河南省2024-2025学年九年级上学期 语文期末模拟卷（含解析）

这是一份河南省2024-2025学年九年级上学期 语文期末模拟卷（含解析），共21页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，选择题，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共1小题）
1．下面是活动开场白部分的材料，请根据要求帮班长完善。
小满已过，芒种不远，炽热的太阳（ ）着广袤的大地。田野里弥散着麦香，农民正在辛勤劳动。车间里充斥着各种声响，工人正满负荷工作。实验室里，科研人员以忘我的敬业精神投入到烦琐苦燥的研究之中。街头巷尾，环卫工人用粗糙的双手（ ）着城市的美丽……千千万万的劳动者正用行动发出振耳欲聋的呐喊——劳动最光荣！
做个劳动者吧，也许你会经历艰苦劳累，（ ）你能拥有无上光荣！
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．hé cà
B．hè cā
C．hé cā
D．hè cà
(2)在语段中的括号处填写词语，下列最恰当的一项是（ ）
A．照耀 呵护 也许
B．炙烤 保护 而且
C．炙烤 呵护 但是
D．照耀 保护 所以
(3)语段中有两个错别字，请找出来并予以改正。
“ ”应为“ ” “ ”应为“ ”
二、名句名篇默写（本大题共1小题）
2．黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流在不同文人笔下也蕴含着不同的含义。王维笔下的“① ，② ”（《使至塞上》）展现出奇美壮丽的塞外风光；张养浩笔下的“③ ，④ ”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出潼关地势的险要。同样，描写黄河的诗句也蕴含着人物的情感，在《木兰诗》中，“旦辞爷娘去，⑤ ，不闻爷娘唤女声，⑥ ”寄寓着木兰奔赴战场途中对家人的思念；在《行路难（其一）》中，“⑦ ，⑧ ”，借想要登山、渡河却行路艰难表达李白对人生道路艰难的慨叹和惆怅。黄河，哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
三、选择题（本大题共1小题）
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．当今的互联网药品交易市场，也是一块阵地，如果没有权威声音，就不能传递正能量，虚假药品宣传、制假售假的歪风邪气就会抬头，公众健康权益就会受到危害。
B．大溪地位于南太平洋。这里的夏天，阳光明媚，气候宜人，一派绮丽的热带风光，被誉为“太平洋上的明珠”和“世界乐园”。
C．全校师生无论是老师、毕业班的学生、非毕业班的学生，都积极参与了这场义卖活动，体现了自己对灾区人民的关心。
D．如果没有臭氧的保护，阳光中的紫外线就会畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。
四、综合性学习（本大题共1小题）
4．汇文中学以“文明健康，爱卫同行”为主题开展系列活动，请你参与。
(1)今年是爱国卫生运动开展72周年。学校就“倡导健康的生活方式”向全体师生发出倡议，下面是倡议书的部分内容，请你阅读并完成下面的题目。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】画线句有一处标点不正确，请你修改。
③倡议书中有一处内容不恰当，请指出来。
(2)请你为本次活动拟写一则宣传标语并设计两个活动方案。
宣传标语： （至少使用一种修辞手法）
方案一： 方案二：
(3)请你为下面的一则新闻拟写标题。（不超过18个字）
为了让广大人民群众踊跃参与到爱国卫生运动中来，践行文明健康绿色环保生活方式，摒弃不良习惯，提升防病能力，共同推进健康广西建设。4月1日上午，自治区爱卫办联合南宁市爱卫办在南宁南湖公园三月三欢歌广场举办主题为“健康城镇健康体重”的广西第36个爱国卫生月活动启动仪式。
五、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
心 愿
杨永忠
①父亲突然间就病了，并且很严重，住在重症监护室前前后后将近半年时间。医生发过五次病危通知书，但父亲还是挺过来了。
②父亲是教师，再有一年就退休了。他的哮喘病很重。进过几次医院，医生建议他要多休息。但是，他嘴里答应，到了学校，就把医生的嘱咐扔了，心里眼里只有他的学生。
③这次，他因并发症住院，看着父亲罩着呼吸机，我十分难受。
④一天，医生给我打来电话。医生很急切地说我父亲不配合治疗，说他自己嚷着睡在医院里是浪费钱，又说我不听话，忤逆他。父亲有几次趁人不备拔了输液管，陪护的母亲也很着急，打电话给我说这事。我不得不赶紧放下手上的工作，急急忙忙打车赶去了医院。
⑤“杨伯伯，你儿子看你来了。”一位护士把嘴巴凑近父亲的耳边轻轻地喊了一声。父亲一下睁开双眼盯着我，像不认识我似的，嘴巴嚅动着。
⑥我俯下身，问：“爸，你哪儿不舒服吗？”
⑦他摇了摇头，干脆闭上眼睛。
⑧“爸，你不能这样，要配合医生治疗才会早日康复出院。”我忍着眼泪，拉住他干瘦如柴的手轻轻说。他这才睁开眼睛，盯着我看。父亲虽然无法说话，但我看出他在生气。父亲使劲儿地从我的手里抽出他的手，做出要打我的样子。他的手缓缓举起，很快无力地放下，浑浊的泪水滚了出来。我明白他的意思是不想住在医院里。
⑨“爸，你怎么啦？”我还是忍不住地问。
⑩他的表情很激动，又想拔管的样子。这时，主治医生来了。他叫护士找来纸笔。只见父亲用颤抖的手慢慢地在纸上歪歪斜斜写下一行字：感谢医生护士的照顾，我要出院。
⑪那天下午，我只好向单位请假，在医院陪护他。父亲见我不去上班，似乎冷静下来，像个听话的孩子。一位护士说：“杨局长，你陪在这儿杨伯伯就听话些。”护士温柔的话让我的眼泪一下奔涌出来。我知道父亲的意思，他用顺从来告诉我，他想出院，他这病医治不好。
⑫晚上，一个中年男子急匆匆走进病房看望父亲。他拉着父亲的手显得格外亲热：“杨老师，我来看望您了，您还记得我是谁吗？您病了这么久，都不告诉我。”
⑬父亲使劲儿点头，又摇头，目光柔和，分外幸福，竟然说出几个字：“你是——董——恩。”
