广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题

这是一份广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题，共35页。
序言
步入初中，我们来到了人生的新站点，也迈上了语文学习的新台阶。
我们吟咏春夏秋冬，感受生生不息：混着各种花香的湿润空气扑面而来，水藻将终年贮蓄的温暖献给济南，四季的别样雨幕带给人独特的生命感悟。
我们领略世间万象，获得生命启迪：聆听美女蛇的故事，在百草园中与“小鲁迅”追忆快乐的童年；凝望夏日荷叶与红莲，在风雨中感悟母爱的庇护；①徜徉yáng于山水画卷，在金色的回忆中汲取催人奋进的力量。
我们展开想象之翼，探索广袤世界：跟随安徒生笑看众人对“新衣”随声附和的丑态，体会童心的可贵；在女娲抟土造人使天地焕发②篷péng勃生机时，明晰中华民族先祖对人类起源的神话阐释；从蚊子和狮子的一场较量之战中，思考弱小与强大之间的辩证关系……
学习，不仅聚焦于书本知识，更要领悟生活中无字之处所蕴含的智慧。【甲】挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒。【乙】通过向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
①徜yáng
②péng勃
（2）划线句【乙】有语病，请将修改后的正确句子写下来。（2分）
修改后：
（3）为了让学习札记更有文化韵味，小语打算把“学”的汉字起源补充进序章，请完成以下探究。（4分）
（4）请仿照最后一段的划线句【甲】，续写两个小句，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒；
巍峨的高山， ；辽阔的大海， 。
2．（2分）以下内容中，不正确的一项是（ ）
A．寓言是文学体裁的一种，一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．《论语》是儒家经典著作之一，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．词语性质由语境确定，文中加点词“贮蓄”“快乐”“场”依次是动词、形容词和名词。
D．学习语文要重视朗读，在朗读中感受声韵之美。比如朗读第2段“我们吟咏春夏秋冬……”时，应该用愉悦的语气和轻快的语速读出“生生不息”之感。
3．（3分）为了更好地整理学习札记，小语想邀请小文前往图书馆借阅纸质书，小文质疑道：“为什么要看纸质书呢，上网搜索不是更加方便快捷吗？”请结合你阅读纸质书的经验，回应小文的质疑，注意语言要得体。
4．（8分）指导老师建议同学们从古诗词中汲取灵感，为学习札记赋予有意义的名字，同学们展开了以下对话，请你补充完整。
小语：我想取名“星汉”，源于“日月之行，若出其中；① ，② ”（《观沧海》曹操）这句想象，让我感受到宇宙的浩瀚，希望我也拥有如此豪迈的胸怀。
小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半轮秋，③ ”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映着明月，二者相映成趣，希望我的学习札记有灵动又诗意的意境。
小南：我想取名“云鹤”，源于“晴空一鹤排云上，④ ”（《秋词》刘禹锡）希望我像诗人一样，冲破束缚，奋发进取。
小山：我想取名“冰河”，源于“⑤ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》陆游）希望我像诗人一样，敢于跨越重重阻碍去实现理想。
小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊无以明志，⑥ ”（《诫子书》诸葛亮）希望我在内心的平和与专注中超越自我。
小深：我想取名“展新”，源于“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》王湾）它揭示了事物新旧交替、不断向前发展的哲理，激励我以积极的心态迎接新变化。
第一章“学”在沉淀，我积累
5．（2分）作为资料组成员，请你与同学们一起完成以下诗文资料的汇编与整理，完成问题。
古诗配画。
古诗配画是领悟古诗韵味、探究古诗内涵的重要途径。小南和小山学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，想为其配画，请与他们一起完成讨论。
6．（14分）文言与名著为我们传递了悠远的智慧。阅读下面选文，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
【乙】
相国张公文蔚①庄在东都北坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇头。俟其出穴，果入所坋处出头，度其回转不及，当腰啮断而劈蛇腹。衔出四子，尚有气，置于穴外。衔豆叶嚼而傅③之，皆活。
何微物而有情有智若是乎！最灵者人，胡不思也？
——孙光宪《北梦琐言》
[注]①张文蔚：（？﹣908年），瀛洲河间（今河北河间市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的动作。③傅：同“附”，贴附、涂抹。
【丙】
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是与狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！……再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。
——鲁迅《狗•猫•鼠》
（1）【文词•善归纳】请参考方法提示，结合图文解释下列加点词语的意思。（2分）
（2）【文义•重理解】请用现代汉语翻译下列句子。
①目似瞑，意暇甚。（2分）
②衔豆叶嚼而傅之，皆活。（2分）
（3）【常识•行整理】以下内容中，不正确的一项是 （2分）
（4）【主题•作探究】结合上述三则材料，完善下列思维导图的内容。（3分）
（5）【生活•巧勾联】同一种动物可以具有多面形象。结合上述材料或你的生活体验，以一种动物为例，介绍它的多面形象。（3分）
第二章“学”在观察，我参与
7．（10分）“学”不仅要积累知识，更要在实践中探索。请你与观察组一起调查研究，完成WEN 题。
【材料一】
深圳湾公园是观察候鸟的好地方，每年冬春时节，吸引着人们前往欣赏这些远道而来的候鸟。鸟儿之所以选择在深圳湾繁衍栖息，很大程度上是因为深圳湾海域的潮汐运动。一些鸟儿的脚趾间无蹼，不善游泳，只能涉水觅食。当低潮位（1.2米以下）时，鸟儿飞到裸露出来的泥滩上，在浅水区觅食。当高潮位时，它们无法在深水中站立，更无法潜水觅食，必须离开、寻找地方落脚。
深圳湾的潮水是动态的，相应鸟况也是动态的。所以很多朋友去观鸟，总是看到不一样的景象：有时泥滩上密密麻麻全是鸟，有时却只看到几只鸭子漂在海面。日出后两小时和日落前两小时是观鸟的黄金时间，要想看到更多的鸟，观鸟前一定要查阅潮汐预报。
（选自《关于深圳湾观鸟时机的讨论》，2022年1月24日，有删改）
【材料二】
深圳是“东亚—澳大利西亚候鸟迁徙通道”的重要节点，承担着国际候鸟保护的重任。规划提出以黑脸琵鹭、勺嘴鹬等重点物种为抓手的候鸟及其栖息地的保护和修复提升措施：
协同周边城市，加强红树林湿地、沿海滩涂湿地的保护、营造与恢复，构建区域性水鸟和全球候鸟迁徙的生态廊道保护网络；加强滩涂、河口、水库等重要湿地以及其他关键栖息地保护修复，开展硬质化驳岸的生态修复，修复营造或提升零散农田、菜园、绿地等小微栖息环境，为鸟类提供更多适宜栖息地；加入国际候鸟网络监测体系，适时启动全球候鸟迁徙实况“播报”；运用智能设备、智慧化手段对深圳湾等重要栖息地开展常态化监测与评估分析；将鸟类友好城市建设理念要求纳入城市规划建设和日常管理，加强建筑外饰面、夜间照明控制引导，提升城区小微栖息环境，建设鸟类友好城市。
（选自《深圳市野生动植物保护规划（2024﹣2035）》公众读本，2024年5月）
【材料三】
