统编版（2024）六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课文课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课文课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了第一课时，考试得了100分，受到老师批评，被好朋友欺骗，审题指导，习作内容，回忆倒叙式，交代背景式，开篇点题式，引用名句式等内容，欢迎下载使用。
生活中，当遇到下面的情景时，你会有怎样的表现呢？
无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。
你是怎样理解“真”的含义的呢？
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。
选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后厘清思路写下来。
好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。
真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。
你知道在习作中如何自然地流露真情吗？
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？
“我”一词，表明作者要叙述的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
“去的尽管去了，来的尽管来着”，时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际，流露的情感是真情。
你知道在习作中可以通过哪些具体的方法来自然地流露真情吗？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
读下面的语段，思考：真情是通过什么方法来表达的？
通过细节和动作描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？
小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
还有哪些方法可以在习作中自然地流露真情？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
读下面的语段，思考：作者以第一人称的手法抒发了一种什么情绪？
通过“我”的心理描写，抒发了“我”的盼望即将落空的伤感。
一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发情感。
开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。
这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。
每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！
“金无足赤，人无完人。”每个人都会有犯错的时候，都会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！
生活中并不缺少快乐，只是我们在忙碌中没有去仔细欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖哪！
那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！ ……
你想抒发哪种情感？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，列好写作提纲。
1.要抒发的情感是什么？2.打算通过什么事来抒发情感？3.按照什么顺序来叙述这件事？4.打算拟定什么题目？
春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地两肋插刀 无微不至 嘘寒问暖 奋不顾身舍己为人 先人后己 克己奉公 荣辱与共
怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采飞扬 悠然自得 得意洋洋面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主
能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 一鸣惊人
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得好。
放假啦！ “放假啦，放假啦！”我们是出笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活极了！早听奶奶说乡下好玩，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。 刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了河边，只见表哥轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
表哥抓蚱蜢的动作、神态描写生动传神。“好像孙悟空当上了齐天大圣似的”表现出表哥快乐而得意的情态。
看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要捉一只更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧！这时，一只大蚱蜢出现了，我急得像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没捉到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心、急躁的老毛病改一改。
表现出“我”不服输的心理。
心理描写，表现出“我”心理变化的过程。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一捉。我终于捉到一只又大又肥的蚱蜢啦！瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼，小蚱蜢，叫你吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！ 夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……” 今天玩得可真是畅快呀！
运用拟人的修辞手法，对蚱蜢的描写可谓传神至极。
结尾表现出“我”高兴的心情，点明“畅快”的主题。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写的是真人真事真情实感。情感抒发自然流畅，不生硬。结构布局比较巧妙，能有些曲折。有人物语言、动作、神态等细节描写。
评 价 标 准
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难解，我的心情一下子烦躁起来。这时，妈妈推门走了进来，她手里端着一杯热牛奶，劝我仔细看看题目。我就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看错了。在我埋头计算的时候，妈妈已经放下热牛奶转身离开了，我端起牛奶一饮而尽。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
这里写出了妈妈对小作者的关心，但是作者并没有表露出自己的感受，情感并没有自然流露。
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难解，我的心情一下子烦躁起来。这时，妈妈推门走了进来，她手里端着一杯热牛奶，劝我仔细看看题目。我就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看错了。在我埋头计算的时候，妈妈已经放下热牛奶转身离开了。我端起牛奶一饮而尽，牛奶的温热似乎流进了我的心田，温暖而舒适。虽然只是一杯热牛奶，但其中充满了妈妈对我的爱。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
小作者运用比喻和对比的修辞手法，抒发了自己的感受，表现了妈妈的爱，也表达了自己对妈妈感激之情。