2024-2025学年河北省石家庄市行唐一中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省石家庄市行唐一中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.鲁迅笔下的百草园是他精神的栖息地；古代文人笔下也有各自的“百草园”，寄托着各自的精神情感。请阅读下面文字，在横线上填入相应的句子。
曹操的“百草园”是北征乌桓途经的碣石山，在这里他登山望海，山岛巍然，写下了“① ______ ，百草丰茂。秋风萧瑟，② ______ ”（《观沧海》）的宏观之景；王湾的“百草园”是残夜泛舟停靠的北固山，在这里他面对涌涨的春潮与和顺的海风，发出“③ ______ ，④ ______ ”（《次北固山下》）的赞叹；谭嗣同的“百草园”是随父上任途中所见的陕西潼关，在这里他极目四望，看到了奔腾壮阔的河流流入草原和桀骜不驯的秦岭山脉，由此尽情抒发了“⑤ ______ ，⑥ ______ ”（《潼关》）的少年意气。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.班级举办名著阅读活动，请你参与。
(1) 【掌基础】下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的说法，不正确的一项是 ______
A.《朝花夕拾》是鲁迅从“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。
B.《朝花夕拾》以华丽的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。
C.《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品，塑造了许多为人称道的人物。
D.《西游记》中“三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”适合用精读的方法阅读。
(2) 【辨主题】《朝花夕拾》中并存着两个世界：一个回忆中的往日世界，一个是写作当下的现实世界。请说出《从百草园到三味书屋》属于哪个世界，并从“儿童心理”角度出发简要概括这篇文章的主题。
三、语言表达：本大题共1小题，共4分。
3.【展现个人风采】下面是同学们的自我介绍，其中有两处说法不恰当，请你改正。
小燕：我喜欢交友。在休息的时候，我很喜欢朋友的奉陪，与朋友待在一起令我身心愉悦。
小赵：我的爱好有很多，因此交到了很多志同道合的朋友。
小河：我很虚心，经常向老师和同学们不耻下问，也欢迎大家和我一起探讨交流。
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
4.【探讨交友之道】互联网改变和丰富了现代人的交友方式。下面是小冀关于互联网交友方式的看法，请阅读后，回答后面的问题。
在很多人看来，互联网交友有利有弊，的确如此。
首先，互联网能够扩大我们的社交圈，帮助我们寻觅到志同道合的朋友，而且更加便捷高效。其次，互联网提供了一个匿名和相对安全的环境，让我们能够更自由地 （消遣/排解）自己的情绪，以获得心理支持。
但是，互联网交友很容易使我们陷入虚假信息的（ ní tán），难以建立真实的人际关系。另外，互联网交友发生的一些骇人听闻的事件也使得人们对此种交友方式望而却步。
总之，互联网交友的利弊 （取决/抉择）于如何正确使用和把握这种方式。虽不至于“（qǐ rén yōu tiān）”，但我们在享受互联网带来便利的同时，还是应保持警惕和理性，避免不必要的麻烦和困境。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（ní tán） ______
②（qǐ rén yōu tiān） ______
(2) 文段中加点字的读音，正确的一项是 ______
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，填入文中横线处。
(4) 请从文段中找出两对反义词，写在下面横线上。
______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
5.阅读下面文字，回答问题。
临城喊山
①说是山城，县城四周的山，实在算不得山，只是山样起伏的矮岗子。它懒懒地蜷在脚边，像宠物般亲切。自县城往西，如逆流而上，海拔越来越高，渐渐仰起了头，一叠三叹时，抵达了西竖镇。西竖，这名字蹊跷，大约是至此山都有竖立的趋势了，就是说，至此才见真正意义上的山。
②西竖山水婉约。行走在路上，左手边是浩渺岐山湖，右手边是天台山，黄沙岩质的地貌，已是 18亿年高龄。远远望去，山是一尊睡着的佛，仰卧在青山霞屏之间。苍茫的五谷仓、苍茫的石柱峰、苍茫的九县垴、苍茫的高天、苍茫的世事……人未近，心已蹒跚走进苍茫和沉静里。
