上海市华东师范大学第二附属中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题

这是一份上海市华东师范大学第二附属中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题，共24页。试卷主要包含了名篇名句默写，语言文字运用，现代文阅读，古代诗歌阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、名篇名句默写
1．按要求填空。
（1），心念旧恩。（《短歌行》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间，。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）爱而不见，。《诗经·静女》
（4）苏轼名篇《赤壁赋》中，主客饮酒乐甚，扣舷而歌，其中诗句“，”用了“美人”意象，令人遐想。
二、语言文字运用
2．按要求作答。
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
工程师，或许是一家公司里“问题”最多，解决“问题”也最多的一群人。，，，。某种程度上，工程师才是当代生活的创造者。愿意直面问题并力图解决问题的工程师文化，或许正是这个时代的“希缺品”。①相比于接受媒体采访，他们还是喜欢扎根一线解决问题。
②然而，不论从成果还是公司的层面上，工程师们能带来的直接和间接收益一定是更大的。
③一个工程师在成长为首席执行官以前，不应该在金融或者营销部门历练，而是应该一直深耕工程和设计技术。
④在日渐娱乐化和网红化的世界里，不善言谈的工程师通常不是最耀眼的一个。
A．④①②③B．①④③②C．③①④②D．②③④①
(2)下列各句中，语言表达得体的一句（ ）
A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。
C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①如果将中国现当代散文“调论”放在中国文论或文学理论中，它恐怕并不显目；甚至从散文理论出发也较少引人关注。不过，散文的“调论”又确实非常重要，在内容上关涉人品、文品、格调、境界，形式结构与文章的结构乃至语、句、声、音等直接相关。因此，对有限的中国现当代散文“调论”进行□□□□，以便理解其优劣长短与未来发展方向，显然是有价值的。从超越性与有益启示来看，中国现当代散文“调论”主要有以下方面。
②一是从古今中外进行融通。西方是比较注重“调子”的，如狄德罗就谈过“笔调”“情调”“格调”。受五四新文化与新文学思朝影响，中国现当代散文“调论”已不是封闭孤立的，而是进入取长补短的进程，特别是向西方学习，吸收其文化与文学资源，以调整和改革中国传统的不足。这在郁达夫、钱玄同、林语堂等人身上表现得最为明显。郁达夫不满于梁实秋的散文“纪律说”，认为其“文调”论太过保守，“难道写散文的时候，一定要穿上大礼服，戴上高帽子，套着白皮手带，去翻出文选锦字上的字而来写作不成？”林语堂主要是从西方入手改良散文笔调的，但同时也参以中国传统，他说：“《文选》所分，如赋、论表、檄等，系就其内容言之，非赋论表檄各有不同笔法也。西洋分文为叙事、描景、说理、辩论四种，亦系以内容而言，亦非叙事与描景各有不同笔法。惟另有一分法，即以笔调为主，如西人在散文中所分小品文（familiar essay）与学理文（treatise）是也。”这就打破了中国传统视域，进入一个具有世界视野的思想观念，“笔调”不只是一个契机，更是一种思维与方法。即使坚守散文的纪律，重视中国古代传统，讲究格律的梁实秋也有西方视野，他说：“喀赖尔（Carlyle）翻译来辛的作品的时候说：‘每人有他自己的文调，就如同他自己的鼻子一般。’伯风（Buffn）说：‘文调就是那个人’。”至于新时期以来的散文“调论”更是在中西贯通中加以思考的，如吴周文认为“日本文艺理论家厨川白村把这种人格美的‘综合’与‘统一’，称之为‘人格底调子’”，这就带来其现代性、科学性、理论性的特点与优势。
③二是发挥主体性与创出“新调子”。由于中国现当代作家强调主体个性，以“我”为出发点与立足点，勇往直前地挑战传统与自我，其散文的“调论”还是颇有锋芒和创意的。鲁迅的《野草》和杂文就是创新的另一腔调，在《作文秘诀》中，鲁迅讽喻所谓的“朦胧”与“难懂”式作文秘诀，提出：“倘要反一调，就是‘白描’。”因为“‘白描’却并没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已”。这“反一调”的作文秘诀在平实中有真义，真诚中见灵性，是自我心性的自由奔放。（A）林语堂的“调论”在中国现当代作家中运用最多，也最为全面系统，还具有探索性与创新性，他从“笔调”“格调”到“个人笔调”，再到“小品文笔调”“闲适笔调”“幽默笔调”“娓语笔调”，以及“风调”“语调”“声调”“音调”等，可构成一个“调”群，并以其鲜明的思想性、理论性、标识性独树一帜。有学者认为：“林语堂对于英语style的翻译是有创造性的，由此生成了‘小品文笔调’‘闲适笔调’‘个人笔调’等词语。”这是有见地的。（B）林语堂还提出“新调”，他说：“大概阅文以听其声调为主。一人有一人之声调，发现一新作者，如闻一新调。声调有弱者，伪者，油滑者；有清和，闲适，冲淡，沉厚者，一览便知。”由此可见，林语堂在听声辨音上对散文“调子”的深度感知与理解。应该说，中国现当代散文“调论”在突破中国与西方传统基础上，是有自己的创意的，这是新的时代进行的推陈出新和返本开新。
④三是多元“调子”话语富有解释力。随着中国现代新文化与新文学的开启，打开禁锢的个体与鲜活的心灵如春水般荡漾，散文也如春风中草木的华发让人应接不暇。人们很难用传统的“调子”评说新散文，于是富有创造性的“个人笔调”应运而生。林语堂站在“闲适笔调”中，以文化与文学的自由、浪漫、从容、安然理解小品文，也反思现代文化的功利主义与焦虑症，自然也就有了新的审美格调与精神韵致，这也是20世纪30年代以至于今后较长时间，小品文成为人们争相追求和评说的对象。林语堂表示：“与非小品文刊物，所不同者，在取较闲适之笔调，语出性灵，无拘无碍而已。若非有感而作，陈言烂调，概弃不录。至于笔调，或平淡，或奇峭，或清新，或放傲，各依性灵天赋，不必勉强。惟看各篇能谈出味道来，便是佳作。味愈醇，文愈熟，愈可读。但倘有酸辣辣如里老骂座者，亦在不弃之列。”这不仅是有闲适笔调的文章，也是精彩的“调论”，还使话语具有包容性和解释力，是以“性灵”“真率”“自由”“自然”为衡量标准的“调论”。另如余光中，他说：“散文的佳作在声调上面也自有讲究。中文字音既有平仄四声之别，称得上散文家的人，无论他笔下是古文或白话文，对平仄的错落相间，没有不敏感的。”因此，从不同“调子”话语进入中国现当代散文是不容忽视的研究透视点，也能解决许多难题。
