山东省聊城市东方中学、第一实验学校2024-2025学年九年级上学期期末 语文试题（含解析）

这是一份山东省聊城市东方中学、第一实验学校2024-2025学年九年级上学期期末 语文试题（含解析），共28页。试卷主要包含了基础知识综合，语言表达，名句名篇默写，名著阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
有人说，诗歌是“一座随身携带的避难所”，在生活的“褶皱”里，每个人都有属于自己的诗。农民写诗，“我现在就是一个舞蹈皇后/抱着风跳，踩着水跳/在金色的光里跳”；青年人写诗，“天光变暗之后/依靠自身发光的事物开始增多/地铁摇晃的声音/接近夜行海滩的风浪”；孩童写诗，“爷爷还活着的时候/这个世界的风雨/都绕过我/向他一个人倾斜”……当平凡的日常碎片凝练成言，当鲜活的人生篇章糅合成句，诗歌中满含对生活的感怀、对生命的体悟。诗言志，歌咏怀，每个人都在自己的诗中给自己塑像，每个人的诗又汇成了这个时代的诗章。
有人认为，如今时代步lǚ匆促，诗歌从容姿态与生活节奏之快，难以兼容。
A当“你为什么写诗”这样的问题脱口而出，【甲】是想要探索具体的缘由，【乙】是渴望心灵的交流。
1．给文中加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。
（1）塑( )像 （2）步lǚ( )
2．文中画横线处所用引号的作用是表示（ ）
A．引用
B．反语
C．强调
D．特殊含义
3．文中A处依次填入的句子语序正确的一项是（ ）
①林徽因曾试图解答：或说是要抓紧一种一时闪动的力量，或说是若不知其所以然的，或说是经过若干潜意识的酝酿……
②可以说，写诗是对自我的书写，是对日常的反思，也是对远方的凝望，诗歌“为何而起”又“为谁而作”，或许并没有那么重要。
③但人们还在写诗，为何？
④最终发现难以厘清，她喟叹写诗是“我知道，天知道”。
A．①④③②
B．③①④②
C．③②①④
D．①②④③
4．下列关联词填入【甲】【乙】处恰当的一项是（ ）
A．不仅……更……
B．既……也……
C．尽管……却……
D．与其说……不如说……
二、语言表达（本大题共1小题）
5．小译同学受课本中诗歌的熏陶，也想写一首诗来表达对母亲的赞美之情，请同学们帮他将小诗填写完整。
母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光；母亲的背影，是唤醒记忆的照片； ， 。母亲是风景中的风景，母亲是诗歌中的诗歌。
三、名句名篇默写（本大题共1小题）
6．古诗文默写
纵然穿越千古，诗词依然能凭借它独特的魅力直抵人心。我们从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ， ”中领悟自然与社会发展的哲理；从温庭筠《商山早行》“ ， ”中感受浓浓的思乡之情；从李白《行路难》“ ， ”中理解诗人内心愁苦，无所适从的无奈；从苏轼《江城子·密州出猎》“ ， ？”中体悟诗人渴望得到朝廷重用的心声。
四、名著阅读（本大题共1小题）
7．学校开展《儒林外史》名著阅读成果交流活动，请你完成下列任务。
(1)任务一：品人物形象，赏讽刺笔法
《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多的故事连缀而成。作品中既有不慕功名富贵，成为全书的理想人物典型的 ；也有迂腐愚昧、恪守礼教、支持女儿为死去的丈夫殉节的 和因中举而疯的 等深受科举毒害的反面人物形象。
要求：在横线处填写相关人物名字。
(2)任务二：理故事情节，悟批判精神
鲁迅这样评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”。《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味地叙述中，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。请你从下列人物中选择一个，结合具体情节分析。
A．严监生 B．周进
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
访登子重到故居①（其一）
张岱
里②中曾屡到，不忍看荒庐。乔木惊新伐，斋名想旧除。
犹思牵幌入，恍忆出门初。牖③下三竿竹，依依尚识余。
【注释】①张岱二弟张登子住在富阳，那里有张家田产，张岱常前往探亲。本诗为明亡之后，诗人重游旧地之作。②里：住宅。③牖：窗。
8．下列诗句与本诗的情感基调最为接近的一项是（ ）
A．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
B．二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
D．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9．尾联为什么要写“三竿竹”？