2023年10月，腾讯在深圳总部滨海大厦外侧2层楼高处玻璃幕墙粘贴波点贴纸，通过“防鸟撞”改造，让这栋大楼变成一座“鸟类友好型建筑”。鸟撞往往发生在建筑玻璃面积覆盖较高以及周围几乎没有植被的建筑附近，且鸟撞通常发生在低层建筑。“当建筑外立面为玻璃时，阳光充足的状况下，蓝天会反射在建筑外立面上，有些鸟类可能就会分不清，撞了上去。”深圳大学鸟撞调查队队长郭靖琳解释，“因为建筑都是已经存在的，再想改变是一件不能只靠个人的力量完成的事情，改变现状是难的，我们能做的就是让更多人知道这件事情，有意识地去关心这件事情，为将来打下基础。”
（选自《晶报》，2024年3月27日，有删改）
（1）根据上述材料，下列信息中，不正确的一项是 （2分）
A.每年4﹣6月是前往深圳湾观鸟的好时节。
B.退潮时裸露的泥滩便于鸟儿觅食，所以观鸟应选择低潮位时间段。
C.深圳在城市规划建设和日常管理中纳入鸟类友好理念，如加强建筑外饰面、夜间照明控制引导等。
D.玻璃外立面建筑在阳光充足情况下的反光易发生鸟撞，且通常发生在低层建筑。
（2）结合材料一和下列两图，选择当日最佳观鸟时间段，并说明理由。（2分）
（3）阅读材料二和材料三，总结概括深圳市候鸟保护的措施，注意用语准确、简明扼要。（3分）
（4）观察组完成调查报告后，在网络平台发布，下面是网友的评论，请结合上述材料给网友回帖。
某网友：我们中学生可以为深圳构建“鸟类友好城市”做些什么呢？（3分）
第三章“学”在体悟，我赏读
8．（16分）文学组以《岭南观鸟记》为例，品读散文并归纳阅读策略，期待你为札记贡献独特的思考与感悟，完成问 题。
岭南观鸟记
谢有顺
①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。
②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，有好几百亩吧，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lúcí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。
③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云端的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵。每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心”[注]一诗的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的；“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢。
④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟儿又飞了回来。①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。
⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。
⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥，友善，优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说，连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。
⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。
（选自《人民文学》2023年第3期，有删改）
[注]：“山光悦鸟性，潭影空人心”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。“人心”指人的世俗之心。一般解释认为此句意为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。
（1）【读文章•理文脉】作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面所缺信息。（3分）
（2）【标重音•悟情感】第⑦段划线句子朗读时哪些字词需要标注重音？请设计并说明理由。（3分）
白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
（3）【抓妙处•赏句子】任选下面一个句子从修辞角度进行赏析式批注。（3分）
①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。
②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
（4）【寻关键•解内涵】联系上下文并结合文末注释，理解第③段画波浪线句子“这一刻，我才明白了‘山光悦鸟性，潭影空人心’一诗的真意”的含义。（3分）
（5）【换视角•启思考】文中第④段写道：“人在看鸟，鸟也在看人”。想象一下，当鸟在看人时，它会对人类说些什么呢？请结合全文及链接材料，用鸟的口吻，向人类告白。（4分）
第四章“学”在探究，我思考
9．（3分）札记中“名著精读阅读卡”有三处空白，请你根据所学知识补充完整。
10．（4分）童话精神是一种天真、快乐的内在精神状态。札记中引用了一处关于“童话精神”的名家评述，请你根据《西游记》阅读体验和具体故事情节，任选一个角度，谈谈对下面这句话的理解。
孙悟空乐观的心情，活泼充沛的想象与自由不羁的性格，正是童话精神的真正体现。
——林庚《＜西游记＞漫话》
第五章“学”在践行，我表达（任选一项）
11．（48分，含书写3分）我们已基本完成语文成长札记的制作。相信认真完成的札记中汇聚着你的学习心得和生活体验，将成为你独一无二的成长财富，完成问题。
请为你的札记小结。
成长，是一场漫长而又绚烂的旅程。这条路上，有曲折也有平坦，有风雨也有绽放，总有那么一些时刻，我们会发现回忆中闪烁着点点星光，是父母的关爱，是老师的教诲，是朋友的陪伴，也是书籍的启迪。它们虽微小，却足以汇聚成照亮前途的璀璨光芒，让我们不再孤单，不再迷茫。
请以“成长路上的星光”为题目，自选角度，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
12．请为你的札记小结。
如果有一天，经典作品中的一位人物成为了你的老师，你与他们会发生怎样的故事？
请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“当我老师的一天”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
2024-2025学年广东省深圳市南山区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
序章“学”在基础，我会用
1．（10分）作为策划组成员，请你根据老师的修改意见完善学习札记的序言，完成问题。
序言
步入初中，我们来到了人生的新站点，也迈上了语文学习的新台阶。
我们吟咏春夏秋冬，感受生生不息：混着各种花香的湿润空气扑面而来，水藻将终年贮蓄的温暖献给济南，四季的别样雨幕带给人独特的生命感悟。
我们领略世间万象，获得生命启迪：聆听美女蛇的故事，在百草园中与“小鲁迅”追忆快乐的童年；凝望夏日荷叶与红莲，在风雨中感悟母爱的庇护；①徜徉yáng于山水画卷，在金色的回忆中汲取催人奋进的力量。
我们展开想象之翼，探索广袤世界：跟随安徒生笑看众人对“新衣”随声附和的丑态，体会童心的可贵；在女娲抟土造人使天地焕发②篷péng勃生机时，明晰中华民族先祖对人类起源的神话阐释；从蚊子和狮子的一场较量之战中，思考弱小与强大之间的辩证关系……
学习，不仅聚焦于书本知识，更要领悟生活中无字之处所蕴含的智慧。【甲】挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒。【乙】通过向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
（1）根据拼音写汉字。
①徜yáng
②péng勃
（2）划线句【乙】有语病，请将修改后的正确句子写下来。
修改后： 向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
（3）为了让学习札记更有文化韵味，小语打算把“学”的汉字起源补充进序章，请完成以下探究。
