解（30 分）（一）课内阅读（15 分）答案：选段围绕 “除夕真热闹” 这句话，从做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团圆饭、守岁等方面描写了除夕的热闹 。答案：排比；增强语势，突出了除夕的热闹氛围，从多个角度展现了人们庆祝除夕的情景 。答案：“守岁” 寓意着辞旧迎新，既有对过去一年的留恋，又有对新的一年的美好期待 。解析：第一题考查对文本内容的梳理，找出围绕的中心句，归纳描写除夕热闹的方面 。第二题考查对修辞手法及其作用的分析，从排比句的表达效果和对内容的强化作用分析 。第三题考查对传统习俗寓意的理解，结合文化背景和文本内容分析 。易错点：对围绕的中心句判断错误，对描写方面概括不完整，遗漏关键信息；对修辞手法作用分析不深入，只说增强语势，没说突出氛围等其他作用；对 “守岁” 寓意理解不深刻，回答空洞，没有结合文化内涵 。（二）课外阅读（15 分）答案：短文按照时间顺序，描写了家乡春节的腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节等重要日子的习俗 。答案：动作；通过描写男人们贴春联、贴福字，女人们准备年夜饭的动作，生动形象地展现了除夕人们忙碌、欢乐的场景，体现了春节的热闹氛围和人们对春节的重视 。答案：“福” 字倒着贴，寓意 “福到了”，利用 “倒” 和 “到” 的谐音，表达人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿 。答案示例：家乡春节的习俗丰富多彩，充满了浓浓的亲情和文化底蕴。从腊月二十三的祭灶，到除夕的团圆饭、放鞭炮，再到元宵节的赏花灯、猜灯谜，每一个习俗都承载着人们的美好愿望 。这些习俗不仅让我感受到了家的温暖和亲情的珍贵，也让我了解到家乡的传统文化，增强了我对家乡的热爱之情 。它们是连接家人和传承文化的纽带，让春节变得更加有意义 。解析：第一题考查对文章写作顺序和内容的把握，通过时间词判断顺序，梳理重要日子 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从动作描写对场景和情感表达的作用分析 。第三题考查对传统习俗寓意的理解，结合文化背景分析 。第四题考查对家乡春节习俗的感受，结合短文内容和自身理解阐述 。易错点：对写作顺序判断错误，对重要日子梳理不完整；对描写方法判断错误，对作用分析不深入，只说生动形象，没结合具体内容阐述；对 “福” 字倒贴寓意理解错误，回答不完整；对家乡春节习俗感受阐述不深刻，回答空洞，没有结合短文内容 。四、写作（25 分）写作思路确定节日：选择一个自己熟悉的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，思考这个节日的独特之处，比如节日的起源、习俗、特色活动等 。构思结构：开头通过回忆、引用诗句、讲述传说等方式引出要写的传统节日，如 “‘但愿人长久，千里共婵娟。’每到中秋佳节，这句诗总会在我心中响起，勾起我对团圆的美好向往” 。中间详细叙述节日的准备过程、庆祝活动，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，把节日场景写具体，突出节日特点和自己的感受 。结尾总结全文，再次强调这个传统节日对自己的意义，升华主题，如 “中秋节，不仅是一个节日，更是一份浓浓的亲情，它将永远留在我的记忆深处，温暖着我” 。注重细节：在叙述过程中，加入细节描写，如描写节日美食的制作过程、家人团聚时的欢声笑语、节日装饰的样子等，增强文章的感染力 。写作范文欢乐春节“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” 春节，这个承载着中华民族千年文化的传统节日，总是在一片热闹与欢乐中拉开帷幕。它像一首激昂的乐章，奏响了团圆与希望的旋律，让每一个中华儿女都沉浸在浓浓的节日氛围里。春节前夕，大街小巷早已弥漫着节日的气息。超市里人头攒动，人们忙着购置年货，大包小包的糖果、坚果，寓意吉祥的春联、福字，还有各种新鲜的食材，都被人们装进购物车，仿佛要把一年的幸福都带回家。家中，长辈们也开始忙碌起来，妈妈精心准备着年夜饭的食材，爸爸则带着我一起贴春联、挂灯笼。当那鲜红的春联贴上大门，喜庆的灯笼高高挂起，整个家瞬间充满了年味。除夕之夜，是春节的高潮。一家人围坐在一起，共享丰盛的年夜饭。桌上摆满了各种美食，有象征年年有余的红烧鱼，有寓意团圆的饺子，还有我最爱吃的糖醋排骨。大家一边品尝着美食，一边分享着过去一年的点点滴滴，欢声笑语回荡在屋子里。吃完年夜饭，孩子们迫不及待地拿出鞭炮，到院子里燃放。随着一声声清脆的炮响，五彩的烟花在夜空中绽放，照亮了整个天空，也照亮了我们的笑脸。大年初一，人们早早起床，穿上新衣，去给长辈拜年。一句句 “新年好”“身体健康”，传递着浓浓的祝福和关怀。长辈们会给孩子们发红包，红包里装的不仅是压岁钱，更是对孩子们新一年的美好期许。走在大街小巷，到处都是拜年的人们，大家互道祝福，脸上洋溢着幸福的笑容。春节，是团圆的节日，是欢乐的节日，它让我们感受到了亲情的温暖，领略到了传统文化的魅力。在这个充满希望的节日里，我期待着新的一年，家人健康，生活美满，也祝愿祖国繁荣昌盛，国泰民安 。