2024-2025学年福建省泉州市洛江区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年福建省泉州市洛江区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据语境，补写出古代诗文名句。
(1) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白寄情明月，表达对友人的同情与牵挂之情的句子是“ ______ ， ______ ”。
(2) 《＜论语＞十二章》中的“ ______ ， ______ ”两句提示我们只有兴趣为先，学习之旅才会轻松愉悦且富有成效。
(3) 《观沧海》中的“ ______ ， ______ ”两句，描绘出水波荡漾、山岛巍然的景象。
(4) 王湾在《次北固山下》中用“ ______ ， ______ ”两句表达出对故乡的思念之情。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.请从下面的备选人物中任选一个，围绕下面这句话，结合所选人物经历写一段话，分享你的阅读感受。
神魔皆有人情，精魅亦通世故
备选人物：铁扇公主（《西游记》）和无常（《朝花夕拾》）
三、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
在东海之滨，福建如一颗（ ）的明珠，散发着独特的魅力。这里，闽山苍苍，勾勒出壮丽的画卷；闽水泱泱，流①（ tǎng） 着岁月的故事。
从雄伟奇峻的武夷山，到独具特色的福建土楼；从色彩斑斓的泰宁丹霞，到充满文艺气息的鼓浪屿、底蕴深厚的泉州古城。每一处都是大自然的（ ）与人类智慧的完美结合。武夷山那云雾缭绕的山峦、清②（ chè） 的溪流，见证了古老茶文化的（ ）。福建土楼，宛如一个个神③（mì） 的城堡，诉说着家族的团结与传承。泰宁丹霞，以其绚丽的色彩和奇特的地貌，展现着大自然的神奇魅力。鼓浪屿，那充满异国情调的建筑，悠扬的琴声，仿佛让人穿越到了过去的时光。泉州古城，作为海上丝绸之路的起点，见证了中外文化的交流与融合。
福建的文化根脉仿佛犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。它是我们的精神家园，是我们的灵魂寄托。山海相拥，新时代的闽人，将开启文化建设新篇章。
(1) 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
(2) 依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是 ______
(3) 文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
4.阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
12月4日，在巴拉圭亚松森举办的联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。
春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。每逢春节前后，全世界华人都会围绕着辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐的主题欢庆这一佳节。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。
（选自“新华网”2024年12月7日，有删改）
材料二：
广义的春节包括年前和年后两个时段，过年的时段一般从腊日开始计算，腊日在魏晋以前日期不定，南朝时已定于腊月初八。
此后，民间通常将腊月初八作为年节的开始，也有的从祭灶（北方一般是腊月二十三，南方是腊月二十四）开始，直到过完正月十五元宵节为止。
春节最主要的主题是感恩、庆贺和祈福。如以祭祀天地祖先、拜年走亲戚等表示感恩；穿新衣、吃团圆饭、舞龙舞狮等表示庆贺；祭祖、接财神、压岁钱、社火等表示祈福。当下，人们过春节的形式和观念已发生变化，出现诸多过春节的新方式：“云拜年”“云聚会”、集五福、抢红包等形式已是春节不可或缺的活动；就地过年、反向春运、反向消费、去礼品化也体现了新生代的生活态度和社交方式。其实过年的内涵并未变，只是年轻人对春节文化有了新追求。
（选自《青海日报》2024年2月12日，有删改）
材料三：

班级开展“春节——我们的节日”宣传活动，请你完成以下相关的语文任务。
