四川省成都市成华区2024-2025学年七年级上学期期末检测 语文试题（含解析）

这是一份四川省成都市成华区2024-2025学年七年级上学期期末检测 语文试题（含解析），共44页。试卷主要包含了阅读下面文言文，完成问题，默写古诗文中的名篇名句，阅读下面的文章，完成问题，作文，阅读下面的这首清诗，完成问题，阅读下面的文言文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
A．棱镜（léng） 秕谷（bǐ） 淅淅沥沥（xī）
B．吞噬（shì） 盔甲（guī） 畏罪潜逃（qián）
C．徜徉（cháng） 殉职（xùn） 拈轻怕重（niān）
D．头衔（xián） 狭隘（ài） 骇人听闻（hài）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．但是当冬天来临的时候，雨已经化了妆，它经常会变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B．她的眼睛顺小路望过去：有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波淋淋的鱼塘。
C．家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。”
D．大雁低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚熔化的水洼和池塘问好。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
B．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
C．在学校艺术作品展上，我班同学的作品创意独特，见异思迁，受到老师一致好评。
D．任何工作的过程都是充满艰辛的，抵达目的所需要的，除了激情，还有任劳任怨，默默耕耘。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。
B．成功者之所以成功，大多是因为他们有更为坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，都是提高写作水平的基础。
D．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。
二、文言文阅读（共12分）
5．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
乙
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 （3分）
（2）下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （3分）
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 （3分）
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
A.夫子学习必须静心专一，人才也一定要学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
B.学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
C.学习必须静心专一，人才也一定要学习，不学习就没有广泛的知识，不立志就无法学有所成。
D.夫子学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就没有广泛的知识，不立志就无法学有所成。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 （3分）
A.甲文是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.甲文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时。
C.乙文中宋君轻信了不实传闻，还喜欢打听离奇故事，这说明他是一个昏庸无能的君主。
D.乙文告诉我们对于传闻，不要轻易相信，也不要轻易传播，应以审慎的态度去分析、甄别。
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选2句作答，每句1分，共2分）
①子曰：“ ，匹夫不可夺志也。”（《论语•子罕》）
② ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和谭嗣同的《潼关》中任选一首，先写出题目再默写全诗。（4分）
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成问题。
往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）请梳理文章内容，仿照示例，完成下面的表格。（3分）
（2）请赏析文中画线的两处文字。（4分）
①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（请从比喻的角度赏析）（2分）
②一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。（请从用词的角度赏析）（2分）
（3）文章以“往事依依”为题，有何作用？请简要分析。（3分）
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
史铁生拥有了一位坚强的母亲，他的生命才能灿烂开放；海伦•凯勒拥有了一位具有高超教育艺术的莎莉文老师，才能重获生命……成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命。
请结合自己的生活体验，以“伴我成长的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②自定立意；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共5分）
9．（5分）阅读下面的这首清诗，完成问题。
山行
姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】①蘼芜：香草名。