六、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文字，完成各题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
[注]①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
10．请用“/”标示出下面文言语句的停顿（只标示两处）。
吉 安 刘 公 宣 代 戍 于 京 师 龙 骧 卫
11．解释下列加点的词。
（1）主人日再食( ) （2）缊袍敝衣( )
（3）以语使( ) （4）及启封( )
12．选出下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以衾拥覆/以语使
B．久而乃和/乃公也
C．当余之从师也/谓必山林老儒之作
D．足肤皲裂而不知/而文恭知人之名益著
13．翻译文中画线的语句。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）昼夜读书厩中，使初不知也。
14．甲文中宋濂和乙文中刘公宣有很多相似之处，请结合选文简要分析。
七、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
①最近，有人说游戏是这个时代的精神鸦片。而实际上，短视频才是这个时代真正的精神鸦片。
②随着直播和短视频的流行，人们的价值观正在发生强烈的扭曲：越来越多“丑”的东西正在备受追捧。这些丑陋又三俗的内容，正占据了中国社会的主流空间。
③短视频时代，只有一部分人还有独立思考的能力，很多人只能活在鸡汤里。互联网上最容易传播的从来就是各种情绪而不是真相。有些人自以为掌握了见识，其实他们只是把情绪当理性，把信息当知识，把偏见当思想。
④一旦你习惯了这种“低成本、高回报”的刺激，你就很难去做那些“高投入、慢回报”的事情了。比如读完一本书，完成一个工作目标，等等，这种事当下的刺激很少，但是有长远回报，只是我们却对这种事失去了兴趣。
⑤在密不透风的短视频里，人们的大脑再也不愿意做深度思考，开始不断地享受各种短、快的刺激，沉溺在上瘾的世界里。因此，大众的独立思考能力被严重干扰，认知和三观在冥冥之中被平台操控。
(有删改)
材料二
正绞尽脑汁写着互联网国际政治学的作业，就读于河南某高校的小黎忍不住抓起手机，刷起朋友圈。做看起来有些难度、令人无从下手的事情时，小黎经常中途跑神。心理学国家级实验教学示范中心冯主任介绍，一些年轻人确实存在不专注、分心、拖延、冲动等情况，如果经常刷短视频，也会让儿童越来越不专注。“研究显示，视觉、听觉刺激容易吸引人的注意力，理发店门口转动的灯、广告的声音或场景变化会吸引我们，就是这个原理。同样的，长期刷短视频会吸引人的‘无意注意’心理学上提及的‘有意注意’就是我们所说的专注力，而过多的‘无意注意’则会让我们的注意力易分散。”
(选自《中国青年报》2024年1月22日， 有删改)
材料三
①今冬，多地出现罕见低温。而2024年刚开年，教育和出版界中的这份书单为冷空气添了一把“火”。几十位来自全国各地的语文教师专门为《2024年学前及中小学生寒假分年级阅读推荐书目》设置了一个有气势的主题——“阅读，劈开冰封大海”。
②“打开一本书，就是劈开一道冰雪屏障，来到一个充满奇迹和未知的世界。这个寒假，我们这个选书团队愿意和全国各地的孩子们一起，以阅读为斧，迎接冰封世界的挑战。”这本书目的总策划张老师表示，相信书目能带给孩子们勇气和探索世界的工具，让他们过一个身心温暖的冬天。
③“信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据分析等捕获。而阅读是劈开纷繁信息的桎梏的好方法。”张老师在介绍本次书目发布的主题时，提出了“破除冰封”的又一隐喻。
(选自《大众日报》2024年1月4日， 有删改)
材料四
①2023年以来，有关部门对以某网络平台为代表的一批短视频平台进行了约谈，相关平台进行了相应的整改，使其内容更加符合社会公序良俗。例如：某网络平台2023年7月封禁了近4万个账号，清理3万余条视频，在审核、产品、内容等层面推出10项措施，引导舆论风向并努力营造积极健康的短视频生态环境。
②庞大的网民群体中，固然有猎奇观众，固然有哗众取宠的人，但是大部分受众应该有基本的价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容，不要为了所谓的一时轻松愉悦或者一时刺激，而为低俗短视频摇旗呐喊。为了有效抵制短视频，网民们也可以培养自己的兴趣爱好，转移注意力，如看书、听音乐、运动等。
(选自《视听》，有删改)
18．下列对材料的理解和推断，正确的一项是（ ）
A．一旦你习惯了刷短视频这种“低成本、高回报”的刺激，就不会去做那些“高投入、慢回报”的事情了。
B．研究显示，因为视觉、听觉刺激容易吸引人的注意力，所以刷短视频会造成“无意注意”，最终让我们的注意力容易分散。
C．有超过一半的受访者认为自己注意力不集中是因为事情多、千头万绪，所以静不下心，很难专注于复杂的内容。.