⑤四是不协调的音调频繁发声。今天看来，中国现当代散文“调论”实属平常，但在不同时代又显出不协调的声音，甚至成为怪音、异调。鲁迅的作文秘诀是“白描”，他自己看来是“反一调”，在那些不断输出为文秘诀的人看来，无疑是断人财路或大逆不道的。钱玄质疑古著称，他反对“古调”，倡导“白话文”调，以及破口大骂“选学妖孽，桐城谬种”，也是一个反调论者。（C）林语堂倡导“闲适笔调”，曾被鲁迅痛斥为“将粗犷的人心，磨得渐渐的平滑”的“小摆设”。林语堂在《今文八弊》中提到“体调”，还用“滥调”批评食洋不化的前进摩登，“各种体调，虽有本源，一旦风行，遂成滥调”。（D）问题的关键是，在中国现当代散文整体富有个性与异见的“调论”，在此又获得了包容性发展，这也是在“不协调”中有协调的“调性”，充满着辩证性与哲理性。
（《中国现当代散文“调论”的价值评估》）
3．依据文意，填入第①段“口口口口”处的词语应该是：（ ）
A．整体思辨B．价值评估C．古今辨析D．解释定论
4．对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．因五四新文化与新文学思潮影响，中国现当代散文“调论”通过向西方学习，吸收其文化与文学资源，调整和补足了中国传统的不足。
B．新时期以来的散文“调论”，诸如“人格底调子”，更是在中西贯通中加以思考，这就带来其现代性、科学性、理论性的特点与优势。
C．由于中国现当代作家强调主体个性，中国现当代散文“调论”就突破了中国与西方的传统基础，在新时代进行了推陈出新和返本开新。
D．中国现当代散文“调论”在不同时代显出不协调的声音，甚至成为怪音、异调的原因，归根结底是因为现当代散文包容性发展的不足。
5．根据文意，最符合鲁迅所提倡的“反一调”散文的一项是：（ ）
A．《百合花》B．《故都的秋》C．《我与地坛》D．《荷塘月色》
6．分析第②段中划线部分梁实秋这则材料的作用。
7．以下这段话是从原文中摘选出来的，它应该复位到哪里（A、B、C、D）？请简述理由。
还有余光中，他在《剪掉散文的辫子》中，用“花花公子的散文”“浣衣妇的散文”批评散文之怪现象，也是属于“调论”的异调，他评说道：“有时候，在美学的范围内，选用一些音调悦耳表情十足的方言或俚语，反衬在常用的文字背景上，只有更显得生动而突出。”“这种稀稀松松汤汤水水的散文，读了半天，既无奇句，又无新意，完全不能满足我们的美感，只能算是有声的呼吸罢了。然而在平庸的心灵之间，这种贫嘴被认为‘流畅’。事实上，那是一泻千里，既无涟漪，亦无回澜的单调而已。”“真正丰富的心灵，在自然流露之中，必定左右逢源，五步一楼，十步一阁，步步莲花，字字珠玉，绝无冷场。”这一论述具有异质性，是大胆放任的，又是我手写吾口与吾心，颇有真知灼见。
阅读下文，完成下面小题。
材料一：
惬意水乡
孔晓岩
①汪曾祺纪念馆放着一张张旧照片，一本本手稿，隔着时空，汪老仍在讲述着过往。他笔下的高邮，寄寓着水乡的情怀和文学的追求。他说：“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。”
②天边泛起鱼肚白。运河在晨曦中醒来。烟笼水面，柳丝轻拂，大地温柔地守护着运河。日头渐高，河上热闹起来，一只只小船来回划着，留下一条悠长的水痕。渔人撒网抓鱼，货郎做买卖，盛满货物的船只，驶向更广阔的天地。午后，阳光变得慵懒。河面上如有无数金色的钻石在闪烁，河边的小茶馆，咿咿呀呀唱着，几个老人坐在一处，喝着茶，话着家常，微风送来运河的清新气味，一个舒服的好时候。
③不知不觉，运河又成了金红色。天边夕阳如血，撑蒿汉子也随小船渐行渐远，汗水与河水交织的河面传来暮晚的钟声。偶有鱼儿跃出水面，仿佛一枚纽扣，收紧了运河的腰身。渔人划船晚归，人和船的影子被幕色拉长了。夜幕降临，万家灯火的时候，运河平静下来。小船凝固在画中，一两声夜鸟的啼鸣，让运河沉沉地睡去。月光一点点地走着，从运河的这头走到那头。
④闭上眼睛，几日来，关于运河的画面在眼前浮现，这是高邮人的运河，是汪曾祺笔下的运河。不管是晨曦初照，还是渔舟唱晚，古老的桥梁都在连接着此岸与彼岸的烟火人家。河边洗衣的妇女，桥头下棋的老人，岸边嬉戏的小孩，一个个小人物写就运河的往事。老船工讲述着往年行船的日子，谈笑间，风轻云淡，岁月早已堆积成脸上的褶皱。悲欢离合，聚散有时，这一条充满人情味的河流，载着朴实和善良流向前方。
⑥打量书架，目光落在《端午的鸭蛋》《故乡的食物》上，都是些寻常字眼。是啊，人间烟火气，最抚凡人心。那些关于食物的描写，充满了一位异乡人对家乡味道的深切情感，读来口齿生津，心生暖意。印象最深的还是那咸鸭蛋，切开放在盘子里，再来一杯热茶，几碟小吃，便能和友人聊一个下午。这情景，多好。
⑥高邮咸鸭蛋，看着简单，实则讲究。当地有一种麻鸭，体态矫健，做咸鸭蛋要筛选出最优质的鸭蛋才行，每一颗鸭蛋都要饱满圆润、色泽均匀。以细盐、黄泥、草木灰等材料，精心配比后，均匀地裹在鸭蛋表面，放于阴凉通风处，等时间慢慢渗透，盐分缓缓浸入，与蛋黄中的油脂发生奇妙的反应。数月后，那一颗颗咸鸭蛋就好了。外形可爱，灰蓝皮色中似有一层紫罗兰的光晕，让人想起晨曦中拂过湖水的雾。切开后，一股特有的香气扑鼻而来，那是时间赋予它的醇厚与鲜美。轻轻敲破蛋壳，蛋白凝脂如玉，蛋黄似红橘流丹，筷子扎下去，鲜味就冒出来了。嫩滑爽口的蛋白，沙糯细腻的蛋黄，就着白粥吃上几口，真是此时情绪此时天，无事小神仙啊。
⑦走在街头巷尾，热气腾腾的阳春面，金黄酥脆的油端子，香气缭绕的虾仔饺面……寻常的生活透着诗意。汪曾祺爱吃，他说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”秋风还未起，高邮的蟹黄汤包就开始上来了。初见其形，面皮如蝉翼，轻轻一提，似满月晶莹剔透。咬上一口，满满的蟹黄与鲜汤在舌尖化开，细腻的麦香带着微微弹性，沁入心田。推开窗子，见波光粼粼的湖面在流动的风里，吹响一支短笛，小盘内，金黄中透者橙红，一股馥郁之气，自唇齿而生，吮一口蟹黄，鲜美绝妙。
⑧“嗳，我在这呢！”友人叫我，把我从吃的想象中拉回来，赶紧应了一声。我喜欢美食，更享受那份饮食自在。临近傍晚的汪曾祺纪念馆，显得更加安静，馆内灯火柔和，落在那些泛黄的书页上，照亮了那些文字。我仿佛看见，汪老走在运河边，踩着脚下松软的泥土，闻着草木的清新。此时雷声早已远去，窗外还有些细雨蒙蒙。
（选自2024年12月21日《人民日报海外版》，有删改）
材料二：
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
（节选自汪曾祺《端午的鸭蛋》）
8．材料一第③段划线句的描写令人印象深刻，请对此加以赏析。
9．材料一首尾都写到汪曾祺纪念馆，分析其作用。