任务一：解读海报
(1) 小建为本次活动设计了一张海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读这张海报。
任务二：概括内容
(2) 请阅读材料一第一段，用一句话将这个好消息告诉同学们。
任务三：把握内容
(3) 下列对材料的理解不正确的一项是 ______
A.春节是维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续有重要作用。
B.广义的春节包括年前和年后两个时段，从腊日到正月十五都可算作春节。
C.春节的内涵随着人们过春节的形式和观念一起发生着变化，体现出年轻人的新追求。
D.春节祭祀天地祖先、舞龙舞狮、压岁钱等习俗体现出春节感恩、庆贺和祈福的主题。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
5.阅读下面的文字，完成问题。
母亲的葫芦瓢
王英
①在我童年的记忆里，葫芦是乡村中常见的植物，也是乡村的一个标志。长葫芦的地方就生长村庄，那就是游子梦里的家园。透过墙上葫芦宽大的叶片，往院子里一看，就能看到熟悉的农家小院、悠闲的鸡鸭、机灵的狗、憨厚的鹅。这些童年的场景总会走进我的梦中，醒来后我发现，其实葫芦是一种与乡愁有关的植物，与家的感觉密不可分。
②小时候，每年谷雨前后，母亲都会在院子的墙根下点上几粒葫芦籽。一场春雨后，葫芦就会从地下迫不及待地探出一片叶子，张望世界，再探出一片叶子，葫芦们长得很开心呢，长一寸，再长一寸，半院的架子就爬满绿色的藤蔓。
③盛夏时节，院子里的葫芦花开了，满架碧绿的叶片中，绿白相间，谦卑而热烈，一如清纯的童年。洁白的花朵乖巧又素净，就像乡村里淳朴的小女孩，葫芦花从叶子间隙中探出头来，仰望着天似乎在沉思呢。葫芦花落了之后，圆圆的小葫芦长出来了，架子上面，叶子后面，随便一处地方，都可能藏着一个葫芦。
④母亲种的葫芦是那种心形的瓢葫芦，是专门用来做葫芦瓢的。瓢葫芦就像乡间的土狗，健壮又朴实，挺着白胖胖的大肚子，好像藏了许多宝贝。白露之后，葫芦秧渐渐枯萎，那留着做瓢的葫芦也已成熟，摘下来摆在窗台上，晾晒一个来月。待到葫芦干透，用手一摇，里面的葫芦籽哗啦哗啦直响的时候，给葫芦开瓢的时机就到了。
⑤这时候，很多人就会来我家挑选葫芦。父亲会找来墨线盒，沿着人们挑选的葫芦顶端往下一弹，就在葫芦身上弹出一条将葫芦一分为二的样线，再沿着墨线小心翼翼地用锯子锯开，一剖两半，心形的葫芦就变成“一个葫芦两个瓢”。抠掉里面的葫芦籽，大家把瓢拿回家中，放在开水锅里翻几次身煮熟煮透，捞出晒干，就可以长久使用。我家的葫芦无偿送人，偶尔会有人取葫芦瓢时，带来一些自己院子里的枣子、葡萄之类的东西送给我们，但父母从不留起来，而是当场与大家一起尝个鲜儿。
⑥那时候的乡村，还没有铁舀子和塑料舀子等器皿。葫芦瓢担当起了各种各样的角色。农家的角角落落，葫芦瓢无处不在，生活的经直纬横，无不靠葫芦瓢打点。葫芦瓢容量大、轻巧、结实、耐水，洁净无味，村民家里地里处处有它的身影。葫芦瓢可以用来舀水，平时倒扣在水缸的木盖上，即使落到缸里，也是漂在水面上，用它取水很是方便。夏天，刚从地里干活回来的人们，嗓子眼渴得直冒烟，二话不说，操起葫芦瓢就舀，一瓢拔凉拔凉的净水，咕咚咕咚进肚润过肺腑，全身的汗立马止住，紧皱的眉头也舒展开来。葫芦瓢也可不沾水，终生不与水打交道。譬如，它们可以在玉米面缸里往外舀玉米面，从白面缸舀白面，还可以用来装花生、豌豆、绿豆、芝麻等经济作物或者盛鸡蛋。葫芦瓢没有水的滋润，依然结实耐用，农家里里外外都离不开它，即使掉到地上摔裂了，用粗针大线缝一下可以接着用。一直到葫芦瓢残破不堪，丢到灶火里烧火做饭，直至燃成灰烬，才算完成了它的使命。
⑦ 葫芦瓢对人类需索很少，从一粒种子长成葫芦，人们只需要给它浇点水，它却把自己的一生毫无保留地献给了人类。随着生活水平的提高，塑料制成的水瓢渐渐取代了葫芦瓢，如今的农村很少再看到用葫芦瓢的人家。想到那没有污染、没有公害、轻便实用的绿色家什葫芦瓢，我的心里涌起莫名的惆怅。
⑧居家过日子，邻里间互借东西，是常有的事情。有时面缸没玉米面了，母亲就拿着瓢，让我去邻居家借。我就颠颠地跑去，小心翼翼地回来，因为瓢里的玉米面是尖尖的，我怕洒出来。等到自家磨了玉米面，母亲就挖一瓢面，再让我还给邻居家，瓢里也是尖尖的。不仅这样，这瓢要比借时的那个还要大一号。我说这瓢有点大，母亲却说：“就应该用大的瓢，人家借玉米面给你救了急，你不该用大的还吗？”母亲的这句话，就像一枚烙印深深印在了我的心灵深处，让我明白了为人之道。