⑭董恩，我认识，是一位偏远山村的小学教师。早在二十多年前，董恩读五年级，他的父亲因病去世，母亲改嫁，他跟爷爷奶奶一起生活，家庭极度贫困。他辍学了。父亲急了，多次家访说服了董恩的爷爷奶奶，让他继续上学。父亲拿出自己的工资，资助董恩完成高中学业。董恩也没有辜负父亲的希望，顺利考入师范大学。父亲又资助他完成大学学业。董恩毕业后成为一名教书育人的光荣教师。
⑮董思每周日都要来看望父亲，陪他聊天。后来，董思去了边远的山村小学支教，没有时间来看望父亲。
⑯董恩高兴地告诉父亲，说他与他的一些大学同学组织成立了“红烛义工队”，专门帮助山村贫困失学孩子。
⑰自从董恩来陪过父亲几次，父亲的病情奇迹般地有所好转。一天，我见父亲的心情不错，便问他那天为什么生我那么大的气。父亲咳嗽一声说：“我不是生你的气，我是不想花那么多冤枉钱治病，我的病，我自己清楚。你这每天花几百块钱，太可惜了。儿子，我这个病是治不好的，不如把这些钱捐给农村那些读不起书的孩子吧。”
⑱父亲强烈地要求出院。医生也对我说了实话。父亲最后郑重地说：“儿子，你是孝顺的，不想让爸走得不开心吧？”
⑲我顿时泪如雨下。
⑳父亲开开心心地活了两个月，终究是走了。我和母亲按照他的遗愿，将他工资卡里剩下的5000元，全部捐赠给董恩的“红烛义工队”。我对董恩承诺，会不遗余力地支持他，因为，这也是我父亲的临终嘱托。
（选自《辽河》，2024年第5期）
5．小说中三次写到“我”的眼泪，请结合全文分析原因。
6．请结合语境，回答下面的问题。
（1）父亲看着“我”“像不认识”，看着董恩却“目光柔和，分外幸福”，是否违和？请分析原因。
（2）请从描写角度赏析文中画横线的句子。
7．有同学认为小说第⑭段与全文内容关系不大，建议删去，你是否同意？请说明理由。
8．小说中人物的名字往往是作者精心设计的，它们不仅代表了人物的身份，还可能反映出性格、背景或是作者的某种意图。请分析小说中“董恩”这一人名有什么含义。
9．有同学认为应将小说的标题换为“遗愿”，更能突出文章中心，请谈谈你的看法。
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①湖南宁远县水市镇大元自然村，地处湘南九嶷山北麓。2016年，毕业于中国美术学院的周燕和丈夫刘休在这里成立大元社艺术文化交流中心。大元社在当地民政部门和社会力量的帮助下，整合古琴工坊、露天剧场、森林图书馆等多处空间供孩子们学习。
②随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。加强对农村留守儿童、困难家庭儿童等重点群体的关爱保护，有赖于优质教育资源的进一步下沉。美育具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力等重要作用，是补足乡村教育短板的重要方面。近年来，从乡村美育“空中飞课”行动，到走进乡村的“流动美术馆”，各地推出一系列切实举措，有效提升了乡村孩子的审美和人文素养。
（摘编自《以美育甘泉沁润童心》，《人民日报》）
【材料二】
①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。
②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能：其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。
（摘编自《坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人》，《光明日报》）
【材料三】
①作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进。
②美育不仅有助于塑造学生的健全人格，提升审美素养、还能潜移默化地影响他们的情感、趣味、气质和胸襟。因此，高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养。
③上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入。随着网络技术的快速发展和多媒体设备的不断更新，可以多渠道、多形态呈现艺术作品，使学生有更好的学习体验。
④助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量。
⑤用好艺术课堂，扎实做好美育工作，以美有人、以文化人，促进青年一代身心促康成长，定能为强国建设、民族复兴伟业注入强大精神力量。
（摘编自《以美育人，上好高校艺术课》、《人民日报》）
【材料四】
①7月3日下午，由中国音像与数字出版协会指导，北京市西城区人民政府主办的“2024游戏责任论坛”在北京举行。“数字美育进校园”项目也于当日论坛现场正式启动。
②据了解，“数字美育进校园”项目旨在以数字技术赋能新时代中小学校美育，利用数字技术赋能学校美育，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源；促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新；探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；注重艺术熏陶，通过赏析古典音乐、鉴赏美术作品、观摩戏剧演出等方式，提升学生审美能力。
③下一步，“数字美育进校园”项目将与文博单位、艺术机构共同挖掘优秀IP资源，把博物馆、美术馆等展览带进校园，让学生亲身感受艺术作品的魅力和艺术氛围；邀请中国艺术研究院、中国国家画院等专业研究机构的专家学者，为学生提供专业的线上线下多种形式的艺术指导和培训；与全国各级院校共同开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，综合运用VR、AR、MR、AI、全息投影等先进的技术设备，打造新时代的“数字美育课堂”。
（摘编自《“数字美育进校园”项目在京正式启动》，2024.7.4“灵境·人民艺术馆”）
10．作为德、智、体、美、劳五育之一的美育，有几大基本功能？请结合【材料二】简要概括。