10．有人认为材料一的标题改为“水乡味道”更合适，结合全文，谈谈你的看法。
11．材料一第⑥段和材料二呈现出不同的语言特点，请结合文本加以赏析。
四、古代诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
点绛唇·感兴
北宋·王禹偁①
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭阑意。
[注释]①王禹偁，字元之。端拱二年，拜左司谏，辨徐铉罪，忤旨，贬商州团练副使。累迁翰林学士，坐谤讪罢为工部郎中，知滁州，改知扬州。
12．下列诗歌选集，可能收录本作品的一项是（ ）
A．《唐宋古体诗选》B．《唐宋格律诗选》C．《宋词长调选》D．《唐宋长短句选》
13．下列对于文本的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“依旧”暗露今昔之感，点明阴雨无损秀丽风景。
B．“一缕”通过夸张手法，勾画出清冷的渔村生活。
C．“遥认”点出视角变化，描绘鸿雁连缀成行之景。
D．“谁会”带有反诘味道，抒发了内心的孤独调怅。
14．这首诗歌是作者感物寄兴之作，请就此写一则150字左右的文学短评。
五、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。
罗先生传
[明]杨士奇
①罗先生名性，字子理，以字行。先生少孤贫，自奋于学。初受易于乡先生书乾乾，继登康山长宗武之门，苦志毕力，博记精思，夙夜不懈。既冠，遭元季兵乱，走避岩谷，崎岖困穷，未尝废书卷。
②洪武初，诏郡县立学。御史刘昭先知县采誉望，聘先生及子渊、邓彦高三人为之师，时号杨罗邓。四年，中乡贡进士，明年赴春官，敕免会试，授德安府同知。先是，有寇号糟李万户者，以众入府治，劫杀郡守以下，掠库藏。官捕其众，悉就戮，独糟李逸去，久不获。诏捕益急，踪远所过，宿逮系数百人，诸邑骚然。先生初下车，民有负一囊诣府言：“糟李实死矣，此其遗骸也。”问：“死几何时矣？”曰：“一岁。”曰：“始死时，曷为不言？”又验其须发皆在，而皓然白也。曰：“糟李年未四十，此安得是邪？”笞而逐之。悉出所系数百人，谕之曰：“朝廷但欲得糟李耳。糟李旦出，即汝辈暮皆宁家，何为不自爱体肤，乃甘受楚毒而庇一贼邪？能从吾言，今与汝等期十日获贼，即汝皆良民。”众叩头曰：“府公欲生我，敢不尽死力？”乃悉纵之。七日，生䌸糟李至庭下。民皆以获贼劳而遗之，
③在郡四年，阙知府，皆先生总之。秩满诣京师坐擅用枣木染军衣为陈宁所劾谪戍西安。行囊无数百钱，怡然就役，不以得失置意。既至，西安之达官贵人皆敬礼之，而安於处贱，未尝一毫干人。郡诸生从之受经，后多举进士去。是时四方老师硕儒在西安者数十人，吴中邹弈独曰：“合吾辈所读书，庶几罗先生之半。”盖先生学其博，为文章切深，诗古体宗汉魏，近体宗盛唐，书法钟元常。年及七十卒。
（有删减）
15．解释下列加点词在句中的意思。
（1）宿速系数百人（ ） （2）先生初下车（ ）
16．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。
（1）独糟李逸去( )
A．奔跑 B．快速 C．逃跑 D．放纵
（2）未尝一毫干人( )
A．冒犯 B．求取 C．干扰 D．怠慢
17．下列选项中对第③段画线部分句读正确的一项是（ ）
A．秩满诣/京师坐/擅用枣木染/军衣为陈宁所劾/谪戍西安
B．秩满/诣京师/坐擅用枣木染/军衣为陈宁所劾/谪戍西安
C．秩满诣/京师坐/擅用枣木染军衣/为陈宁所劾/谪戍西安
D．秩满/诣京师/坐擅用枣木染军衣/为陈宁所劾/谪戍西安
18．将第②段划线句子翻译成现代文。
糟李旦出，即汝辈暮皆宁家，何为不自爱体肤，乃甘受楚毒而庇一贼邪？
19．第②段中罗性辨识遗骸真假时的语言颇具特色，请加以赏析。
20．分析第③段是如何塑造罗性人物形象的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
西郭雪游记
[明]范景文
①元夕张灯，遗俗固然。自初十后，灯事始矣。癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。十一日晨起，推窗弥望，徬徨起登小楼上，俯瞷万瓦，鳞鳞参差相间，犹以垣壁小碍，不大快畅。发意出郊外一看，童子请止，强作解事语曰：“雪中宜楼宜暖阁，郊外寒甚，冻人欲僵，奈何？”余不听，携茗碗酒具，散步出西郭半里许，转至奎阁。一望平远，皎然无际，空中片片，缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，如回如萦，大似作态，以媚游人。
②嗟嗟！如此旷观不至，不见宜楼宜暖阁，几何不以此言误□？因大叫“快哉”不暇。雪意益复飞舞飘漾，与人意竞。阁前环以平池，池冰将解，为雪花所荡，冷光洞彻，作玻璃琉璃光。池外则古提层层，叠嶂复岭，不啻玉嵌玲珑矣。今年岁前立春，柳色毵毵，新黄欲绽，忽为琼蕊妆缀，正如小蛮初学舞时，纤腰乍弯，婀娜轻盈，粉颊皓裳。若以秾桃繁李配之，未免脂腻气，不其辱哉！
③因命童子取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之。尽一二瓯，一派清思，往来心目间，俨然坐冰壶而伙沆瀣[1]，不觉喉吻皆润，骨体欲仙。此中恍若有会，急需一人与之语而不可得。遥望前林，苍松翠柏中，隐露绛红色，巧为点染，天然一幅好画。熟视，乃被毡策蹇[2]而来者，至则仲昌李生[3]也。取酒嚼梅花二卮，同踏雪祭风台下，寒不可禁，乃归。归至味铉堂中，红屏圆座，烧烛轰饮。试看雪里灯，其光景何如也。
（选自《文忠集》）
[注][1]沆瀣：清露。[2]策蹇：骑驴。[3]仲昌李生：李仲昌，名应期，济南人。
21．最适合填入第②段方框处的虚词是（ ）
A．耶B．也C．焉D．矣
22．下列对第①段内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．从文中“元夕”“癸亥”等词可以推知，本文大约创作于甲子年正月十五日元宵节前后。
B．先写楼上墙壁阻碍观景，再写童子劝阻，欲扬先抑，增加了叙述的波澜，引人入胜。
C．段末“一望平远”句多用四字短句，描绘出雪景的旷远灵动，为后文发表议论铺垫。
D．本段主要采用记叙、议论和描写相结合的方式，文笔简洁流畅，奠定全文抒情基调。
23．对第③段内容的解说不正确的一项是（ ）
A．李仲昌的出现让眼前的雪景变得更加鲜明生动。
B．李仲昌的不约而至，表明其与作者的志同道合。
C．取酒嚼梅、踏雪祭风，意在体现文人们的雅趣。
D．雪里看灯，流露出时光流逝，功业未就的感伤。
24．为了深入了解文章，晨晨查找了范景文的相关资料，读罢评论道：作者热爱的那一片充盈天地的冰雪美景，正是其人格精神的写照。请结合第②段画线句与相关资料，谈谈你对此的认识。