⑨借一小瓢还一大瓢，这就是母亲与乡亲们之间的交往方式，也是村庄里人们最简单的交往方式。淳朴的村民之间用葫芦瓢借米借面，都会用大一号的葫芦瓢还一瓢回去。
⑩ 40年过去了，在我的记忆深处，那朴实无华的葫芦瓢里，盛满的都是岁月深处浓浓的乡情啊！
（选自《天津文学》 2024年第7期，有删改）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“母亲的葫芦瓢”这一标题既概括了文章的主要内容，又作为文章的线索，贯穿全文。
B.文章对葫芦瓢各种用途的介绍，意在说明葫芦瓢功能多样，比现代塑料制品更实用。
C.文中邻里间借面“借小还大”的情节，彰显淳朴民风，葫芦瓢成为维系乡情的重要物件。
D.作者回忆葫芦瓢，不仅是怀念旧物，更是缅怀与之相关的传统乡村生活与浓浓的乡情。
(2) 文章第②③段详细描写了葫芦的生长过程，有什么作用？
(3) 揣摩句子，按括号中的要求回答问题。
①葫芦瓢对人类需索很少，从一粒种子长成葫芦，人们只需要给它浇点水，它却把自己的一生毫无保留地献给了人类。（从修辞手法的角度赏析句子）
②40年过去了，在我的记忆深处，那朴实无华的葫芦瓢里，盛满的都是岁月深处浓浓的乡情啊！（这句话在结构和内容上各有什么作用？）
(4) 文章中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
6.阅读下面的文字，完成问题。
蟳埔簪花春常在
陈冬梅
①闽南大地的蔚蓝海岸，轻拥着一个古老的渔村——泉州蟳埔。风，从海的那头吹来，带着潮水的咸涩，也带来了花的香气。蟳埔簪花，如同一首深远绵长的曲调，在岁月的长河中低吟浅唱，流传了千年，至今依然动人心弦。
②作为泉州人，我时常满怀喜悦地带着外地朋友踏足这片土地，一同探寻蟳埔簪花那令人沉醉的魅力。
③簪花，承载着中华民族数千年的审美情趣。从先秦的质朴花束，到汉代的彩线穿花，再到唐代的《簪花仕女图》，簪花文化不断演变，越发丰富。文人墨客更以诗寄情，留下大量赞美簪花的佳句。历史上的风华，在蟳埔这片土地上得到了延续和发扬。
④翻开蟳埔的史志，可以发现，它坐落于东方大港古刺桐港的重要位置，曾是无数远洋商船通往世界的始发地。闽越文化遗存及海洋商贸共同织就了蟳埔的多元文化交融。在这里，人们以海为生，以花为簪。女孩十一二岁开始将秀发盘成海螺圆髻，以各色花朵点缀，用发簪穿插固定，整个头上仿佛绽放着一座春意盎然的小花园，这便是闻名遐迩的簪花围。
⑤簪花围不仅装点蟳埔女子的容颜，更承载她们对生活的热爱与对美好的向往。簪花围始终贯穿着蟳埔人的婚丧嫁娶、节日庆典等重要时刻。在蟳埔，每年的农历三月廿三妈祖生日和九月初九妈祖祭日，都会举行隆重的活动。全村男女老少组成“巡香”队伍。蟳埔女子头戴精心准备的簪花围，身着五彩缤纷的大裾衫，组成花鼓队、花篮队、花灯队参与其中。花，不仅是她们的外在装饰，更是她们内在心灵的显现。早在 2008年，以簪花围为代表的蟳埔女习俗就被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
⑥漫步在蟳埔的街巷中，海风带着咸湿的气息轻轻拂过脸庞，耳畔传来关于这片海的传说和故事。驻足码头，望着那广阔无垠的海域，波光粼粼的大海仿佛是天空的一面镜子，映照着蟳埔人的生活和梦想。“快看！”顺着朋友的赞叹声望向不远处的滩涂，我看见一个蟳埔女子正在簪花。她先是屈身用海水洗净双手，然后起身在衣摆处擦干，再侧弯着腰在渔网边掏出一朵美丽的花，双手合十，最后才小心翼翼地将花儿插到发簪上。海水在阳光下闪烁着光芒，与簪花围上的花朵相互辉映。那一刻，我不禁想，簪花，是否也是蟳埔女与大海对话的一种方式？她们簪在头顶的，是花，而簪在血脉里的，是对自然的敬畏。
⑦今天的蟳埔，簪花人早已不只有蟳埔女，越来越多的游人来到这个小渔村观光，人们都想在这里簪一次花，感受簪花文化和海洋文化的魅力。这两年我带着朋友去蟳埔，几乎没有人会错过簪花。而在“满街皆是簪花人”中，人们又欣喜地看到新老簪花技艺的碰撞、融合。阿嬷们用满是裂痕与厚茧的双手传承着正统的簪花技艺；年轻的姑娘们则以独特的构思与新潮的造型，为簪花艺术注入新的活力。
⑧妆造完毕后，游走于牡蛎壳垒成的蚝壳厝之间，会有一种穿越时空之感，仿佛回到了海上丝绸之路的辉煌岁月。历史上，海上贸易的商船返程时留下的压舱物蚝壳被村民们用来建成蚝壳厝。这种建筑物墙体坚固耐用，成为村民们的居住场所。今天的蟳埔仍可见蚝壳厝。
⑨海风阵阵，古厝静立，斑驳的墙面上似乎还遗留着岁月的痕迹。然而头顶上那一座座“流动的花园”，让这个古老的渔村焕发着别样的蓬勃生机。
⑩在蟳埔，每个女孩的头上，好像都盛开着一个春天。