（1）本诗第二句中的“绿”字用得极妙，请简要赏析其表达效果。（3分）
（2）本诗表达了作者哪些情感？请概括作答。（2分）
七、文言文阅读（共13分）
10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。
陆澄渊博
王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等，盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数十条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱、几案、杂服饰，令学士隶事②，事多者③与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事，复各数条，并旧物夺将去。
竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄。澄曰：“此名服匿④，单于⑤以与苏武。”子良详视器底有字，仿佛可识，如澄所言。
（节选自《南齐书•卷三十九》，有删改）
【注】①盛自商略：举行盛大的商讨会。②隶事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④服匿：盛酒器。⑤单于：匈奴国君。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 （3分）
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①王俭自以博闻多识，读书过陆澄。（3分）
②皆俭所未睹，俭乃敬服。（3分）
（3）选文题为《陆澄渊博》，文中陆澄的“渊博”分别体现在哪里？请结合选文内容，简要回答。（4分）
八、名著及现代文阅读（共25分）
12．（3分）请结合《西游记》相关内容，补写下面表格的空缺处。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
窗外的鸟儿
苏翠花
①办公楼的后面有一排高大的香樟树，那阔展的树冠相连，直伸过三楼，在我办公室的后窗外形成一片浓荫，成了鸟儿们的天堂。
②平日里，我在办公室里备课，鸟儿们就在我的窗外自由地闹腾，叽叽喳喳或者咕咕咕，“百啭千声随意移”，听着就是舒服。
③有时累了，眼睛酸涩得厉害，我便停下笔，直起身子，捧起一杯热茶，踱到窗前，对着窗外浓密的绿意休息一会儿。这时就会发现，几只鸟儿在那横斜的枝杈间，跳上跳下，从这根树枝滑到那根树枝，又落到另一棵树上；猛然，它们一起掠起翅膀，然后一起飞向天空；紧接着，那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从蜜蜜枝叶的缝隙里穿过，然后四散开来。有时，也会看见那单单的一只，歪着头静静地立在斜枝上，或在和煦的阳光下，或在微微的细雨里，一动也不动地，仿佛在低头沉思，以至于把整个世界都遗忘了……我也独自喝着我的茶，享受着这安宁而又愉悦的时光。
④有一天，我像往常一样推开办公室的门，发现后窗的窗棂上竟然立着一对小精灵，一左一右，它们正用怯生生的眼神打量着我呢！我有点意外，放轻了脚步，生怕惊扰了它们。
⑤似乎自那以后，它们就经常造访我的后窗，大有要和我做邻居的样子，有时跳上跳下，还咕咕咕地私语着；有时立在窗棂上，尾巴一上一下，似在欢快地舞蹈；有时又轻轻地依偎在一起，彼此用嘴啄啄对方的羽毛，那亲昵的样子，像极了初恋的情侣……
⑥我悄悄地用手机拍下它们，查阅了一下资料，原来这是一对珠颈斑鸠，俗称“野鸽子”呢！乍一看通体灰褐色，细看才发现下半身呈粉红色，尾翼长长的，呈黑色，最为明显的是它们的颈部，一片宽阔的黑色，密布白色斑点，像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠，怪不得叫“珠颈斑鸠”呢！
⑦我想起来，校园里经常响起的低沉而又浑厚的“咕咕——咕”的鸣声，原来就是它们发出来的。
⑧我再也不必担心会惊扰它们了，我兀自做我的事儿，烧开水，擦办公桌，然后备课，改作业，我们似乎有了某种默契，它们闹它们的，我做我的，我们各有各的自由，各有各的自在。
⑨因为生病，我请假在家歇了近十天才去上班。
⑩这天，我像往常一样，端着茶杯，站到窗前，猛然发现后窗台上有一堆黑乎乎的东西，走近一看，不知啥时候，它们竟然在我的窗台上“安家落户”了。巢很简单，由枯树枝横七竖八地搭成，一只鸟儿正蹲在巢里，见有人走近，似乎被惊扰了，扑棱了一下翅膀，却没有飞走的意思，一看是我，又安然地蹲在巢中，还用信任的眼神望向我。
⑪就在它扑棱着翅膀的当儿，我发现小小的巢中还有两枚乳白色的蛋，比鹌鹑蛋略小一点。想着我的窗台上竟然有两个小小的生命在孕育着，内心还有点小小的激动。
⑫这几天上班，我似乎多了一件事，时不时地来后窗看看它们。有时只见其中的一只，专心地孵着小鸟。有时见两只鸟儿都在，一只在巢里孵着，另一只就在巢的旁边，梳理着羽毛。我想跟它们开开玩笑，用手指敲敲窗玻璃，以为会把它们吓跑，谁知它们一点惊慌的样子都没有，还一起睁着圆溜溜的眼睛看着我，那眼神可真是呆萌呆萌的。
⑬我们就这样隔着窗玻璃对望着。想起冯骥才的那句：“信赖，往往创造出美好的境界。”我看着鸟儿，鸟儿看着我；我的心软软的，也甜甜的。
（选自《池州日报》2023年6月9日，文章有删改）
（1）请梳理文章内容，仿照示例，补写下面表格的空缺处。（4分）
（2）请从描写手法的角度赏析文中第三段画波浪线句子。（4分）
几只鸟儿在那横斜的枝杈间，跳上跳下，从这根树枝滑到那根树枝，又落到另一棵树上；猛然，它们一起掠起翅膀，然后一起飞向天空；紧接着，那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从密密枝叶的缝隙里穿过，然后四散开来。
（3）作者为什么在文中画横线处三次描写小鸟的眼神？请简要回答。（4分）
“它们正用怯生生的眼神打量着我呢！”“还用信任的眼神望向我。”“那眼神可真是呆萌呆萌的。”
（4）文章最后一段画横线的句子，如果删掉，语意也是通顺的。删去它好不好？请结合全文内容，作出判断并简述理由。（6分）
想起冯骥才的那句：“信赖，往往创造出美好的境界。”
九、语言运用（共7分）
14．（7分）某校开展“人工智能”的主题活动。请按照要求完成下列任务。
（1）下面是该校同学收集的材料。请结合材料内容，概括出推动人工智能快速、健康发展的三个因素。（每点不超过8个字）（3分）