范景文（1587-1644），字梦章，号思仁，别号质公，河间府吴桥（今属河北）人，万历四十一年（1613年）进士，历官东昌府推官、卖部文选郎中、工部尚书兼东阁大学士。他文式双全，居官持正不阿，为世所称，国事多艰之时，殚精竭虑，带兵有度，著有《大臣谱》《战守全书》等。明末崇祯帝自缢之时，范景文也投井殉节。本文创作时，作者因与权臣政见不合，正乞假居家。
六、作文
25．按要求写作。
不论是学习手工制作，还是练习运动技巧，还是进行课题研究，人们在面对比较陌生的任务时，往往希望有现成的样例可以借鉴。
对此，你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目：（2）不少于800字。
《上海市华东师范大学第二附属中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题》参考答案
1． 契阔谈讌 樯橹灰飞烟灭 搔首踟蹰 渺渺兮予怀 望美人兮天一方
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：契阔、讌、樯橹、搔、踟蹰、渺、予。
2．(1)A
(2)B
【详解】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
语段开头提到工程师是“问题”最多，解决“问题”也最多的一群人，这暗示了工程师的实干特质和不善言辞的特点。因此，④句作为引入，描述工程师在娱乐化世界中的不显眼地位，与开头形成呼应。
紧接着，①句进一步描述工程师的特质，即他们更喜欢解决实际问题，而不是追求表面的曝光，这与④句形成逻辑上的衔接。
然后，②句通过转折关系，强调尽管工程师不善言辞，但他们在公司和成果层面上的贡献是巨大的，这既是对前面两句的补充，也为后文对工程师价值的总结做了铺垫。
最后，③句提出对工程师成长的建议，即应该深耕工程和设计技术，这与工程师的实干特质相契合，也作为对全文的总结。
综合以上分析，句子的合理顺序应为：④①②③。
故选A。
（2）本题考查学生语言表达得体的能力。
A．失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方，多指中途先走。此处用于别人不陪自己，不恰当。
C．寒舍：谦词，指自己的家。此处用于指对方的家，不得体。
D．千金：用于称他人的女儿，有尊贵之意。此处用来称自己的女儿，不得体。
故选B。
3．B 4．B 5．B 6．①用梁实秋的例子，增强真实性，突出观点即使重视古代传统、讲究格律的作家，也具有一定的西方视野的观点。
②通过引用学术权威观点，指明“文调”与个性密切相关，从而论证其在“调论”上的包容性与广泛性。既增强说服力，又为后文评析铺垫基调。 7．
D处。
①从文章内容看，该处的内容讲述了中国现当代散文中存在不协调的声音，以及这些声音如何在整体上获得包容性发展。
②从余光中事例看，余光中的这段话批评了散文中的某些怪现象，属于“调论”的异调，与D处讨论的主题相符。“还”表明另外的观点列举，与之前文中鲁迅、钱玄同、林语堂观点在结构上照应。
【导语】本文探讨了中国现当代散文“调论”的价值及其发展方向。从四个方面分析了“调论”的重要性：一是古今中外的融通，强调吸收西方文化以补足中国传统的不足；二是发挥主体性与创新“新调子”，如鲁迅和林语堂的创新实践；三是多元“调子”话语的解释力，强调个性化的笔调；四是不协调的音调频繁发声，指出在不同时代的异调现象及其包容性发展。
3．本题考查学生理解文章内容，概括文章内容的能力。
根据后文“以便理解其优劣长短与未来发展方向，显然是有价值的”可知，①空语境是对中国现当代散文“调论”进行“价值评估”，进而理解其优劣长短与未来发展方向。
故选B。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“调整和补足了中国传统的不足”错误。根据第二段“受五四新文化与新文学思朝影响，中国现当代散文‘调论’已不是封闭孤立的，而是进入取长补短的进程，特别是向西方学习，吸收其文化与文学资源，以调整和改革中国传统的不足”可知，中国现当代散文“调论”通过向西方学习，将其文化与文学资源融入中国传统并进行调整改革，而非简单地“补足了不足”。选项忽略了中西融通和创新的关键点。
C.“就突破了中国与西方的传统基础”错误。根据第三段“应该说，中国现当代散文‘调论’在突破中国与西方传统基础上，是有自己的创意的，这是新的时代进行的推陈出新和返本开新”可知，中国现当代散文“调论”是在中西贯通的基础上进行思考和创新的，而不是完全突破中国与西方传统基础。
D.“归根结底是因为现当代散文包容性发展的不足”错误。根据第五段“问题的关键是，在中国现当代散文整体富有个性与异见的‘调论’，在此又获得了包容性发展，这也是在‘不协调’中有协调的‘调性’，充满着辩证性与哲理性”可知，文中指出不协调的声音依然体现出“辩证性与哲理性”，并没有归因于包容性发展的不足，而是强调在“不协调中有协调的调性”，是一种个性及异见相融的辩证发展。
故选B。
5．本题考查学生理解文章重要词语的能力。
根据第三段“倘要反一调，就是‘白描’”“这‘反一调’的作文秘诀在平实中有真义，真诚中见灵性，是自我心性的自由奔放”可知，鲁迅提倡“反一调”的“白描”风格，强调内容的平实与真意。
A.《百合花》是小说。不符合散文要求。
B.《故都的秋》是抒情散文。此文从故都“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五个方面的景物，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点，对景物注重白描式描写。符合“反一调”的特性。
C.《我与地坛》是抒情散文。该散文细致描摹地坛风物，深情表达了对母亲的缅怀，同时深刻探寻了苦难与生命的意义。不符合“反一调”白描的特性。
D.《荷塘月色》是散文。文中对荷塘、月色的描写细致入微，不符合白描的特点。不符合“反一调”的特性。
故选B。
6．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。
①引用梁实秋的例子，属于举例论证，通过具体的例子来支持或证明论点，增强论点的可信度和说服力。画线部分写梁实秋坚守散文的纪律，重视中国古代传统，讲究格律，但是他同样有西方视野，他强调每人有他自己的文调，强调个性化和独特化。说明即使是坚守中国传统的作家也受到西方影响，强调文调的个性化和独特性。根据前文“一是从古今中外进行融通”可知，梁实秋的这则材料支持了文章关于中西融合的观点。