（选自《人民日报》 2024年11月11日，有删改）
(1) 下列对文章的理解分析，不正确的一项是 ______
A.从先秦到汉代再到唐代，簪花文化不断演变和丰富，承载着中华民族数千年的审美情趣。
B.文章对蟳埔地理位置的介绍，主要是为了强调其在旅游观光方面的优越性，吸引更多游客前来。
C.以簪花围为代表的蟳埔女习俗成为国家级非物质文化遗产代表性项目名录，体现了其文化价值之高。
D.文中新老簪花技艺的碰撞、融合，展现了蟳埔簪花文化在传承中不断发展创新的良好态势。
(2) 蟳埔簪花在蟳埔人生活中有哪些重要意义？请简要概括。
(3) 学校准备策划一场蟳埔簪花文化主题展览，请你仿照下面示例，再为本次展览设计两个板块及展示内容。
示例：
板块名称：簪花溯源
展示内容：以时间轴形式呈现簪花文化的历史演变，从先秦的质朴花束、汉代的彩线穿花到唐代的《簪花仕女图》，配以相应的古籍文献记载图片及文字解读，让参观者了解簪花文化源远流长的发展脉络。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
7.阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“ 今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。 后太子罢质庞葱从邯郸反果不得见。
（节选自《战国策》）
【注释】①庞葱：魏国大臣。②质：做人质。战国时期，各国为互表信任，常互派公子等重要人物到他国做人质。③邯郸：赵国都城。④大梁：魏国都城。
材料二：
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《穿井得一人》）
(1) 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 ______
A.后太子罢/质庞葱从/邯郸反果不得见
B.后太子罢质/庞葱从邯郸反/果不得见
C后太子罢/质庞葱从邯郸反/果不得见
D.后太子罢质/庞葱从/邯郸反果不得见
(2) 根据“方法提示”，解释下列加点字词。
(3) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今一人言市有虎，王信之乎？
②国人道之，闻之于宋君。
(4) 魏王和宋君对于传言的态度有何不同？从中可以看出他们怎样的性格特点？请结合材料简要分析。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
8.阅读下面的唐诗，完成问题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却①关②。
【注释】①去却：却是助词，去却意思为去掉。②关：关闭柴门的栓卡、钩环之类。
(1) 这首诗描绘了一幅宁静、优美的水乡风景画，其中包括临水的村庄、 ______ 、 ______ 、 ______ 、奔跑的孩童等景物和人物，和谐而富有诗意。
(2) “小童疑是有村客，急向柴门去却关”两句中的“疑”“急”两个字，将小童的心理和形象刻画得巧妙而富有情趣，请简要赏析。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下面的材料，按要求写作。
留心生活，你会发现，看似平常的日子里却有许多趣味。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，是儿童眼中的情趣；百草园里赏景听故事捕鸟，是少年鲁迅的乐趣；不远万里来支援中国人民的解放事业，是白求恩的志趣……种种“趣”都值得回味，更值得品味。
请以“品味成长之趣”为题目，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
【小题2】知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【小题3】水何澹澹,山岛竦峙
【小题4】乡书何处达,归雁洛阳边
【解析】答案：
（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
（2）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
（3）水何澹澹 山岛竦峙（重点字：澹、峙）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】本题考查点评名著人物。从题干和点评格式可知，解答此类题，要结合名著情节分析人物性格，并从中概括出一个能突出人物主要性格或命运的字。