【材料一】
2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动，助力人工智能发展。
【材料二】
目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略，普遍将科技人才培养作为规划重点。自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，培养AI人才。
【材料三】
近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，人工智能相关案件也在呈上升趋势。为此，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》等法律法规并正式施行，推动人工智能健康发展。
①
②
③
（2）有同学收集到下面这幅漫画，小明和小东两位同学就漫画的内容和寓意展开了交流。请结合语境，把对话补充完整。注意语意的准确和表达的生动。（4分）
小明：漫画的左边是一个怀里抱着孩子的“服务机器人”，孩子安静地趴在机器人的肩膀上，一脸舒适，很是享受。
小东：漫画的右边① 。
小明：我觉得这幅漫画的寓意是人工智能的出现会改变人们的生活方式，让人们过上轻松美好的生活。
小东：从另一个角度来看，我觉得这幅漫画的还有一层寓意，那就是讽刺了② 。
2024-2025学年四川省成都市成华区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识（共12分）
1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．棱镜（léng） 秕谷（bǐ） 淅淅沥沥（xī）
B．吞噬（shì） 盔甲（guī） 畏罪潜逃（qián）
C．徜徉（cháng） 殉职（xùn） 拈轻怕重（niān）
D．头衔（xián） 狭隘（ài） 骇人听闻（hài）
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“盔甲”的“盔”应读作“kuī”。
故选：B。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．但是当冬天来临的时候，雨已经化了妆，它经常会变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B．她的眼睛顺小路望过去：有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波淋淋的鱼塘。
C．家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。”
D．大雁低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚熔化的水洼和池塘问好。
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.正确；
B.有误，“水波淋淋”的“淋淋”应为“粼粼”；
C.有误，“不缀劳作”的“缀”应为“辍”；
D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。
故选：A。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
B．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
C．在学校艺术作品展上，我班同学的作品创意独特，见异思迁，受到老师一致好评。
D．任何工作的过程都是充满艰辛的，抵达目的所需要的，除了激情，还有任劳任怨，默默耕耘。
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“见异思迁”意思是看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。该词是贬义词，本句使用褒贬不当。
故选：C。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。
B．成功者之所以成功，大多是因为他们有更为坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，都是提高写作水平的基础。
D．成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.有误，成分残缺，删去“让”；
B.有误，句式杂糅，删去“的原因”；
C.有误，在“提高”前面加“能不能”；
D.正确。
故选：D。
【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
二、文言文阅读（共12分）
5．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
乙
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 C
（2）下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 D
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 B
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
A.夫子学习必须静心专一，人才也一定要学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
B.学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
C.学习必须静心专一，人才也一定要学习，不学习就没有广泛的知识，不立志就无法学有所成。
D.夫子学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就没有广泛的知识，不立志就无法学有所成。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 C
A.甲文是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.甲文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时。