③官都地界的大田是一块块错落垒上去的，边儿上都用石块齐齐整整砌结实了。那石块大大小小，颇不规则，却垒出了艺术的感觉。这是老人做出来的活计，他们一边闲闲唠着，一边松松做着活，大石头小石头都安置到合适的位置，就像不紧不慢的日子，也给安置得妥妥帖帖。只有大山，只有老人家，活在速度之外。
④郝庄村头，有一座青龙寨。它忽地从蹲着的群山中站起来，踞在村口，俯视着脚边来来往往的车辆行人。它这么威武地一立，成了天然的影壁，遮住了村子里的鸡鸣狗叫，世事变迁。寨子上林木参差，高大粗壮的树木是高大粗壮的绿，低矮瘦小的树木是低矮瘦小的绿，绿的间隙是深浅不一的绿，这些高高低低的绿漫坡流，流到哪儿，染绿哪儿。
⑤青龙寨好像一个标志，接着，所有的山都站起来了。越往里走，山越多，遍地山，无处不山。都说男人如山，女人似水，山当阳刚，水则温柔。可老是感觉郝庄一带的山都像慈祥的老妇人，也不灵动，也不秀美，胼手胝足满身挂绿地站着，好像刚从田野里拾穗回来。为什么有这种感觉？大约它是老家的山，温厚得叫人心里发暖。
⑥石家栏往正西，就进了山的幽深处。左手边山很近，老想凑过来拉拉你的手；右手边傍条河，蜿蜿蜒蜒地爬。到孟家庄，过河，小河从右手边转到了左手边，仍旧一路相伴，直到群山蜂拥，喧哗着压过来，一看，到了七峪。村里不多几户人家，全在绿树中间藏着，几声鸡鸣狗叫漏出来，却听不到人声。风声倒听到了，像山从胸腔里发出的呼吸，粗犷雄壮，叫人忘了自己是谁。
⑦道路从山脚下向上，蛇一样游走。它从这座山的腰里，伸入山坳，被扔出来，又爬向另一座山的腰，兜兜转转，渐渐升高。往后一望，望不尽的山头林立，都被绿色裹住；数不清的漫漫小道，一层一弯，一弯更比一弯高，一弯更比一弯陡，一弯更比一弯弯。右手旁是参天的高，左手边是不见底的深。
⑧坡路稍缓，地势稍开阔的地方，人说是将台岭，海拔高度 1010米。史说明朝崇祯六年有一位将军在此驻守，还筑了防御工事（今无存），将军姓名无从考证，但至少当地百姓都知道，这里自古便是冀晋东西交通之要塞。
⑨地势越来越高，离天越来越近。周围的山峦则谦卑地矮下去。西北望，有几座顶平、崖陡、脚缓的山，像几本石头大书散放在那儿。这石头的书里一定写着文字吧，“书页”上都映着蓝的天、白的云、绿的树、红的花；“书页”间还能听到风声，轻微的有，雄壮的也有，坚定、执着，犹如一种爱情，很执拗地生长、盛开，却从未准备让任何人接受。
⑩来看看吧，喊喊山，看它答应不答应。答与不答是次要的，重要的是爬着山，喊着山，听着风，赏着绿，当关注自然超过关注自己，你已部分地忘记了一个小我，所谓的荣辱会淡下去，为人的烦忧会少一些。移开自己，世界呈现，这种移开，是山帮你完成的。
(1) 作者在游览时移步换景，请将下面空缺的游览地点和山的特点补充完整。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
⑤ ______
(2) 说说第④段加点字的表达效果。
(3) 文章语言优美，使用了比喻、拟人等多种修辞手法，请就你家乡的景物，至少包含文章中使用的一种修辞手法，写一段文字，不少于150字。
6.阅读下面文字，回答问题。
天鹅记
①这个小区有名气，是因为里面有一座天鹅湖。
②一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影与楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景。小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着。
③可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走。
④但是这年，却有一只天鹅成功逃脱。逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边。
⑤饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找，这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见。小区物业打出“寻鹅启事”到处张贴，希望能有人提供线索。
⑥但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在询问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影，心里一动：莫非……
⑦打这以后，少女隔三岔五就会过来。熟悉之后，老杨知道她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。少女来的次数越多，老杨对她就越是怀疑，特别是那天他们发生争吵之后，他相信就是她把那只天鹅藏起来了。