铁扇公主：铁扇公主住在翠云山芭蕉洞，手使一把三尺宝剑，还有十分厉害的芭蕉扇。唐僧西天取经，被八百里火焰山挡住去路，只有借得芭蕉扇，扇灭八百里火焰，才能通过。孙悟空向罗刹女借宝扇时，被罗刹女一扇扇到小须弥山，谁知悟空因祸得福，向灵吉菩萨借得定风珠，再到芭蕉洞去借宝扇。后来悟空使计变成小虫儿钻进铁扇公主的肚子，迫使罗刹女借给芭蕉扇。谁知智慧无边的齐天大圣这次上了大当，借了一个假扇，越扇越旺，差点儿烧了自己。从中读出了一个“诈”字。
长妈妈：鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。长妈妈的性格集中体现了“善”字。
答案：
示例一：铁扇公主虽为妖却极具人性。她因儿子红孩儿被擒而记恨孙悟空，坚决不肯借出芭蕉扇，这是母爱的本能与护犊情深。她的行为是出于对孩子的爱护，让我们看到妖魔也有如同常人般的情感与执念，生动诠释了“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
示例二：无常是个具有人情味的鬼，他去勾魂时，看到一个母亲因为死去的儿子哭得很悲伤，于是他决定放儿子“还阳半刻”，后来因此被阎罗王打了四十大棒。他对这个母亲的恻隐之心，体现出他的人情味，生动诠释了“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）①淌②澈③秘
（2）B
（3）删去“仿佛”或“犹如”。
（1）本题考查根据拼音写汉字。“流tǎng”应写作“流淌”；“清chè”应写作“清澈”；“神mì”应写作“神秘”。
（2）本题考查词义辨析。“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。“波光粼粼”形容水面或光线闪烁、波纹起伏的景象。和“明珠”搭配，使用“熠熠生辉”恰当。“鬼斧神工”形容技艺精巧，非人力所能及。“巧夺天工”意思专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。和“大自然”搭配，使用“鬼斧神工”恰当。“滔滔不绝”形容说话很多，连续不断。“源远流长”比喻事物历史悠久、根底深厚。和“茶文化”搭配，使用“源远流长”恰当。
故选：B。
（3）本题考查病句的修改。该句用词重复，“仿佛”“犹如”去掉其一。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）示例：海报主体是印着花纹的两个碗，上方的碗倒扣，上下两个碗的碗口相切组成一个喜庆的陶瓷娃娃，下方的碗里盛着元宵（汤圆）和一个汤匙，代表着元宵节吃元宵（汤圆）的习俗，寓意团圆和谐。海报下方左侧为“元宵”的汉字，右侧分别有元宵的拼音“YUANXIAO”，中国的英文“CHINA”和“中国传统佳节”的汉字，表明了元宵节是我国的传统佳节。
（2）示例：12月4日，在巴拉圭亚松森举办的联合国组织保护非遗委员会第19届常会上，“中国春节”被列入人类非物质文化遗产代表作名录。
（3）C
（1）本题考查漫画照片。
察画面元素：首先，识别出海报中的关键视觉元素，如题目中提到的“两个碗组成陶瓷娃娃”“元宵（汤圆）和汤匙”等。理解象征意义：然后，解释这些元素背后的象征意义。例如，“陶瓷娃娃”象征着团圆和谐，“元宵（汤圆）”代表着元宵节的传统食物，寓意家庭团聚。注意文字信息：最后，不要忽略海报上的文字部分，它们提供了重要的背景信息，比如节日名称、拼音、国家名以及关于节日性质的描述。
（2）本题考查提炼概括。
提取核心信息：从材料一的第一段中提炼出最关键的信息点——“中国春节被列为人类非物质文化遗产”。简洁表达：使用简明扼要的语言将这一消息传达给同学们，确保信息准确无误且易于理解。提供的示例有效地概括了新闻要点，明确了“中国春节”被列入名录的时间、地点以及会议名称。
（3）本题考查文化常识。
ABD.正确；
C.有误，“春节的内涵随着人们过春节的形式和观念一起发生着变化”的说法并不准确，因为根据材料，春节的核心价值并未改变，只是年轻人对庆祝方式有了新的追求。
故选：C。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本文考查文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，介绍葫芦瓢的用途是为了回忆葫芦瓢在乡村生活中的重要地位，表达对传统乡村生活的怀念，并不是为了说明葫芦瓢比现代塑料制品更实用。
故选：B。