（4）请仿照最后一段的划线句【甲】，续写两个小句，使之构成语意连贯的排比句。
挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒；
巍峨的高山， 教会我们坚韧不拔 ；辽阔的大海， 教会我们胸怀宽广 。
【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“徜yáng”写作“徜徉”，“péng勃”写作“蓬勃”。
（2）本题考查病句的辨析与修改。划线句【乙】缺主语，应删去“通过”或“使”。
向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。（或：通过向万事万物学习，我们的心灵获得成长。）
（3）本题考查汉字结构、词语含义、故诗文名句的默写。根据各知识点的掌握作答。
①仔细观察图片可知，甲骨文的“学”，上部是双手捧着算筹，下部是房屋，本义指学习的场所。
②根据“博学多才”“品学兼优”可知，“学”的引申义为“学问、学识”。
③④根据“《论语》中，开宗明义第一个字就是‘学’”可知，应填“学而时习之，不亦说乎”。
（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点，例句为“教会我们……”的形式。仿写的句子要和例句保持一致，要符合语境。
【解答】答案：
（1）①徉
②蓬
（2）向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。（或：通过向万事万物学习，我们的心灵获得成长。）
（3）①房屋
②学问、学识
③学而时习之
④不亦说乎”
（4）教会我们坚韧不拔 教会我们胸怀宽广
【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。
2．（2分）以下内容中，不正确的一项是（ ）
A．寓言是文学体裁的一种，一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．《论语》是儒家经典著作之一，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．词语性质由语境确定，文中加点词“贮蓄”“快乐”“场”依次是动词、形容词和名词。
D．学习语文要重视朗读，在朗读中感受声韵之美。比如朗读第2段“我们吟咏春夏秋冬……”时，应该用愉悦的语气和轻快的语速读出“生生不息”之感。
【分析】本题考查文学常识。
选文如下：
步入初中，我们来到了人生的新站点，也迈上了语文学习的新台阶。
我们吟咏春夏秋冬，感受生生不息：混着各种花香的湿润空气扑面而来，水藻将终年贮蓄的温暖献给济南，四季的别样雨幕带给人独特的生命感悟。
我们领略世间万象，获得生命启迪：聆听美女蛇的故事，在百草园中与“小鲁迅”追忆快乐的童年；凝望夏日荷叶与红莲，在风雨中感悟母爱的庇护；①徜徉yáng于山水画卷，在金色的回忆中汲取催人奋进的力量。
我们展开想象之翼，探索广袤世界：跟随安徒生笑看众人对“新衣”随声附和的丑态，体会童心的可贵；在女娲抟土造人使天地焕发②篷péng勃生机时，明晰中华民族先祖对人类起源的神话阐释；从蚊子和狮子的一场较量之战中，思考弱小与强大之间的辩证关系……
学习，不仅聚焦于书本知识，更要领悟生活中无字之处所蕴含的智慧。【甲】挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒。【乙】通过向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“场”是量词。
故选：C。
【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
3．（3分）为了更好地整理学习札记，小语想邀请小文前往图书馆借阅纸质书，小文质疑道：“为什么要看纸质书呢，上网搜索不是更加方便快捷吗？”请结合你阅读纸质书的经验，回应小文的质疑，注意语言要得体。
【分析】本题考查意见建议。
首先我们要明确小文的观点是上网搜索更方便快捷，我们需要从阅读纸质书的优势方面来回应。阅读纸质书时，我们可以更方便地做笔记。比如在纸质书上直接圈点批注，在书页的空白处写下自己的感悟、疑问或者对书中内容的总结等。而在网上搜索内容时，做笔记可能会受到设备、软件等限制，并且操作相对复杂。纸质书的阅读体验更加真实和专注。当我们捧着一本纸质书时，能够感受到纸张的质感、书本的重量，这种触感会让我们更加投入到阅读中。而在网上阅读时，可能会受到各种网络信息的干扰，如弹窗广告、消息提醒等。纸质书的排版和格式相对固定，更有利于我们对书籍内容结构的整体把握。我们可以很直观地看到书籍的章节安排、页码顺序等，而在网上搜索到的内容可能来自不同的网页，格式比较杂乱。然后我们要组织语言，以得体的方式回应小文。
【解答】答案：
示例：小文，虽然上网搜索确实很方便快捷，但是纸质书也有它独特的优势呢。阅读纸质书时，我们可以很方便地在书上做笔记，像圈点批注、在空白处写感悟等，这对整理学习札记很有帮助。而且纸质书拿在手里阅读的感觉很真实，能让我们更专注地看书，不会像在网上阅读那样受到弹窗广告之类的干扰。另外，纸质书的排版格式固定，有助于我们把握书籍的整体结构，这对我们学习书中内容也很重要，所以我们去图书馆借阅纸质书还是很有必要的。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4．（8分）指导老师建议同学们从古诗词中汲取灵感，为学习札记赋予有意义的名字，同学们展开了以下对话，请你补充完整。
小语：我想取名“星汉”，源于“日月之行，若出其中；① 星汉灿烂 ，② 若出其里 ”（《观沧海》曹操）这句想象，让我感受到宇宙的浩瀚，希望我也拥有如此豪迈的胸怀。
小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半轮秋，③ 影入平羌江水流 ”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映着明月，二者相映成趣，希望我的学习札记有灵动又诗意的意境。
小南：我想取名“云鹤”，源于“晴空一鹤排云上，④ 便引诗情到碧霄 ”（《秋词》刘禹锡）希望我像诗人一样，冲破束缚，奋发进取。
小山：我想取名“冰河”，源于“⑤ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》陆游）希望我像诗人一样，敢于跨越重重阻碍去实现理想。
小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊无以明志，⑥ 非宁静无以致远 ”（《诫子书》诸葛亮）希望我在内心的平和与专注中超越自我。
小深：我想取名“展新”，源于“⑦ 海日生残夜 ，⑧ 江春入旧年 ”（《次北固山下》王湾）它揭示了事物新旧交替、不断向前发展的哲理，激励我以积极的心态迎接新变化。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①星汉灿烂
②若出其里
③影入平羌江水流（易错字：羌）
④便引诗情到碧霄（易错字：霄）
⑤夜阑卧听风吹雨（易错字：阑）
⑥非宁静无以致远
⑦海日生残夜（易错字：残）
⑧江春入旧年
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
第一章“学”在沉淀，我积累
5．（2分）作为资料组成员，请你与同学们一起完成以下诗文资料的汇编与整理，完成问题。
古诗配画。
古诗配画是领悟古诗韵味、探究古诗内涵的重要途径。小南和小山学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，想为其配画，请与他们一起完成讨论。
【分析】本题考查内容理解。
首先，我们要理解诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的含义。“杨花”就是柳絮，“落尽”表示已经飘落完了，说明是暮春时节。“子规”是杜鹃鸟，它啼叫的时候常常是比较哀伤的氛围。“闻道龙标过五溪”是说听说友人被贬到龙标要经过五溪。那么在描述画面的时候，我们可以这样写：暮春时节，纷纷扬扬的杨花已经飘落殆尽，只剩下空荡荡的枝头。天空中，不时传来子规鸟那哀怨的啼叫声。在这样的景象下，我（以李白的视角）仿佛看到友人被贬谪的路途，要经过那遥远而又荒僻的五溪之地。