11．为培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，高校该如何开足上好艺术课程？
12．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。而美育是补足乡村教育短板的重要方面。
B．加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活。
C．学校艺术课作为美育的重要载体，因有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，所以开足上好艺术课程是关键。
D．“数字美育进校园”项目旨在开发优质美育数字教育资源；促进中华文明的传承创新；活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；提升学生审美能力。
六、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，a.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。b.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑤十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑥为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何⑦矣。长而善忘，庶几以此补之。
（选自秦观《精骑集序》）
【注】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③旬朔：十天为一旬，每月初一日朔，这里指代一个月。④惩艾（yì）：惩治过错，警戒将来。⑤曩（náng）时：从前。⑥勒：编辑。⑦无如之何：没有什么办法。
13．解释下列句中加点词的意思。
（1）媵人持汤沃灌 汤：
（2）岁有裘葛之遗 遗：
（3）一见辄能诵 辄：
（4）心善其说 善：
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）故虽有强记之力，而常废于不勤。
15．以【甲】文第①段画波浪线句子为例，说说作者是如何突出求学过程中的困难的？
七、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
左迁至蓝关示侄孙湘①
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
16．下列选项中，对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．首联直写获罪被贬的原因，“一封书”奏折，使得“朝奏”而“夕贬”，可见获罪速度之快；“九重天”，可知君心难测；“路八千”，可谓被贬“路程遥远”。
B．颔联直书“除弊事”坦陈诗人心志，他不辞衰老，不惜残年，大有为匡正祛邪、义无反顾的勇气。
C．颈联借“秦岭”“蓝关”之自然景色抒情，情感悲狭，只写到了自己系念亲人之感。
D．尾联照应诗题，沉痛而稳重，用《左传》蹇叔哭师“必死是间，余收尔骨焉”之意，向侄孙从容交代后事，吐露了凄楚难言的悲伤。
17．国学大师钱仲联评价颈联中“横”“拥”二字“下得极有力”，请结合诗句，探究他做如此样评价的原因。
八、名著阅读（本大题共1小题）
18．《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿在性格、行为上有相似的一面，又有各自不同的特点。请你结合自己的阅读体会，完成下面的表格。
九、作文（本大题共2小题）
19．作文题目：__________，又何妨！
苏轼年届四十，出任外官，但仍乐观潇洒，积极明志，吟出“鬓微霜，又何妨”的豪迈诗句；秋瑾身处封建社会，却能冲破家庭牢笼，投身革命，表现出“身为女子，又何妨”的积极人生态度……人生难免遭遇挫折、身处困境，也会有这样或那样的不尽如人意，但只要内心有志向，有信念，有坚守，行动就有意义，生命就有价值。
要求：
（1）请将题目补充完整，构成你的作文题目，把作文题目写在答题卡上。
（2）根据自己的经历和感受，写一篇600—800字的记叙文，作文内容积极向上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
20．阅读下面的材料，完成写作任务。
我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。
——《光明日报》
不管你丢掉了什么，只要你拥有勇气和信心，你就可以把它找回来。
——爱因斯坦
生活里我们常常丢东西。上面两句话都与“丢”有关，引发了你怎样的联想与思考？根据自己的经历和感悟，可写实，可议论，可想象。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
参考答案
1．【答案】(1)B
(2)C
(3) 苦 枯 振 震
【详解】（1）本题考查字音。
负荷，fù hè，①负担。 ②动力设备、机械设备以及生理组织等在单位时间内所担负的工作量；也指建筑构件承受的重量。
粗糙，cū cā，①（质料）不精细，不光滑。 ②（工作等）草率、不细致。
故选B。
（2）本题考查词义辨析。
照耀：（强烈的光线）照射。炙烤：烤；暴晒。写炽热的太阳用“炙烤”；
呵护：很用心地照顾、保护。保护：尽力照顾，使不受损害。写环卫工人用心保护城市的美丽，用“呵护”；
“你会经历艰苦劳”和“能拥有无上光荣”是转折关系，用“但是”；
故选C。
（3）本题考查字形。
苦——枯。枯燥，kū zà，单调，没有趣味。
振——震。震耳欲聋，zhèn ěr yù lóng，形容声音很大，耳朵都快震聋了。
2．【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 峰峦如聚 波涛如怒 暮宿黄河边 但闻黄河流水鸣溅溅 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、落、峦、聚、暮、溅、渡、塞、满”等字词容易写错。