②梁实秋引用喀赖尔和伯风的话，通过引用权威资料或专家意见，引用论证可以增强论点的说服力，使论证过程更具权威性。画线部分写梁实秋引用喀赖尔和伯风的话强调“文调”的个性化和独特性，强调“文调”与人的个性密切相关，从而论证他在“调论”上的包容性与广泛性。根据前文“一是从古今中外进行融通”和后文至于新时期以来的散文“调论”更是在中西贯通中加以思考的”可知，梁实秋的这则材料联系了中西文论，增强说服力，又为后文如吴周文的评析铺垫基调。
7．本题考查学生理解文章内容和结构、语句复位的能力。
①从文章内容上，根据D处后文“问题的关键是，在中国现当代散文整体富有个性与异见的‘调论’，在此又获得了包容性发展，这也是在‘不协调’中有协调的‘调性’，充满着辩证性与哲理性”可知，D处语境讲述了中国现当代散文中存在不协调的声音，以及这些声音如何在整体上获得包容性发展。
②从余光中论述的内容上，根据“还有余光中，他在《剪掉散文的辫子》中，用‘花花公子的散文’‘浣衣妇的散文’批评散文之怪现象，也是属于‘调论’的异调”可知，余光中通过批评散文中的“怪现象”，他批评“异调”，这是他对“调论”的独特见解，符合文章讨论“异调”的内容。
且“还有余光中”，“还”表明之前应该有他人事例，根据文中“鲁迅的作文秘诀是……钱玄质疑古著称……林语堂倡导……”，此处余光中的批评和观点进一步丰富了“不协调”的内涵，具有较强的补充性和针对性。
因此应复位至D处。
8．①从描写角度来看，动静结合，突出了夜晚运河的宁静美好。
②从修辞手法来看，赋予了月光以人的动作情态，生动形象地写出了月光的柔和与明亮。
③从表达效果来看，共同营造出一种宁静而美好的氛围，表现了作者对水乡夜晚的喜爱和赞美之情。 9．①首尾呼应，结构完整。与开头形成呼应，使文章结构更加完整。
②提供背景，引出下文。为后文展开提供了背景依据。
③营造氛围，增强感染力。营造了一种安静、深沉的氛围。
④深化主题，情感升华。为全文奠定了基调，进一步深化了深化对水乡情怀和文学追求的主题。 10．①示例一：不同意改为“水乡味道”。原标题“惬意水乡”更全面、准确地概括了文章的主题和内容，包括水乡的自然风光、人文风情以及作者的喜爱和享受之情。同时，它富有诗意和美感，能够引发读者的联想和想象，避免误导读者认为文章只关注水乡的食物和饮食文化。
②示例二：同意改为“水乡味道”的观点。该标题能更直接地突出文章对水乡食物文化的赞美，增强对美食和文化感兴趣的读者的吸引力，并与文章中多次提及的水乡食物和饮食文化相呼应。 11．①材料一第⑥段语言，如“外形可爱，灰蓝皮色中似有一层紫罗兰的光晕”，“蛋白凝脂如玉，蛋黄似红橘流丹”，语言描绘细腻，富有画面感；“读来口齿生津，心生暖意”，“真是此时情绪此时天，无事小神仙啊”，情感融入，富有感染力；“灰蓝皮色”“紫罗兰的光晕”“凝脂如玉”“红橘流丹”用词考究，富有文学性。
②材料二的语言，如“质细而油多”“蛋白柔嫩”“油多尤为别处所不及”等，语言平实质朴，直接明了；如“蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉”，“鸭蛋的黄是通红的。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的”，突出了高邮咸蛋的独特之处，增强了文章的说服力。
【导语】这两篇文章通过描绘高邮的水乡风光和独特的美食品味，展现了浓厚的地方文化魅力。材料一通过细致的场景描写和生活化的叙述，营造出温馨的水乡氛围和朴实的人情味。尤其是对高邮咸鸭蛋的描述，不仅仅停留在味觉层面，更承载了对家乡的深厚情感。材料二则以汪曾祺的视角，通过与北京咸鸭蛋的对比，突出高邮鸭蛋的独特性和优越性，又展现其对故乡食物的钟爱和怀念，这种写作手法使乡愁更具真实感和浓郁度。
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
①从描写角度来看，“小船凝固在画中，一两声夜鸟的啼鸣，让运河沉沉地睡去。月光一点点地走着，从运河的这头走到那头”使用了动静结合的描写手法。其中，“小船凝固在画中”“运河沉沉地睡去”是静景，写出了夜晚运河的宁静安谧；“一两声夜鸟的啼鸣”“月光一点点地走着”是动景，通过听觉和视觉的角度，写出了夜晚运河的灵动。动静结合，突出了夜晚运河的宁静美好。
②从修辞手法来看，“月光一点点地走着，从运河的这头走到那头”一句中，“走”字将“月光”拟人化，写出了月光悄悄地移动，赋予了月光以人的动作情态，生动形象地写出了月光的柔和与明亮。
③从表达效果来看，这段文字描写了夜晚运河的景象，停泊的小船、啼鸣的夜鸟、朦胧的月光，让人们感受到夜晚运河景致的宁静美好，表现了作者对水乡夜晚的喜爱和赞美之情。
9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①首尾呼应，结构完整。开头提到汪曾祺纪念馆，通过旧照片和手稿引出对汪曾祺及其笔下的高邮水乡的描写；结尾再次回到汪曾祺纪念馆，以纪念馆的安静氛围和泛黄的书页作为收尾，与开头形成呼应，使文章结构更加完整。
②提供背景，引出下文。开头的汪曾祺纪念馆为全文提供了一个背景，即汪曾祺的作品和生平，为后文对水乡情怀、食物描写等内容的展开提供了依据和支撑。同时，也引出了作者对高邮水乡生活的美好回忆和深刻感悟。
③营造氛围，增强感染力。开头和结尾对汪曾祺纪念馆的描写，都营造了一种安静、深沉的氛围。这种氛围不仅与文中对水乡宁静美好的描写相呼应，还增强了文章的感染力，使读者能够更深入地感受到作者对汪曾祺及其笔下的高邮水乡的怀念和赞美。
④深化主题，情感升华。开头通过汪曾祺纪念馆的陈设引出对水乡情怀和文学追求的探讨，为全文奠定了基调；结尾则通过纪念馆内“安静”“柔和”的氛围和作者“汪老走在运河边，踩着脚下松软的泥土，闻着草木的清新”的想象，进一步深化了对汪曾祺及其作品所蕴含的水乡情怀和人间烟火气的理解，使情感得到升华。
10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①示例一：不同意改为“水乡味道”的观点。
原标题“惬意水乡”不仅涵盖了水乡的自然风光，如运河的晨曦、夕阳、夜景等美景，还包含了水乡的人文风情，如河边洗衣的妇女、桥头下棋的老人等生活场景。这些元素共同构成了水乡独特的韵味，而“水乡味道”则主要聚焦于食物文化，难以全面反映文章的主题和内容。 “惬意水乡”中的“惬意”一词，表达了作者对水乡生活的喜爱和享受之情，这种情感贯穿全文，包括对水乡美景的欣赏、对人文风情的感怀以及对水乡食物的喜爱。而“水乡味道”虽然能体现食物文化，但难以准确传达作者的情感和整体感受。
“惬意水乡”这一标题富有诗意和美感，能够引发读者的联想和想象，是怎样的水乡，是怎样的惬意，为水乡的什么而惬意，有哪些惬意的自然风光或人文风光，让人不由得展开合理的想象，让人仿佛置身于水乡之中，感受那份宁静与美好，惬意与自得。它用简洁而富有内涵的语言形式，表达了作者对水乡的深厚情感和赞美之情。而如果改为“水乡味道”，可能会让读者误以为文章只关注水乡的食物和饮食文化，而忽略了水乡的其他美丽元素和人文内涵。这不利于读者全面理解文章的主题和作者的意图。
