部编版五年级下册期末语文试卷

这是一份部编版五年级下册期末语文试卷，共11页。试卷主要包含了填空题，信息匹配，句子训练，文言文阅读，现代文阅读，书面表达，一事无成等内容，欢迎下载使用。

一、填空题
1．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追hú dié( )，捉mà zha( )，对着蓝天nà hǎn( )；也会学男孩子拍着xiōng táng( )，握着quán tóu( )，练习shuāi jiā( )；甚至有时候还在河边fàng sì( )地奔跑，把没人看管的xiǎ tǐng( )划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu( )。
二、信息匹配
2．用“/”划去括号里不恰当的字。
飞（弛 驰） （艄 梢）公 妒（嫉 忌） 吆（吓 喝）
（绷 棚）带 （秽 晦）物 附（拥 庸） （缈 渺）小
三、填空题
3．把下列词语补充完整，并按要求写词语。
养( )处( ) 心( )胆 ( )
( )( )起敬 胸有( )( )
手( )脚( ) ( )夜( )更
（1）半信半疑（ABAC式的词语）
（2）哭笑不得（含反义词的词语）：
（3）一声不吭（“—”字开头的词语）：
4．根据情景填上恰当的表示“看”的词语。
（1）他用凶恶的眼光( )我，威吓我拿出钱财。
（2）沃克医生重新( )着眼前这个人。
（3）只有学会( )和积累，才能写出好文章。
（4）为了节约时间，我快速地( )了这篇文章。
四、句子训练
按要求完成句子练习。
5．小艇十分轻快灵活。（改为比喻句）
6．周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句）

7．天气真热。（用生动的语言描述天气热的情景）

8．我们承认武松是个打虎英雄。（改为反问句）

9．任选一个情景写一段话、写出景物的动、静之美
A．放学后的校园 B．群鸟飞过湖面

五、填空题
10．积累与运用。
（1）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“ ”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“ 。
（2）《乡村四月》中表现农家忙碌的诗句是“ ”。《四时田园杂兴》（其三十一）中描写就连小孩儿也学着大人种瓜的诗句是“ ， 。
（3）妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐—— ，如果你期末考试没考好，就像去年一样参加培训班。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼—— ？”
11．根据课本内容填空。
（1）本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著《 》 《 》《 》《 》。“黑旋风”是 ，“智多星”是 ，他们都是《 》 里的英雄好汉；“煮酒论英雄”的故事出自《 》，这个故事的主人公是 。
（2）本学期，我们认识了许多新朋友，有 的小嘎子， 的严监生， 的刷子李， 的诸葛亮， 的刘伯承等等。
六、文言文阅读
课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
12．解释词语。
诣： 惠：
13．“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“ ”“ ”。
14．文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。

七、现代文阅读
课外阅读
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
15．在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．丢 今非昔比 惊叹B．落 神态自若 惊恐
C．栽 一反常态 惊异D．飘 判若两人 惊诧
16．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ ）
A．厚实的衣服像铁块冰块。
B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
17．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ ）
A．主要用语言、动作、神态、心理描写。
B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。
C．对欧阳老师用了正面、形象描写。
D．对同学们用的是侧面、概括的描写。
18．作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？