3．【答案】A
【详解】本题考查语病辨识。
B.搭配不当，将“这里的夏天”改为“夏天的这里”；
C.重复赘余，删掉“无论是老师、毕业班的学生、非毕业班的学生，”；
D.语序不当，将“杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统”改为“让动物失明，破坏生物的免疫系统，杀死很多生物”；
故选A。
4．【答案】(1)①把“践行”和“推进”互换位置。（意思对即可）
②把“预防疾病”后的逗号改为顿号。（意思对即可）
③“吃饭务必吃半饱，每天必须测一次体重”带有强制性的味道，表达不得体。（倡议的内容做不到，没有意义）（意思对即可）
(2) 示例：宣传标语：共筑健康社会，提高生活质量 方案一：开展卫生知识宣传活动 方案二：举办“文明健康，爱卫同行”征文比赛（符合题意即可）
(3)示例：践行文明绿色生活 推进健康广西建设（符合题意即可）
【详解】（1）①本题考查病句辨析。
【甲】处画线句语序不当，将“践行”和“推进”互换位置。
②本题考查标点符号。
“预防疾病”与“促进全民健康”为并列关系，中间用顿号衔接。
③本题考查倡议书。
“吃饭务必吃半饱，每天必须测一次体重”中的“务必”和“必须”带有命令强制口吻，表达不得体。
（2）本题考查宣传标语及活动设计。宣传标语要紧扣“文明健康，爱卫同行”的主题，并且使用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，这样可以增强感染力和吸引力。活动方案要具体可行，能够围绕主题展开，且具有一定的创新性和参与性。示例：
宣传标语：文明健康如双翼，助力生活展翅飞。（使用比喻，将文明健康比作双翼）
方案一：举办“文明健康伴我行”主题演讲比赛。
方案二：开展“爱卫行动我当先”校园卫生清扫活动。
（3）本题考查拟写标题。
作答此题，需提取新闻关键信息，包括主体事件（爱国卫生月活动启动仪式）、地点（南宁南湖公园三月三欢歌广场）、主题（“健康城镇健康体重”）等。 对关键信息进行整合，突出重点，简洁明了地概括。
示例：举办爱国卫生月活动，助力健康广西建设。
【答案】5． 知道父亲几次自己拔输液管、不配合医生治疗而感到难过 父亲想用顺从来表示他想出院，“我”为父亲这病医治不好以及他的表现而感到心酸 “我”不愿让父亲走得不开心，面对父亲的病而无能为力 6．（1）不违和。父亲看着“我”“像不认识”，是因为父亲想要出院而“我”不同意，父亲觉得“我”不理解他，因而不愿见到“我”，装作不认识；父亲看着董恩“目光柔和，分外幸福”，是因为董恩一直在坚持做父亲希望做的事，因此见到董恩格外亲切幸福。
（2）运用了细节（动作、神态）描写，写出了父亲在“我”坚持要他住院配合医生治疗时的生气与倔强，反映了父亲觉得浪费钱，却得不到儿子的理解时生气与难过的心理。 7．不同意。第⑭段作为插叙段，交代了董恩的背景，同时也解释说明了父亲与董恩之间的关系，丰富了文章内容；为下文董恩“红烛义工队”的出现作铺垫；丰富了父亲无私奉献、助人为乐的人物形象。所以不能删。 8．“董恩”与“懂恩”同音，即懂得知恩图报。小说中“董恩”这一人物在受到父亲的资助、顺利完成学业后，成为一名教师，后来去边远的山村小学支教，并与同学组织成立了“红烛义工队”，专门帮助山村贫困失学孩子，将父亲这种无私奉献的精神传承发扬，正体现了他知恩图报的人物形象。 9．不能换。①“心愿”指父亲不愿浪费钱，想要帮助山村贫困失学孩子复学的心愿，“遗愿”只指父亲希望“我”将他的工资捐赠给董恩的“红烛义工队”；②“心愿”使文章主旨得以升华，帮助山村贫困失学孩子是父亲一直在坚持做的事，也是他的毕生心愿，他将自己的心愿嘱托给儿子，传递给他人，将这种无私奉献的精神代代传承，“遗愿”只是临终对儿子的叮嘱。所以不能换。
【分析】这篇文章深情讲述了父亲病重期间的故事，展现了父亲作为教师的高尚情操和无私奉献。文章通过父亲与医生、儿子及学生董恩的互动，刻画出父亲对教育的热爱、对学生的关怀以及面对疾病的坦然。情节紧凑，情感真挚，语言平实却富有感染力。结尾处，父亲遗愿的达成不仅升华了主题，也传递出爱与希望的力量。整体而言，这是一篇感人至深的作品，让人在阅读中感受到人性的美好与温暖。
【详解】5．本题考查文章内容的理解和概括。
由文章第⑧段中“他这才睁开眼睛，盯着我看。父亲虽然无法说话，但我看出他在生气。父亲使劲儿地从我的手里抽出他的手，做出要打我的样子。他的手缓缓举起，很快无力地放下，浑浊的泪水滚了出来。我明白他的意思是不想住在医院里”可知，父亲因为生病住院，却几次自己拔输液管、不配合医生治疗，这让我感到非常难过，因此我忍着眼泪；
由文章第⑪段中“护士温柔的话让我的眼泪一下奔涌出来。我知道父亲的意思，他用顺从来告诉我，他想出院，他这病医治不好”可知，父亲想用顺从来表示他想出院，我意识到父亲的病情严重到无法医治，同时为他这种想要出院的表现而感到心酸，因此我的眼泪一下奔涌出来；
由文章第⑲段中“父亲开开心心地活了两个月，终究是走了。我和母亲按照他的遗愿，将他工资卡里剩下的5000元，全部捐赠给董恩的‘红烛义工队’。我对董恩承诺，会不遗余力地支持他，因为，这也是我父亲的临终嘱托。我顿时泪如雨下”可知，父亲最终还是离世了，我面对这一无法改变的事实感到悲伤和无助，同时我也深知自己无法挽留父亲的生命，只能尽力完成他的遗愿，因此我顿时泪如雨下。
6．本题考查文章内容的理解和分析。
（1）根据文章第⑤段“父亲一下睁开双眼盯着我，像不认识我似的”以及后文对父亲想要出院而“我”不同意的描述，可知父亲看着“我”“像不认识”，是因为他想要出院，但“我”却坚持让他留在医院接受治疗，这让他觉得“我”不理解他的想法和心愿，因此产生了抵触情绪，甚至不愿意见到“我”，装作不认识。而根据文章第⑬段“父亲使劲儿点头，又摇头，目光柔和，分外幸福，竟然说出几个字：‘你是——董——恩’”以及后文对董恩坚持做父亲希望做的事（如成立“红烛义工队”，帮助山村贫困失学孩子）的描述，可知父亲看着董恩“目光柔和，分外幸福”，是因为董恩一直在坚持做父亲希望做的事，这让父亲感到非常欣慰和满足，因此见到董恩时格外亲切和幸福。所以，父亲对“我”和董恩的不同态度并不违和。