⑧少女对老杨说：“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，是不是有点太残忍、太不人道了？”
⑨老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？”少女却说：“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！”
⑩老杨没多高文化，自然辩论不过少女，就走到一边不再理她。后来少女走了，他在后边偷偷跟着，一直看见她进了家门。他想靠近侦查，找到证据，无奈人家高墙大院，他又不敢上前敲门，只能无功而返。
⑪一连几日，少女没有再到小区来。“白天鹅事件”也就渐渐降温，眼看要不了了之了。忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到了老杨，从随身带的包里拿出一沓钞票，说：“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些钱，就当是我买这只天鹅的钱吧。”
⑫正说着，忽听半空里呼啦啦一阵响，只见一只白天鹅从天而降，直落在少女身边。它围着少女撒了会儿欢，又展翅飞到那些天鹅中间，和它们亲密嬉戏。老杨见此情景，十分高兴，说：“好了，你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。”说着就往天鹅湖跑。
⑬少女立马急了，大喊：“ ！”但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！”
⑭就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起。它先是绕着天鹅湖飞了两圈，又在少女的头上飞了两圈，然后嘎嘎叫了几声，越飞越高，越飞越远，最后消失不见了。
⑮少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出，说：“呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！”
⑯这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来。
(1) 看到天鹅飞回来了，少女可能会说什么？请写在文章第⑬段横线处。
(2) 少女为什么要把小白养起来？
(3) 老杨对少女的态度发生了怎样的转变？请简要概括。
(4) 老杨真的有在好好伺候这些天鹅吗？请结合文本简要分析。
(5) 有人说文章第⑯段多余，应该删去。你的看法呢？请说明理由。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
7.阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
[乙]
孔子穷①乎陈、蔡之间，藜羹②不斟，七日不尝粒。昼寝。颜回索米，得而囊③之，几熟，孔子望见颜回攫④其甑⑤中而食之。选间⑥，食熟，谒⑦孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑧。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑨入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“ 所信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
[丙]
夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃⑩，玃似母猴⑪，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。
（节选自《吕氏春秋》）
注释：①穷：困厄，处于困境。②藜羹（lígēng）：粗劣的食物。③爨（cuàn）：烧火做饭。④攫：用手抓取。⑤甑（zèng）：古代蒸食用的炊具。⑥选间：一会儿。⑦谒：这里是“请”的意思。⑧馈：向尊者进食叫馈。⑨煤炱：黑煤灰。⑩玃（jué）：大猴。⑪母猴：古称猕猴为母猴。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①家无井而出溉汲 ______
②吾穿井得一人 ______
③颜回对曰 ______
(2) 下列对乙文中画横线语句的断句，正确的一项是 ______
A.所信者目也/而目犹不可信所恃者/心也而心/犹不足恃
B.所信者目也/而目犹不可信/所恃者心也/而心犹不足恃
C.所信者/目也而目犹不可信/所恃者/心也而心犹不足恃
D.所信者/目也而目犹/不可信所恃者/心也而心犹不足恃
