【东北师大版劳动实践】六年级上册第二单元第1课《漂流的图书好书我推荐》教案

这是一份【东北师大版劳动实践】六年级上册第二单元第1课《漂流的图书好书我推荐》教案，共7页。教案主要包含了课前准备，任务要求，任务实施，总结与反思，知识拓展，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
漂流的图书·好书我推荐
单元
第二单元
学科
劳动实践活动
年级
六年级
核心素
养目标
劳动观念：整理“沉睡”的图书，进行筛选使用，培养对图书的重复利用，认识到每本书的价值，形成乐于分享，积极阅读的观念。
劳动能力：在进行“好书推荐”活动时，培养图书概括、分析和表达能力，能够将繁多的知识概括为易于观赏的卡片。
劳动习惯与品质：能够培养分享、责任、创新和奉献精神，在好书推荐活动中展现出积极向上，乐于分享的品质，成为有社会责任感的公民。
劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，积极参与推荐活动，展现出不怕困难、勇于实践的精神风貌，推动好书分享建设。
教学重点
整理“沉睡”的图书，进行筛选使用，培养对图书的重复利用，认识到每本书的价值，形成乐于分享，积极阅读的观念。
教学难点
能够培养分享、责任、创新和奉献精神，鼓励在好书推荐活动中展现出积极向上，乐于分享的品质，成为有社会责任感的公民。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2.1课 《漂流的图书·好书我推荐》
板书课题。
一个人的快乐通过与他人分享会变成两个人的快乐，图书就是一种很好的分享媒介，分享图书可以“你我共阅，书尽其用“。
学校里，我们怎样分享更多好书，共沐更浓书香？怎样让自己“沉睡”的书籍漂流起来呢？怎样让“旧书易新主”呢？让我们一起互荐好书，设计创意书屋，体验开心市场，共述读书心得吧！
“好书齐分享，乐淘觅宝藏”，漂流起来的图书将是谁的宝藏呢？
2.播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
一、课前准备
1.资料准备
整理自己的书柜，登记“沉睡”(闲置)书籍，选取你想推荐的书籍。思考推荐书籍的理由。
2.工具材料准备
请提前准备好以下材料带到学校，为完成推荐卡制作做准备。水彩笔一套、直尺一把、铅笔一支、橡皮擦一块、剪刀一把、卡纸三张。
二、任务要求
你整理过自己书柜里的书吗？你的书柜里有哪些类型的书？哪些是“沉睡“的书籍？你愿意和同学们分享你的书籍吗？你最想推荐给同学们的书籍是哪本？制作推荐卡分享你的好书吧！
推荐卡制作任务要求表
序号
要素
具体要求
达成与否
1
内容
包含书名、作者、推荐理由等内容。书卡上方给得书人写一句读书寄语，下方写清自己的班级、姓名、家长签名。
是
2
形式
卡片外形美观，有创意。
是
三、任务实施
第一步 书籍回收
同学们，你们整理了哪些书目准备分享呢？快交给各组组长登记统计吧！想到自己的“沉睡”书籍即将被“唤醒”，你一定很开心！
推荐书籍登记汇总表
组别
六年级全体学生
负责人
班长
序号
图书主人
书目
图书特点
1
小明
《百年孤独》
书反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史文化和社会现象。
2
小慧
《简・爱》
书中描写细腻，让读者深切感受到人物的情感变化。
3
小小
《史记》
涵盖了从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。
4
小町
《人类简史：从动物到上帝》
语言通俗易懂，能够用简洁明了的方式阐述复杂的概念。
5
小伟
《时间简史》
书中配有大量的插图，帮助读者更好地理解那些抽象的科学概念。
6
小苏
《物种起源》
书中详细地分析了生物的多样性、生物的适应性以及生物在地质历史时期的演变过程。
7
小康
《西顿动物故事集》
西顿尊重动物的个性，让我们在阅读中学会尊重生命、敬畏自然。
8
小草
《草房子》
作品文字优美，富有诗意，充满了对人性、成长和生命的思考。
9
小于
《窗边的小豆豆》
书中的故事温馨感人，能让我们感受到童年的美好与教育的力量。
10
小平
《尼尔斯骑鹅旅行记》