D．信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据分析等捕获，但是大部分受众应该有基本的价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容。
19．刷短视频的危害究竟有多大？请根据材料一、材料二概括。
20．如何摆脱短视频的诱惑？请你从以上材料中找到解决问题的办法。
阅读下文，回答问题。
等鱼断气
胡展奋
①大概是1969年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。当时医生授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤。需鲜活鲫鱼，且要三两以上，药效才好。
②这可难住了父亲，要知道在那个时候，物质极度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。他便去“黑市”，也就是地下自由市场购买。更要命的是，因为“历史问题”，父亲还是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。
③但为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼。买回来后，他马上开始操作，按每碗鱼汤一百克鱼计算，剖二百克鲜鱼熬约三十分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汁呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部的黄疸消退，再服十天，两眼黄疸大退，月余黄疸全消。他们即去医生处报捷，医生看了一眼说：“浮肿未退，继续。”父亲一听，傻了，当时父亲的月收入才三十六块，但时值冬令，鲫鱼原本就少而贵，每天一条，总得八毛钱左右，甚至一元，一个月下来，岂不是要把家里掏空了。
④“一定要活鱼吗？”父亲只问了一句。“当然！”医生顿了顿，又说，“刚咽气的也行。”
⑤父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了：“怎么回事呢？阿二去看看吧！”
⑥天已摸黑。路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子——那时卖鱼的都把鱼放在搪瓷盆里，以便稍有风吹草动就提盆走人。而鱼贩则尴尬地注视着父亲，二人之间似乎是一种对峙。此时的西北风像野兽一样咆哮着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说：“我在等鱼断气。”后来我才知道，这是黑市的规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛。
⑦天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，那腮帮子还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。
⑧父亲胜利似的叫起来：“看！它不动了！”鱼贩恹恹地叹了口气：“好吧，拿去吧，算我输拜侬！”
⑨然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢。
⑩“马上放血，和活鱼有什么两样呢？”他得意地对我眨眨眼，那鱼贩见状，眼珠瞪得老大，傻了。
⑪这以后，父亲就成了“老蹲”，鱼贩到后来都会主动招呼他：“过来吧，老胡！”
⑫西北风还是没有饶过他，大概第一天蹲守时他就着了凉，撑了十天左右终于倒下了，发高烧到四十度。
⑬眼见母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱。长大后读书，每每读到“仗义每多屠狗辈”，我便会想到他们。
⑭大概一个月后，母亲的浮肿全然退去。
⑮那是1969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。
（选自《读者》，有删改）
21．阅读全文，把下列故事情节补充完整。
①母亲生病，需鱼汤滋补→②父亲黑市买鱼，初见效果→③母亲仍需鱼汤滋补，可用刚断气的鱼→④ →⑤ →⑥母亲的浮肿全然退去
22．阅读文中画线的句子，说说这一环境描写有何作用。
23．结合语境，品味下列词语和句子的表达效果。
（1）但为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼。
（2）然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢。
24．文章最后一段，明明是寒流滚滚的冬天，作者为何说“大地却仍有微微暖气吹”？
八、作文（本大题共1小题）
25．写作
处境艰难的岁月里，“老王”成为了杨绛生命中的一束光；面对黑暗的日子里，“沙利文老师”成为了海伦·凯勒生命中的一束光……那束光可能是一个人，一本书，一棵草……因为这束光，我们便无惧征途的黑夜；因为这束光，我们更热爱人间的烟火；因为这束光，我们更坚定心中的远方……