【解答】答案：
示例：暮春时节，纷纷扬扬的杨花已经飘落殆尽，只剩下空荡荡的枝头。天空中，不时传来子规鸟那哀怨的啼叫声。在这样的景象下，我（以李白的视角）仿佛看到友人被贬谪的路途，要经过那遥远而又荒僻的五溪之地
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（14分）文言与名著为我们传递了悠远的智慧。阅读下面选文，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
【乙】
相国张公文蔚①庄在东都北坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇头。俟其出穴，果入所坋处出头，度其回转不及，当腰啮断而劈蛇腹。衔出四子，尚有气，置于穴外。衔豆叶嚼而傅③之，皆活。
何微物而有情有智若是乎！最灵者人，胡不思也？
——孙光宪《北梦琐言》
[注]①张文蔚：（？﹣908年），瀛洲河间（今河北河间市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的动作。③傅：同“附”，贴附、涂抹。
【丙】
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是与狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！……再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。
——鲁迅《狗•猫•鼠》
（1）【文词•善归纳】请参考方法提示，结合图文解释下列加点词语的意思。
（2）【文义•重理解】请用现代汉语翻译下列句子。
①目似瞑，意暇甚。
②衔豆叶嚼而傅之，皆活。
（3）【常识•行整理】以下内容中，不正确的一项是 B
（4）【主题•作探究】结合上述三则材料，完善下列思维导图的内容。
（5）【生活•巧勾联】同一种动物可以具有多面形象。结合上述材料或你的生活体验，以一种动物为例，介绍它的多面形象。
【分析】参考译文：
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
相国张文蔚，有一个庄园，位于洛阳柏坡。庄园内有一个黄鼠狼的洞穴，生养四只小黄鼠狼，被蛇吞掉了。两只大鼠狼声音凄切，很是悲伤着急，于是在洞穴外面堆起一些粉末状的尘土，刚好能让一个蛇头伸出。（两只黄鼠狼）等着蛇爬出洞穴，钻进堆满尘土的地方。刚露出头部，估计蛇无法回转的时候，将蛇从腰间咬断，叼出了四只小黄鼠狼，还都有气息。把它们放到洞穴外面置，叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都能救活。
有哪些小的生物的情感和智慧是这样呢？作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？
【解答】（1）本题考查文言词义。
A根据提示“成语关联法”和句意“看见田野里有一个打麦场”可知，顾：看，视。
B根据提示“造字溯源法”和图示，结合语境可知，“止”的意思是：同“只”，只是。
C根据提示“查阅字典法”“《古代汉语词典》中的词义有：[1]等待[2]延缓[3]临时[4]作为姓氏”，结合语境可知，“俟”的意思是：等待。
D根据提示“课内迁移法”“求闻之若此”“日月之行，若出其中”可知，“若”的意思是：像。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：瞑，闭上眼睛；意，这里指神情、态度；暇，从容，悠闲。句意：眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②重点词：衔，叼着；傅，涂抹；活，救活。句意：叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都能救活。
（3）本题考查内容理解与评析。
ACD.正确；
B.有误，洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
故选：B。
（4）本题考查形象评析。
①甲文中，“骨已尽矣。而两狼之并驱如故”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”等表现了狼贪婪、狡猾、狠毒的特点，“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”借此讽刺了像狼一样贪婪狠毒、自取恶果的人。
②由“乃于穴坋土，恰容蛇头”可知，黄鼠狼用土掩埋洞穴，仅留只容蛇头大小的空，使蛇不容易转身，可见其机智勇敢；根据“伺蛇出穴，裹入所坋处。出头，度其回转不及，当腰啮断”可知，黄鼠狼抓住了蛇被困在尘土中，不能回转活动时的机会，咬死了蛇，救出幼崽，可见其机智勇敢。
③根据“一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是与狮虎同族的么？可是有这么一副一副媚态”可知，答案为：媚上欺下。
（5）本题考查推荐介绍。
结合上述材料或你的生活体验，任选一种动物，介绍它的多面形象即可。
答案：
（1）A看，视 B同“只”，只是 C等待 D像
（2）①眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都能救活。
（3）B
（4）①贪婪、狡猾、狠毒
②黄鼠狼抓住机会，咬死蛇，救出幼崽
③媚上欺下
（5）示例：鲁迅笔下的猫媚上欺下，我们生活中的猫则更多表现出温柔可爱的一面。它们“喵喵”的叫声轻柔，还总爱依偎在主人的脚下。
【点评】解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
第二章“学”在观察，我参与
7．（10分）“学”不仅要积累知识，更要在实践中探索。请你与观察组一起调查研究，完成WEN 题。
【材料一】
深圳湾公园是观察候鸟的好地方，每年冬春时节，吸引着人们前往欣赏这些远道而来的候鸟。鸟儿之所以选择在深圳湾繁衍栖息，很大程度上是因为深圳湾海域的潮汐运动。一些鸟儿的脚趾间无蹼，不善游泳，只能涉水觅食。当低潮位（1.2米以下）时，鸟儿飞到裸露出来的泥滩上，在浅水区觅食。当高潮位时，它们无法在深水中站立，更无法潜水觅食，必须离开、寻找地方落脚。
深圳湾的潮水是动态的，相应鸟况也是动态的。所以很多朋友去观鸟，总是看到不一样的景象：有时泥滩上密密麻麻全是鸟，有时却只看到几只鸭子漂在海面。日出后两小时和日落前两小时是观鸟的黄金时间，要想看到更多的鸟，观鸟前一定要查阅潮汐预报。
（选自《关于深圳湾观鸟时机的讨论》，2022年1月24日，有删改）
【材料二】
深圳是“东亚—澳大利西亚候鸟迁徙通道”的重要节点，承担着国际候鸟保护的重任。规划提出以黑脸琵鹭、勺嘴鹬等重点物种为抓手的候鸟及其栖息地的保护和修复提升措施：
协同周边城市，加强红树林湿地、沿海滩涂湿地的保护、营造与恢复，构建区域性水鸟和全球候鸟迁徙的生态廊道保护网络；加强滩涂、河口、水库等重要湿地以及其他关键栖息地保护修复，开展硬质化驳岸的生态修复，修复营造或提升零散农田、菜园、绿地等小微栖息环境，为鸟类提供更多适宜栖息地；加入国际候鸟网络监测体系，适时启动全球候鸟迁徙实况“播报”；运用智能设备、智慧化手段对深圳湾等重要栖息地开展常态化监测与评估分析；将鸟类友好城市建设理念要求纳入城市规划建设和日常管理，加强建筑外饰面、夜间照明控制引导，提升城区小微栖息环境，建设鸟类友好城市。
（选自《深圳市野生动植物保护规划（2024﹣2035）》公众读本，2024年5月）
【材料三】
2023年10月，腾讯在深圳总部滨海大厦外侧2层楼高处玻璃幕墙粘贴波点贴纸，通过“防鸟撞”改造，让这栋大楼变成一座“鸟类友好型建筑”。鸟撞往往发生在建筑玻璃面积覆盖较高以及周围几乎没有植被的建筑附近，且鸟撞通常发生在低层建筑。“当建筑外立面为玻璃时，阳光充足的状况下，蓝天会反射在建筑外立面上，有些鸟类可能就会分不清，撞了上去。”深圳大学鸟撞调查队队长郭靖琳解释，“因为建筑都是已经存在的，再想改变是一件不能只靠个人的力量完成的事情，改变现状是难的，我们能做的就是让更多人知道这件事情，有意识地去关心这件事情，为将来打下基础。”
（选自《晶报》，2024年3月27日，有删改）