（2）本题考查段落作用。文章第②③段详细描写了葫芦的生长过程，有两方面作用：①展现葫芦旺盛的生命力，凸显了乡村生活朝气；②为下文写制作葫芦瓢做了铺垫，使叙事连贯；③表达作者对童年乡村生活的怀念。
（3）本题考查句子赏析。阅读句子：葫芦瓢对人类需索很少，从一粒种子长成葫芦，人们只需要给它浇点水，它却把自己的一生毫无保留地献给了人类。从修辞手法的角度赏析句子，“需索很少”“把自己的一生毫无保留地献给了人类”运用拟人手法；“人们只需要给它浇点水，它却把自己的一生毫无保留地献给了人类”运用对比的修辞手法。赋予葫芦瓢人的奉献精神，把“人们只需要给它浇点水”与“它却把自己的一生毫无保留地献给了人类”对比，表达出作者对葫芦的赞美之情。
阅读句子：40年过去了，在我的记忆深处，那朴实无华的葫芦瓢里，盛满的都是岁月深处浓浓的乡情啊！这句话在结构和内容上表现的作用是：
结构上：照应开头，总结全文，收束全篇，使文章结构严谨，层次分明。内容上：点明主旨，升华情感，抒发了作者对葫芦瓢承载的岁月、乡情的眷恋与怀念之情。
（4）本题考查人物形象。结合文章内容简要分析，①阅读①～③段，可看出，母亲是一个勤劳能干的人。母亲每年谷雨前后都会在院子的墙根下种上葫芦，而且把葫芦照料得长势良好。②阅读文段：我家的葫芦无偿送人，偶尔会有人取葫芦瓢时，带来一些自己院子里的枣子、葡萄之类的东西送给我们，但父母从不留起来，而是当场与大家一起尝个鲜儿。可看出，母亲是一个慷慨大方的人。母亲无偿将家里的葫芦瓢送人，还将别人送来的枣子、葡萄之类的东西当场与大家分享。母亲是一个懂得感恩的人，当邻居借出玉米面帮助自己家解了燃眉之急后，母亲心怀感恩，选择用大瓢归还更多的面。
答案：
（1）B
（2）①展现葫芦旺盛的生命力，凸显了乡村生活朝气；②为下文写制作葫芦瓢做了铺垫，使叙事连贯；③表达作者对童年乡村生活的怀念。
（3）①示例：运用拟人和对比的修辞手法，赋予葫芦瓢人的奉献精神，把“人们只需要给它浇点水”与“它却把自己的一生毫无保留地献给了人类”对比，表达出作者对葫芦的赞美之情。
②结构上：照应开头，总结全文，收束全篇，使文章结构严谨，层次分明。内容上：点明主旨，升华情感，抒发了作者对葫芦瓢承载的岁月、乡情的眷恋与怀念之情。
（4）示例：①母亲是一个勤劳能干的人。母亲每年谷雨前后都会在院子的墙根下种上葫芦，而且把葫芦照料得长势良好。②母亲是一个慷慨大方的人。母亲无偿将家里的葫芦瓢送人，还将别人送来的枣子、葡萄之类的东西当场与大家分享。③母亲是一个懂得感恩的人，当邻居借出玉米面帮助自己家解了燃眉之急后，母亲心怀感恩，选择用大瓢归还更多的面。
.文章对葫芦瓢各种用途的介绍，意在说明葫芦瓢功能多样，比现代塑料制品更实用。
“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对文章的理解分析。
ACD.正确。
B.有误，文章介绍蟳埔的地理位置，是为了说明其因海洋商贸而形成多元文化交融，是簪花文化形成的背景之一，而非强调旅游观光方面的优越性。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解分析。历史文化层面：文中提及簪花文化历史悠久，在蟳埔得到延续和发扬，所以承载着中华民族数千年的审美情趣，是历史文化的延续。生活情感层面：“簪花围不仅装点蟳埔女子的容颜，更承载她们对生活的热爱与对美好的向往”以及簪花围贯穿蟳埔人的重要生活时刻，体现了这一意义。文化交流层面：“越来越多的游人来到这个小渔村观光，人们都想在这里簪一次花，感受簪花文化和海洋文化的魅力”，表明簪花推动了当地旅游业发展，促进文化交流。文化传承与发展层面：新老簪花技艺的碰撞融合，体现了簪花文化在传承中创新发展。同时，从蟳埔女簪花的行为细节，如“她先是屈身用海水洗净双手……最后才小心翼翼地将花儿插到发簪上”，可以看出簪花是蟳埔女与大海对话的方式，体现对自然的敬畏。
（3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：板块名称：簪花风情
展示内容：展示蟳埔女子在婚丧嫁娶、节日庆典（特别是妈祖生日和祭日）身着盛装、头戴簪花围的照片和视频，展现簪花围在重要时刻的风采，搭配文字说明这些场合的传统习俗和簪花围所蕴含的祝福寓意。
答案：
（1）B
（2）①装点蟳埔女子容颜，富有美感；②承载着蟳埔人对生活的热爱与美好向往；③传承着蟳埔本地的独特文化和民俗特色。
（3）示例：板块名称：簪花新韵
展示内容：展示现代创新簪花作品，邀请年轻设计师创作的融入时尚元素的簪花造型，如结合流行色彩、新型材料制作的簪花饰品，配以设计理念说明，展现簪花文化的与时俱进。