C.乙文中宋君轻信了不实传闻，还喜欢打听离奇故事，这说明他是一个昏庸无能的君主。
D.乙文告诉我们对于传闻，不要轻易相信，也不要轻易传播，应以审慎的态度去分析、甄别。
【分析】参考译文：
【甲】
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
【乙】
宋国的一户丁姓人家，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外（专门负责打水）。等到他家挖了一口水井后，（他）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听了这话就传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问（情况），丁家回答说：“（我说的是）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖到了一个人呀。”像这样去探求听闻（消息），不如不听闻（消息）呢。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
ABD.正确；
C.有误，“国人道之”句意是：国都的人都在谈论这件事。道：讲述。
故选：C。
（2）本题考查一词多义辨析。
A.不同，连词，表目的，来/介词，拿、把。
B.不同，助词，的/代词，他。
C.不同，连词，表顺承/连词，表转折。
D.相同，介词，在/介词，在。
故选：D。
（3）本题考查翻译文言句子。
重点词：无以，没有办法。广，增长。句意：学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
故选：B。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确。
C.错误，宋君并没有轻信传闻，觉得这事情特别奇怪，所以派人去问丁氏。“宋君轻信了不实传闻，还喜欢打听离奇故事”“这说明他是一个昏庸无能的君主”理解错误。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）C
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①子曰：“ 三军可夺帅也 ，匹夫不可夺志也。”（《论语•子罕》）
② 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和谭嗣同的《潼关》中任选一首，先写出题目再默写全诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①三军可夺帅也
②杨花落尽子规啼
③便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（2）
《夜上受降城闻笛》
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《潼关》
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成问题。
往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（1）请梳理文章内容，仿照示例，完成下面的表格。
（2）请赏析文中画线的两处文字。
①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（请从比喻的角度赏析）
②一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。（请从用词的角度赏析）
（3）文章以“往事依依”为题，有何作用？请简要分析。
【分析】文章以“往事依依”为题，回忆作者小时候看山水画、读《水浒传》与《千家诗》，以及学生时代听老师讲课、接受读书教导等往事，表达对这些往事的深切怀念，及往事对自己的深远影响与激励。
【解答】（1）本题考查梳理文章内容。学生时代阅读石印本《千家诗》，书中按春夏秋冬编排的诗歌展现出四季不同的风光，作者沉醉于诗的意境，感受着自然之美与生活之趣，如“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”等诗句让作者领略到四季的美妙，给生活涂上了绚丽色彩，生活情趣浓郁，激发起热爱祖国与家乡的情怀。听老师讲课：听国文老师讲辛弃疾词：在国文课堂上，聆听老师朗诵辛弃疾的词，老师读得悲歌慷慨，学生们爱国情怀油然而生。此后，作者每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端，开始爱读辛弃疾词1。听代课老师朗诵田汉的《南归》：代课老师朗诵时那深深感动的神情凝注在眼睛里，这种感情传染了整个教室，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在作者心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，作者对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了1。听老师关于读书做人的教导：老师教导要“多读书，读好书”，强调读书对于丰富知识、增添智慧、塑造品格的重要性，让作者一生受用不尽。
（2）本题考查句子赏析。
①“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”：这句话运用了比喻的修辞手法，将《千家诗》比作编织童年美丽生活花环的材料。生动形象地写出了《千家诗》在作者童年生活中的重要作用，它如同美丽的花环一样，给作者的童年带来了无尽的乐趣和美好的回忆，让作者的童年生活变得五彩斑斓、富有情趣。强调了《千家诗》对作者的深远影响，虽然它是一本让人看不上眼的石印本，但却有着独特的魅力和价值。
②“一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收”：这句话中“流转”“变幻”等词语用得精妙。“流转”一词写出了一年之中风光的不断变化，如时光的流转般自然而持续，给人一种动态的美感。“变幻”则突出了风云的变化无常，使天空的景象更加丰富多彩。这些词语的运用生动地展现了祖国大地山川气象万千的特点，描绘出了一幅美丽而多变的自然画卷，表达了作者对祖国自然风光的赞美和喜爱之情。