（1）根据上述材料，下列信息中，不正确的一项是 A
A.每年4﹣6月是前往深圳湾观鸟的好时节。
B.退潮时裸露的泥滩便于鸟儿觅食，所以观鸟应选择低潮位时间段。
C.深圳在城市规划建设和日常管理中纳入鸟类友好理念，如加强建筑外饰面、夜间照明控制引导等。
D.玻璃外立面建筑在阳光充足情况下的反光易发生鸟撞，且通常发生在低层建筑。
（2）结合材料一和下列两图，选择当日最佳观鸟时间段，并说明理由。
（3）阅读材料二和材料三，总结概括深圳市候鸟保护的措施，注意用语准确、简明扼要。
（4）观察组完成调查报告后，在网络平台发布，下面是网友的评论，请结合上述材料给网友回帖。
某网友：我们中学生可以为深圳构建“鸟类友好城市”做些什么呢？
【分析】本题是关于“候鸟保护”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查提建议。
【解答】（1）A.有误，选项提到“每年4﹣6月是前往深圳湾观鸟的好时节”，根据材料一，“每年冬春时节，吸引着人们前往欣赏这些远道而来的候鸟”，这与选项所述的时间段不符。因此，A选项的信息是不正确的。
BCD.正确。
故选：A。
（2）从材料一中，我们知道鸟儿在深圳湾繁衍栖息很大程度上是因为深圳湾海域的潮汐运动，且鸟儿在低潮位时会在泥滩上觅食。因此，我们需要找到潮汐图中低潮位对应的时间段。观察提供的潮汐预报图（图一），我们可以看到一条曲线表示潮汐的变化。我们需要找到曲线中较低的部分，这代表低潮位。同时，我们还需要参考日出和日落时间，因为材料一中提到日出后两小时和日落前两小时是观鸟的黄金时间。在潮汐预报图中，我们可以看到在早上和傍晚时分，潮汐曲线处于较低位置，这代表低潮位。而结合日出日落时间，早上6点47分为日出时间，那么日出后两小时即为8点47分左右；傍晚17点38分为日落时间，那么日落前两小时则为15点38分左右。在这两个时间段内，我们需要找到潮汐最低的时刻。从图中可以大致判断，早上8点47分左右潮汐较低，但并非全天最低；而傍晚15点38分左右虽然接近日落，但潮汐也相对较低，且此时段阳光仍然充足，有利于观鸟。然而，由于我们无法从图中精确读出最低潮的具体时间，我们可以根据潮汐变化的趋势推测，在日落前的某个时刻（可能略早于15点38分），潮汐会达到一个较低点。但考虑到观鸟的黄金时间是日出后两小时和日落前两小时，且傍晚时分天色渐暗，鸟儿可能会开始归巢，因此我们需要选择一个既能保证低潮位又能确保光线充足的时段。在此情况下，早上8点47分左右的时段可能更为合适，因为此时潮汐较低且阳光充足，鸟儿活跃度高。
（3）材料二主要描述了深圳市在候鸟保护方面的整体规划。结合“规划提出以黑脸琵鹭、勺嘴鹬等重点物种为抓手的候鸟及其栖息地的保护和修复提升措施”“协同周边城市，加强红树林湿地、沿海滩涂湿地的保护、营造与恢复，构建区域性水鸟和全球候鸟迁徙的生态廊道保护网络；加强滩涂、河口、水库等重要湿地以及其他关键栖息地保护修复，开展硬质化驳岸的生态修复，修复营造或提升零散农田、菜园、绿地等小微栖息环境，为鸟类提供更多适宜栖息地；加入国际候鸟网络监测体系，适时启动全球候鸟迁徙实况“播报”；运用智能设备、智慧化手段对深圳湾等重要栖息地开展常态化监测与评估分析；将鸟类友好城市建设理念要求纳入城市规划建设和日常管理，加强建筑外饰面、夜间照明控制引导，提升城区小微栖息环境，建设鸟类友好城市”等内容从中我们可以提取出以下关键措施：
以重点物种为抓手，进行候鸟及其栖息地的保护和修复。协同周边城市，加强湿地保护，构建生态廊道保护网络。开展生态修复，为鸟类提供更多适宜栖息地。加入国际候鸟网络监测体系，进行实时监测与评估分析。将鸟类友好城市建设理念纳入城市规划建设和日常管理。材料三则通过一个具体的例子，即腾讯滨海大厦的“防鸟撞”改造，展示了深圳市在候鸟保护方面的实际行动。从这个例子中，我们可以概括出以下措施：对建筑进行“防鸟撞”改造，减少鸟类与建筑的碰撞。
（4）从材料二中我们可以看到，深圳市在构建“鸟类友好城市”方面采取了一系列措施，包括加强湿地保护、开展生态修复、加入国际监测体系、将鸟类友好理念纳入城市规划等。这些措施为我们提供了方向性的指导。然后，考虑到中学生的实际情况和能力范围，我们可以从以下几个方面给出建议：
增强鸟类保护意识：中学生可以通过学习相关知识，了解鸟类的重要性和保护鸟类的意义，从而增强自己的保护意识。
参与校园绿化：中学生可以积极参与校园的绿化工作，种植更多的树木和花草，为鸟类提供更多的栖息地和食物来源。
倡导绿色出行：中学生可以倡导和践行绿色出行方式，如骑自行车或步行，减少汽车尾气排放对鸟类生存环境的污染。
宣传鸟类保护：中学生可以通过制作海报、宣传册等方式，向更多的人宣传鸟类保护的重要性，提高公众的鸟类保护意识。
参与志愿服务：中学生可以加入相关的志愿服务组织，参与鸟类保护和监测工作，为构建“鸟类友好城市”贡献自己的力量。
答案：
（1）A
（2）当日最佳观鸟时间段为早上8点47分左右（具体可根据当天潮汐实际情况稍作调整）。因为此时处于日出后两小时的观鸟黄金时间，且潮汐较低，泥滩裸露，便于鸟儿觅食。同时，阳光充足，有利于观察鸟类的活动情况。
（3）深圳市候鸟保护的措施包括：以重点物种为抓手进行保护和修复；协同周边城市加强湿地保护；开展生态修复提供更多栖息地；加入国际监测体系进行实时监测；将鸟类友好理念纳入城市规划；以及对建筑进行“防鸟撞”改造（补充措施）。
（4）亲爱的网友，作为中学生，你们可以为深圳构建“鸟类友好城市”做出很多贡献。比如，你们可以增强自己的鸟类保护意识，了解鸟类的重要性和保护鸟类的意义；积极参与校园的绿化工作，为鸟类提供更多的栖息地和食物来源；倡导和践行绿色出行方式，减少污染；通过制作海报、宣传册等方式向更多人宣传鸟类保护的重要性；还可以加入相关的志愿服务组织，参与鸟类保护和监测工作。你们的每一份努力都将为深圳构建“鸟类友好城市”添砖加瓦。希望你们能够积极行动起来，为保护鸟类和我们的生态环境贡献自己的力量！
【点评】要想准确理解材料的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
第三章“学”在体悟，我赏读
8．（16分）文学组以《岭南观鸟记》为例，品读散文并归纳阅读策略，期待你为札记贡献独特的思考与感悟，完成问 题。
岭南观鸟记
谢有顺
①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。
②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，有好几百亩吧，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lúcí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。
③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云端的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵。每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心”[注]一诗的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的；“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢。
④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟儿又飞了回来。①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。
⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。
⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥，友善，优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说，连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。
⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。