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①国人道之，闻之于宋君。
②故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。
(4) 乙文蕴含了什么道理？给我们什么启示？
(5) 甲文“穿井得一人”的故事印证了丙文中的什么观点？（用原文回答）
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读下面两首诗歌，回答问题。
[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
[乙]于易水①送别
骆宾王
此地别燕丹②，
壮士③发冲冠④。
昔时人已没⑤，
今日水犹寒。
①易水：也称易河，位于河北省易县境内，为战国时燕国的南界，是燕太子丹送别荆轲的地点。②别燕丹：指的是荆轲作别燕太子丹，去刺杀秦王。③壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士。这里指荆轲。④发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。⑤没：死，即“殁”字。
(1) 下列对甲乙两诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.甲诗中的“杨花”指柳絮，点明了事情发生的时令。
B.乙诗中的“昔时人”指荆轲，“已没”指荆轲已死。
C.甲诗的一二句和乙诗的三四句都是严格的对偶句，句式工整。
D.甲诗的题目点明了友人即将要去的地方，乙诗的题目点明了送别的地点。
(2) 请从任意角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面文字，根据要求写作。
济南多了一点小雪，小山就多了一些秀气；教室里多了一盆绿萝，学习就多了一点诗意；人们多了一点笑容，社会就多了一份和谐……生活中哪个关于“一点”的故事让你印象深刻？请你将这个故事和大家分享一下吧！
请以“一点 ”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于 500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】树木丛生,洪波涌起,潮平两岸阔,风正一帆悬,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平
【解析】答案：
①树木丛生
②洪波涌起（注意“涌”的书写）
③潮平两岸阔
④风正一帆悬（注意“悬”的书写）
⑤河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）
⑥山入潼关不解平
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查名著内容。
ACD.正确；
B.有误，《朝花夕拾》的文字风格是简洁、质朴的，而不是华丽的。它在叙述往事时，会穿插有趣的议论或者犀利的批判，所以该选项错误。
故选：B。
（2）本题考查名著主旨。
《从百草园到三味书屋》属于回忆中的往日世界。从“儿童心理”角度来看，这篇文章的主题可以概括为：通过描写百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥学习生活，表现了儿童对自然的热爱、对自由玩耍的向往以及对束缚天性的封建教育的不满。在百草园中，儿童可以自由地玩耍、探索自然，充满了好奇与乐趣；而在三味书屋，虽然也有一些有趣的事情，但整体上是在封建教育的规范下进行学习，儿童的天性受到一定的压抑。
答案：
（1）B
（2）示例：《从百草园到三味书屋》属于回忆中的往日世界。主题：通过描写百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥学习生活，表现了儿童对自然的热爱、对自由玩耍的向往以及对束缚天性的封建教育的不满。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】“奉陪”的意思是以诚恳的敬意陪伴对方，用在自己身上不妥；改成“陪伴”，“不耻下问”的意思不以向能力不如自己的人发问感到羞耻，用在这里不妥当。可以改成“提问”。
答案：
“奉陪”改成“陪伴”。
“不耻下问”改成“提问”。
【解析】本题考查病句的辨析与修改。
运用词语的时候一定要清楚词语本身的含义以及词语的引申义，这样才能正确使用。
4.【答案】【小题1】泥潭
【小题2】杞人忧天
【小题3】C
【小题4】“利”和“弊”“虚假”和“真实”
【解析】答案：
（1）泥潭 杞人忧天
（2）C
（3）排解取决
（4）“利”和“弊”“虚假”和“真实”
（1）本题考查根据拼音写汉字。“ní tán”应写作“泥潭”；“qǐ rén yōu tiān”应写作“杞人忧天”。