（2）由句子中“父亲使劲儿地从我的手里抽出他的手，做出要打我的样子。他的手缓缓举起，很快无力地放下，浑浊的泪水滚了出来”可知，这句话运用了细节描写（包括动作描写和神态描写）。通过描写父亲“使劲儿地抽出手”、“做出要打我的样子”、“手缓缓举起又无力地放下”以及“浑浊的泪水滚了出来”等细节，生动地表现了父亲在“我”坚持要他住院配合医生治疗时的生气与倔强。这些细节反映了父亲觉得在医院治疗是浪费钱，而且得不到儿子的理解时，内心感到生气与难过的复杂心理。这种描写方式使得人物形象更加鲜明，情感表达更加真挚动人。
7．本题考查插叙的作用。
由文章第⑬段“父亲使劲儿点头，又摇头，目光柔和，分外幸福，竟然说出几个字：‘你是——董——恩’”可知，父亲在病重时仍然能够认出并记得董恩，这说明了董恩在父亲心中的重要地位。而文章第⑭段则详细交代了董恩与父亲之间的渊源，解释了为什么董恩在父亲心中有着如此重要的地位。因此，第⑭段的内容对于理解父亲与董恩之间的关系至关重要。
由文章第⑯段“董恩高兴地告诉父亲，说他与他的一些大学同学组织成立了‘红烛义工队’，专门帮助山村贫困失学孩子”可知，董恩在毕业后并没有忘记父亲的教诲和资助，而是积极投身于教育事业，并成立了“红烛义工队”来帮助那些需要帮助的孩子。这一行为不仅体现了董恩的感恩之心，也间接地反映了父亲的教育成果和无私奉献的精神。而这一切的根源都可以追溯到文章第⑭段中父亲对董恩的资助和关爱。
此外，文章第⑰段中父亲的话“我不是生你的气，我是不想花那么多冤枉钱治病，我的病，我自己清楚。你这每天花几百块钱，太可惜了。儿子，我这个病是治不好的，不如把这些钱捐给农村那些读不起书的孩子吧”也进一步印证了父亲无私奉献、助人为乐的精神。而这种精神正是通过他对董恩的资助和关爱得以传承和发扬的。因此，第⑭段的内容不仅丰富了文章内容，还深化了文章主题。
综上所述，小说第⑭段与全文内容紧密相关，不能删去。它交代了董恩的背景和与父亲之间的关系，为下文董恩“红烛义工队”的出现作了铺垫，并丰富了父亲无私奉献、助人为乐的人物形象。同时，它也深化了文章主题，让我们更加深刻地感受到了父爱的伟大和无私。
8．本题考查文章内容的理解和分析。
由文章第⑭段“董恩，我认识，是一位偏远山村的小学教师……父亲又资助他完成大学学业。董恩毕业后成为一名教书育人的光荣教师”可知，“董恩”这一名字与“懂恩”同音，寓意着懂得知恩图报。在小说中，董恩正是这样一个知恩图报的人物形象。他从小家庭贫困，面临辍学的困境，但在父亲的资助和关爱下，他得以顺利完成学业，成为一名教师。他没有忘记父亲的恩情，而是选择去边远的山村小学支教，用自己的知识和力量去帮助那些需要帮助的孩子。
由文章第⑯段“董恩高兴地告诉父亲，说他与他的一些大学同学组织成立了‘红烛义工队’，专门帮助山村贫困失学孩子”可知，董恩不仅自己努力回报社会，还积极组织同学一起成立“红烛义工队”，专门帮助山村贫困失学的孩子。这一行为更是将父亲无私奉献的精神传承并发扬光大。
因此，“董恩”这一名字不仅代表了人物的身份，更隐含了他知恩图报、无私奉献的性格特征和背景故事。通过这一名字的设计，作者巧妙地传达了对于感恩、奉献等美好品质的赞美和倡导。
9．本题考查标题的含义。在回答关于小说标题是否应更换的问题时，首先要明确原标题“心愿”与提议的标题“遗愿”之间的区别和联系。然后，结合文章内容，分析哪个标题更能准确地概括文章的中心思想和主旨。同时，要注意从人物性格、情节发展、主题深化等方面进行综合考量。最后，给出自己的结论，并简要说明理由。
由文章第⑩段“父亲说：‘我不是生你的气，我是不想花那么多冤枉钱治病，我的病，我自己清楚。你这每天花几百块钱，太可惜了。儿子，我这个病是治不好的，不如把这些钱捐给农村那些读不起书的孩子吧’”可知，父亲的心愿并非仅限于临终前对儿子的叮嘱，即所谓的“遗愿”。他的心愿更为深远和宏大，那就是不愿浪费钱，希望用自己的力量去帮助山村贫困失学的孩子复学。这一心愿是他一直在坚持做的事，也是他的毕生追求。
由文章第⑮段“父亲听了，脸上露出微笑，说：‘这就好，这就好。儿子，记住，我死后，你把我的工资全捐给董恩的“红烛义工队”，让他们去帮助更多的孩子’”可知，虽然父亲在临终前确实对儿子有所叮嘱，即将自己的工资捐赠给董恩的“红烛义工队”，但这只是他心愿的一部分，或者说是他心愿的具体体现之一。他的真正心愿是希望这种无私奉献的精神能够代代传承，去帮助更多的孩子。
将小说标题换为“遗愿”并不能更突出文章中心，反而可能会限制读者对文章主旨的理解。而“心愿”这一标题则更加准确地概括了小说的主题，即父亲无私奉献、助人为乐的精神以及他希望这种精神能够代代传承的美好愿望。同时，“心愿”也使文章主旨得以升华，让读者在感受到父爱伟大的同时，也深刻体会到奉献和助人的美好品质。
【答案】10．其一，美育具有浸润的育人作用；其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀；其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段；其四，美育具有普遍性，可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 11．①高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性；②上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新；③高校艺术课要用好本土的文化资源，丰富高校艺术课程的内容，助力学生树立文化自信，激发民族自豪感。 12．C
【分析】四个材料论述了美育在教育中的重要性及其多维度的作用。材料一提到美育在乡村教育中作为补充短板的重要性，材料二描述了美育的多方面功能，强调其在教育方针中的地位。材料三则强调高等教育如何通过艺术课促进学生全面发展，材料四介绍了“数字美育进校园”项目，通过现代技术丰富美育体验。这些材料共同传达了美育在时代新人培养中的重要作用。
【详解】10．本题考查信息提炼与概括。
由材料二第②段“其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格”可得出：美育具有浸润的育人作用。
