【东北师大版劳动实践】六年级上册第四单元第2课《校园安全校园警示牌绘制》课件

这是一份【东北师大版劳动实践】六年级上册第四单元第2课《校园安全校园警示牌绘制》课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，探究新知，课堂练习，课堂总结，板书设计，知识拓展，课后作业，课前准备，任务要求等内容，欢迎下载使用。
能够在绘制校园警示牌活动中展现出不怕困难，注意安全的品质，成为有社会责任和注重安全的公民。
能在活动中激发团队合作精神，积极参与绘制活动，展现出结合不同风格形成独属于自己特色的精神风貌，推动校园安全建设。
绘制校园警示牌加深对警示牌的认识，通过亲手制作警示牌，了解警示牌形成的过程，形成乐于创作，积极参与校园安全的观念。
在进行“校园警示牌绘制”活动时，培养绘制裁剪能力，能够将复杂的文字转换为易于欣赏图文。
1.资料准备通过网络、书报等方式搜集校园警示语，也可以从校园中搜集警示语每人至少搜集3条；分析校园活动存在的安全隐患，搜集整理校园警示牌的绘制方法并记录下来。将这些资料带到学校。2.工具材料准备请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。
提示：以下材料仅做参考，具体以所搜集的校园警示牌的绘制材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买。
校园警示牌绘制材料清单（参考）
在活动过程中，能分析出自身、班级和学校存在的问题，从而设计实用性强的警示牌；在比较讨论中，归纳出警示牌的设计特点，掌握设计与制作的过程和方法。一起来试着做一做吧！
校园警示牌绘制任务要求表
第一步 观察讨论讨论交流搜集到的警示牌资料，说一说，学校哪些地方已经有了警示牌？哪些地方还需要设置一些警示牌？
1.学校哪些地方已经有了警示牌？
2.哪些地方还需要设置一些警示牌？
学校在楼梯、操场和红绿灯处已经有了警示牌。
学校在实验室、图书馆、计算机房、食堂和湖边还需要设置警示牌。
第二步 方法学习以小组为单位制订制作警示牌的计划，计划主要包括制作工具、需要的材料、活动过程、制作步骤以及要注意的问题等内容。警示牌的形式多种多样，下面的制作方法或许能给你带来一些灵感。
②涂色并将轮廓裁剪下来。
③将它放到硬纸板上，用铅笔勾出轮廓，并裁剪出来。
④画出装饰性图案并裁剪下来。
⑤将警示图案粘贴到剪好轮廓的硬纸板上，并将装饰性图案粘贴到警示图案上。
⑥用硬纸板剪出立柱，粘贴于上一步组装好的作品背面，完成制作。
第三步 讨论计划你们准备设计怎样的警示牌呢？如何突出警示的效果？你们又准备使用哪些警示语？把你们的想法记录下来吧！
设计图文说明（包含草图说明、选材说明、设计理由说明等内容）：
草图说明：画面以云朵图案为基础，画板上方用红色字体写上 “珍爱生命，预防溺水”，下方画溺水的危险场景。
筛选出来的警示语（包含语言、形式、作用，至少3条）：
选材说明： 警示牌主体材料选用耐用的铝板或塑料板，具有防水、防晒、耐腐蚀的特点，能够在户外环境中长期使用。警示语和图案采用高清喷绘或丝印技术，确保色彩鲜艳、清晰可读。
设计理由说明：提高安全意识、规范行为习惯。
1.“湖水无情，生命可贵。远离水域，确保安全。”
警示牌整体呈云朵形状，采用明亮的颜色作为背景色，文字使用红色和黑色。警示语位于警示牌的上方，在警示语旁边配上禁止下水的标志，在警示牌的右侧用示意溺水的危险场景进一步强化警示效果。