（选自《人民文学》2023年第3期，有删改）
[注]：“山光悦鸟性，潭影空人心”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。“人心”指人的世俗之心。一般解释认为此句意为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。
（1）【读文章•理文脉】作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面所缺信息。
（2）【标重音•悟情感】第⑦段划线句子朗读时哪些字词需要标注重音？请设计并说明理由。
白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
（3）【抓妙处•赏句子】任选下面一个句子从修辞角度进行赏析式批注。
①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。
②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
（4）【寻关键•解内涵】联系上下文并结合文末注释，理解第③段画波浪线句子“这一刻，我才明白了‘山光悦鸟性，潭影空人心’一诗的真意”的含义。
（5）【换视角•启思考】文中第④段写道：“人在看鸟，鸟也在看人”。想象一下，当鸟在看人时，它会对人类说些什么呢？请结合全文及链接材料，用鸟的口吻，向人类告白。
【分析】《岭南观鸟记》这篇文章主要讲述了作者带儿子去肇庆星湖国家湿地公园观鸟的经历。作者描绘了观鸟过程中看到的各种鸟类的姿态和习性，如群鸟齐飞的壮观场景、白鹭的美丽与捕鱼姿态、白鹇鸟的吉祥优雅等，同时也表达了作者在观鸟过程中对自然的感悟，以及对人与自然和谐共生的思考。
【解答】（1）本题考查内容的梳理概括。
在文章第③段中提到“这一刻，我才明白了‘山光悦鸟性，潭影空人心’一诗的真意”，所以①处应填此诗句。文中第⑥段对白鹭的描写，“纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪”以及第⑦段描写白鹭捕鱼“迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅”，可概括出②处内容。第⑧段介绍了白鹇鸟“吉祥，友善，优雅”的特点，所以③处填白鹇。
（2）本题考查句子的朗读。
需要标注重音的字词有：“时刻”“迅速”“猛扑”“扎进”。“时刻”强调白鹭眼睛观察的专注和持续，突出它对猎物的警惕；“迅速”“猛扑”“扎进”这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把白鹭捕鱼的动态过程形象地展现出来，体现了白鹭的机警和捕食能力，所以要标注重音来突出这些特点。
（3）本题考查赏析句子。
①这句话运用了拟人的修辞手法，“自得其乐”一词把鸟当作人来写，赋予鸟以人的情感，生动形象地描绘出鸟儿们在树顶、湖边、水面自由自在活动的情景，表现出鸟儿们的惬意，也表达了作者对鸟儿的喜爱之情。②此句运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作天地间一帧白色的饰图，将白鹭的外形之美比作精美的装饰画，生动形象地突出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭的赞美之情。
（4）本题考查句子含义的理解。
在观鸟的这一刻，作者看到数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的壮观景象，孩子的尖叫、大人的欢笑与鸟鸣混杂在一起，让作者内心的郁闷、心结都荡涤一空。此时作者才真正理解了“山光悦鸟性，潭影空人心”这句诗的含义，即不仅是山色的光影让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人心旷神怡，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵、纯净。
（5）本题考查开放性阅读。
首先，要明确是以鸟的口吻告白，所以语言风格要符合鸟的身份。然后，结合文章内容，文中提到人类善意地观鸟，没有伤害鸟儿，鸟儿也不再怕人，这是人与鸟和谐相处的体现；再结合链接材料中提到的生物、自然和人之间的联结。可以从感谢人类的保护、希望继续保持这种和谐关系等角度来写。示例：人类朋友们，你们好呀！我们感受到了你们的善意，当你们拿着相机对着我们时，我们知道那不是伤害。这些年，我们看到越来越多的同类来到这片美丽的星湖安家，这都多亏了你们对环境的保护。这里的湖水清澈，树木繁茂，给我们提供了舒适的家园。我们希望你们能一直保持这份对自然的爱护，让我们可以永远在这里自由地飞翔、快乐地生活。我们也很喜欢和你们共处，你们的到来让这片天地更有生机，让我们一起守护这份美好吧！
答案：
（1）①“山光悦鸟性，潭影空人心”②纯良而壮观，群飞成序，洁白如雪，捕鱼迅速敏捷③白鹇
（2）“时刻”“迅速”“猛扑”“扎进”。“时刻”强调白鹭眼睛观察的专注和持续，突出它对猎物的警惕；“迅速”“猛扑”“扎进”这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把白鹭捕鱼的动态过程形象地展现出来，体现了白鹭的机警和捕食能力，所以要标注重音来突出这些特点。
（3）①拟人的修辞手法，生动形象地描绘出鸟儿们在树顶、湖边、水面自由自在活动的情景，表现出鸟儿们的惬意，也表达了作者对鸟儿的喜爱之情。
②比喻的修辞手法，生动形象地突出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭的赞美之情。
（4）不仅是山色的光影让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人心旷神怡，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵、纯净。
（5）示例：人类朋友们，你们好呀！我们感受到了你们的善意，当你们拿着相机对着我们时，我们知道那不是伤害。这些年，我们看到越来越多的同类来到这片美丽的星湖安家，这都多亏了你们对环境的保护。这里的湖水清澈，树木繁茂，给我们提供了舒适的家园。我们希望你们能一直保持这份对自然的爱护，让我们可以永远在这里自由地飞翔、快乐地生活。我们也很喜欢和你们共处，你们的到来让这片天地更有生机，让我们一起守护这份美好吧！
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
第四章“学”在探究，我思考
9．（3分）札记中“名著精读阅读卡”有三处空白，请你根据所学知识补充完整。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著情节。
①结合“你要记得，这是一年的运气的事情……说过之后，还得吃一点福橘……”可知，是阿长。
②结合“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”可知，是范爱农。
③结合“天上人间称一绝。重该一万三千五百斤，或粗或细能生灭”“孙悟空”可知，是如意金箍棒。
答案：
①阿长
②范爱农
③如意金箍棒
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．（4分）童话精神是一种天真、快乐的内在精神状态。札记中引用了一处关于“童话精神”的名家评述，请你根据《西游记》阅读体验和具体故事情节，任选一个角度，谈谈对下面这句话的理解。
孙悟空乐观的心情，活泼充沛的想象与自由不羁的性格，正是童话精神的真正体现。
——林庚《＜西游记＞漫话》
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著情节。
首先理解“童话精神”的内涵，即天真、快乐这种内在精神状态。然后我们从《西游记》中孙悟空的角度来看。例如从乐观的心情方面：在《西游记》中，孙悟空不管遇到多少艰难险阻，他总是保持着乐观的心情。例如，在被压在五行山下五百年后，他被唐僧解救出来，并没有因为这漫长的囚禁而一蹶不振。相反，他马上就投入到保护唐僧西天取经的事业中。在取经途中，他多次面对妖怪的强大法术和陷阱，像被红孩儿的三昧真火烧得很惨，但他依然乐观，总是想着办法去克服困难，这种乐观的心情就如同童话中那种充满希望、积极向上的精神，不会被困境打败，始终保持着一种天真的对未来充满信心的态度。
