小学语文统编版（2024）五年级下册我爱你汉字教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册我爱你汉字教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了教学目标，谈话导入，欣赏汉字，我爱你汉字，明确任务，阅读材料，活动建议，活动计划，小组成员，活动步骤等内容，欢迎下载使用。
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
前一段时间，我们围绕“遨游汉字王国”开展了综合性学习活动，通过使用“阅读材料”、搜集并整理资料、交流展示等方式，感受到汉字的有趣和神奇。接下来的这段时间，我们将走进“我爱你，汉字”这一活动板块，进一步了解汉字的历史及现状，感受汉字文化，并围绕汉字展开相关研究。
三张图片分别呈现了剪纸、印章以及扇面这三种汉字艺术形式。
左边的图片是传统的民间艺术——剪纸，在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草无所不包，寄托着人们长寿的理想。
右边的图是印章，上面写着“自强不息”几个字。
从灵动的剪纸、书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵。身为中国人，我们为汉字文化以及汉字艺术而感到自豪。
自主阅读“活动建议”，明确本次综合性学习活动的任务。
搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
写一份简单的研究报告。
前两项是具体的活动建议，分别侧重搜集资料、调查实践，我们要从中任选一项开展简单的研究，完成这次综合性学习活动的最终任务—写一份简单的研究报告。
阅读要求：请同学们翻到教材第48——52页，浏览5篇“阅读材料”，边读边思考。
（1）从以上阅读材料中，你了解到汉字哪些方面的历史？
（2）借助阅读材料，你对汉字书法艺术有了哪些了解？
（3）为什么要调查生活中用字的不规范情况？一份简单的研究报告包括哪几个部分？
（4）学习完“阅读材料”后，你又有了哪些感兴趣的问题？
（1）我了解了汉字字体的演变过程，知道了甲骨文造字的特点等有关汉字历史的知识。
（2）三幅书法作品出自三位书法家，内容都节选自《千字文》，由此引发了我对汉字书法研究的兴趣。
（3）从《制定国家通用语言文字法的必要性》中，我明白了调查学校、社会用字情况的必要性：从《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中，我发现调研报告有一定的书写格式。
（4）学习阅读材料后，我又有了新的疑问：汉字经历了这么多变化，其中的原因是什么？生活中还有哪些地方体现了书法艺术？汉字艺术还有哪些呈现形式？
通过“阅读材料”，我们知道一些汉字的演变过程、甲骨文的发现、书法艺术等都可以作为我们研究的内容，同学们的作业、学校的宣传栏、街上的招牌广告、乡镇的宣传标语等，也可以作为我们调查研究的对象。接下来，我们将结合“活动建议”确立研究内容，继续围绕汉字这一主题开展研究。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
请同学们根据“活动建议”的提示，选择自己感兴趣的研究内容，自由组建小组。
在之前的活动中，大家已经制订过活动计划。请同学们回忆一下，一份完整的综合性学习活动计划包括哪些内容？
本次活动的步骤：这次活动最终的任务是完成一份简单的研究报告。接下来，请参考阅读材料中《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，看看可以按哪几个步骤开展研究活动。
发现问题——调查研究——搜集资料——分析问题和解决问题。
各小组先商议决定活动计划的内容，如：活动时间、活动地点、活动内容、活动步骤、人员分工等。
活动前要充分考虑可能出现的问题。
以小组为单位汇报活动计划。
“文字考古队”活动计划组长：林禾禾组员：吴律松、黄嘉乐、万可馨、魏雨晨，李泯萱、杨岚活动时间：3月27日至4月3日活动地点：吴律松家、图书馆等活动内容：研究汉字的演变过程，写简单的研究报告
“文字考古队”活动计划活动步骤：1.查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图2.分析影响汉字字体变化的原因3.写简单的研究报告活动分工：1.搜集资料：网上搜集（黄嘉乐），图书馆搜集（吴律松）2，整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（魏雨晨）、制作手抄报（李泯萱、杨岚）3.分析影响汉字字体变化的原因（林禾禾）4.写调研报告：小组的每个成员
“啄木鸟纠错队”活动计划组长：喻喆铭组员：肖景丹、刘芷君、张欣怡、邬晨西、帅彦瑶、熊钰涵活动时间：3月27日至4月3日活动地点：学校、社区、街上活动内容：调查学校、社会中用字不规范的情况
活动分工：1.调查研究阶段六位组员分为两个小组，分别对学校，社会中的用字情况进行调查。学校用字调查：刘芷君，张欣怡、邬晨西社会用字调查：肖景丹、帅彦瑶、熊钰涵。其中，肖景丹负责与店主交流，帅彦瑶拍照。2.搜集资料阶段肖景丹、邹晨西分别从书籍中、网络上搜集资料。3.分析问题阶段组长组织成员分别对学校、社会中用字不规范的情况进行分析，找出原因。4.解决问题阶段写调研报告（活动中的每个成员）。5.成果展示：手抄报制作（张欣怡）、幻灯片制作（刘芷君）、成果汇报（喻喆铭）。
“啄木鸟纠错队”活动计划