②示例二：同意改为“水乡味道”的观点。
标题“水乡味道”能够直接突出文章对水乡食物文化的描绘和赞美。文章通过细腻的笔触，描绘了高邮咸鸭蛋、蟹黄汤包等美食的独特风味和制作过程，展现了水乡人民对食物的热爱和讲究。改为“水乡味道”能够更准确地反映文章这一重要内容。食物是连接人与地域文化的重要纽带。通过标题“水乡味道”，可以吸引更多对美食和文化感兴趣的读者。他们可能会因为对水乡美食的好奇和向往，而更加愿意阅读文章，了解水乡的风土人情和文化特色。文章中多次提到水乡的食物和饮食文化，如“人间烟火气，最抚凡人心”“那些关于食物的描写，充满了一位异乡人对家乡味道的深切情感”等。改为“水乡味道”作为标题，能够更好地与文章内容相呼应，形成统一的整体。
11．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。
①材料一第⑥段语言：
细腻描绘，富有画面感。该段通过对高邮咸鸭蛋制作过程的详细描述，以及切开后蛋白、蛋黄的细腻描绘，如“外形可爱，灰蓝皮色中似有一层紫罗兰的光晕”，“蛋白凝脂如玉，蛋黄似红橘流丹”，使读者仿佛能看到、摸到、闻到那诱人的咸鸭蛋，增强了文章的画面感和可读性。
情感融入，富有感染力。在描述咸鸭蛋的美味时，作者不仅描述了其外观和口感，还融入了自己的情感，如“读来口齿生津，心生暖意”，“真是此时情绪此时天，无事小神仙啊”，使得文字不仅仅是对食物的描述，更是对家乡味道的怀念和对美好生活的向往，增强了文章的感染力。
用词考究，富有文学性。该段用词考究，如“灰蓝皮色”“紫罗兰的光晕”“凝脂如玉”“红橘流丹”等，这些富有文学性的词汇不仅增加了文章的美感，也使得描述更加生动、形象。
②材料二的语言：
平实质朴，直接明了。材料二的语言风格相对平实质朴，没有过多的修饰和渲染，直接描述了高邮咸蛋的特点和吃法，如“质细而油多”“蛋白柔嫩”“油多尤为别处所不及”等，使得信息传达更加直接明了。
对比突出，增强说服力。材料二通过对比高邮咸蛋和其他地方的咸蛋，如“蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉”，“鸭蛋的黄是通红的。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的”，突出了高邮咸蛋的独特之处，增强了文章的说服力。
12．D 13．B 14．示例：
这首词写景与抒情自然契合，感物与寄兴融为一体。写景清新自然、不事雕饰，雨恨云愁的江南雨景、水村渔市的孤烟、天际征鸿等景象，共同构成了一幅苍凉的画面，勾勒出江南独有的静美。实则言在此而意在彼，这些景物寄寓着的是词人壮志难酬的惆怅、知音难觅的抑郁、羁旅的孤独等复杂的情感。全词情景交融、浑然天成。
【导语】这首词通过描绘江南雨后景色，表达了作者对美丽自然的赞美和内心的孤独感。上片描写江南雨后秀丽景色，水村渔市的清冷孤寂；下片以远处飞鸿为喻，寄托作者仕途失意的感慨和孤独之情。词中景物描写细腻，情感深沉。
12．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
这是一首词，不属于古体诗或格律诗，也不是长调，91字以上的词才叫长调，59到90字的词叫中调，58字以内的词叫小令，这是一首小令，可以入选《唐宋长短句选》，因为长短句是词的别称，所有的词都可以叫长短句。
故选D。
13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“夸张手法”错误，“一缕”是实写，突出渔村人烟稀少的真实景象，不是夸张手法。
故选B。
14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感，拟写文学短评的能力。
（1）先理解“感物寄兴”，“感物”即词中描绘的意象和画面，“寄兴”则是词所抒发的情感。就此写一则文学短评，需要分析词中的景物描写，以及抒发的情感，并用文学短评的形式进行概括、分析。文学短评，先要有明确的观点，而后针对观点进行较为细致的分析，最后进行简要总结，和开头的观点呼应。
（2）分析“感物”，顾名思义，即有感于物，词中用细腻、清新的笔触，描写了江南水乡秀丽而寂寥、萧瑟的景象，如上片写天色微暗时分，细雨绵绵，但雨中的江南景色依旧非常美丽。水边村落和湖畔渔市，袅袅升起一缕孤零零的炊烟；还有下片前两句“天际征鸿，遥认行如缀”，转换了视角，写一行长途跋涉的鸿雁，在那水天相连的遥远天际，款款飞行，远远望去好似列队首尾连缀。
（3）其次分析“寄兴”，顾名思义，“寄兴”即寄寓兴致、情感，词人通过描绘江南雨景，寄寓自己内心复杂的情怀。如“天际征鸿”，词人自喻为天边高飞的大雁，被贬谪在外（注释提供了背景，“贬商州团练副使”），虽有鸿鹄之志，却难以施展抱负，遥见冲天远去的大雁，便触发“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业，暗含自己遭受贬谪壮志难酬的惆怅；“此时凝睇，谁会凭阑意”中的“谁会”，即无人理解，表达了词人无人可倾诉的压抑和苦闷，对知音难寻只能无奈伤感；还有“一缕孤烟细”“天际征鸿”中的“孤烟”“征鸿”，映衬了词人羁旅在外的孤独、愁苦。
总的来说，这首词寓情于景，“感物”与“寄兴”相互融合。
15．（1）拘捕，拘禁。
（2）官员初到任。 16． CB 17．D 18．糟李一旦被抓，你们就可以马上回家，为什么不爱惜自己的身体，甘愿受刑而庇护一个贼呢？ 19．①逻辑严密。罗性询问死去时间、死者年龄和遗骸状况等细节，层层设问，可见他思维缜密。
②观察细致。罗性通过观察死者须发颜色以及死者年龄的明显矛盾，进一步推翻了对方的谎言，可见他观察细致入微。
③言辞犀利。罗性的质问如“曷为不言”“此安得是邪”等言辞犀利，直指谎言漏洞，可见他的果敢与智慧。 20．①通过罗性遭受贬谪后并未因处境变化而失落，反而怡然自得，不把得失放在心上这件事，突出罗性豁达淡泊的形象。
②通过罗性包裹里没多少钱这件事，突出罗性廉洁自律的形象。
③通过罗性被贬后不慕权贵，安于现状，认真教导当地士子这件事，突出罗性不慕权贵、教书育人的形象。
④通过邹弈的评价，突出罗性学识渊博的形象。
【导语】本文记录了罗性一生的事迹，文章主要讲述他幼年孤贫而发奋读书、因战乱避居不忘学习，后来应招任教，担任地方官员期间平息骚扰，处理罪犯，清廉有为，又因被弹劾谪戍西安，淡然面对逆境，仍然教学不辍，受人敬重，最终勤学善教、德才兼备，获得后人称颂。
15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）系：拘捕，拘禁。句意：连夜抓捕了几百人。