由第②段“其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念”可得出：加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。
由第②段“其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺”可得出：美育是满足人民美好生活需要的重要手段。
由第②段“其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带”可得出：美育具有普遍性，可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。
11．本题考查信息提炼与概括。
由【材料三】第②段“高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养”可得出：高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性。
由【材料三】第③段“上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入”可得出：上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。
由【材料三】第④段“助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量”可得出：高校艺术课要用好本土的文化资源，丰富高校艺术课程的内容，助力学生树立文化自信，激发民族自豪感。
12．本题考查信息筛选与辨析。
C.由【材料三】第①段“作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进”可知，材料只是指出学校艺术课作为美育重要载体有诸多积极作用以及要探索如何开足上好艺术课程，但并没有明确表明因为其有这些作用所以开足上好艺术课程就是“关键”，这种因果逻辑关系在材料中并没有确切体现，属于强加因果关系，该选项表述不符合材料原意；
故选C。
【答案】13．热水 给予，赠送 就 认为……很好（或：赞同） 14．（1）我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（2）所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 15．a句主要是通过环境描写，写了天气的严寒，行路的艰难，衬托求学之苦的。b句主要是通过与同舍生的豪华穿着做对比，突出自己生活之难和坚定决心。
【分析】甲文通过作者宋濂自身的求学经历，描述了求学路上的艰苦环境和克服困难的精神，进而告诫年轻学子珍惜当下良好的学习条件，勤于求学。乙文中，秦观反思自身年少时的懈怠与轻率，及其对学习效果的后遗症，强调养成勤勉的学习态度和保持专注的重要性。两篇文章都运用作者个人的亲身经历，以实现劝诫青年人珍惜时光、认真学习的目的，具有较强的针对性和说服力。
【详解】13．本题考查文言词语理解。
（1）句意：服侍的人拿来热水给我洗手洗脚。汤：热水。
（2）句意：父母每年有皮袍葛衣送来。遗：给予，赠送。
（3）句意：看一遍就能背诵。辄：就。
（4）句意：我心里认为这个说法很好。善：认为……很好（或：赞同）。
14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）寓：居住；逆旅：旅店、客舍；日：名词作状语，每天；再：两次；食：供养，给……吃。
（2）故：所以，因此；虽：虽然；强记之力：较强的记忆力；废：荒废、耽误；于：由于，因为。
15．本题考查写作手法分析。
结合甲文“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，此处运用了环境描写这一手法。“穷冬”点明是最寒冷的时节，“烈风”描绘出寒风的猛烈，“大雪深数尺”则直观地展现出积雪之厚，出行环境极为恶劣。在这样极端寒冷、道路难行的状况下，作者却“足肤皲裂而不知”，可见其一心求学，全然不顾身体所承受的痛苦，通过对严寒恶劣环境的刻画，有力地衬托出其求学过程中要克服的艰难困苦程度之深。
结合甲文“同舍生皆被绮绣……略无慕艳意”可知，这里运用了对比的手法。细致地描述了同舍生穿着华丽，“被绮绣”“戴朱缨宝饰之帽”“腰白玉之环”等，尽显富贵奢华；而作者自己却是“缊袍敝衣”，二者形成鲜明对比。但作者“略无慕艳意”，只因“以中有足乐者”，突出了自己虽生活条件艰难，却有着坚定的求学决心，更彰显出求学之不易和求学之心的坚定。
【参考译文】
【甲】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！
现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的差错。然而我依仗这样的本事就放纵自己，喜欢和那些诙谐善辩、能喝酒的人交往游乐。一个月之中，没有几天是拿着书卷的。所以，虽然我有较强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。
近几年来，我很是发愤，以此来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而我的聪明才智已经衰退，大概比不上从前的十分之一二了。每看一件事，必定要反复推求几遍，合上书卷后还是感到茫然，往往又不记得了。所以，虽然我有勤奋刻苦的辛劳，却常常因为健忘而荒废学业。
唉！败坏我学业的，常常是“不勤奋”和“健忘”这两样东西啊。最近我读《齐史》，看到孙搴回答邢邵的话说：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗你几万疲弱的士兵。”我心里认为这个说法很好，于是就摘取了经、传、子、史中那些在写文章时可以用到的事例，得到了若干条，编辑成若干卷，题名为《精骑集》。
唉！年轻时不勤奋，没有什么办法了。年长后容易健忘，或许可以用这个本子来弥补吧。
【答案】16．C 17．横：横陈；拥：阻塞。一横一纵，气象宏大，写出了归路被遮蔽、前路被阻塞的艰苦情景；既写路途艰难，又写仕途险恶，抒发前途渺茫的忧思；当然回望家乡含蓄地表达思亲念家、心系长安的愁苦。
