河南省扶沟县第二高中2024-2025学年上学期第一次月考考试历史试卷

这是一份河南省扶沟县第二高中2024-2025学年上学期第一次月考考试历史试卷，共5页。试卷主要包含了下面是西汉郡国并行示意图，阅读下列材料，回答问题，阅读材料，完成问题，【答案】C等内容，欢迎下载使用。
( 时间：75分钟 满分：100分 )
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
一、选择题（每小题3分，共48分）
1.原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ）
A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明
C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进
2.周初号称“千八百国”，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此现象我们可以推断（ ）
A．周王朝民族交融不断加强 B．战国时期统一趋势渐现
C．先秦列国纷争局面结束 D．必将由一国统一天下
3．钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制（ ）
A．确立了君主专制中央集权意识 B．加强了中央对地方的统治
C．强化了王室对土地人口的控制 D．有利于后世统一国家的建立
4、据下表可以得出的正确认识是（ ）
A．变法以实行土地私有制为中心 B．变法侧重重建伦理和政治
C．变法旨在改变当时的社会性质 D．变法重视人才选拔与使用
5. 公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施( )
A.促进了北疆与内地的交往 B.加速了国家完成统一进程
C.确立了君主专制中央集权 D.使匈奴这一民族得以消亡
6.下面是西汉郡国并行示意图(局部)。为消除图中反映的威胁中央权力的因素，汉武帝()
A.实行“削藩” B.推行分封制
C.颁布“推恩令” D.宣布“罢黜百家,独尊儒术”
7.董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系，认为君主受命于天，就应遵守自然规律，管理好社会人亊，使百姓安居乐业、丰衣足食。这说明董仲舒( )
A.发展了先秦时期的民本思想 B.借助神权思想来保护环境
C.强调了天与民众互动的作用 D.提高了儒家学说政治地位
8．秦汉时期，平民百姓大都以素食为主，只有贵族，老者可以食肉，且对饮食礼仪有很多繁文缛节的规定。到了唐朝，食肉者不断增多，狂饮大嚼、粗放饮食代替了以往的精细餐饮。引起这一变化的主要因素是( )
A．商品经济的繁荣 B．食品结构的改变
C．儒家思想的影响 D．民族交融的推动
9．据《后汉书·蔡伦传》记载：“自古书契，多编以竹简，其用缣（细绢）帛者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树脂、麻头及敝布、渔网以为纸。”对材料理解最准确的是( )
A．东汉蔡伦发明了造纸术 B．人类需求是推动科技进步的原因之一
C．东汉纸取代了竹简缣帛 D．文字记载是印证历史史实的唯一依据
10．公元317年，司马睿(晋元帝)在名门望族琅琊王氏兄弟辅助下，优待江南士族，平定叛乱，建立东晋政权。当时，政治由王导主持，军事由王敦控制，晋元帝对王敦甚至有“请避贤路”的表示。东晋政治有“王与马，共天下”之谓。该历史现象( )。
A．说明晋元帝注重分权制衡以稳定政权
B．沿袭前代“君弱臣强”的畸形政治统治结构
C．反映出门阀政治对皇权具有制约作用
D．是东晋君主专制统治强化的必然产物
11.与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的不同特征主要是( )
A.创立宗教组织 B.反对暴政
C.沉重打击了封建王朝 D.提出了口号
12.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
13.780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于( )
A.促进农产品商品化 B.保证农民生产时间
C.放松人身依附关系 D.催生新的经济因素
14. 东汉张仲景在《伤寒杂病论》中说：“进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。”材料表明我国古代医学的发展( )
A.深受儒家思想的影响 B.得益于大一统的政治体制
C.得到国家政权的支持 D.取决于小农经济高度发达
15.中国古代某时期制定的选官标准，史称“四科取士”：“一日德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三日明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四日刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝悌廉公之行。”该选官制是( )
A．世禄制 B．科举制 C．察举制 D．九品中正制