19．给这篇短文拟一个恰当的标题：
八、书面表达
20．习作展示。
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作可以写一次你亲身经历的探险，也可以展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。
参考答案：
1． 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 胸膛 拳头 摔跤 放肆 小艇 颤抖
解析：本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．弛 梢 嫉 吓
棚 晦 拥 缈
解析：本题考查选字填空。
飞驰：（车、马）很快地跑。故划去“弛”。
艄公：操舵驾驶船的人。故划去“梢”。
妒忌：对于比自己强的人心怀怨恨。故划去“嫉”。
吆喝：声音很大地叫喊（多指呼唤人或卖东西等）。故划去“嫉”。
绷带：包扎伤处或患处的纱布带。故划去“棚”。
秽物：指肮脏的东西。故划去“晦”。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。故划去“拥”。
渺小：指非常微小或无关紧要。故划去“缈”。
3． 尊 优 惊 战 肃 然 成 竹 忙 乱 半 三 自由自在 无法无天 黑白相间 悲欢离合 一心一意 一言不发
解析：本题考查补全词语以及仿写词语的能力。
要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。
养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
心惊胆战：形容非常害怕。
肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜十二时，指深夜。
（1）“半信半疑”属于ABAC式词语。属于ABAC式的词语还有：冷言冷语、毛手毛脚、非亲非故。
（2）“哭笑不得”中，“哭”和“笑”是一对反义词，含反义词的词语还有：左顾右盼、大材小用、声东击西。
（3）“一声不吭”中含有数字“一”，且是“一”字开头的词语，像这样的词语还有：一五一十、一事无成、一表人才。
4． 盯着 审视 观察 浏览
解析：本题考查对表示“看”的词语的掌握，解答此题首先要列举出相关的表示“看”的词语，然后再结合语境进行选择填空。
盯着：有目的性的紧盯着看。
审视：意思是仔细地看，反复分析。
观察：仔细察看（事物或现象）。
浏览：意思是快速地简单看一下。
小艇十分轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
天气真热。鸡热得不停地扇动着翅膀，狗热得不断地吐出舌头，蝉热得一个劲儿地叫。 8．我们怎么能不承认武松是个打虎英雄呢？
9．放学后的校园：放学后，刚刚还沸腾的校园渐渐恢复了平静。几个动作慢的同学正缓缓走出校园。只剩清洁工人在打扫卫生，保安人员在楼梯间巡视。最后随着一阵锁门声响起，校园静悄悄的，只有青葱的松柏依然听力在路的两旁，守卫者校园。
解析：5．本题考查比喻句。
比喻式一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。根据题干，可将“小艇”比作“泥鳅”。
例如：小艇像泥鳅一样十分轻快灵活。
6．本题考查病句的辨析。
用词不当。应该把“阴谋诡计”改为“神机妙算”。
7．本题考查语言表达能力。
可以加上一些对人类或动物的描写，使句子可以勾勒出一 幅生动的场景。可以适当发挥想象，但要符合实际。例如：天气真热，小鸡热得不停地扇动翅膀，狗热得不断地吐舌头。
8．本题考查陈述句改反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改掉时去掉，没有否定词改时加上，题干中将肯定词“承认”改为否定词“不承认”，在否定词前加上疑问助词“怎能”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
例如：我们怎能不承认武松是个打虎英雄呢？
或者在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。加入反问词“难道……吗？”和否定词“不”。
例如：难道我们不承认武松是个打虎英雄吗？
9．本题考查情景写话。
动态描写：是指对于处于活动、变化状态的景物的描写。
静态描写：是指对于处于静止状态的景物描写。
根据题干中给出的两个情景，写一段话，要求写出景物的动、静之美。
例如：A．放学后的校园：放学后的校园，安静极了，一阵微风吹过，花儿晃了晃脑袋，草儿扭动扭动身子，大树也打了个冷战，一会儿就又安静下来了。
B．群鸟飞过湖面：群鸟飞过湖面，打破了原本琉璃镜的湖水，鸟儿掠过，水花溅起，湖面荡漾着波纹，过了几秒，湖水慢慢静了下来，而鸟儿在空中盘旋，不肯离去，动静之间的自然美丽倾泻而出。
10． 恻隐之心，仁之端也 多行不义，必自毙 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 有言（盐）在先 照旧（舅）
解析：本题考查课文内容的积累。
（1）“恻隐之心，仁之端也”意思是同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。
“多行不义，必自毙”意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
（2）出自宋代翁卷的《乡村四月》，“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。
出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
（3）咸菜烧豆——有言（盐）在先。“盐”音谐“言”。外甥打灯笼——照旧（舅）有外甥则有舅，打灯笼有“照”的意义。谐音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。
11． 水浒传 三国演义 西游记 红楼梦 李逵 吴用 水浒传 三国演义 曹操、刘备 争强好胜 爱财如命 技艺高超 神机妙算 沉着冷静
解析：（1）本题考查文学常识。
我国的四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。
“黑旋风”是《水浒传》中李逵的绰号。“智多星”是《水浒传》中吴用的绰号。
“煮酒论英雄”的故事出自《三国演义》，讲述了建安四年袁曹官渡之战前，掌控朝局的曹操以酒宴试探刘备是否有称霸天下的野心，最终被刘备巧言瞒过的故事。
（2）本题考查课文内容理解。
课文《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
课文《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事，文章生动地刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。