文章围绕泉州蟳埔簪花展开，先阐述簪花文化历史悠久，在蟳埔得到传承发扬。接着讲述簪花围承载着蟳埔女子对生活的热爱，贯穿她们重要生活时刻，还体现了对自然的敬畏。如今，簪花吸引众多游客，推动当地旅游业发展，同时新老技艺融合，使这一古老文化在蟳埔焕发新活力。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】距离。
【小题3】到。
【小题4】应答，回答。
【解析】（1）本题考查断句。
“后太子罢质”意思是后来太子结束了人质的身份，“庞葱从邯郸反”表示庞葱从邯郸返回，“果不得见”是说最终不能再见到魏王了，这样断句符合句子的意思和逻辑。
故选：B。
（2）本题考查词语解释。
A“今邯郸去大梁也远于市”意思是现在邯郸距离大梁比（王宫）离集市更远。
B“而谗言先至”就是说谗言先到了（魏王那里），与“后狼止而前狼又至”中的“至”意思相同。
C“丁氏对曰”就是丁氏回答说，与“对答如流”中的“对”意思一致。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：信，相信。翻译为：现在有一个人说集市上有老虎，大王相信这件事吗？
②重点词：道，说；闻，使……听说。翻译为：居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
（4）本题考查人物特点的分析。
从“三人言市有虎，王信之矣”可以看出，魏王在听到三个人说集市上有虎时就相信了，尽管庞葱已经提醒他要明察，但后来庞葱从邯郸回来后还是“果不得见”，说明魏王容易轻信别人的话，缺乏主见和判断力，不能明辨是非。宋君：“宋君令人问之于丁氏”，宋君在听到“丁氏穿井得一人”的传言后，并没有轻易相信，而是派人去询问丁氏，以查明事情的真相，可见宋君具有怀疑精神，不盲目相信传言，能够通过调查来验证事情的真伪，表现出他比较理智、谨慎，有一定的判断力。
答案：
（1）B
（2）①距离。
②到。
③应答，回答。
（3）①现在（如果）有一个人说集市上有老虎，大王您会相信吗？
②居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
（4）对于传言，魏王人云亦云，不经调查就轻信传言，从中可以看出他没有主见，缺乏智慧；宋君将
信将疑，派人去丁氏那里求证，从中可以看出他有求实精神。
参考译文：
材料一：
庞葱陪同（魏国）太子到（赵国都城）邯郸去做人质，（临行前庞葱）对魏王说：“现在（如果）有一个人说集市上有老虎，大王您会相信吗？”魏王说：“不（相信）。”（庞葱又问：）“（如果）有两个人说集市上有老虎，大王您相信吗？”魏王说：“我会对此产生怀疑。”（庞葱接着说：）“（如果）三个人都说集市上有老虎，大王您相信吗？”魏王说：“（那）我（就）相信了。”庞葱说：“集市上没有老虎是很明显的（事），然而三个人都说有老虎，就好像真有老虎了。如今邯郸距离大梁比集市（离人们居住的地方）远得多，而议论我的人肯定也超过三个人。希望大王能仔细明察啊。”魏王说：“我自己知道该怎么做。”于是（庞葱便）告辞（出发）了，（但在他走后，）诋毁（他）的谗言很快就传到（魏王耳中）。后来太子结束做人质的生活（回魏国），庞葱（也）从邯郸返回（魏国），果然没能再见到魏王。
材料二：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播这件事说：“丁家挖井挖到了一个人。”全国的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向姓丁的询问这件事，姓丁的人回答说：“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】疏落的篱笆,荡漾的溪水,飘荡的小船
【小题2】略
【解析】（1）本题考查诗歌意境的把握能力。解答此题，要反复诵读诗歌。其次根据题目中“恬静、平和的水乡春景图”这个关键词，从文本中筛选信息即可。这首诗意思是：篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。诗中和谐而富有诗意的图景有：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，疏疏落落的篱笆，悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，奔跑的儿童……