可以从书中了解到瑞典的地理、历史、文化和动物习性等知识。
11
小李
《木偶奇遇记》
通过匹诺曹的经历，教育我们要诚实、有责任心，懂得明辨是非。
第二步 卡片制作
观察下面的好书推荐卡，它是围绕哪些内容来推荐书籍的？推荐内容可以包括好书导读、内容简介、精彩章节、语言特色、推荐理由及读书寄语等，参考图片制作你的推荐卡吧。
观察下面的好书推荐卡，它是围绕哪些内容来推荐书籍的？
这张好书推荐卡是围绕好书导读、作者简介、推荐理由、精彩片段摘要、读书寄语、图书主人这些内容推荐书籍的。
四、总结与反思
对照“推荐卡制作任务要求表”反思你们是否完成了任务，课后向其他小组展示你们的推荐卡，相互了解推荐的书目。
五、知识拓展
1、在本次推荐活动中，该如何进行筛选“唤醒”沉睡已久的书籍呢？
1.明确目的：确定筛选的原因。
2. 分类：将书籍按类别进行分类。
3. 评估使用频率： 检查每本书的使用频率。
4. 检查书籍状态：检查书籍的物理状态，是否有损坏、污渍等。
5. 考虑情感价值：有些书籍可能有特殊的情感价值，尽管不常读，也可以保留。
6. 设定保留标准：制定一些标准。
7. 处理不需要的书：对于筛选出的不需要的书籍，可以考虑。
8. 整理与归位：将保留的书籍按照分类整齐排列，可以使用书架、书盒等进行整理。
9. 定期回顾：定期（如每年）进行一次书籍筛选，保持书房整洁。
2、进行“推荐好书”活动时应该注意哪些事项呢？
一、书籍自身状况方面
1.完整性检查：仔细查看书籍是否有缺页、破损的情况。
2. 清洁与保存状况 ：确保书籍表面干净，没有污渍、霉斑等。
二、书籍内容方面
1.内容的时效性 ：尽管书籍长久未用，但要考虑其内容是否过时。
2.经典性与普适性经典书籍往往具有超越时间的价值，其蕴含的思想、文化内涵或者知识体系是经久不衰的。
三、受众需求方面
1.了解受众兴趣 ：在推荐之前，要尽可能了解对方的兴趣、阅读目的等。
2.受众的阅读水平 ：考虑受众的阅读水平也很重要。
四、推荐方式方面
1.提供背景信息 ：除了介绍书籍的内容，还可以提供关于书籍的背景信息。
2.分享个人阅读体验 ：讲述自己阅读这本书籍时的感受、收获。
3、制作推荐卡有哪些提升制作美感的小技巧？
一、布局设计
分区明确：将推荐卡分为不同的区域。
主次分明：确定推荐卡的重点内容，把书籍封面或书名放在最显眼的位置。其他信息则根据重要性依次排列，重要的推荐理由可以用较大的字体或醒目的颜色突出显示。
留白艺术：不要在推荐卡上填满内容，适当留白可以让卡片看起来更简洁、清爽。
视频报告：制作短视频，生动展示研究内容，适合在社交媒体上分享。
二、色彩搭配
主题色与辅助色：选择一种主题色来代表推荐卡的整体风格。
色彩对比：利用色彩的对比来增强推荐卡的视觉效果。
色彩情感：根据书籍的类型和氛围选择合适的色彩。
三、字体选择
易读性：选择清晰易读的字体。
字体风格：根据书籍的风格调整字体风格。
字号区分：用不同的字号来区分标题、副标题和正文内容。
四、装饰元素
与书籍相关的元素：在推荐卡上添加书籍内容的相关元素，这些元素能够增强推荐卡与书籍内容的关联性。
边框设计：给推荐卡添加一个简单的边框可以让它看起来更精致。
五、图像运用
高质量书籍封面：如果允许，使用书籍的高清封面图片。
插图与图标：适当添加一些简单的插图或图标来辅助说明。
六、课堂练习
课上认真观看每一位同学的推荐卡，根据自己的喜好选择书籍推荐卡，并与同学分享自己制作的推荐卡。
进行课前准备
学习具体任务要求。
进行任务实施活动。
完成反思总结和交流。
学习知识拓展。
进行课后练习。
让同学们养成准备课前资料的习惯，为完成本课任务做准备。
明确本课的任务研究及对应要求，提高学生注意力和专注度。
在老师的指导下，完成好书推荐活动，培养学生的思考能力和总结能力，提高学生的团队合作。加深对所学知识内容的理解。
在反思和回顾中加深对所学知识内容的掌握和理解。
拓展学生知识面。
巩固本节课所学的知识。
课堂小结
漂流的图书·好书我推荐
进行课前准备
明确任务要求
完成推荐卡的制作
进行总结交流和反思活动
进行相关知识拓展
总结回顾
对本节课内容进行总结概括。
课后作业
在课下与同学分享各自制作推荐卡的经验，回到家中结合收获再重新制作一张推荐卡。
布置作业
拓展学生的学习能力
课堂板书
观看板书
强调教学重点内容。