课文《刷子李》以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹。
课文《草船借箭》记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
课文《军神》记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
12.拜访 同“慧”，智慧
13． 张氏 欧阳氏
14．未闻孔雀是夫子家禽。
解析：12．本题考查字词解释。
“孔君平诣其父”的意思：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。
“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”的意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。惠：同“慧”，智慧。
13．本题考查文化常识。
从例子“姓‘杨’的人可称为‘杨氏’”可知，可以用“姓+氏”来称呼他人，
即称呼姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”、“欧阳氏”。
14．本题考查找关键句。
通读文章可知，“未闻孔雀是夫子家禽。”是杨氏之子回答孔君平的话，也是最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
杨氏之子的回答的妙处：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章；第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使对方无言以对。
【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。杨氏之子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅，对杨氏之子说：“这是你家的水果。”杨氏之子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
C
D
D
以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想。
19．难忘的一课
解析：15．本题考查选词填空。
丢：扔；抛弃。
落：因跟不上而被丢在后面。
栽：跌倒。
飘：随风摆动或飞舞。
第②段，读句子“墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头______了下来”可知，句子说的是《中学生守则》从空中跌落下来，故选“栽”；
今非昔比：现在不是过去能比得上的。
神态自若：形容一个人很镇静，不慌张。
一反常态：完全改变了平时的态度。
判若两人：形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。
读句子“往日很温和的欧阳老师______：满脸的严肃庄重甚至冷酷”可知，老师平时很温和，现在却满脸严肃，故选“一反常态”；
惊叹：惊讶赞叹。
惊恐：惊慌恐惧。
惊异：惊奇诧异。
惊诧：惊讶诧异。
读句子“乱哄哄的教室静了下来，我们______地望着他。”可知，因为老师一反常态，所以我们都很惊奇诧异。故选“惊异”。
故选C。
16．本题考查修辞手法。
A．把“衣服”比作“铁块冰块”是比喻。
B．把“严肃的脸”比作“室外的天气”是比喻。
C．把“天气”比作“怪兽”是比喻。
D．这句是在形容没有读书的心思了，突出天气的寒冷，没有使用比喻的修辞手法。
故选D。
17．本题考查描写方法的分析。
D．文中第①段“大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。”直接描写了大家喊冷。第⑥段“我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。”直接描写了同学们因为怕冷挤在屋檐下，不肯去操场。第⑦段“谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。”直接描写了同学们到操场排好了队。故对同学们用的正面描写，而不是侧面描写。
故选D。
18．本题考查分析字词句段的含义或作用。
第⑧段，读句子“就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有‘中师’文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。”可知，这件事是文凭很低的欧阳老师凭借自己考取了研究生，说明了欧阳老师敢于正视“学历”不高的困难，并且战胜了困难，取得了更高的学历，获得了成功，证明了经过努力，困难是可以克服的，丰富了欧阳老师的人物形象，充实文章内容，突出文章表达的中心思想。
19．本题考查标题的拟写。
文章第①至⑦段主要描写了在风雪交加的一天，欧阳老师带领全班同学到操场站5分钟，给我们上了一课。第⑧⑨段描写了“我”对这一课的深刻感受，故可以用“终身难忘的一课”或“难忘的一课”为标题。
20．示例：
我的一次冒险
我的第一次冒险不是深海潜水，不是丛林探路，而是捅了一个马蜂窝。
一年暑假，我回到乡下。这里对于六七岁的我都是新奇的。一天我哥哥问我想不想吃蜂蜜，我这“小吃货”两眼放光，想也没想就答应了。一听说吃蜂蜜要捅马蜂窝，我就又有些后悔了。被马蜂扎一下可就完了，感觉好草率。不过答应了只好硬着头皮去了。在姥姥家的屋檐下有一个马蜂窝，我小心翼翼的打开窗户，生怕惊动了那些带“针”的家伙。我哥拿起喷虫剂猛地对准马蜂窝“哧哧”就是一通乱喷，我赶快把窗户一关。“嗡嗡嗡……”只见几百只马蜂都飞出来了，黄黄的像一片无敌轰炸机。它们有的惊慌失措飞走了，有的乱飞乱撞，还有的趴在窗户上好似要复仇。我早已被吓得鸡皮疙瘩掉了一地。过了一会马蜂们渐渐飞走了，我才敢跑到外面用手来把那蜂巢弄下来。正要成功完成任务，有几只马蜂又杀了个回马枪，把我吓得又出了一身冷汗，一动不动，不知所措。好在那几只马蜂晕头昏脑的东撞西撞，晃了几圈就飞走了，我才赶紧把蜂巢给弄下来。
这就是我的一次冒险经历，虽说有惊无险，但也让我从中明白了一个道理：困难没有什么可怕的，我们只要策划并不懈的去解决它，就可以获得成功。
解析：此次作文是话题作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。
写话题作文的注意点：
1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。
2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。
写的时候要把遇到的困境，求生的方法写具体，注意条理清晰，把人物心情的变化写出来更好，可以展开丰富合理的想象。