（3）本题考查标题的作用。概括内容：“往事依依”直接点明了文章的主要内容是回忆过去的事情，涵盖了作者小时候看山水画、读《水浒传》《千家诗》以及听老师讲课等一系列往事，使读者一目了然。体现情感：“依依”一词饱含深情，表达了作者对这些往事的深深怀念和不舍之情，这种情感贯穿全文，让读者能够感受到作者对往昔岁月的留恋和对美好回忆的珍视。串联全文：文章围绕“往事依依”展开，将不同时期、不同类型的往事有机地串联在一起，使文章条理清晰，层次分明，如同一串珍珠项链，每一件往事都是一颗璀璨的珍珠，而“往事依依”则是那条将珍珠串起的线，使文章结构更加紧凑。引发共鸣：每个人都有自己的往事，都有对过去美好时光的怀念，这样的标题能够引发读者的共鸣，让读者联想到自己的经历和感受，从而更容易走进作者的内心世界，与作者产生情感上的共鸣。
答案：
（1）①读《千家诗》
②听老师朗诵诗词（教古文和白话文）
③一生受用不尽，催“我”奋进
（2）①这句话运用比喻的修辞手法，将童年生活比作“美丽的生活花环”，把《千家诗》比作编织花环的重要材料，生动形象地表现了《千家诗》在“我”童年生活中的重要地位，也体现了读书给“我”童年带来的美好体验。
②“流转”“变幻”这两个词生动地描绘出自然风光的动态变化。“美不胜收”一词则概括性地表达出一年之中自然风光的丰富多样和美好，让人感受到祖国山川的壮丽多彩，体现出作者对祖国自然风光的赞美之情。这些词语的运用，使句子更加生动、准确地描绘出自然景色的特点。
（3）概括文章内容：“往事依依”点明文章是回忆性的散文，文章围绕“往事”展开，回忆了小时候看画、读书和学生时代听老师讲课等诸多往事，这些往事在作者记忆中清晰难忘。体现情感线索：“依依”体现了作者对往事的留恋不舍之情，这种情感贯穿全文。作者回忆起这些往事时，充满了怀念和感恩，这些美好的记忆唤起作者的青春激情，催作者不断奋进，它是全文的情感线索。吸引读者兴趣：这个标题富有诗意，容易引起读者的好奇心，让读者想要了解作者有哪些难忘的往事，以及为什么这些往事让作者如此留恋，从而吸引读者阅读文章。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
史铁生拥有了一位坚强的母亲，他的生命才能灿烂开放；海伦•凯勒拥有了一位具有高超教育艺术的莎莉文老师，才能重获生命……成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命。
请结合自己的生活体验，以“伴我成长的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②自定立意；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【分析】本题考查命题作文。
“伴我成长的人”这一题目，关键在于突出“伴”与“成长”两个要素。审题时，要明确文章应聚焦于那些在自己成长过程中起到重要影响的人物，他们或是给予关爱，或是传授智慧，或是引领方向，对“我”的性格塑造、价值观形成等方面有着不可或缺的作用。
立意上，可以强调感恩与回馈，展现这些人在“我”生命中的独特价值和深远影响。选材时，可以从家庭、学校、社会等多个维度入手，选取最具代表性、最能触动心灵的人物和事件。比如，可以写父母如何在生活点滴中教会“我”坚韧与乐观，老师如何在学业上给予悉心指导与鼓励，朋友如何在困难时刻伸出援手等。
构思上，可采用时间顺序，通过几个关键节点的叙述，展现人物与“我”共同成长的轨迹；也可采用对比手法，突出人物出现前后“我”的变化，从而凸显其重要性。总之，要力求情感真挚，细节生动，让读者在阅读中感受到那份陪伴的力量与温暖。
【解答】
伴我成长的人
在我成长的道路上，有一个人始终如一地陪伴着我，她就是我的母亲。从我记事起，母亲的影子就深深地烙印在我的心中，成为我生命中最重要的一部分。
小时候，我是一个特别调皮的孩子，总是给母亲添麻烦。有一次，我和邻居家的孩子一起玩耍，不小心把人家的玻璃打碎了。我害怕极了，不敢回家。但是，母亲最终还是找到了我，她没有责怪我，只是温柔地告诉我：“做错了事，要勇于承认并改正。”那一刻，我深深地感受到了母爱的包容与伟大。
随着岁月的流逝，我逐渐长大，开始有了自己的思想和梦想。每当我在学习上遇到困难或者迷茫时，母亲总是耐心地听我倾诉，给我鼓励和支持。她告诉我：“人生就像一场马拉松，不在乎起点的高低，关键在于坚持和毅力。”这句话一直激励着我不断前行，追求自己的梦想。
除了在学习上给予我帮助，母亲还在生活中教会了我很多做人的道理。她告诉我要诚实守信、尊老爱幼、乐于助人……这些美德在我心中生根发芽，成为我为人处世的基本原则。
如今，我已经长大成人，开始了自己的人生旅程。但是，无论我走到哪里，母亲的关爱和教诲都如影随形。我知道，正是有了母亲的陪伴和支持，我才能够勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断前行。
感谢母亲，伴我成长的人。在未来的日子里，我将继续努力，不辜负母亲的期望和栽培，成为一个对社会有用的人。
【点评】此篇记叙文情感真挚，通过具体事例展现了母亲在作者成长过程中的陪伴与教诲，突出了母爱的包容与伟大。文章结构清晰，语言流畅，细节描写生动，让读者能够感受到作者与母亲之间的深厚情感。是一篇优秀的记叙文。
六、诗歌鉴赏（共5分）
9．（5分）阅读下面的这首清诗，完成问题。
山行
姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】①蘼芜：香草名。
（1）本诗第二句中的“绿”字用得极妙，请简要赏析其表达效果。
（2）本诗表达了作者哪些情感？请概括作答。
【分析】诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。
【解答】（1）本题考查诗句赏析。“春风窈窕绿蘼芜”意思是：一路上习习的春风扑面而来，春风吹绿了蘼芜，吹绿了山野，满山遍野草木葱茏、生机勃勃了。“绿”本是形容词，绿色；在这里用作动词，变绿。春风习习，万物焕发生机，靡芜草逐渐变绿，诗人寓情于景，表现了诗人旅途中愉快的心情。