（2）下车：指官员初到任。罗先生刚到任。
16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）逸：逃跑。句意：糟李一个人逃脱了追捕。
故选C。
（2）干：求取。句意：从未有一点求取别人帮助的意思。
故选B。
17． 本题考查学生文言文断句的能力。
“秩满”表示任期满，背景状语，单独成句，后面可断句，在“满”后面可断开；
“诣京师”是动宾短语单独成句，后面可断开，在“师”后面可断开；
“坐”表示因某事被治罪，后接“擅用枣木染军衣”，“坐擅用枣木染军衣”交代背景，做状语，单独成句，后面可断开，在“衣”后面可断开；
“谪戍西安”是处罚结果，动宾短语，单独成句，前后可断开，在“谪”前面断开。
故选D。
18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“汝辈”，你们这些人；“宁家”，回家；“楚毒”，酷刑、严刑拷打；“庇”，庇护。
19．本题考查学生理解语言特点的能力。
①根据“‘死几何时矣？’曰：‘一岁。’曰：‘始死时，曷为不言？’又验其须发皆在，而皓然白也”可知，罗性询问死去时间、死者年龄和遗骸状况等细节，层层设问，逻辑性强，展现了他的缜密思维。
②根据“又验其须发皆在，而皓然白也。曰：‘糟李年未四十，此安得是邪？’”可知，他通过观察须发颜色以及死者年龄的明显矛盾，进一步推翻了对方的谎言，表现出细致入微的判断能力。
③根据“此安得是邪”“曷为不言”可知，他的质问言辞犀利，直指谎言漏洞，显示了他的果敢与智慧。
20．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①根据“秩满，诣京师，坐擅用枣木染军衣，为陈宁所劾，谪戍西安。行囊无数百钱，怡然就役，不以得失置意”可知，罗性虽被贬，但是并没有失意，可见他豁达淡泊的形象。
②根据“行槖无数百钱”可知，罗性包裹里没多少钱，可见他廉洁自律的形象。
③根据“既至，西安之达官贵人皆敬礼之，而安於处贱，未尝一毫干人。郡诸生从之受经，后多举进士去”可知，罗性被贬后不慕权贵，安于现状，认真教导当地士子，写他不慕权贵、教书育人的形象。
④根据“吴中邹弈独曰：‘合吾辈所读书，庶几罗先生之半’”可知，通过邹弈的评价，进一步彰显罗性学识渊博的形象。
参考译文：
罗先生名叫罗性，字子理，他以字行于世。先先生年幼时就失去了父亲，家庭贫困，靠自己努力学习。最初在乡里先生的指导下学习《易经》，研究“乾乾”卦，后来拜在康山的长宗武门下，刻苦用功，博览群书，勤于思考，早晚不懈怠。成年后，遇到元末兵乱，逃避到山谷中，虽然生活艰难困苦，但从未放下书卷。
洪武初年，朝廷下令各郡县设立学校。御史刘昭先在县里选取有声望的人，聘请罗先生及子渊、邓彦高三人为老师，当时被称为杨罗邓。洪武四年，罗先生考中乡贡进士，第二年赴京参加春官考试，皇帝下令免去会试，授予德安府同知的职位。此前，有个叫糟李万户的强盗，带领众人进入府城，劫杀郡守以下官员，抢掠库藏。官府捉拿他的同伙，全部处死，只有糟李逃走，长时间未被抓获。诏令追捕的行动越来越紧急，追踪并记录了所经过的地方，连夜抓捕了几百人，各个县城一片骚乱。罗先生刚到任，有人背着一个袋子到府衙说：“糟李已经死了，这是他的遗骸。”罗先生问：“死了多久？”回答：“一年。”罗先生又问：“刚死时，为什么不说？”并检查尸体，发现胡须和头发都在，而且全白了。罗先生说：“糟李年纪不到四十，怎么可能是这样？”于是鞭打并赶走了那人。释放了被关押的数百人，并告诫他们：“朝廷只想抓到糟李。糟李一旦被抓，你们就可以回家，为什么不爱惜自己的身体，甘愿受刑而庇护一个贼呢？如果听我的话，十天内抓到贼，你们就是良民。”众人叩头说：“府公想救我们，怎敢不尽力？”于是全部释放。七天后，他们活捉了糟李，用绳子捆绑着押送到府衙。百姓都因抓到贼而感谢他。
在郡四年，知府职位空缺，罗先生总揽其事。任期满后到京师，因为擅自用枣木染军衣被陈宁弹劾，被贬谪到西安戍守。出行时行囊中没有几百钱，愉快地去服役，不把得失放在心上。到达后，西安的高官显贵都对他表示敬重，他安于身处低贱地位，从未有一点求取别人帮助的意思。郡中的学生跟随他学习经书，后来很多人考中进士。当时四方的老师和大儒在西安的有几十人，吴中的邹弈独自说：“我们读的书，勉强能达到罗先生的一半。”大概是因为罗先生学识渊博，写文章深入切题，古体诗学习汉魏风格，近体诗学习盛唐风格，书法学习钟繇的风格。年近七十去世。
21．A 22．A 23．D 24．冰雪美景象征作者的高尚品格，传达对清白和刚正的坚守。第②段描绘雪景的纯洁、高雅，衬托作者人格之清正不屈。结合材料可知，作者性情刚正不阿，身处国事艰难之际仍殚精竭虑，体现其忠贞爱国、刚直自守的品质，后殉节体现其忠贞。同时，与权臣政见不合，乞假归家，仍能保持清雅自适的情怀，正与冰雪的纯净、高洁相契合，文如其人。
【导语】本文以作者雪中出游观景为线索，描写了郊外的雪景之美，抒发了作者对大自然冰清玉洁之美的赞叹，同时表现了文人雅趣，也映射出作者洁身自好、高洁清正的精神追求。
21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
“耶”是疑问语气，“也”表示判断和陈述，“焉”表示地点或语气转折，“矣”表示陈述、感叹、疑问、祈使等语气。
根据“几何不以此言误□”可知，作者认为若不能到此旷览一番，就被这句话蒙蔽了。意思是怎么能不被这些话误导呢？这句话表疑问语气，方框处用“耶”，符合语境要求。
故选A。
22．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“本文大约创作于甲子年正月十五日元宵节前后”错误。根据“癸亥冬无雪”可知，文章只提到癸亥年的事，没有提到甲子年的正月十五日元宵节。是无中生有。
故选A。
23．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“流露出时光流逝，功业未就的感伤”错误。第三段通过与好友李仲昌饮酒、踏雪的逸兴，表达融洽情谊与对自然之美的欣赏。情感基调是闲适和喜悦，没有感伤。
故选D。
24．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
第二段通过比喻的手法，如将“雪花荡池”“冷光”比作“玻璃琉璃光”，描绘雪景的晶莹剔透；用“小蛮初学舞”形容柳树雪妆后的婀娜多姿；通过拟人的手法，如“雪意与人意竞”，将雪的飞舞赋予生命力；通过柳树雪景与“秾桃繁李”的对比，突显雪景之清新高雅，烘托出“琼蕊妆缀”的独特之美，写作者热爱的纯洁、高雅、清新婉约、不脂不腻的自然之美，象征了作者不屈服于权臣、追求高洁品行、清正不屈的精神风貌。