请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。
参考答案
【答案】1． sù 履 2．D 3．B 4．D
【详解】1．本题考查字音字形。
塑像（sù xiàng）：用石膏、泥土等塑成的人物像。
步履（bù lǚ）：指行走、步行，常用来描述走路时的姿态、状态。
2．本题考查标点符号。
A.引用是指在行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等，用来印证或加强自己的观点。而文中“褶皱”并非引用他人内容；
B.反语是运用跟本意相反的词语来表达此意，含有嘲弄、讽刺的意思，这里的“褶皱”明显不存在讽刺、嘲弄的意味；
C.强调作用的引号，通常是为了突出某个特定字词，唤起读者特别关注。“褶皱”在此处并不是单纯强调生活里某个普通意义的起伏、折叠；
D.文中“生活的‘褶皱’”，这里的“褶皱”并非指衣物、纸张这类物体表面实际的褶子，而是赋予其特殊的表意，象征生活里那些细微、隐秘、不为人常注意的角落、片段，是一种特殊的含义；
故选D。
3．本题考查排序。
③句承接上文提到的“有人认为，如今时代步履匆促，诗歌从容姿态与生活节奏之快，难以兼容”，形成转折，引出人们在这种快节奏时代还写诗的疑问，所以应排在首位；
①句紧承③句的疑问，列举林徽因对人们为何写诗这一疑问的解答尝试，起到承接过渡作用，故排在③句之后；
④句又承接①句林徽因的解答，说明她最终也没能清楚说明，呼应前句内容，所以排在①句之后；
②句是对前面人们为何写诗这一探讨的总结，在分析完林徽因的尝试与无果后，得出关于写诗意义的结论，放在最后合适；
正确语序是③①④②；
故选B。
4．本题考查关联词。
A.“不仅……更……”表示递进关系，强调后者程度更深、更进一层。若用在此处，就会侧重于强调后半句比前半句在程度上更突出，但“想要探索具体的缘由”与“渴望心灵的交流”并非递进关系；
B.“既……也……”用于连接并列关系的两个分句，表明两种情况同时存在。然而，在这里提问“你为什么写诗”，重点并非并列阐述这两个方面，而是在两者之间有所侧重、有所取舍，并非单纯并列共存；
C.“尽管……却……”属于转折关系关联词，前后分句语义相反、相对。但“想要探索具体的缘由”和“渴望心灵的交流”并非转折性质的内容，不存在相反的语义逻辑；
D.“与其说……不如说……”表示在两种说法、情况中有所取舍，更倾向于后者。当问出“你为什么写诗”时，相比单纯探寻一个具体的、实际的写诗缘由，其实更倾向于借这个问题开启一场心灵层面的交流；
故选D。
5．【答案】 示例：母亲的微笑 是抚慰心灵的良药
【详解】本题考查仿写句子。仿句注意以下内容，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。本题要围绕“母亲的关爱”的主题，运用比喻的修辞手法，按照“母亲的……（二字名词），是……（偏正结构）”形式仿写即可。
示例：母亲的呵护，是温暖心灵的春风。
6．【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 因思杜陵梦 凫雁满回塘 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 持节云中 何日遣冯唐
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、凫、箸、遣”等字词容易写错。
7．【答案】(1) 王冕 （杜少卿） 王玉辉（王秀才） 范进
(2)示例1：选A：严监生弥留之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才咽了气。这些细节用夸张手法讽刺了严监生吝啬到极致的性格特点，对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，揭示出了当时人性泯灭的黑暗的社会现实。
示例2：选B：周进中举前撞号板，悲伤得要寻死，这一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
【详解】（1）此题考查的是名著的知识积累。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
书中“不慕功名富贵，成为全书的理想人物典型”的有王冕、杜少卿。其中王冕是一个“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才华，而且格调高卓，磊落洒脱。他自幼就很有才，自习能力超强，而且十分洒脱，不拘于时，不慕名利。这与后面出来的人物形成鲜明的对比。杜少卿淡薄功名、傲视权贵；尊重妇女，反对歧视和摧残；讲究传统美德；敢于向封建权威和封建礼俗挑战。