（2）本题考查汉字的读音。“寻觅”的“觅”应读作“mì”；“骇人听闻”的“骇”应读作“hài”。
故选：C。
（3）本题考查词义辨析。“消遣”指人们为了打发时间、娱乐自己而进行的活动。“排解”指通过各种方式来消除或解决矛盾、纠纷、疑虑等问题。和“情绪”搭配，使用“排解”恰当。“取决”表示某事物的结果或发展取决于特定的条件或因素。“抉择”意思是挑选、选择。和“方式”搭配，使用“取决”恰当。
（4）本题考查反义词的积累。“利”“弊”是反义词；“虚假”“真实”是反义词。
理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
5.【答案】【小题1】西竖,婉约的山,站起来的山,将台岭,顶平、崖陡、脚缓的山
【小题2】略
【小题3】略
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。结合“西竖山水婉约。行走在路上，左手边是浩渺岐山湖，右手边是天台山，黄沙岩质的地貌，已是18亿年高龄”可以概括出①：西竖；②：婉约的山；结合“青龙寨好像一个标志，接着，所有的山都站起来了。越往里走，山越多，遍地山，无处不山”，可以概括出③：站起来的山；结合“坡路稍缓，地势稍开阔的地方，人说是将台岭，海拔高度1010米”，可以概括出④：将台岭；结合“地势越来越高，离天越来越近。周围的山峦则谦卑地矮下去。西北望，有几座顶平、崖陡、脚缓的山，像几本石头大书散放在那儿”，可以概括出⑤：顶平、崖陡、脚缓的山。
（2）本题考查对于词语表达效果的分析。“漫”字本义有“充满、遍布、水过满而外流”等意思。在文中“这些高高低低的绿漫坡流”这句话里，“漫”形象地描绘出青龙寨上的绿色如同水流一般，从高高低低的树木间流淌出来，将不同形态、不同深浅的绿色在山坡上蔓延开来的景象表现得淋漓尽致，生动地体现了青龙寨植被丰富、绿意浓重且富有动态感的特点，给读者以强烈的视觉冲击，仿佛看到了那绿色在眼前流动。
（3）本题要求运用文中的修辞手法来描写家乡景物，需先确定使用的修辞手法，然后根据家乡景物特点进行描写，同时注意字数要求。示例：我的家乡有一条小河，它就像一条银色的丝带，轻柔地缠绕在家乡的土地上。春天的时候，河岸两边的垂柳就像羞涩的少女，对着河水梳妆打扮，细长的柳枝轻轻拂过水面，像是在和小河窃窃私语。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋，就像一个个灵动的音符在演奏着一曲欢快的乐章。到了夏天，小河成了孩子们的乐园，孩子们像一群小鸭子一样“扑通扑通”跳进河里，溅起的水花在阳光的照耀下，如同碎金一般闪耀。小河就这样静静地流淌着，滋润着家乡的每一寸土地，它是家乡最美的风景，承载着我童年的欢乐和回忆。
答案：
（1）①西竖
②婉约的山
②站起来的山
④将台岭
⑤顶平、崖陡、脚缓的山
（2）“漫”字在这里是“弥漫、布满”的意思，形象地写出了青龙寨上不同形态的绿色树木相互交织、融合，仿佛绿色的潮水般流淌的情景，突出了青龙寨上植被繁茂、绿意盎然的特点，给人以强烈的视觉冲击，让读者感受到青龙寨充满生机的自然之美。
（3）示例：我的家乡有一条小河，它就像一条银色的丝带，轻柔地缠绕在家乡的土地上。春天的时候，河岸两边的垂柳就像羞涩的少女，对着河水梳妆打扮，细长的柳枝轻轻拂过水面，像是在和小河窃窃私语。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋，就像一个个灵动的音符在演奏着一曲欢快的乐章。到了夏天，小河成了孩子们的乐园，孩子们像一群小鸭子一样“扑通扑通”跳进河里，溅起的水花在阳光的照耀下，如同碎金一般闪耀。小河就这样静静地流淌着，滋润着家乡的每一寸土地，它是家乡最美的风景，承载着我童年的欢乐和回忆。
《临城喊山》作者以移步换景的方式，从临城县城出发向西竖镇行进，描写沿途风景。先写西竖山水的婉约，接着描述官都地界石块垒砌的大田，郝庄村头威武且林木参差的青龙寨，石家栏正西河流相伴且群山蜂拥的景色，将台岭海拔 1010 米且道路蜿蜒、山头林立的特点，以及地势高、离天近处顶平、崖陡、脚缓如石头大书的山峦。最后作者表达了爬山、喊山能让人忘却小我、减少烦忧的感受
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查情境补写。
结合上文少女找到饲养员老杨说明自己偷偷养好受伤的天鹅并已经放飞的情况和下文“但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：‘小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！’”可知，此时的少女对天鹅说的应该是“快快飞走”“追求自由”之类的话。
（2）本题考查内容理解与概括。