【分析】韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》表达了浓重的悲愤与坚定。他因直谏被贬，内心悲凉，但仍显示出义无反顾的胆识。颈联描绘秦岭雪景，用“横”“拥”展现自然的险峻，也隐喻仕途的艰难；尾联中，诗人对侄孙道别，叮嘱和期望深切。
【详解】16．本题考查对诗歌的理解。
C.理解不正确。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的意思是：阴云笼罩秦岭，家乡何在？大雪拥堵蓝关，马也不肯向前。明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。景物描写中显露出英雄失路的悲慨，表达了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。并非只写了自己系念亲人之感。
故选C。
17．本题考查炼字。
颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：阴云笼罩着秦岭，家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。“横”意思是横陈，写出了遮天蔽日大雪阻路的情景，回顾长安，不知“家何在”？“拥”意思是阻塞，写出了前路险艰的情景，严令限期赶到贬所，不奈“马不前”。“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。
18．【答案】 仗义疏财，乐于助人； 宋江为人仗义，讲究兄弟情义，但有时过于妥协和忍让； 杜少卿性格豪放，蔑视权贵，敢于挑战封建礼教。
【详解】本题考查内容理解。
第一空：及时雨宋江江州时期与李逵相遇时，李逵没有钱去赌，宋江二话没说直接给他银子，李逵拿钱时就在想宋江果真名不虚传。落难在小旋风柴进庄中时，见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，跟他一起吃酒，还拿钱照顾他，武松去看望大哥离别时买衣服送给他。杜少卿得知杨裁缝丧母缺钱，又把衣服当了予以接济。故填写：二人性格相同点是：仗义疏财，乐于助人。
第二空：宋江为人仗义，讲究兄弟情义：宋江对梁山好汉们关怀备至，为了兄弟不惜冒险。例如在攻打祝家庄时，他亲自指挥，为救被困的兄弟全力以赴。宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出。在旧观念的影响下，宋江形成了他自己的人生观，那就是忠于皇帝，忠于朝廷，博得封妻荫子，青史留名。就是宋江当上了梁山寨主，也与朝廷前来征剿的军队进行战斗，但由于他骨子里旧有的观念已经根深蒂固，朝思暮想的依然还是“望天王降诏早招安，心方足”，最后也终于走上了招安之路；宋江认为不接受招安，他们永远只能当草寇，不能做官、不能读书、不能种田，甚至不能从事贱籍工作，社会地位低下；假如不接受招安，108条好汉的子子孙孙也永远只能当草寇，永无翻身之日。接受招安，为兄弟们找个好出路。既然没有彻底造反的念头，那么只有接受招安，才可能改变梁山草寇的命运；因此宋江最后带领梁山好汉接受了朝廷的招安。在与朝廷的谈判中，他为了兄弟们的前途，放弃了一些原则。比如在接受招安后，带领兄弟们为朝廷征战，即使受到不公正待遇也选择忍耐。故填写：宋江为人仗义，讲究兄弟情义，但有时过于妥协和忍让。
第三空：杜少卿：性格豪放：杜少卿不拘小节，行为洒脱。他与妻子携手同游，不顾他人的非议。在众人面前，他毫不掩饰自己的真性情，喝酒作乐，尽情享受生活。例如他在南京的各种场合中，都表现出豪放不羁的性格。杜少卿对封建权贵不屑一顾，不与他们同流合污。他拒绝参加科举考试，反对封建礼教的束缚。比如他在面对官员的邀请时，断然拒绝，坚持自己的立场。同时，他对一些封建礼教的规矩也大胆突破，如携妻同游等行为在当时是被视为离经叛道的，但他却毫不畏惧。故填写：杜少卿性格豪放，蔑视权贵，敢于挑战封建礼教。
19．【答案】例文：
失败一次，又何妨！
人生就像一场漫长的旅程，我们在其中不断前行，追逐着目标和梦想。然而，道路并非总是一帆风顺，失败就像那突如其来的暴风雨，时常会将我们打得措手不及。但我想说：“失败一次，又何妨！”
那是一次演讲比赛，我满心期待地准备了许久。无数个日夜，我都在背诵演讲稿，对着镜子练习表情和动作，力求每一个细节都完美无缺。我渴望在舞台上大放异彩，赢得台下如雷般的掌声。
比赛那天，我信心满满地走上舞台。可是，当聚光灯打在我身上，望着台下黑压压的人群，我的心突然开始剧烈跳动，脑子一片空白。我结结巴巴地说了几句，完全忘记了后面的内容。那一刻，时间仿佛凝固了，我的手心全是汗，尴尬和窘迫充斥着我的内心。最终，我灰溜溜地走下了舞台，比赛的结果可想而知。
我陷入了深深的自责和失落之中，觉得自己之前的努力都白费了。我不敢面对老师和同学，仿佛自己是一个失败者。但是，我的老师找到了我，他轻轻地拍着我的肩膀说：“一次失败算不了什么，它是你成长的阶梯。”
老师的话让我开始反思，我真的要被这一次失败打倒吗？回顾那些准备的日子，我学到了很多演讲的技巧，也变得更加自信，这些收获并不会因为一次失败而消失。而且，许多伟大的人都经历过失败，爱迪生在发明电灯的过程中失败了无数次，林肯在竞选总统的道路上也是屡屡受挫，但他们都没有放弃。
于是，我重新振作起来。我对着空旷的操场练习，在家人面前演讲，不断克服自己的紧张情绪。我告诉自己：“失败一次，又何妨！”它只是我人生中的一个小插曲，而我还有长长的路要走。我要把这次失败当作一次宝贵的经验，带着它继续前行，向着下一次演讲比赛的成功迈进。因为我知道，只要内心有信念，失败就不能将我打败。
【详解】本题考查半命题作文写作。
1、审题立意。这是一个半命题作文，重点在于理解“又何妨”三个字所蕴含的豁达、无畏的精神。题目的引导语通过苏轼“鬓微霜，又何妨”和秋瑾“身为女子，又何妨”的例子，提示我们要从面对挫折、困境或不符合常规的情况时，保持积极向上的态度，坚守信念和志向的角度来立意。意在鼓励考生表达在困难和不利因素面前不退缩、不畏惧，勇敢追求有价值人生的主题。