（2）本题考查作者情感。“一路斜阳听鹧鸪”意思是：落日西沉，诗人披着一身斜阳，诗人仍然漫步在山路上，流连忘返；这时，从树林里传来一声一声鹧鸪的鸣叫声。联系“百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出（无数道清泉从山岩中喷涌而出，飞流直下，泉水撞击岩石溅出无数的水花，好像是颗颗雨珠从半空飘落；一路上习习的春风扑面而来，春风吹绿了蘼芜，吹绿了山野，满山遍野草木葱茏、生机勃勃了；诗人看到由农民耕耘的一排排山田里，水已蓄得满满的，田里秧苗的尖尖已经露出水面，绿油油、嫩葱葱的十分可爱）”可知，本诗写诗人在春日步伐轻快地行走在山间，看到清泉喷涌，小草生机勃勃，尖尖的秧苗露出水面，已而夕阳西下，诗人还陶醉在眼前的景致之中，聆听鸟鸣声，描绘了美好的自然风光和田园风光，表现了诗人对自然的喜爱和对农村生活的向往。
答案：
（1）“绿”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了靡芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。
（2）诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。
译文：
数不尽的泉水喷涌四溅，如晶莹剔透的雨珠，多姿的春风又把蘼芜变绿。山林田地水满秧针出，一路上在斜阳下听鹧鸪的叫声。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
七、文言文阅读（共13分）
10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。
陆澄渊博
王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等，盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数十条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱、几案、杂服饰，令学士隶事②，事多者③与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事，复各数条，并旧物夺将去。
竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄。澄曰：“此名服匿④，单于⑤以与苏武。”子良详视器底有字，仿佛可识，如澄所言。
（节选自《南齐书•卷三十九》，有删改）
【注】①盛自商略：举行盛大的商讨会。②隶事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④服匿：盛酒器。⑤单于：匈奴国君。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 D
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①王俭自以博闻多识，读书过陆澄。
②皆俭所未睹，俭乃敬服。
（3）选文题为《陆澄渊博》，文中陆澄的“渊博”分别体现在哪里？请结合选文内容，简要回答。
【分析】参考译文：
王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。王俭召集学士何宪等人盛大热烈地研讨问题。陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。王俭在尚书省拿出巾箱、几案以及各色衣服饰物，让学士引用典故，引用得多的就奉送物品，人人都得到一两件。陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条，把原来所有的物品都拿了去。
竟陵王萧子良获得一个古器，小口方腹平底，容量有七八升，来问陆澄。陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”萧子良仔细看器物底部有字，大略可以认出来，正如陆澄所说。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
ABC.正确。
D.有误，句意：正如陆澄所说。言，说。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：以，认为；过，超过。句意为：王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。
②中重点词语有：皆，都；乃，于是。句意为：都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据“澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹”（陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的）可知，陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；
根据“澄后来，更出诸人所不知事复各数条”（陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条）可知，陆澄能说出许多别人所不知道的典故；
根据“澄曰：‘此名服匿，单于以与苏武。’”（陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”）可知，陆澄能够识别古器并说出其来历。
答案：
（1）D
（2）①王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。
②都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。
（3）陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；能说出许多别人所不知道的典故；能够识别古器并说出其来历。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
八、名著及现代文阅读（共25分）
12．（3分）请结合《西游记》相关内容，补写下面表格的空缺处。
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著人物和情节。
①空，结合“自由无拘”举出故事情节，如：在花果山的时候，悟空在水帘洞与众猴嬉戏、生活，借龙宫定海神针、改写生死簿、当弼马温放御马、大闹蟠桃会等。