答案：
示例一：从活泼充沛的想象方面：孙悟空本身就充满了神奇的想象元素。他一个筋斗云就是十万八千里，这种能力是超乎常人想象的。还有他的七十二变，可以变成各种形态，如变成小虫子钻进妖怪的肚子里，这种想象是非常活泼充沛的。这就像童话中充满奇幻色彩的情节一样，充满了无限的想象空间，不受现实逻辑的过多约束，体现了童话精神中的那种天真烂漫的幻想。
示例二：从自由不羁的性格方面：孙悟空本是花果山的美猴王，他在花果山的时候就自由自在，不受拘束。他敢闯东海龙宫，向龙王索要兵器；敢闹地府，把生死簿上自己和猴族的名字都勾掉。即使后来跟随唐僧取经，他也依然保持着这种自由不羁的性格。他对唐僧的一些迂腐的观念敢于反驳，对妖怪也从不畏惧，总是按照自己的想法去行事，这种自由不羁的性格就像童话中的主人公一样，充满了自主性，不受太多世俗规矩的限制，体现了童话中那种天真、快乐的精神，因为他是按照自己内心的本真去行动的。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
第五章“学”在践行，我表达（任选一项）
11．（48分）我们已基本完成语文成长札记的制作。相信认真完成的札记中汇聚着你的学习心得和生活体验，将成为你独一无二的成长财富，完成问题。
请为你的札记小结。
成长，是一场漫长而又绚烂的旅程。这条路上，有曲折也有平坦，有风雨也有绽放，总有那么一些时刻，我们会发现回忆中闪烁着点点星光，是父母的关爱，是老师的教诲，是朋友的陪伴，也是书籍的启迪。它们虽微小，却足以汇聚成照亮前途的璀璨光芒，让我们不再孤单，不再迷茫。
请以“成长路上的星光”为题目，自选角度，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
【分析】本题考查命题作文的写作。
一、审题。这是一道命题作文，要求以“成长路上的星光”为题目，写一篇记叙文。“成长路上”即我们成长、学习道路上，“星光”可以是亲人、老师、同学、朋友、邻居；也可以是古人、伟人、名人。“星光”是比喻义，指某人给你带来的“慰藉、希望、引领”作用。
二、立意。要从所选择的人物所具有的品格高尚、坚强意志等方面给了你成长的引导与助推方面来立意行文。因此，写作此文一定要发掘出所写人人的精神风采，通过所选择的人物，具体地写一些事情，表现他（她）在生活上或学业上是如何引导你，帮助你改正错误，不偏离人生方向的，表现出“星光”的主题。
三、构思。这道题目，要求写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。
【解答】例文：
成长路上的星光
又是一个秋高气爽的夜晚，没有月亮，天上星星眨着眼睛，很美。望着那一颗颗光影，我想起爸爸那双温暖的大手，想起爸爸那平静而慈祥的面容。爸爸，您就是我暗夜里的星光。
记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要开始了。作为班级主力，我自然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。
“啪——”书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分。我下意识地抬头看了看表，已经十一点了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸，已经十一点了，我先去睡觉行吗？”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体。”“嗯。”我点了点头，立刻回到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。
“吱——”一阵椅子摩擦地面的声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉朦胧的睡眼。为什么书房还亮着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。
当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。爸爸正坐在电脑桌前，帮我整理搜集可能会用到的资料！淡淡的灯光洒下来，洒在他沧桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本来正值壮年的他，又在外打拼，又为我操心这样的小事！
那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。爸爸那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在我心灵的土地上，使我内心的种子开花结果。
五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第一名。爸爸这几天来的努力，帮助我走向了成功。站在领奖台上，我心里暖暖的。
时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多的白发悄然爬上了爸爸的双鬓，皱纹也在他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时间，和我谈天说地。
我的内心也越来越坚定了，父爱的星光会永远照耀着我。
【点评】这篇文章通过描绘父亲的默默付出，让人感受到父爱的深沉和伟大。作者通过细节的描写，将父爱的形象生动地展现出来，让人对父爱有了更深刻的理解和认识。文章最后，作者表达了对父爱的感激之情，并决心让父爱的星光永远照耀自己前行的路程。
12．请为你的札记小结。
如果有一天，经典作品中的一位人物成为了你的老师，你与他们会发生怎样的故事？
请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“当我老师的一天”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
【分析】本题考查半命题作文。请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“当我老师的一天”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。比如我们可以选择“孔子当我老师的一天”为题，旨在通过想象与孔子的师生互动，探讨经典智慧对现代生活的启示与教育意义。审题时，需把握“经典人物”与“现代学生”的时空穿越设定，以及“老师”与“学生”的角色定位。
立意上，可以强调孔子儒家思想在当代的价值与传承，如仁爱、礼仪、中庸之道等，同时融入个人成长与反思，展现经典智慧对个人品德修养与人生观的影响。
选材上，可以围绕孔子的教学理念与方法展开叙述，如因材施教、循循善诱等，结合具体的学习场景与对话，展现孔子作为老师的智慧与魅力。同时，可以穿插个人在学习过程中的感悟与变化，使文章既有历史深度又具现实意义。
在此基础上，可以展开具体写作，通过生动的情节与细腻的心理描写，将孔子作为老师的形象栩栩如生地呈现在读者面前，同时传达出经典智慧对现代生活的积极启示。
【解答】
孔子当我老师的一天
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻拂过我的脸庞时，我意外地发现，我的床边竟坐着一位身着长袍，手持竹简的老者。他面容慈祥，眼神中透露出深邃的智慧——没错，这位老者正是儒家学派的创始人，孔子。
“学而时习之，不亦说乎？”孔子的话语温柔而有力，仿佛能穿透千年的时光，直击我的心灵。我猛地意识到，这不仅仅是一个梦，而是我有幸与这位千古圣人共度一天的奇妙际遇。
孔子提议，我们不妨以“仁”为主题，开始今天的学习。他领我到书房，书房里摆满了各式各样的古籍，空气中弥漫着淡淡的墨香。孔子坐在案前，耐心地为我讲解“仁”的内涵与实践：“仁者爱人，己所不欲，勿施于人。真正的仁，不仅是对他人的关爱，更是对自己内心的修炼。”
随着孔子深入浅出的讲解，我仿佛穿越了时空，置身于春秋时期的鲁国，亲眼见证了孔子如何以“仁”为核心，教化万民，倡导礼仪之邦的风范。我被他的智慧与人格魅力深深吸引，不禁在心中暗暗发誓，要将“仁”的理念融入到自己的生活中，成为一个更有温度、更有责任感的人。