2. “莫让湖水成泪水，危险水域勿靠近。”3. “湖边危险，止步为安。珍爱生命，远离水源。”
第四步 分工协作警示牌的绘制需要团队一起完成，请你们讨论一下，明确每个人的任务并记录下来。
对照“校园警示牌绘制任务要求表”反思你们的作品是否符合标准，对照标准课后继续修改，以达到你们最满意的效果。向其他小组的同学展示你们的警示牌，请他们提提意见。
制作校园警示牌时需要注意哪些事项呢？
1.内容准确性与简洁性①准确传达信息：确保警示语能精准地表达出危险或提醒的内容。②简洁明了：使用简单易懂的语言避免冗长复杂的句子。2.色彩搭配合理①醒目性：选择能够引起注意的颜色组合。②对比度：确保文字与背景颜色有足够的对比度。
3.图案设计恰当①相关性：图案要与警示内容紧密相关。②简洁易懂：图案不能过于复杂，要让人一眼就能看懂。避免使用抽象、难以理解的图案。4.尺寸与位置合适①尺寸合理：根据警示牌放置的位置和预期的观看距离来确定尺寸。②位置醒目：将警示牌放置在容易被看到的位置。在楼梯口、走廊转角、建筑物入口等人员流动频繁的地方，要保证警示牌不会被遮挡。
5.材料质量与耐久性①耐用材料：选择能经受住户外或室内长期使用的材料。②颜料持久性：手绘或喷漆的警示牌使用的颜料要具有良好的耐候性和耐磨性。6.符合校园文化和环境①风格协调：警示牌的设计风格要与校园整体环境相协调。②尊重环境：要考虑警示牌放置的具体环境。
如何选择适合的颜色搭配和图案设计来绘制校园警示牌？
2.考虑辅助色以增强辨识度和吸引力①高对比度组合：当主色调确定后，选择与之形成高对比度的颜色作为辅助色。白色也是常用的辅助色，它与任何主色调搭配都很清晰。
一、颜色搭配1.基于警示等级和目的选择主色调①高危险警示：红色是首选主色调，也可以使用红黑搭配。②一般提醒：蓝色是很好的选择，绿色也可用于一般提醒，绿色底色搭配黄色文字，能让人感觉温馨且容易接受提醒。
3.根据环境和光线条件调整颜色①户外环境：对于放置在户外的警示牌，要考虑阳光照射的影响。还要考虑到不同季节和天气条件下的视觉效果。②室内环境：室内的光线相对较柔和颜色搭配可以更灵活。
二、图案设计1.与警示内容紧密结合①直观呈现危险场景：比如设计实验室危险化学品警示牌时可以画一个化学试剂瓶破裂，液体流出并腐蚀桌面的图案。
②体现禁止或要求的行为：比如在校园内禁止吸烟的区域，设计一个带有禁止符号的香烟图案，让人清楚地知道该区域不允许吸烟。2.简洁明了，易于理解
①避免复杂图形：图案应尽量简单使用简单的线条和形状，不要使用过于抽象或有多种解读方式的图案。3.考虑文化和年龄因素①符合校园文化：如果校园有自己独特的文化符号或吉祥物在图案设计中可以适当融入。
校园警示牌的设计特点有哪些呢？
1.具象人物形象行为示范型：这种形式通常会展现一个人物正在进行正确的行为。危险动作型：通过描绘人物处于危险情境来警示危险。2.几何图形组合禁止符号：圆形加上红色斜杠是最常见的禁止符号。警告符号：三角形通常用于警告。提示符号：方形或圆形用于提示。
3.实物图标工具设备图标：在学校的机房实验室等场所会出现各种设备的图标。自然物体图标：对于校园内的自然景观区域会用到自然物体图标。
4.卡通形象校园吉祥物形象：如果学校有自己的吉祥物，会经常用于警示牌图案设计。通用卡通形象：一些简单的卡通人物或动物形象也很常用。
与同学们分享自己小组制作警示牌的理念，随后再结合这节课所学的知识进行改进创新。
校园安全·校园警示牌绘制
1.课前准备2.任务要求3.任务实施4.总结反思5. 进行相关知识拓展