16.考古发现了不少西汉纸，如西汉初期的甘肃放马滩纸、西汉中期的陕西灞桥纸和甘肃悬泉纸、西汉晚期的甘肃旱滩坡纸等。《后汉书》则记载蔡伦“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸”。对此解释最合理的是( )
A．蔡伦改进造纸术不可信 B．造纸术的发明不晚于西汉
C．纸是西汉主要书写用品 D．造纸术应是由西向东传播
二、非选择题（本题共3 小题，共 52 分）
17.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 山西浑源李峪村于20世纪20年代初期发现的春秋后期晋墓出土有牛尊，特别引人注意的是牛鼻上有鼻环。
材料二 春秋时期“共主衰微，王命不行”，战国时期“砥砺甲兵，时争利于天下”。据许倬云先生统计，春秋259年间，就《左传》记载，共计大小战役1 200余次，和平时间为78年；战国的242年中，共计战役460余次，和平时间89年。
材料三 就百亩之田而言，《周礼·小司徒》云，“上地家七人”，但至战国之初，却成为“上农夫食九人”(《孟子·万章下》)，土地生产力增加28．57%，而人口则更大幅度地增加。
根据材料一中的考古发现，可以初步推测当时哪些社会生产情况？（4分）
材料二、三反映了春秋战国时期怎样的时代特征？（4分）
还有哪些史实既是以上材料所述社会现实在思想意识领域的反映，也是构成这个时代特征的重要内容？（6分）
18.阅读下列材料，回答问题(18分)
著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选 官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（6分）
（2）据材料二结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能（6分）
（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（6分）
19.阅读材料，完成问题。(20分)
钱乘旦说：“无论什么国家，制度都要越完善越好。”阅读下列材料：
材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属相疏远，相攻击如仇雠 ，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
——《史记》
材料三：唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密”等）。
——（宋）欧阳修《新唐书•百官志》
（1）材料一反映西周实行什么政治制度？实行这一制度的原因是什么？（6分）
材料二中秦朝实行了什么制度？结合所学知识，指出这种制度在当时的主要作用。（6分）
（3）据材料三并结合所学，指出唐初期三省的职责和特点，分析唐初实行这一制度的意图。（8分）
学校 专业 班级 姓名 座号
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 内 不 得 答 题 ※※※※※※※※※※※※※※※※
扶沟县第二高中2024-2025学年上学期期末考试
历史试卷
1、【答案】D
2、【答案】B
3、【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】A
6【答案】C
7.【答案】A
8【答案】D
9【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】D
13.【答案】C
14.【答案】A
15.【答案】C
16.【答案】B
17.(1)情况：手工业水平，农业生产使用牛耕。（2分）
(2)特征：社会大变革(战争频繁，社会生产力大发展)。（4分）
(3)史实：“百家争鸣”。儒家学派创始人孔子，主张“仁”“礼”；法家提倡法治、激进的功利主义、实行君主集权制度；道家主张“无为而治”。（6分）
18、【答案】（1）选官制度：察举制；九品中正制。进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；扩大了统治基础；提高官员的文化素质；打破了世家大族垄断官场的特权,加强中央集权。
（2）统合功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续性。
（3）借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。
19.（1）制度:分封制（2分）
原因：西周疆域辽阔，兵力单薄(或不足以统治东方各族)。（2分）
（2）制度：郡县制。（2分）
作用：加强了中央集权 ,实现了对地方政权直接有效的控制；巩固了统一。（4分）
（3）职责：中书省（草拟）、门下省（审议）、尚书省（执行）。(3分)
特点：相互合作；相互牵制。（2分）
意图：提高决策的正确性和效率；巩固唐王朝统治。（2分）
总 得 分
人物
时间
主要内容
商鞅
秦孝公时期
奖励耕织；奖励军功；废除井田制；推行县制，官员由君主任免
邹忌
齐威王时期
举贤人、修法律、鼓励臣下进谏
李悝
魏文侯时期
按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；颁布《法经》
吴起
楚悼王时期
废除贵族世卿世禄制度，裁减冗官，选贤任能