根据“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，是不是有点太残忍、太不人道了”“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱”和“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些钱，就当是我买这只天鹅的钱吧”可知，少女把小白养起来是为了保护它，给它养好伤，把它放飞大自然，让它们自由飞翔。
（3）本题考查人物形象。
根据“这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女”“熟悉之后，老杨知道她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。少女来的次数越多，老杨对她就越是怀疑，特别是那天他们发生争吵之后，他相信就是她把那只天鹅藏起来了”“老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：‘你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？’”“物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来”可概括为：先是耐心回答少女的问题，再是怀疑并相信是少女把天鹅藏起来了，听到少女的指责很不高兴，看到少女站起来，为她鼓掌。
（4）本题考查内容理解与评析。
根据少女所说的“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，是不是有点太残忍、太不人道了”可知，作者认为老杨并不是真的在好好伺候这些天鹅。
（5）本题考查结尾的作用。
本文记叙了一位少女和一只白天鹅的故事：一个小区里有一个天鹅湖，饲养员老杨精心饲养着九只白天鹅。这年，有一只天鹅因老杨没有及时给它剪翅膀，就从天鹅湖飞走了，被跳芭蕾受伤的少女救下并放飞；可是，当少女来向老杨说明情况并交钱时，这只天鹅竟然飞到天鹅湖来了，少女急得从轮椅上站了起来，天鹅飞走了，众人为少女鼓掌喝彩。
根据本文的主要内容可知，结尾“这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来”可知，从内容和主旨上来看，结尾表达了众人对少女勇敢站起来的鼓励、祝福和对她保护天鹅的做法的赞赏之情，从而突出了本文的主旨；在表达效果上，结尾以描写众人的行为做结，含蓄蕴藉，引人深思。
答案：
（1）示例：小白，快飞呀，快飞呀！快去追求属于你的自由！
（2）示例：为了保护它，给它养好伤，把它放飞大自然，让它们自由飞翔。
（3）示例：面对少女的询问，耐心回答；然后，对少女产生怀疑，又相信是少女把天鹅藏起来了；听到少女的指责很不高兴；最后，看到少女为了放飞天鹅而从轮椅上站起来，为她鼓掌。
（4）我认为并不是真的在好好伺候这些天鹅。因为老杨把天鹅的翅膀剪短，把它们放在湖里供人欣赏，是在剥夺它们的自由。
（5）结尾表达了众人对少女为救天鹅而从轮椅上勇敢站起来的鼓励、祝福和对她保护天鹅的做法的赞赏之情，突出了本文的主旨；本文以描写众人的行为做结，含蓄蕴藉，引人深思。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】这是一篇小说，记叙了一位少女和一只白天鹅的故事。一个小区里有一个天鹅湖，饲养员老杨精心饲养着九只白天鹅。这年，有一只天鹅因老杨没有及时给它剪翅膀，就从天鹅湖飞走了，被跳芭蕾受伤的少女救下并放飞；可是，当少女来向老杨说明情况并交钱时，这只天鹅竟然飞到天鹅湖来了，少女急得从轮椅上站了起来，天鹅飞走了，众人为少女鼓掌喝彩。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】浇灌。
【小题2】打。
【小题3】回答。
【小题4】B
【小题5】
【解析】（1）本题考查词语解释。
①翻译：家里没有水井，需要出门去打水浇田。溉，浇灌。
②翻译：我家挖井得到了一个人。穿：打。
③翻译：颜回回答说。对：回答。
（2）本题考查断句。
这句话的意思是“（按说）应该相信自己看见的，但是看见的也不一定可信；应该依靠自己的心去判断，但是心也不可以完全依靠”。根据句子结构和意思，“所信者目也”“所恃者心也”是两个判断句，分别陈述了相信的对象是眼睛、依靠的是内心，中间应该断开；“而目犹不可信”“而心犹不足恃”分别对前面所说的眼睛和内心进行转折说明，意思完整，所以也应断开。因此正确的断句是：所信者目也/而目犹不可信/所恃者心也/而心犹不足恃。
故选：B。
（3）本题考查翻译。
①重点词：国人，国都的人；道，谈论；闻，使……听到。翻译：国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。
