小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）第10课 相亲相爱一家人一等奖教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）第10课 相亲相爱一家人一等奖教案设计，共5页。教案主要包含了家人的爱，相互关爱，我会这样爱家人等内容，欢迎下载使用。
课题
相亲相爱一家人
单元
幸福一家人
课时
1
学情分析
一年级学生对家人的爱已有一定的生活体验，但这种体验较为直观和感性，他们可能还不太能深刻理解家人的爱体现在生活的细微之处，也不善于用恰当的方式表达自己对家人的爱。由于一年级学生以自我为中心的意识还比较强，在家庭生活中可能较少主动关注家人的需求。因此，需要通过具体的生活场景和活动引导学生感受家人的爱，学习表达爱的方式，培养学生关爱家人的意识和习惯。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教材分析
《相亲相爱一家人》是统编版一年级下册道德与法治第三单元 “幸福一家人” 中的重要一课。本单元围绕家庭生活展开，旨在引导学生感受家庭的温暖，学会与家人和谐相处。本课通过展示家人之间相互关爱的生活场景，如爸爸半夜为孩子盖被子、家人一起庆祝生日等，让学生体会家人对自己的爱，同时引导学生思考如何爱家人，培养学生的家庭责任感和关爱他人的良好品质，进一步深化学生对家庭幸福的理解。祖国的大花朵-微信：LC20211226
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够感受家人对自己的爱，知道家人的爱体现在日常生活的点滴之中；学会用简单的语言描述家人关爱自己的事例；掌握一些表达对家人爱的方式。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、分享经历、讨论交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力；在情境模拟中，提高学生解决问题的能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体验家庭中浓浓的亲情，激发学生对家人的热爱之情；培养学生关爱家人、感恩家人的意识，增强学生的家庭责任感。
重点
1. 引导学生感受家人对自己的爱，体会亲情的温暖。
2. 帮助学生学会用实际行动表达对家人的爱。
难点
让学生将对家人的爱转化为日常行为，养成关爱家人的习惯，尤其是在没有他人提醒的情况下，也能主动关心家人。
教学准备
1. 教师准备：收集体现家人关爱的图片、视频资料，制作教学课件；准备亲情卡片，上面写有一些家庭生活场景的描述；准备 “爱心贴纸” 和 “亲情树” 道具。
2. 学生准备：回忆家人关爱自己的事情，思考自己是如何回应的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 播放一段温馨的家庭视频，视频内容为家人一起做饭、吃饭、聊天、玩耍的场景，充满欢声笑语。播放结束后，教师提问：“小朋友们，看了这段视频，你们想到了什么？你们的家里是不是也有这样温暖的时刻呢？” 引导学生回忆家庭中的温馨场景，分享自己的感受。
2. 展示教材中 “家人的爱” 相关图片，如爸爸为孩子盖被子、妈妈给孩子梳辫子等，让学生观察图片并说一说：“从这些图片中，你看到了什么？感受到了什么？”
1. 认真观看视频，被视频中家庭的温馨氛围感染，脸上露出笑容，积极回答教师的问题，分享自己的想法，如 “我想到了我和爸爸妈妈一起包饺子”“我家也经常一起出去玩，很开心”。
2. 仔细观察教材图片，认真思考后回答问题，描述图片中的场景，如 “爸爸在给孩子盖被子”“妈妈在给孩子梳漂亮的辫子”，并分享自己的感受，如 “我觉得爸爸很爱孩子，妈妈也很细心”，初步感受家人的爱。
通过播放温馨的家庭视频和展示教材图片，营造温暖的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生对家庭温暖时刻的回忆，为新课的学习做好情感铺垫。
讲授新课
1. 组织 “家人的爱” 分享会，让学生在小组内分享家人关爱自己的故事。每个小组推选一名代表，进行全班分享。教师在各小组间巡视，倾听学生的分享，给予鼓励和指导。分享结束后，教师提问：“听了大家的分享，你发现家人的爱都藏在哪里呢？” 引导学生思考家人表达爱的方式，总结出家人的爱藏在生活的小事中，如照顾生活起居、陪伴玩耍、关心学习等。
2. 展示教材中 “我们一家人是这样相互关爱的” 内容，引导学生观察图片，提问：“图片里的家人在做什么？他们为什么要这样做呢？” 组织学生进行小组讨论，讨论后请各小组代表发言。教师总结学生的发言，讲解家人之间相互关爱的重要性，强调每个人在家庭中都有自己的责任，家人之间相互关爱能让家庭更加幸福。
3. 开展 “我会这样爱家人” 讨论活动，教师提问：“爸爸妈妈正在忙，我们可以做些什么呢？奶奶一个人很孤单，我们怎么陪伴她呢？出门前，我们可以为家人做些什么呢？” 组织学生进行讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。教师总结学生的发言，梳理出一些表达对家人爱的方式，如帮忙做力所能及的家务、陪家人聊天、出门前打招呼等，并通过角色扮演的方式让学生加深理解。教师邀请几位学生上台，分别扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活场景，展示如何用行动表达爱，其他学生认真观看并学习。
