小学语文统编版（2024）五年级下册我爱你汉字教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册我爱你汉字教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了遨游汉字王国，汉字真有趣，我爱你汉字，阅读材料，阅读《字谜七则》，4是文字谜，6是画谜，是动作谜，阅读《有趣的形声字》，分组交流等内容，欢迎下载使用。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！
阅读课本42页的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
说一说你是怎么猜出来的。
阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。
你还知道哪些有趣的汉字故事？
阅读《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山伯军师——无（吴）用
孔夫子搬家——净是输（书）
四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？
每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？
在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？
我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。
①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味； ②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味； ③从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。
俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？
可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。
举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？
查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。
第四组“汉字真有趣”手抄报组
第三组对联、有趣的汉字故事组
“汉字真有趣”活动计划
活动时间：______月______日活动地点：____________ 　　　　　活动形式：搜集资料汇总的形式。
搜集或自编字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。
字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。