午后，孔子带我漫步于校园之中，他指着校园里的花草树木，教导我要像它们一样，顺应自然，和谐共生。他说：“君子和而不同，小人同而不和。人与人之间，应尊重差异，包容多样，如此方能构建和谐的社会。”
夕阳西下，孔子与我坐在校园的长椅上，享受着这难得的宁静时光。他问我：“今日所学，你有何感悟？”我沉思片刻，回答道：“我深刻体会到了‘仁’的力量，它让我明白，无论时代如何变迁，人性的光辉永远不应被遗忘。我将以‘仁’为指引，努力成为一个对社会有用的人。”
孔子听后，欣慰地点了点头，他的眼中闪烁着赞许的光芒。那一刻，我仿佛看到了千年前的他，正站在杏坛之上，向弟子们传授着智慧的火种。
夜幕降临，孔子逐渐淡出我的视线，只留下那句“己所不欲，勿施于人”的回响，在我心中久久回荡。我知道，虽然与孔子共度的这一天只是短暂的梦境，但他所传授的智慧与理念，将永远照亮我前行的道路。
学（學）xué
甲骨文的“学”，上部是双手捧着算筹，下部是① ，本义指学习的场所。
金文的“学”，另外加了“子”字，强调学习的主体。后来，还引申指② ，如博学多才、品学兼优。
《论语》中，开宗明义第一个字就是“学”，“③ ，④ ”足见圣贤对我们的殷殷期许、深深寄托。
我认为，要为这首诗配画，就要将自己想象成李白，将“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗所展现的暮春图景细致地描述出来。
你说得对。我认为应该这样描述这幅画面： 。
文言语句
方法指引
提示内容
释义
顾野有麦场
成语关联法
成语：左顾右盼、顾影自怜、不屑一顾
A
止增笑耳
造字溯源法
打
B
俟其出穴
查阅字典法
《古代汉语词典》中的词义有：[1]等待[2]延缓[3]临时[4]作为姓氏
C
何微物而有情有智若是乎！
课内迁移法
例句：
求闻之若此。
——《穿井得一人》
日月之行，若出其中。
——《观沧海》
D
课•堂•笔•记
A.【文学常识】
《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄编著的文言小说集。
B.【文言积累】
词类活用
犬：名词作状语，像狗似的
洞：动词作名词，洞口
隧：名词作状语，从通道
C.【概括情节】
屠户：遇狼一惧狼一御狼一杀狼
鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子
D.【课外拓展】中国传统文化中“狼”和“黄鼠狼”的形象多是负面的，关于它们的成语和俗语也多为贬义，比如：
狼狈为奸、狼心狗肺
黄鼠作乱，千军难敌
黄鼠狼进宅——来者不善
动物的多面形象
狼
蒙古族史料中，狼以英勇善战、机智团结的形象成为民族的精神图腾。
甲文中，借狼讽刺了清朝官府和社会中① 的一群人。
黄鼠狼
乙文中，黄鼠狼“有情有智”，因为② （结合乙文写出原因）。
歇后语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中，比喻表面和善，实际心怀恶意的人。
猫
《猫》中，郑振铎怀反思之心写猫，借三只猫表达对弱小者的同情。
《狗•猫•鼠》中，鲁迅以批判视角观猫，借“仇猫”原因讽刺了当时社会中③ 的人。
观鸟
全景
群鸟之象
局部一
白鹭之美
局部二
③ 之性
长空振翅，齐鸣万里
②
吉祥、友善、优雅
悟诗文
①
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”
“行止闲暇”
【链接材料】谢有顺在采访中说：“我们可以书写的，不仅有那活灵活现的‘鸟’，更要了解鸟鸣声声背后，生物、自然和人之间的联结……”
鸟的告白
那些人：①
那些物：福橘
那些话：你要记得，这是一年的运气的事情……说过之后，还得吃一点福橘……
那些人：②
那些物：酒杯
那些话：老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。
那些人：孙悟空
那些物：③
那些话：……，天上人间称一绝。重该一万三千五百斤，或粗或细能生灭。
孔子
菩提祖师
史铁生
藤野先生
……
1、想象要符合逻辑。
2、在具体情境中展开想象。
3、适当人物描写以增加真实感。
题号
2
答案
C
学（學）xué
甲骨文的“学”，上部是双手捧着算筹，下部是① 房屋 ，本义指学习的场所。
金文的“学”，另外加了“子”字，强调学习的主体。后来，还引申指② 学问、学识 ，如博学多才、品学兼优。
《论语》中，开宗明义第一个字就是“学”，“③ 学而时习之 ，④ 不亦说乎 ”足见圣贤对我们的殷殷期许、深深寄托。
我认为，要为这首诗配画，就要将自己想象成李白，将“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗所展现的暮春图景细致地描述出来。
你说得对。我认为应该这样描述这幅画面： 暮春时节，纷纷扬扬的杨花已经飘落殆尽，只剩下空荡荡的枝头。天空中，不时传来子规鸟那哀怨的啼叫声。在这样的景象下，我（以李白的视角）仿佛看到友人被贬谪的路途，要经过那遥远而又荒僻的五溪之地 。
文言语句
方法指引
提示内容
释义
顾野有麦场
成语关联法
成语：左顾右盼、顾影自怜、不屑一顾
A 看，视
止增笑耳
造字溯源法
打
B 同“只”，只是
俟其出穴
查阅字典法
《古代汉语词典》中的词义有：[1]等待[2]延缓[3]临时[4]作为姓氏
C 等待
何微物而有情有智若是乎！
课内迁移法
例句：
求闻之若此。
——《穿井得一人》
日月之行，若出其中。
——《观沧海》
D 像
课•堂•笔•记
A.【文学常识】
《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄编著的文言小说集。
B.【文言积累】
词类活用
犬：名词作状语，像狗似的
洞：动词作名词，洞口
隧：名词作状语，从通道
C.【概括情节】
屠户：遇狼一惧狼一御狼一杀狼
鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子
D.【课外拓展】中国传统文化中“狼”和“黄鼠狼”的形象多是负面的，关于它们的成语和俗语也多为贬义，比如：
狼狈为奸、狼心狗肺
黄鼠作乱，千军难敌
黄鼠狼进宅——来者不善
动物的多面形象
狼
蒙古族史料中，狼以英勇善战、机智团结的形象成为民族的精神图腾。
甲文中，借狼讽刺了清朝官府和社会中① 贪婪、狡猾、狠毒 的一群人。
黄鼠狼
乙文中，黄鼠狼“有情有智”，因为② 黄鼠狼抓住机会，咬死蛇，救出幼崽 （结合乙文写出原因）。
歇后语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中，比喻表面和善，实际心怀恶意的人。
猫
《猫》中，郑振铎怀反思之心写猫，借三只猫表达对弱小者的同情。
《狗•猫•鼠》中，鲁迅以批判视角观猫，借“仇猫”原因讽刺了当时社会中③ 媚上欺下 的人。
观鸟
全景
群鸟之象
局部一
白鹭之美
局部二
③ “山光悦鸟性，潭影空人心” 之性
长空振翅，齐鸣万里
② 纯良而壮观，群飞成序，洁白如雪，捕鱼迅速敏捷
吉祥、友善、优雅
悟诗文
① 白鹇
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”
“行止闲暇”
【链接材料】谢有顺在采访中说：“我们可以书写的，不仅有那活灵活现的‘鸟’，更要了解鸟鸣声声背后，生物、自然和人之间的联结……”
鸟的告白 人类朋友们，你们好呀！我们感受到了你们的善意，当你们拿着相机对着我们时，我们知道那不是伤害。这些年，我们看到越来越多的同类来到这片美丽的星湖安家，这都多亏了你们对环境的保护。这里的湖水清澈，树木繁茂，给我们提供了舒适的家园。我们希望你们能一直保持这份对自然的爱护，让我们可以永远在这里自由地飞翔、快乐地生活。我们也很喜欢和你们共处，你们的到来让这片天地更有生机，让我们一起守护这份美好吧！
那些人：① 阿长
那些物：福橘
那些话：你要记得，这是一年的运气的事情……说过之后，还得吃一点福橘……
那些人：② 范爱农
那些物：酒杯
那些话：老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。
那些人：孙悟空
那些物：③ 如意金箍棒
那些话：……，天上人间称一绝。重该一万三千五百斤，或粗或细能生灭。
孔子
菩提祖师
史铁生
藤野先生
……
1、想象要符合逻辑。
2、在具体情境中展开想象。
3、适当人物描写以增加真实感。