2、选材构思。本文要求写成记叙文，可从自身出发，联系生活实际进行选材。如素材选择一：梦想受挫，坚持追梦。可以写自己在追求梦想（如成为音乐家、画家、运动员等）的道路上遇到重重困难，比如家人不理解、经济条件限制、训练中受伤等，但自己仍坚信“（梦想受挫），又何妨！”，坚持努力训练，积极寻找突破困境的方法，体现为梦想而战的无畏精神；如素材选择二：面对误解，坚守正义。描述在校园或社会生活中目睹了不公平的现象（如同学被冤枉、弱势群体受欺负等），自己站出来维护正义却遭遇他人误解，但内心秉持着“（被人误解），又何妨！”的信念，继续为公平正义发声，通过具体事例展现出坚守正义的价值；如素材选择三：勇于尝试新事物，突破自我 讲述在接触新的领域或尝试新的活动（如学习新的语言、新的运动项目等）时，因为不熟悉而遭遇失败和嘲笑，但自己抱着“（从零开始），又何妨！”的心态，不断学习和实践，最终在新领域取得一定成绩，突出突破自我、勇于挑战的重要性。在文章结构上，可以先通过生活中的挫折或困境引出主题，中间详细叙述事件过程和自己的心路历程，结尾呼应题目，升华主题，强调在面对困难时保持豁达和坚定信念的意义。
20．【答案】例文：
重拾自信的我
曾经的我，是个活泼开朗、自信满满的女孩。无论是课堂上的发言，还是舞台上的表演，我都能从容应对，毫不怯场。那时候，我就像一颗闪闪发光的星星，在自己的小世界里尽情绽放光彩。
然而，进入初中后，一切都发生了改变。新的环境、陌生的同学和更加激烈的学业竞争，让我渐渐感到力不从心。尤其是在一次班级演讲比赛中，我满怀期待地走上讲台，却在看到台下同学们那一双双审视的眼睛时，突然紧张得忘词了。我结结巴巴地说了几句后，便尴尬地走下了讲台。从那以后，我变得越来越不自信，总是害怕在众人面前表现自己，甚至开始怀疑自己的能力。
我发现自己逐渐陷入了一种迎合他人的怪圈。为了得到同学们的认可，我努力去模仿那些受欢迎的同学的穿着打扮和行为方式，试图融入他们的小团体。我开始关注各种网红的穿搭和言行，认为只要按照他们的样子去做，就能变得像他们一样受欢迎。然而，我却在这个过程中迷失了自己，丢失了曾经的独立思考能力和自信。
直到有一天，我在一本书上看到了爱因斯坦的那句话：“不管你丢掉了什么，只要你拥有勇气和信心，你就可以把它找回来。”这句话深深地触动了我，让我开始反思自己的行为。我意识到，我不能再这样下去，我要找回曾经的自己。
于是，我开始努力改变。我重新拾起了自己曾经热爱的阅读和写作，在书籍的世界里汲取知识和力量。我不再盲目地迎合他人，而是尝试着去发掘自己的兴趣爱好和特长。我报名参加了学校的文学社，在那里，我结识了一群志同道合的朋友。他们欣赏我的才华，鼓励我勇敢地表达自己的想法和观点。
在一次文学社组织的诗歌朗诵比赛中，我犹豫了很久，最终还是鼓起勇气报名参加了。比赛前，我紧张得手心冒汗，但我不断地给自己打气，告诉自己：“我可以的，我要相信自己。”当我站在舞台上，看着台下那一张张友善的面孔，我深吸一口气，开始朗诵。那一刻，我仿佛找回了曾经的自己，那个自信、勇敢的女孩又回来了。
这次经历让我明白，在生活中，我们可能会因为各种原因而丢失一些宝贵的东西，比如自信、独立思考能力等。但只要我们拥有勇气和信心，就一定能够把它们找回来。我们不能一味地迎合他人，而要坚守自己的内心，相信自己的价值。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加坚定，更加从容。
【详解】本题考查材料作文写作。
1、审题立意。第一则材料出自《光明日报》，说明了盲目迎合网红审美这一行为带来的消极后果。在当下社会，网红文化盛行，网红审美通过各种渠道影响着人们，尤其是青少年。材料指出如果只是一味地跟从网红审美，就会产生不良影响。第二则材料是爱因斯坦的名言，这句话表明在生活中人们会出现丢失东西的情况，这里的“东西”可以是物质层面的，更可能是精神层面的，比如自信、勇气、梦想等。强调了勇气和信心的力量。即使丢失了某些重要的东西，但是只要拥有勇气和信心这两种品质，就能够把失去的东西重新找回来，体现了一种积极向上、不放弃的精神。从这两则材料来看，审题的关键在于对“丢”与“找回”的理解。立意可确定为在成长过程中，我们可能会因为外界因素（如网红审美）而丢失一些宝贵的品质（如独立思考能力），但我们不能放弃，要凭借勇气和信心去把它们找回，强调自我反思、坚守自我与重拾信念的重要性，引导初中生在面对纷繁复杂的社会现象和成长困惑时，保持清醒的头脑，积极塑造健全的人格。
2、选材构思。文章可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会现象等方面入手。在校园里，例如很多同学因为追求潮流，模仿一些网红的穿着打扮和行为方式，在这个过程中逐渐失去了自己原本对学习和兴趣爱好的专注，而当意识到这一问题后，通过自我调整，重拾对知识的渴望和对自身特长的培养，重新找回独立思考学习方法和规划人生方向的能力。家庭生活中，可能因为沉迷手机游戏而丢失了与家人温馨相处的时光，之后在家人的引导或自我觉醒下，鼓起勇气放下手机，重新找回家庭的温暖与亲情的珍贵。从社会现象来讲，一些年轻人受网络虚假宣传影响，丢失了正确的消费观念，陷入过度消费的陷阱，而后通过学习理财知识和树立正确价值观，找回理性消费的能力，这些选材贴近初中生生活，能很好地诠释主题。如果写成议论文，开头可提出论点“面对丢失，我们应该保持勇气和信心”，然后采用道理和事例论证来论证观点，结尾呼吁人们要有勇气和信心把丢失的美好的东西寻找回来；总结全文，重申核心观点。
倡议书健康是人的基本权利，是幸福快乐的基础。【甲】为全面践行并推进健康生活方式，特向广大师生发出如下倡议：
1、树立健康意识，我的健康我做主。
2、吃饭务必吃半饱，每天必须测一次体重。
3、从我做起“三减”，减盐，减油，减糖。
……
健康是人民永恒的追求。【乙】爱国卫生运动是预防疾病，促进全民健康的重要手段。希望大家充分发挥爱国卫生运动的优良传统，积极践行文明健康的生活方式，助力健康中国建设。
汇文学校
序号
“我”的眼泪
原因
①
我忍着眼泪

②
我的眼泪一下奔涌出来

③
我顿时泪如雨下

人物
宋江
杜少卿
性格、行为相同点
示例：有才华，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士；①
性格、行为不同点
②
③