“迂腐愚昧、恪守礼教、支持女儿为死去的丈夫殉节的”是王玉辉。王玉辉年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒。他的终生未中并不可悲，那是他咎由自取，他的宿命。他最可悲的是他对女儿的所作所为。王玉辉的女婿病死了，他的女儿悲痛过度，要殉节。女儿的公婆两个听了儿媳妇这句话，惊得泪如雨下，认为儿媳妇气疯了，劝慰儿媳妇不要想不开。这时，王玉辉出人意料的同意女儿殉节，还说出一套“自古‘心去意难留’”，这是青史上留名的事，并安排女儿与母亲作别。
“因中举而疯的”是范进。范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，最后一朝中举喜极而疯，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。
（2）此题考查的是对名著的理解。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
示例1：严监生在临死前，只为那两盏灯草，舅舅伸出两根手指，当赵氏挑掉一茎时，严监生登时就没了气，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。严监生连自己小命不保，却还害怕浪费那一茎灯草。这种行为实在是常人难以理解。他对自己吝啬到变态的心理确实是到了极点。作品对人物的描写有极强的讽刺意味，形象地刻画出了严监生这样一个爱财胜过生命的吝啬鬼，用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
示例2：周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达，发迹后，从前瞧不起周进的人态度判若两人。梅玖冒称是他的学生；他在村塾中写下的对联，被恭恭敬敬地揭下来裱好；辞退了他的薛家集也供奉起他的“长生禄位”。周进熟识人物态度的转变，除了写尽世态人情之外，更表现了科举制度对各阶层人物的间接影响，是造成污浊世风的根源。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。
【答案】8．B 9．此句运用了拟人的修辞，借竹子识人来抒发作者对国破家亡的感慨，对明朝故国的怀念之情。
【解析】8．本题考查诗歌主题。
此诗写了作者张岱探望弟弟张登子，重游故居，看到旧日茅屋以及周围荒凉景象，抒发国破家亡之苦。
A.此句写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，但诗人却“不自哀”，展现出一种乐观豪放之气，深沉地表达了诗人希望收复国土、报效祖国的壮志。
B.“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮。
C.此句表达思乡之情。
D.此句抒发友人迟到，诗人等待之中的怅惘之感。
故选B。
9．本题考查理解诗歌。
“牖下三竿竹，依依尚识余”意思是窗户下面的三棵竹子，模模糊糊中，尚能认出我来。“尚识余”赋予竹子以人的行为，运用了拟人的修辞方法。结合诗歌背景“张岱二弟张登子住在富阳，那里有张家田产，张岱常前往探亲。本诗为明亡之后，诗人重游旧地之作”理解，作者借竹子识人这个意象来抒发作者对国破家亡的感慨以及故国之思。
【答案】10．吉安刘公宣/代戍/于京师龙骧卫 11． 供养，给……吃 破 告诉 等到 12．B 13．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）（刘宣）日夜在马棚里读书，卫使起初不知道这件事。 14．宋濂和刘宣两人都专注勤奋，刻苦读书，终成大器。如甲文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山谷中”，乙文中“昼夜读书厩中，使初不知也”。
【分析】这篇文章对比了宋濂与刘公宣两位古代学者的求学经历，展现了他们勤奋刻苦的精神。宋濂在困苦中学习的不懈与淡泊名利的态度，突显其专注于内心追求的快乐。刘公宣则在简陋环境中未被人识时默默努力，最终通过科举考试成名，证明了坚持与才华终能被识别。文章通过他们的例子，鼓励读者克服逆境，为理想努力奋斗，启迪后人珍视内在价值。
【详解】10．本题考查断句。
句意：吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵。
“吉安刘公宣”是句子的主语，指的是刘公宣这个人，他来自吉安。“代戍”是谓语，意思是代替别人戍守。“于京师龙骧卫”是一个介宾短语，表示地点，即刘公宣戍守的地方是京师龙骧卫。
即断句为：吉安刘公宣/代戍/于京师龙骧卫。
11．本题考查词语解释。
（1）句意：旅店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。
（2）句意：穿着破旧的衣服。敝：破。
（3）句意：把这事告诉卫使。语：告诉。
（4）句意：等到打开试卷。及：等到。
12．本题考查一词多义。
A.介词，用/介词，把；
B.副词，才/副词，才；
C.助词，主谓间取消句子独立性/助词，的；
D.连词，表转折，却/连词，表顺承，进而、于是；
故选B。
13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）以：因为；足：值得；口体之奉：吃穿的供给；