1. 在小组内积极分享家人关爱自己的故事，认真倾听其他同学的分享，不时被感动或露出笑容。在小组代表进行全班分享时，其他学生认真倾听，积极回应，分享自己的感受，如 “他的妈妈好细心，我妈妈也会这样照顾我”。通过讨论，思考家人的爱藏在哪里，理解家人表达爱的方式。
2. 仔细观察教材图片，认真思考教师的问题，积极参与小组讨论，发表自己的观点，如 “他们在给家人过生日，因为家人的生日很重要”“家人相互关爱，大家都会很开心”。在小组代表发言后，认真倾听，学习其他小组的观点，理解家人相互关爱的重要性。
3. 积极参与 “我会这样爱家人” 讨论活动，认真思考教师提出的问题，踊跃发言，分享自己的想法，如 “爸爸妈妈忙的时候，我可以帮忙扫地”“我可以给奶奶讲故事，陪她聊天”。在角色扮演过程中，认真观看台上同学的表演，学习他们表达爱的方式，如 “出门前我会跟家人说‘我出去啦，你们在家要注意安全’”。
“家人的爱” 分享会让学生在分享和倾听中感受家人的爱，培养学生的表达能力和沟通能力。观察图片、小组讨论和讲解，帮助学生理解家人相互关爱的重要性，增强学生的家庭责任感。“我会这样爱家人” 讨论活动和角色扮演，引导学生思考并学习用实际行动表达对家人的爱，提高学生的实践能力。
巩固练习
1. 发放亲情卡片，卡片上写有不同的家庭生活场景，如 “妈妈生病了，躺在床上”“爸爸下班回家很累” 等。让学生根据卡片上的场景，在纸上写下自己会为家人做的事情，然后在小组内交流分享。教师巡视各小组，给予指导和点评，对表现优秀的学生发放 “爱心贴纸” 奖励。
2. 开展 “亲情树” 活动，在教室的墙上张贴一棵大大的 “亲情树”，让学生将自己制作的写有对家人爱的表达的小卡片贴在 “亲情树” 上。例如，学生可以写 “我爱爸爸，我会帮他拿拖鞋”“我爱妈妈，我会给她唱首歌” 等。活动结束后，邀请学生分享自己贴在 “亲情树” 上的内容，互相学习表达爱的方式。
1. 认真阅读亲情卡片上的场景，思考后在纸上写下自己的行动，如 “妈妈生病了，我会给她倒杯水，帮她拿药”“爸爸下班回家很累，我会给他捶捶背”。在小组内交流分享时，认真倾听其他同学的想法，互相学习，如 “我还可以给妈妈煮一碗粥”。获得 “爱心贴纸” 奖励的学生非常开心，增强了积极性。
2. 认真制作写有对家人爱的表达的小卡片，然后将卡片贴在 “亲情树” 上。在分享环节，自信地分享自己的卡片内容，如 “我爱奶奶，我会陪她去散步”，认真倾听其他同学的分享，学习更多表达爱的方式，感受浓浓的亲情氛围。
通过填写亲情卡片和 “亲情树” 活动，让学生在实践中巩固所学的表达对家人爱的方式，培养学生的动手能力和情感表达能力。小组交流和分享活动，增强学生之间的互动和学习，营造充满爱的课堂氛围。
课堂小结
1. 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？谁能说一说家人的爱藏在哪里，我们可以怎样爱家人？” 邀请学生举手回答问题，鼓励学生积极分享自己的收获。
2. 对学生的回答进行总结和补充，再次强调家人之间相互关爱的重要性，鼓励学生在今后的生活中，用实际行动关心家人，让家庭充满爱。同时，鼓励学生将 “亲情树” 上的爱带回家，真正落实到日常行动中。
1. 认真回顾本节课的内容，积极举手回答问题，分享自己的收获，如 “家人的爱藏在照顾我们的小事里”“我们可以帮忙做家务、陪家人聊天来爱家人”。
2. 认真倾听教师的总结和鼓励，看着 “亲情树”，感受亲情的力量，在心中树立起关爱家人的信念，决心在今后的生活中用实际行动表达对家人的爱，让家庭更加幸福。
通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，强化对家人的爱和如何表达爱的认识。鼓励学生将课堂所学落实到生活中，培养学生关爱家人的习惯。
板书
相亲相爱一家人
一、家人的爱
生活小事，处处体现
二、相互关爱
家庭责任，幸福源泉
三、我会这样爱家人
做家务、陪聊天、多关心
教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学活动的开展，如分享会、小组讨论、角色扮演等，学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂互动，对家人的爱有了更深刻的感受，也学会了一些表达爱的方式。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，部分学生参与度不够高，存在依赖他人发言的情况；在角色扮演环节，部分学生的表演不够自然，对表达爱的方式理解不够深入。针对这些问题，在今后的教学中，要加强对小组讨论的组织和引导，鼓励每个学生积极参与讨论，充分表达自己的观点；在角色扮演前，给予学生更明确的指导和示范，让学生更好地理解角色和表达爱的方式。同时，在课后持续关注学生在家庭中的表现，鼓励家长及时反馈学生关爱家人的行为，不断强化学生关爱家人的意识和习惯。