（2）本题考查学生赏析诗歌中的关键字词的能力。解答此题，要反复阅读诗歌，整体感知大意，结合整首诗歌，分析重点字的表达效果。联系全诗可知，“疑”“急”两个字用得巧妙。诗人用“疑”“急”两个字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘的惟妙惟肖，十分传神。生动地刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
答案：
（1）示例：疏落的篱笆 荡漾的溪水 飘荡的小船 轻柔的春风 关闭的柴门。
（2）“疑”“急”二字，生动地表现出儿童好奇、兴奋、粗心、急切的心理，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
译文：
篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。
这首诗纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣，因而诗味浓郁，意境悠远。诗人给我们勾画了一幅恬静、平和的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，奔走的儿童…静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，我们还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】品味成长之趣 在人生的长河中，每个人的成长之路都如同一幅丰富多彩的画卷，每一笔、每一划都记录着我们的欢笑与泪水，成功与挫败。而在这看似平常的日子里，却蕴藏着无数值得回味的“成长之趣”。
孩提时代，我的世界充满了纯真与好奇。记得那是一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们在家门口的空地上嬉戏打闹。突然，一只彩色的蝴蝶飞入了我的视线，它轻盈地翩翩起舞，仿佛在向我展示着大自然的美丽与神奇。我放下手中的玩具，追随着那只蝴蝶，跑遍了整个空地，虽然最终未能捕捉到它，但那份对未知世界的探索与追求，却在我心中留下了深刻的印象，成为了我成长之路上的第一份乐趣。
随着年岁的增长，我步入了校园，开始了一段全新的旅程。在这里，我不仅学到了丰富的知识，还结识了一群志同道合的朋友。课余时间，我们常常聚在一起，分享着彼此的梦想与憧憬，讨论着学习中的困惑与收获。那些关于青春的欢笑与泪水，那些关于友谊的真诚与坚定，都成为了我成长之路上最宝贵的财富，让我深刻体会到了成长的快乐与满足。
如今，当我回首往事时，心中充满了感激与幸福。感激那些曾经陪伴我成长的人和事，是他们让我懂得了珍惜与感恩；幸福于自己能够拥有一段充满乐趣与意义的成长之路。我想，这就是成长之趣吧——它不仅仅是一种外在的欢乐与满足，更是一种内在的成长与蜕变。
在未来的日子里，我将继续品味成长之趣，珍惜每一个瞬间，让自己的人生画卷更加丰富多彩。
【解析】本题考查命题作文。
审题：题目“品味成长之趣”明确指出了文章的主题——成长过程中的趣味。这里的“成长”指的是个人在生活中的成长经历，“趣”则强调了过程中的有趣、有意义的部分。
立意：文章应围绕成长过程中的趣事进行叙述，展现个人在成长中的收获与感悟。通过具体的事件，体现成长的乐趣与价值，同时表达对成长过程的珍惜与回味。
选材构思：可以从自己的成长经历中选取几个典型的事件，如童年时的探索与发现、少年时的挑战与突破、青年时的选择与坚持等。每个事件都应具有代表性，能够体现成长的不同阶段与特点。在叙述过程中，要注重对事件细节的描写，让读者能够感受到成长的趣味与意义。同时，可以适当加入自己的感悟与思考，使文章更具深度与内涵。
通过以上构思，力求使文章内容丰富、情感真挚，让读者在阅读过程中产生共鸣，共同品味成长之趣。
本文围绕“品味成长之趣”展开，从儿童到学生的成长阶段叙述，结构清晰，情感真挚。通过捕捉蝴蝶、校园友情等具体事例，展现了成长的多样乐趣，语言流畅，富有感染力，是一篇优秀的成长主题作文。A.熠熠生辉
巧夺天工
滔滔不绝
B.熠熠生辉
鬼斧神工
源远流长
C.波光粼粼
鬼斧神工
滔滔不绝
D.波光粼粼
巧夺天工
源远流长
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释义
今邯郸去大梁也远于市
查阅词典选择义项。
去：①离开；②除掉，去掉；③距，距离。（《古汉语常用字》）
A去： ______ （填汉字）
而谗言先至
联系课文解释词义。
后狼止而前狼又至
B至： ______
丁氏对曰
联系成语解释词义
对答如流
C对： ______