②空，结合故事情节“打伤太白金星，回到花果山，自封‘齐天大圣’”可概括出孙悟空是傲慢叛逆、桀骜不驯、不受管束的。
③空，结合“历经磨难”“五百年不能动弹”可知，孙悟空大闹天宫，被如来佛压在五行山下，五百年不能动弹。
答案：
示例：①在花果山，悟空与众猴跳山涧、吃野果，进入水帘洞，当上了美猴王。 ②反抗叛逆 ③大闹天宫。被如来佛压在五行山下
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
窗外的鸟儿
苏翠花
①办公楼的后面有一排高大的香樟树，那阔展的树冠相连，直伸过三楼，在我办公室的后窗外形成一片浓荫，成了鸟儿们的天堂。
②平日里，我在办公室里备课，鸟儿们就在我的窗外自由地闹腾，叽叽喳喳或者咕咕咕，“百啭千声随意移”，听着就是舒服。
③有时累了，眼睛酸涩得厉害，我便停下笔，直起身子，捧起一杯热茶，踱到窗前，对着窗外浓密的绿意休息一会儿。这时就会发现，几只鸟儿在那横斜的枝杈间，跳上跳下，从这根树枝滑到那根树枝，又落到另一棵树上；猛然，它们一起掠起翅膀，然后一起飞向天空；紧接着，那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从蜜蜜枝叶的缝隙里穿过，然后四散开来。有时，也会看见那单单的一只，歪着头静静地立在斜枝上，或在和煦的阳光下，或在微微的细雨里，一动也不动地，仿佛在低头沉思，以至于把整个世界都遗忘了……我也独自喝着我的茶，享受着这安宁而又愉悦的时光。
④有一天，我像往常一样推开办公室的门，发现后窗的窗棂上竟然立着一对小精灵，一左一右，它们正用怯生生的眼神打量着我呢！我有点意外，放轻了脚步，生怕惊扰了它们。
⑤似乎自那以后，它们就经常造访我的后窗，大有要和我做邻居的样子，有时跳上跳下，还咕咕咕地私语着；有时立在窗棂上，尾巴一上一下，似在欢快地舞蹈；有时又轻轻地依偎在一起，彼此用嘴啄啄对方的羽毛，那亲昵的样子，像极了初恋的情侣……
⑥我悄悄地用手机拍下它们，查阅了一下资料，原来这是一对珠颈斑鸠，俗称“野鸽子”呢！乍一看通体灰褐色，细看才发现下半身呈粉红色，尾翼长长的，呈黑色，最为明显的是它们的颈部，一片宽阔的黑色，密布白色斑点，像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠，怪不得叫“珠颈斑鸠”呢！
⑦我想起来，校园里经常响起的低沉而又浑厚的“咕咕——咕”的鸣声，原来就是它们发出来的。
⑧我再也不必担心会惊扰它们了，我兀自做我的事儿，烧开水，擦办公桌，然后备课，改作业，我们似乎有了某种默契，它们闹它们的，我做我的，我们各有各的自由，各有各的自在。
⑨因为生病，我请假在家歇了近十天才去上班。
⑩这天，我像往常一样，端着茶杯，站到窗前，猛然发现后窗台上有一堆黑乎乎的东西，走近一看，不知啥时候，它们竟然在我的窗台上“安家落户”了。巢很简单，由枯树枝横七竖八地搭成，一只鸟儿正蹲在巢里，见有人走近，似乎被惊扰了，扑棱了一下翅膀，却没有飞走的意思，一看是我，又安然地蹲在巢中，还用信任的眼神望向我。
⑪就在它扑棱着翅膀的当儿，我发现小小的巢中还有两枚乳白色的蛋，比鹌鹑蛋略小一点。想着我的窗台上竟然有两个小小的生命在孕育着，内心还有点小小的激动。
⑫这几天上班，我似乎多了一件事，时不时地来后窗看看它们。有时只见其中的一只，专心地孵着小鸟。有时见两只鸟儿都在，一只在巢里孵着，另一只就在巢的旁边，梳理着羽毛。我想跟它们开开玩笑，用手指敲敲窗玻璃，以为会把它们吓跑，谁知它们一点惊慌的样子都没有，还一起睁着圆溜溜的眼睛看着我，那眼神可真是呆萌呆萌的。
⑬我们就这样隔着窗玻璃对望着。想起冯骥才的那句：“信赖，往往创造出美好的境界。”我看着鸟儿，鸟儿看着我；我的心软软的，也甜甜的。
（选自《池州日报》2023年6月9日，文章有删改）
（1）请梳理文章内容，仿照示例，补写下面表格的空缺处。
（2）请从描写手法的角度赏析文中第三段画波浪线句子。
几只鸟儿在那横斜的枝杈间，跳上跳下，从这根树枝滑到那根树枝，又落到另一棵树上；猛然，它们一起掠起翅膀，然后一起飞向天空；紧接着，那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从密密枝叶的缝隙里穿过，然后四散开来。
（3）作者为什么在文中画横线处三次描写小鸟的眼神？请简要回答。
“它们正用怯生生的眼神打量着我呢！”“还用信任的眼神望向我。”“那眼神可真是呆萌呆萌的。”
（4）文章最后一段画横线的句子，如果删掉，语意也是通顺的。删去它好不好？请结合全文内容，作出判断并简述理由。
想起冯骥才的那句：“信赖，往往创造出美好的境界。”
【分析】作者三次描写小鸟的眼神，是为了展现小鸟对作者态度的变化，从害怕、警惕到信任和亲近，反映了人与自然和谐相处的美好愿景，强调了信任和理解的重要性。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“我也独自喝着我的茶，享受着这安宁而又愉悦的时光”，概括为：享受安宁。结合“似乎自那以后，它们就经常造访我的后窗”，概括为：小鸟造访窗台。结合“就在它扑棱着翅膀的当儿，我发现小小的巢中还有两枚乳白色的蛋，比鹌鹑蛋略小一点”，概括为：小鸟安巢孵蛋。结合“我的心软软的，也甜甜的”，概括为：软软的，甜甜的。
（2）本题考查句子赏析。“几只鸟儿在那横斜的枝杈间，跳上跳下，从这根树枝滑到那根树枝，又落到另一棵树上；猛然，它们一起掠起翅膀，然后一起飞向天空；紧接着，那连绵的鸟鸣、婉转的鸟语便从密密枝叶的缝隙里穿过，然后四散开来”运用拟人的修辞手法，赋予小鸟以人的情态，不仅惟妙惟肖地刻画出小鸟呆萌的行为动作，也流露出作者对小鸟自由惬意生活的羡慕之情。
（3）本题考查文章内容分析。结合“它们正用怯生生的眼神打量着我呢”“还用信任的眼神望向我”“那眼神可真是呆萌呆萌的”分析，作者三次描写小鸟的眼神，是为了展现小鸟对作者态度的变化，结合“我看着鸟儿，鸟儿看着我；我的心软软的，也甜甜的”分析，鸟儿从最初的害怕到后来的信任，体现了人与自然和谐相处的美好愿景，强调了信任和理解在人与动物之间建立联系的重要性，揭示了文章主旨。
（4）本题考查段落作用分析。首先回答：删去文章最后一段画横线的句子不好，然后分析原因。“想起冯骥才的那句：‘信赖，往往创造出美好的境界’”这句话引用冯骥才的话，是对全文内容的总结和升华，点明了文章主题：信赖能创造美好境界，增强了文章的感染力和说服力。
答案：
（1）①享受安宁 ②小鸟造访窗台 ③小鸟安巢孵蛋 ④软软的，甜甜的