②重点词：故，所以；似，像。翻译：所以狗像大猴，大猴像猕猴，猕猴像人，但是人和狗就相差很远了。
（4）本题考查内容的理解和阅读的启示。
乙文蕴含的道理是：了解一个人是很不容易的，不能仅仅凭借自己看到的表象去判断，要经过深入了解和思考。文中孔子亲眼看到颜回抓取甑中的饭吃，就产生了误解，后来听了颜回的解释才明白真相，由此发出“所信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣”的感叹，说明眼睛看到的有时候未必是真实的情况，内心的主观判断也不一定可靠，要真正了解一个人，需要多方面去考察、印证，不能轻易下结论。给我们的启示是：在生活中与人交往时，我们不能仅凭一时所见、主观臆断就去评判别人，要多沟通、多了解事情的全貌，避免因误解而对他人产生错误的认识，要抱着客观、谨慎的态度去认识他人，这样才能更好地与人相处，避免误会和伤害。
（5）本题考查内容的理解。
甲文“穿井得一人”的故事印证了丙文中“得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白”的观点。甲文中丁氏说“吾穿井得一人”，意思是得到了一个人的劳力，但是经过传播后，就变成了“丁氏穿井得一人”（从井里挖到一个人）这样完全错误的说法，这正体现了传闻经过多次传播，内容就会发生很大变化，与丙文中所说的听到传闻要加以审察，不然会黑白颠倒的意思相符，说明了不加审察地传播传闻会导致严重的错误认知。
答案：
（1）①浇灌。
②打。
③回答。
（2）B
（3）①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。
②所以狗像大猴，大猴像猕猴，猕猴像人，但是人和狗就相差很远了。
（4）乙文蕴含的道理是：了解一个人是很不容易的，不能仅仅凭借自己看到的表象去判断，要经过深入了解和思考。
给我们的启示是：在生活中与人交往时，我们不能仅凭一时所见、主观臆断就去评判别人，要多沟通、多了解事情的全貌，避免因误解而对他人产生错误的认识，要抱着客观、谨慎的态度去认识他人，这样才能更好地与人相处，避免误会和伤害。
（5）甲文“穿井得一人”的故事印证了丙文中“得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白”的观点。
译文：
【甲】
宋国的一户丁姓人家，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口水井之后，（他）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听到这话就传播说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答说：“（我说的是）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖到一个人呀。”像这样听到传闻，还不如不听。
【乙】
孔子在陈国和蔡国之间遭遇困厄，连粗劣的食物都吃不上，七天没有吃到粮食了。白天睡觉的时候，颜回出去讨米，讨回来后就烧火做饭，饭快熟了的时候，孔子看见颜回用手抓取锅里的饭吃。过了一会儿，饭做熟了，颜回请孔子吃饭。孔子假装没看见颜回抓饭吃的事。孔子起身说：“今天我梦见了先君，饭要是干净的话，我就先祭献（先君）然后再吃。”颜回回答说：“不行。刚才有煤灰掉进锅里了，扔掉这些带有煤灰的食物不吉利，我就抓起来吃了。”孔子叹息说：“（按说）应该相信自己看见的，但是看见的也不一定可信；应该依靠自己的心去判断，但是心也不可以完全依靠。弟子们记住，了解一个人本来就不容易呀。”
【丙】
听到传闻不可以不审察，经过多次传播，白的就变成黑的了，黑的就变成白的了。所以狗像大猴，大猴像猕猴，猕猴像人，但是人和狗就相差很远了。这就是愚蠢的人犯大错误的原因。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌赏析。
ABD.正确；
C.有误，甲诗的一二句和乙诗的三四句并非严格的对偶句，虽然存在对比关系，但句式和词性不完全对应。
故选：C。
（2）本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
答案：
（1）C
（2）运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的关切和同情。
译文：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
《于易水送人》在这个地方荆轲告别燕太子丹，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。那时的人已经都不在了，今天的易水还是那样的寒冷。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。