（2）昼夜：白天黑夜，日夜；厩：马棚。
14．本题考查内容理解。
甲文：根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”可知，他背着书箱、拖着鞋子，在寒冬腊月顶风冒雪奔赴求学之路，到学舍时四肢都冻僵了，即便环境如此恶劣，依旧没有放弃求学，可见其求学意志之坚定，学习十分勤奋。
乙文：根据“昼夜读书厩中，使初不知也”可知，刘宣身处替卫使养马的环境，却能日夜都在马厩这种简陋、嘈杂的地方坚持读书，丝毫不被外界干扰，凸显出他为学的专注与勤奋。据此可概括为：甲文中宋濂和乙文中刘公宣相似之处是学习条件艰苦但勤奋不懈。
甲文：根据“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名”可知，宋濂出身贫寒，靠着早年的苦学，一路拼搏，最终能入朝为官，得到天子赏识，在朝堂有了一席之地，收获了声誉，实现了阶层跨越。
乙文：根据“未几，发解及第……取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也”可知，刘宣原本默默无名，只是个养马的，却因日夜苦读，在科举考试中大放异彩，文章让主考官惊叹，考中了解元，得以崭露头角。据此可概括为：甲文中宋濂和乙文中刘公宣相似之处是凭借自身努力取得成就。
【参考译文】
【甲】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，旅店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！
【乙】明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，为卫使养马，（刘宣）日夜在马棚里读书，卫使起初不知道这件事。刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师对此感到惊奇，把这件事告诉了卫使，卫使于是优待刘宣。不久，（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元……会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，认为这肯定是山林中的老儒生的文作，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们这才开始认识刘宣，刘铉识人的名声也更加显著了。
【答案】15．D 16．①丑陋又三俗的内容，正占据了中国社会的主流空间，使人们的价值观发生强烈的扭曲；②大众失去了独立思考的能力，认知和三观被平台操控，人们的大脑再也不愿意做深度思考；③只做当下有刺激的事，很难做有长远回报的事；④长期刷短视频会让我们存在不专注、分心、拖延、冲动等情况，也会让儿童越来越不专注。 17．①通过关闭或远离手机、使用帮助人更专注的 App、制订计划和时间表、练习冥想静思、寻求心理咨询或医疗手段等方法摆脱；②阅读是劈开纷繁信息的桎梏的好方法；③有关部门要加大管理、监督力度；④广大网民要增强价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容；⑤培养自己的兴趣爱好，转移注意力。
【详解】15．本题考查学生对材料的理解和推断。
A.材料一第④段中提到的是“一旦你习惯了这种‘低成本、高回报’的刺激，你就很难去做那些‘高投入、慢回报’的事情了”，而不是“不会去做”；
B.材料二中提到的是“长期刷短视频会吸引人的‘无意注意’”，而不是“造成‘无意注意’”；
C.材料二中提到的是“65.88%受访者认为自己专注力不足的原因是碎片化信息太多，很难专注于复杂的内容”，而不是“事情多、千头万绪”；
故选D。
16．本题考查对材料内容的理解与概括。
由材料一第②段“随着直播和短视频的流行，人们的价值观正在发生强烈的扭曲：越来越多‘丑’的东西正在备受追捧。这些丑陋又三俗的内容，正占据了中国社会的主流空间”可知，丑陋又三俗的内容，正占据了中国社会的主流空间，使人们的价值观发生强烈的扭曲；
由材料一第③段“短视频时代，只有一部分人还有独立思考的能力，很多人只能活在鸡汤里”，第⑤段“人们的大脑再也不愿意做深度思考”“因此，大众的独立思考能力被严重干扰，认知和三观在冥冥之中被平台操控”可知，大众失去了独立思考的能力，认知和三观被平台操控，人们的大脑再也不愿意做深度思考；
由材料一第④段“一旦你习惯了这种‘低成本、高回报’的刺激，你就很难去做那些‘高投入、慢回报’的事情了”可知，只做当下有刺激的事，很难做有长远回报的事；
由材料二“心理学国家级实验教学示范中心冯主任介绍，一些年轻人确实存在不专注、分心、拖延、冲动等情况，如果经常刷短视频，也会让儿童越来越不专注”可知，长期刷短视频会让我们存在不专注、分心、拖延、冲动等情况，也会让儿童越来越不专注。
17．本题考查对材料内容的理解与概括。