（2）运用拟人修辞，生动形象地写出小鸟呆萌的行为动作，流露出作者对小鸟自由惬意生活的羡慕之情。
（3）作者三次描写小鸟的眼神，是为了展现小鸟对作者态度的变化，从害怕、警惕到信任和亲近，反映了人与自然和谐相处的美好愿景，强调了信任和理解的重要性。
（4）不好。总结全文，这句话通过引用名言加深了文章的主题，增强了文章的感染力和说服力。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
九、语言运用（共7分）
14．（7分）某校开展“人工智能”的主题活动。请按照要求完成下列任务。
（1）下面是该校同学收集的材料。请结合材料内容，概括出推动人工智能快速、健康发展的三个因素。（每点不超过8个字）
【材料一】
2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动，助力人工智能发展。
【材料二】
目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略，普遍将科技人才培养作为规划重点。自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，培养AI人才。
【材料三】
近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，人工智能相关案件也在呈上升趋势。为此，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》等法律法规并正式施行，推动人工智能健康发展。
① 国家政策支持
② 人才培养
③ 法律法规
（2）有同学收集到下面这幅漫画，小明和小东两位同学就漫画的内容和寓意展开了交流。请结合语境，把对话补充完整。注意语意的准确和表达的生动。
小明：漫画的左边是一个怀里抱着孩子的“服务机器人”，孩子安静地趴在机器人的肩膀上，一脸舒适，很是享受。
小东：漫画的右边① 孩子的母亲坐在椅子上，翘着二郎腿，津津有味地看着手机 。
小明：我觉得这幅漫画的寓意是人工智能的出现会改变人们的生活方式，让人们过上轻松美好的生活。
小东：从另一个角度来看，我觉得这幅漫画的还有一层寓意，那就是讽刺了② “服务机器人”虽能服务人类，却代替不了亲情 。
【分析】（1）本题考查提炼概括信息。由“国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在多方面给予支持，人工智能上升为国家战略”可概括出：国家政策支持；由“自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，培养AI人才”可概括出：人才培养；由“我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》等法律法规并正式施行，推动人工智能健康发展”可概括出：法律法规。
（2）本题考查图文转化。仔细观察漫画可知，漫画的右边是孩子的母亲，她坐在椅子上，翘着二郎腿，两手捧着手机，津津有味地看个不停。结合活动主题“人工智能”和漫画标题《妈妈可以看手机了》可知，漫画意在告诉我们：“服务机器人”能代替人类的某些工作，但不能代替亲情。据此作答即可。
【解答】答案：
（1）①国家政策支持
②人才培养
③法律法规
（2）示例：①孩子的母亲坐在椅子上，翘着二郎腿，津津有味地看着手机
②“服务机器人”虽能服务人类，却代替不了亲情
【点评】如何读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标题；2.读懂漫画中的对白或说明文字；3.读懂漫画的构图；4.读懂漫画中的要素。A.非淡泊无以明志
明：明确、坚定
B.险躁则不能治性
险：轻薄
C.国人道之
道：道路
D.丁氏对曰
对：应答，回答
A.①静以修身
②投以骨
B.①宋之丁氏
②因往晓之
C.①有闻而传之者曰
②思而不学则殆
D.①非得一人于井中也
②其一犬坐于前
往事
对“我”的影响
看山水画、读《评注图像水浒传》
形成深刻记忆，启发形象思维。
①
沉浸在诗句意境中，激发起热爱祖国与家乡的情怀。
②
生出爱国之情，对辛词和新文学更有兴趣，开阔了眼界。
听老师关于读书做人的教导
③ 。
A.澄待俭语毕
毕：完毕，结束
B.人人各得一两物
得：得到
C.子良详视器底有字
视：看
D.如澄所言
言：言语，言论
孙悟空的成长
故事情节举例
自由无拘
在花果山，① 。
②
悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回花果山，自封“齐天大圣”。
历经磨难
③ ，五百年不能动弹。
实现理想
悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为“斗战胜佛”。
相关内容
“我”的心情
“我”窗前观鸟
①
②
自由自在
③
激动期待
“我”与小鸟隔窗对望
④
题号
1
2
3
4
答案
B
A
C
D
A.非淡泊无以明志
明：明确、坚定
B.险躁则不能治性
险：轻薄
C.国人道之
道：道路
D.丁氏对曰
对：应答，回答
A.①静以修身
②投以骨
B.①宋之丁氏
②因往晓之
C.①有闻而传之者曰
②思而不学则殆
D.①非得一人于井中也
②其一犬坐于前
往事
对“我”的影响
看山水画、读《评注图像水浒传》
形成深刻记忆，启发形象思维。
① 读《千家诗》
沉浸在诗句意境中，激发起热爱祖国与家乡的情怀。
② 听老师朗诵诗词（教古文和白话文）
生出爱国之情，对辛词和新文学更有兴趣，开阔了眼界。
听老师关于读书做人的教导
③ 一生受用不尽，催“我”奋进 。
A.澄待俭语毕
毕：完毕，结束
B.人人各得一两物
得：得到
C.子良详视器底有字
视：看
D.如澄所言
言：言语，言论
孙悟空的成长
故事情节举例
自由无拘
在花果山，① 在花果山，悟空与众猴跳山涧、吃野果，进入水帘洞，当上了美猴王 。
② 反抗叛逆
悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回花果山，自封“齐天大圣”。
历经磨难
③ 大闹天宫。被如来佛压在五行山下 ，五百年不能动弹。
实现理想
悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为“斗战胜佛”。
相关内容
“我”的心情
“我”窗前观鸟
① 享受安宁
② 小鸟造访窗台
自由自在
③ 小鸟安巢孵蛋
激动期待
“我”与小鸟隔窗对望
④ 软软的，甜甜的