根据材料“他文式双全，居官持正不阿，为世所称，国事多艰之时，殚精竭虑”和“明末崇祯帝自缢之时，范景文也投井殉节。本文创作时，作者因与权臣政见不合，正乞假居家”可知，作者持正不阿，他为国事殚精竭虑，虽有困难依然坚持，可见其忠君爱国、高洁正直、坚韧不拔。虽居家还保持高雅的情趣。作者的人品就像本文描绘的纯净雪景一样，纯净、高洁，文如其人。
参考译文：
元宵节挂灯笼，这是旧时的风俗。从正月初十开始，准备灯节的事情就逐渐展开了。癸亥年的冬天没有下雪，直到这一天才连续下起了白雪，整整一个白天和夜晚都不停，庭院台阶上都被覆盖得一片洁白。十一日清晨，我起身推开窗，向外纵目远望，起初徘徊不定，随后登上小楼，低头俯视屋顶的万片瓦面，一片片鳞次栉比，由于围墙和壁垒的遮挡，不能大快朵颐地一览雪景。于是萌生了到郊外一观雪景的想法，一个小仆人请求我不要外出，勉强装出一副懂事的样子说道：“下雪天登楼或呆在温暖的房间里最为合适，您到郊外去，寒冷异常，会把人冻得僵硬成冰，怎么好呢？”我不听劝告，带上茶具酒具，信步走出西城外大约半里地，转而来到奎阁。放眼远眺，视野开阔，洁白无边，空中雪花片片，纷纷飘落，又被微风搅动，忽而翻飞，忽而升起，仿佛在回旋缠绕，似乎在故意做出姿态，来取悦游人。
哎呀！这样开阔的景观不去看，待在所谓适合的楼阁中，怎么能不被这些话误导呢？因而大声欢呼“快哉快哉”，心中畅快得无暇顾及其他。此时雪仍在飞舞，随风飘扬，与人们的心境相互映衬。楼阁前面环绕着一片平静的水池，池面已开始解冻，被雪花轻轻荡漾着，冷光透彻，宛如琉璃水晶一般闪耀。在池塘之外，有层层叠叠的古堤，有峰峦重重的山岭，不亚于镶嵌的玉石那样玲珑剔透。今年立春前，柳树已抽出新芽，鲜嫩的黄绿色展露出来，突然被雪装点得像玉树琼枝一样，让人仿佛看到小蛮初学舞姿，轻盈柔媚，婀娜多姿，粉腮洁白的仪态美如雪景。如果用浓艳的桃花、李花来与之搭配，就难免显得庸俗油腻，岂不是一种羞辱吗？
于是命令仆童取拾阶石上的洁净雪花，将其在锅中融化，用它泡茶，品味洞山茶。喝完一两杯茶，一片清新的滋味荡漾在心胸之间，犹如置身纯洁冰壶之中，与清露共为一体，顿觉喉咙湿润，身体轻盈，仿佛羽化欲仙。此时似乎需要有人交谈却又无从得见。远远望去，前方树林之中，苍松翠柏间隐露出点点色彩斑斓的红色，这些景象仿佛被巧妙的画匠点染，呈现出一幅绝妙的图画。仔细再看，原来是一个骑驴之人在雪中赶来，到近前方才发现是仲昌李生。我和他拿出酒来，含着梅花喝了两杯，然后一同在雪中踩雪，游览风台之下，寒冷太过无法忍受，便一起归家。回到味铉堂中，红色屏风环绕，坐在圆桌旁，点燃蜡烛尽情饮酒。试着看雪中的灯，那它的光景又是如何呢？
25．例文：
借样例之石，筑成功之基
在新时代的浪潮中，无论是投身于科技创新的前沿领域，还是专注于传统技艺的传承发展，人们在面对陌生任务时，常常渴望有现成的样例来作为指引。这一现象反映了人类在探索未知、追求进步过程中的一种本能需求，而样例在其中确实扮演着举足轻重的角色。​
样例是开启陌生领域大门的钥匙，为我们提供了宝贵的经验借鉴。君不见，中国航天事业的发展并非一蹴而就。早期，我国积极借鉴国外航天发展的样例，学习他们在航天器设计、轨道计算、太空探索等方面的技术和经验。通过对这些样例的深入研究和消化吸收，我们少走了许多弯路，逐步建立起自己的航天技术体系。如今，中国航天已经取得了举世瞩目的成就，“天问一号”开启了火星探测之旅，“嫦娥五号”实现了月球采样返回，这些成果离不开对国际航天样例的学习和借鉴。
然而，过度依赖样例也会带来诸多弊端。如果一味地照搬照抄样例，而不能结合自身的实际情况和时代的特点去进行创新，那就会陷入僵化的困境。在文化艺术领域，一些影视作品为了追求商业利益，盲目模仿国外热门影片的样例，从剧情设置到角色塑造都缺乏创新，导致作品质量低下，难以获得观众的认可。在制造业中，部分企业长期依赖国外的技术样例，缺乏自主研发和创新能力，一旦面临技术封锁，就会陷入生产停滞的危机。这都在警示我们，样例虽好，但不能突破创新，就成为束缚我们发展的枷锁。​
样例虽好，但我们应理性对待它。一方面，要积极学习和借鉴优秀的样例，取其精华，去其糟粕。在学习手工制作时，我们可以参考传统手工艺品的样例，学习其中精湛的技艺和独特的设计理念，但也要融入现代审美和创意，让传统手工艺焕发出新的活力。另一方面，要勇于突破样例的局限，培养独立思考和突破创新的能力。互联网电商平台借鉴亚马逊的运营模式，结合中国市场特点进行创新，从而在激烈的市场竞争中崭露头角，快速搭建起了自己的商业框架。
因此，借样例之石，可筑成功之基，但我们不能满足于基石的稳固，更要凭借创新的力量，在基石之上建造起属于自己的辉煌大厦。只有将样例的借鉴与自身的创新有机结合，才能在新时代的征程中不断取得新的突破和成就。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料指出在学习手工制作、练习运动技巧、进行课题研究等诸多领域，当人们面对比较陌生的任务时，普遍存在希望有现成样例可供借鉴的情况，反映出这是一种广泛存在于人们日常学习和工作中的现象。旨在引导考生深入思考样例在人们完成陌生任务中的作用，包括其积极意义与可能存在的局限性，同时探讨如何正确对待和运用样例。
具体看来，人们渴望样例，本质上是寻求捷径、提高效率的学习本能的体现。在面对未知时，样例提供了一种直观的参照，能让我们快速了解任务的大致轮廓和基本要求，减少探索过程中的迷茫和不确定性。它承载着前人或他人在完成类似任务时的经验，经过了实践的检验，具有一定的可靠性和价值。我们借鉴样例，就是在汲取他人的智慧结晶，避免重复犯错。考生可以围绕“样例”来立意构思，强调样例的重要性​。或从学习层面论述样例可帮助初学者快速入门，理解任务的基本要求和操作流程，或从创新角度说明样例可成为创新的起点，为突破提供灵感。也可以辩证看待样例​，指出样例虽有积极作用，但过度依赖会限制思维，缺乏独立思考和创新能力，如部分学生写作文依赖范文样例，导致文章千篇一律；部分学生过度依赖数学解题样例，遇到稍有变化的题目就无从下手，无法灵活运用所学知识进行分析和解决问题等。因此，可倡导合理运用样例，既要借鉴其优点，又要结合自身实际和时代需求进行创新，形成自己的独特方法和成果。
具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，强调样例的重要性，可以通过航天领域我国借鉴国外经验发展，以及科技创业领域新兴企业借鉴成功商业模式等例子，说明样例在提供经验和方向的重要意义。然后，指出要辩证看待样例，指出过度依赖样例会带来的弊端，倡导合理运用样例，并结合自身和时代不断创新。最后，总结观点，强调借样例为基，靠创新建厦，只有将借鉴与创新结合，才能在新时代不断突破取得成就。​
立意：
1.借样例之石，筑成功之基。
2.借鉴诚可贵，独创更为妙。
3.借鉴样例以创新，放眼世界以进步。