《于易水送人》是唐代文学家骆宾王创作的一首诗。此诗描述作者在易水送别友人时的感受，并借咏史以喻今。前两句通过咏怀古事，写出作者送别友人的地点；后两句是怀古伤今之辞，抒发了作者的感慨。全诗构思巧妙，语言含蓄，寓意深远，感情强烈，笔调苍凉。
诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
9.【答案】例文：
一点改变 生活如同波澜不惊的湖面，平淡无奇，然而有时，只需那轻轻的“一点”投入，便能泛起层层涟漪，带来意想不到的美好。
我曾是个内向怯懦的女孩，在班级里总是默默坐在角落，很少主动与人交流。课堂上，即使心中有答案，也因害怕犯错、害怕众人的目光，而不敢举手发言。小组讨论时，我也只是静静地听着，偶尔插上一两句，声音小得如同蚊子哼哼。这样的我，就像一颗蒙尘的星星，隐匿在黑暗的角落，无人关注。
新学期，班级来了一位新老师。第一堂课，她就像是有一双能洞察一切的眼睛，轻易地发现了我的局促与不安。课间，她轻轻走到我身旁，微笑着对我说：“我发现你上课听得很认真呢，眼睛里透着对知识的渴望，以后要多举手发言哦，老师相信你有很多独特的见解。”说完，还轻轻拍了拍我的肩膀。那轻轻的一拍，如同春日里的一缕微风，拂过我冰封的心湖，泛起了丝丝涟漪。
从那之后，课堂上我开始尝试着举手。刚开始，手总是举得很低，微微颤抖着，心也砰砰直跳，仿佛要冲出嗓子眼。但每次目光触及老师那鼓励的眼神，我又多了一分勇气。回答问题时，声音依旧带着些颤抖，可老师总是微笑着倾听，听完后还会给予肯定与表扬。那一次次的肯定，就像点点微光，照亮了我前行的道路，让我逐渐变得自信起来。
随着时间的推移，我不仅能在课堂上畅所欲言，还主动参与班级的各项活动。学校组织演讲比赛，我犹豫再三后，竟然报了名。准备过程中，我无数次想要放弃，觉得自己根本无法胜任。可一想到老师那期许的目光，同学们那热情的鼓励，我又咬紧牙关坚持了下来。比赛那天，站在台上，望着台下的老师和同学，我的心突然平静了下来。我深吸一口气，开始了我的演讲。声音洪亮而自信，演讲结束，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，我彻底蜕变了。
这一切，都源于老师那“一点”鼓励，那看似微不足道的举动，却如同一把神奇的钥匙，打开了我紧闭的心门，让我从一个内向怯懦的女孩，成长为一个自信阳光的少年。生活就是这样，只需那“一点”改变，就能创造无限可能，开启全新的旅程。
【解析】本题考查半命题作文。题目围绕生活中的“一点”展开，引导我们去发现微小改变带来的显著影响。通过给出的示例，如济南的小雪、教室的绿萝、人们的笑容，可知这“一点”虽看似微不足道，却能在某个场景或领域引发美好变化，让平凡变得不凡。要求写一篇记叙文，分享一个关于“一点”的印象深刻的故事。可以写自己在学习或兴趣培养上遇到瓶颈时，“一点”小小的鼓励、一个新的学习技巧、每天多坚持“一点”时间练习等带来的转变。例如，一直害怕公开演讲的“我”，在参加比赛前得到老师“一点”鼓励的眼神，内心受到鼓舞，从而刻苦练习，最终克服恐惧取得进步，体现“一点”激励对个人突破的关键作用。讲述亲情、友情或师生情中，因一方不经意的“一点”关怀、理解、包容，修复关系或让情谊升温。像和好友闹别扭后，对方主动递来的“一点”小零食、一句简单问候，化解了矛盾，重归于好，突出“一点”温暖在人际交往中的力量。从社会大视角出发，描述如社区志愿者为孤寡老人多付出“一点”陪伴，让老人生活重燃希望；或是大家在公共场合多保持“一点”文明举止，城市形象大幅提升等故事，展现“一点”善意、公德心对社会氛围营造的积极意义。开头通过引用或描述生活现象引出主题，巧妙点出“一点”的关键作用，自然过渡到要讲述的故事，如“生活就像一幅拼图，有时只需轻轻补上‘一点’，就能让整幅画面焕然一新，犹记那次……”。中间按事情发展顺序详述故事，突出“一点”出现前后的对比，运用心理、动作、语言等描写，丰富人物形象，让读者感同身受，如描述得到鼓励瞬间内心的触动、坚持过程中的艰难与执着。结尾总结升华，阐述“一点”对自己或周围世界的深远影响，回扣主题，如“正是这不起眼的‘一点’，如微光汇聚，照亮了前行之路，让我懂得了……”，给人以启示。
文章紧扣“一点”主题，以自身经历为蓝本，细腻入微地展现了因老师“一点”鼓励带来的巨大转变。从起初的内向怯懦，到在老师激励下逐渐自信，最终实现华丽蜕变，情节真实动人，心理描写尤为出彩，生动地呈现出内心成长轨迹。语言流畅自然，将成长感悟娓娓道来，让读者深切体会到“一点”力量的强大，极具感染力与启发性。A.寻觅（mí）
骇人听闻（hǎi）
B.寻觅（mì）
骇人听闻（hǎi）
C.寻觅（mì）
骇人听闻（hài）
D.寻觅（mí）
骇人听闻（hài）