材料二“受访者一般怎样让自己更专注”中，由“65. 91%关闭或远离手机。23. 28%使用帮助人更专注的App。52. 34%制定计划和时间表。28.87%练习冥想静思。8.12%寻求心理咨询或医疗手段”可知，通过关闭或远离手机、使用帮助人更专注的 App、制订计划和时间表、练习冥想静思、寻求心理咨询或医疗手段等方法摆脱；
由材料三第③段“信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据分析等捕获。而阅读是劈开纷繁信息的桎梏的好方法”可知，阅读是劈开纷繁信息的桎梏的好方法；
由材料四第①段“2023年以来，有关部门对以某网络平台为代表的一批短视频平台进行了约谈，相关平台进行了相应的整改，使其内容更加符合社会公序良俗”可知，有关部门要加大管理、监督力度；
由材料四第②段“大部分受众应该有基本的价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容，不要为了所谓的一时轻松愉悦或者一时刺激，而为低俗短视频摇旗呐喊”可知，广大网民要增强价值判断能力，自觉抵制浅薄庸俗的内容；
由材料四第②段“为了有效抵制短视频，网民们也可以培养自己的兴趣爱好，转移注意力，如看书、听音乐、运动等”可知，培养自己的兴趣爱好，转移注意力。
【答案】21． 为了省钱，父亲冒着严寒去黑市等鱼断气 “我”替换父亲去黑市等鱼，感动鱼贩 22．环境描写，写出了天气的恶劣，反衬父亲买鱼的艰辛，凸显亲情的伟大。 23．（1）“义无反顾”是勇往直前，不退缩的意思。这个词写出了父亲为了给“我”母亲治病，不顾及个人一切，想法买到鲫鱼的坚强决心；表现了父亲对母亲的关爱之情。
（2）这句话运用了动作描写，通过“抽”“刺”“剐”等一系列动词，生动形象地写出了父亲等到鱼死后迅速麻利地杀鱼放血的动作，表现了父亲在经济窘迫的情况下急切地想要为母亲买到鲫鱼治病的心理。 24．（1）母亲病得很严重，在父亲的精心照料下逐渐好转，父亲克服种种困难执着坚持的亲情让人感到温暖；（2）鱼贩们主动招呼父亲，主动喊“我”等，鱼贩们的爱心，让人心中感到温暖。(意近即可)
【分析】这篇文章通过描绘一个困难时期的家庭故事，展现了父亲为了母亲的健康而毫无保留地努力，甚至冒险去黑市购买鱼的情感力量。故事背景设在1969年的上海，物质匮乏的社会环境延伸出家庭的艰难与温情的交织。父亲等待“鱼断气”的坚持和鱼贩的善意则突显了人性中的善良与无奈。最后一句虽是寒冬但“仍有微微暖气吹”，寓意在艰苦岁月中的爱与温暖始终存在，传递了一种超越时代背景的人性共鸣。
【详解】21．本题考查内容理解。
根据第⑥段“天已摸黑。路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子……见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说：‘我在等鱼断气。’后来我才知道，这是黑市的规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛”可知，这里详细描写了父亲蹲在黑市等待鱼断气的场景，点明了父亲这么做是出于节省买鱼费用的目的，毕竟家庭经济不宽裕，长期买活鱼负担太重。据此可概括为：为了省钱，父亲冒着严寒去黑市等鱼断气。
根据第⑫段“西北风还是没有饶过他，大概第一天蹲守时他就着了凉，撑了十天左右终于倒下了，发高烧到四十度”可知，说明父亲因为长时间在寒冷的户外蹲守等鱼，身体支撑不住生病了。再根据第⑬段“眼见母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱。长大后读书，每每读到‘仗义每多屠狗辈’，我便会想到他们”可知，这段讲述了父亲生病后，“我”接替父亲去黑市等鱼，鱼贩们被“我”和父亲的坚持触动，心生怜悯，主动帮助“我”，所以补充的情节是“我”替换父亲去等鱼，感动鱼贩。据此可概括为：“我”替换父亲去黑市等鱼，感动鱼贩。
22．本题考查描写方法。
根据第⑥段中“此时的西北风像野兽一样咆哮着”可知，属于环境描写。“此时的西北风像野兽一样咆哮着”，把西北风比作野兽，突出天气特别恶劣。在这样糟糕的环境下，父亲还蹲守等鱼，恶劣天气反衬出他买鱼过程艰难。而父亲之所以如此坚持，都是为给生病母亲买鱼汤，进而凸显出亲情无比伟大。
23．本题考查句子赏析。
（1）根据第②段中“但为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼”可知，“义无反顾”一词掷地有声。当时的情况极为棘手，物质匮乏意味着活鱼难寻，而“黑市”是违规之地，父亲还有“历史问题”，去了黑市无疑是往危险边缘试探。可即便重重困难犹如荆棘拦路，“为了母亲”这一信念，让父亲没有丝毫犹豫与退缩 ，坚决前往黑市买鱼。这强烈地展现出父亲下定决心，排除万难也要给母亲寻来治病鲫鱼的坚定态度，字里行间满是对母亲的深情厚爱。
（2）根据第⑨段“然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢”可知，此句巧妙运用动作描写。“抽”“刺”“剐”一连串动作，干脆利落、一气呵成。在黑市买鱼，经济窘迫的家庭使得父亲每花一分钱都要精打细算，刚断气的鱼价格会便宜些，而且父亲深知趁鱼心还未完全停止跳动时杀鱼放血，这鱼的药效才和活鱼相近。所以他争分夺秒，迫不及待地完成杀鱼动作，淋漓尽致地表现出父亲急切想利用好这条鱼，为母亲治病的焦急心理，凸显出他对母亲病情的极度关切。
24．本题考查句子理解。
母亲因肝病脸部浮肿，医生开出鲫鱼汤的药方，这可难坏了父亲。根据第③段中“十天后，母亲脸部的黄疸消退，再服十天，两眼黄疸大退，月余黄疸全消”可知，父亲克服诸多困难去黑市买鱼，即便后来经济压力大，仍想尽办法，像等鱼断气来节省开支，只为让母亲持续喝鱼汤治病。在父亲这份执着又深沉的关爱与照料下，母亲的病情逐渐有了起色，这份亲情的守护与坚持，如同一股暖流，抵御着冬日的严寒，即便外界天寒地冻，家人之间的温情却暖人心扉。
根据第⑪段“这以后，父亲就成了‘老蹲’，鱼贩到后来都会主动招呼他：‘过来吧，老胡’”可知，鱼贩和父亲之间逐渐熟络，不再有之前的僵持；再根据第⑬段“我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱”可知，在艰难的生活背景下，鱼贩们体谅“我”家的难处，主动招呼父亲、给“我”送鱼，他们的善良与爱心，给这个寒冷的冬天增添了丝丝暖意，所以作者感慨“大地却仍有微微暖气吹”。
25．【答案】例文：
你是我生命中的一束光
在漫长的黑夜里，我曾如一只迷失方向的飞鸟，孤独又无助地扑腾着翅膀，直到你的出现，宛如一束光，穿透浓稠的黑暗，照亮我前行的路。
那是刚上初一的时候，陌生的校园、陌生的同学，让本就内向的我更加沉默寡言。体育课，向来是我的噩梦，跑步时我总是落在最后，像个狼狈的掉队者。一次测试800米，哨声一响，同学们如离弦之箭飞奔出去，我没跑几步，就感觉呼吸急促，脚步也愈发沉重。“要不放弃吧”，这个念头刚冒出来，身旁突然传来一个温柔的声音：“别停下，我陪你一起跑！”我扭头，看到了你亮晶晶的眼睛，满是鼓励。
你放慢脚步，和我并肩前行，一边跑一边给我传授小技巧：“呼吸要有节奏，别乱，跟着我的步子来。”我试着照做，难受的感觉竟真的缓解了些。可没多久，疲惫再次汹涌袭来，我的脚步又开始踉跄。你伸出手，拉住我，大声喊道：“加油，就快到了！”你的手那么有力，掌心的温热源源不断地传过来，仿佛给我注入了能量。在你的陪伴下，我终于跑完了全程，瘫倒在地上，你也累得气喘吁吁，却还冲我露出灿烂的笑容。
从那之后，我俩渐渐成了无话不谈的好友。课堂上，我不敢举手发言，你就偷偷在桌下推推我的胳膊，用眼神示意我勇敢一点；我考试失利暗自落泪时，你递来写满鼓励话语的纸条，还陪我分析错题，一点点重拾信心；周末，我们一起漫步在公园，分享彼此的梦想，欢声笑语洒满一路。
是你，在我怯懦退缩时，将勇气递到我手中；是你，在我被孤独吞噬时，带着热忱拥抱我；是你，在我迷茫于未来方向时，和我并肩寻找答案。你就像一束光，不炽热灼人，却足够温暖明亮，恰到好处地驱散我生命里的阴霾，让我这棵原本蔫头耷脑的幼苗，有了向着阳光、奋力生长的渴望与勇气。
如今，每当回望那段青涩懵懂的时光，我的心底都会涌起一股暖流。因为，无论岁月如何流转，你永远是我生命中最璀璨、最温暖的那一束光，熠熠生辉，永不落幕。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题目“你是我生命中的一束光”是一个充满情感色彩的题目，关键在于理解“你”和“一束光”的含义。这里的“你”可以是一个具体的人（如亲人、朋友、老师等），也可以是一个抽象的概念（如书籍、自然、信念等）。而“一束光”则象征着希望、温暖、指引和力量，是在困难时刻给予“我”帮助和鼓舞的存在。
第二，立意。感恩与珍惜：表达对生命中重要人物或事物的感激之情，珍惜与他们相伴的时光；成长与启迪：通过描述“你”对我的影响和帮助，展现我在这一过程中的成长和变化；希望与力量：强调“你”作为一束光，在我生命中扮演的指引和激励角色，让我在面对困难时更加坚强和勇敢。
第三，选材构思。人物类：可以选择一个对你影响深远的人，如父母、老师、朋友等，描述他们在你生命中扮演的“光”的角色；事物类：可以选择一本书、一部电影、一首歌曲或一种自然景象等，阐述它们如何给予你启示和力量。开头可以用一段富有画面感的文字，描述一个特定的场景或情境，引出“你”作为一束光的出现。主体详细叙述“你”如何在我生命中发挥作用，包括具体的事件、感受、思考和成长。可以采用对比手法，突出“你”出现前后的变化。结尾升华主题，表达对“你”的感激和未来的期待。可以用一段富有哲理或情感色彩的文字，作为文章的总结和升华。
受访者认为自己专注力不足的原因是?碎片化信息太多，很难专注于复杂的内容。65.88%
被各类手机App等的信息流牵扯注意力。62.63%
事情多、千头万绪，所以静不下心。47.94%
有时候因一些情绪问题而浮躁，难以专注。43.37%
已确诊ADHD(注意力缺陷多动障碍).2.5%.
其他。1.87%
受访者一般怎样让自己更专注?65. 91%关闭或远离手机。
15． 28%使用帮助人更专注的App.
16． 34%制定计划和时间表。
28.87%练习冥想静思。
8.12%寻求心理咨询或医疗手段。
17． 04%还没找到好的解决办法。