广东省江门市蓬江区2024-2025学年七年级上学期期末考试 语文试题（含解析）

这是一份广东省江门市蓬江区2024-2025学年七年级上学期期末考试 语文试题（含解析），共34页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（答对1句得1分，满分不超过10分）根据课文默写古诗文。
（1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）《＜论语＞十二章》中①“ ， ”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了拟人手法，生动形象地写出了对友人的关切与同情的句子是② ， ；南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用③“ ， ”直抒胸臆，表达爱国情怀。
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng 。
（2）母亲那种宽厚rén cí 的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）这种感情迅速传染了整个教室，一堂yā què wú shēng ，大家都被深深感动了。
（4）四只白色的鸽子给这幢fēng zhú cán nián 的老房子平添了生机和灵气。
3．（2分）小牟同学整理了教材中的部分文学文化常识，不恰当的一项是（ ）
A．上文中提到的“至圣先师”是古代先哲孔子，他是儒家学说的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
B．老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生。
C．《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。
D．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”，“尊君”是尊敬对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
4．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。。； 。如何突出中心呢？首先，其次，另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。
①有了中心，写文章也就有了主心骨
②要注意安排好内容的主次和详略
③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心
④要围绕中心选材
⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云
A．①⑤②④③B．③⑤①④②C．①⑤③②④D．③①⑤④②
5．（2分）教材中精读课的“课前预习”，给我们如何学习课文，提供了指导。请你仔细阅读《小圣施威降大圣》的“预习”部分，说说预习提示给了我们哪些指导？
预习
本篇题为《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孙悟空。试着猜一猜，课文讲的是一个怎样的故事？阅读课文，看看故事的内容与你的猜测是不是一致。
阅读时，要注意保持较快的阅读速度，了解故事大意，遇到不认识的生字或者不理解的词语，可以先跳过去。
6．（2分）朗读古诗时，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”（《秋词》刘禹锡）中的“朝”常被误读成“chá”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要读作“zhā”。
知识卡片
“朝”读“zhā”时，会意字，字形像日出草木之中而月还未落的样子，本义指早晨。朝所传递的信息是一种指积极向上的情感，它象征着一种旺盛的生命力，对未来充满希望和信心，对生活充满乐观，永远充满活力。
7．（2分）小语和小文在阅读《朝花夕拾》和《西游记》后进行了一段对话，请你将他们的对话补充完整。
小语：“吴承恩的《西游记》是我国首部章回体长篇 小说，以奇妙而丰富的想象创造了一个光怪陆离、神异奇幻的世界，令人印象深刻。”
小文：“鲁迅的 集《朝花夕拾》回忆了童年、少年和青年时期的不同生活经
历与体验，既反映了当时的社会现实，也蕴含着鲁迅先生的诸多情思，全书10篇文章常读常新，也是令人回味无穷啊！”
小语：“《朝花夕拾》中，鲁迅常用讽刺手法表达批判之情，如 一文讽刺了所谓的‘正人君子’，表达了对弱小者的同情，对暴虐者的憎恨。”
小文：“《西游记》中，吴承恩擅长用天马行空的想象和大胆奇特的夸张来创作，例如写孙悟空，他本领高强，会七十二变，大闹蟠桃宴后，与 斗法时，上天入水，变作麻雀、鱼鹰儿、水蛇等，十分有趣。”
下列依次填入上面对话横线中的是（ ）
A．科幻 散文ㅤㅤ《父亲的病》ㅤㅤ哪吒
B．科幻 小说ㅤㅤ《狗•猫•鼠》ㅤㅤ二郎神
C．神魔 散文ㅤㅤ《狗•猫•鼠》ㅤㅤ二郎神
D．神魔 小说ㅤㅤ《父亲的病》ㅤㅤ哪吒
8．（4分）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语：
理由：
二、阅读（42分）
9．（17分）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（清蒲松龄《狼》）
【乙】
晋太和中，广陵人杨生者畜一犬，怜惜甚至，行止与俱。后生饮醉，卧于荒草之中。时方冬月燎原，风势极盛，狗乃前后号唤，生醉不觉。犬乃就水自濡，还即卧于草上。如此数次，周旋跬步①，草皆沾湿，火至免焚。
尔后生因暗行，堕于枯井中，犬又嗥吠至晓。有路人过怪其面井嗥吠因就视之见生在焉。遂求出己，许以厚报，其人欲请此犬为酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所须也。”路人迟疑未答。犬乃引领视井，生知其意，乃许焉。既而出之，系之而去。却后五日，犬夜走还。
（节选自《搜神后记》，有删改）
【注释】①周旋跬步：周围半步之内。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （2分）
A.缀行甚远/夫君子之行
B.犬又嗥吠至晓/因往晓之
C.与人期行/行止与俱
D.意暇甚/年与时驰，意与日去
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？（2分）
②既而出之，系之而去。（2分）
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
有路人过怪其面井嗥吠因就视之见生在焉
（4）根据“却后五日，犬夜走还”，发挥想象，当“犬乃引领视井”时，对生说了什么？“生知其意”又是怎样回答的？（4分）
犬：
生：
（5）两篇文章都讲述人与动物的故事，请结合文章说说两篇文章的主旨有何不同。（4分）
10．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄
的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。她们知道她们那点绿的心事，她们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。
⑤在秋天，水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
⑥这就是秋天的济南。
（选自《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版，有删改）
（1）（3分）认真阅读文章，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整。
①
②
③
（2）根据括号中的提示，结合语境，揣摩下面的语句，体会其表达效果。（4分）
①晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。（比喻）
②她们知道她们那点绿的心事，她们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。（拟人）
（3）结合文章内容分析，作者使用第二人称“你”行文，有什么好处？（3分）
11．（15分）阅读下面的文字，完成问题。
父亲爱“撒谎”
魏霞
①以前没发现父亲撒谎，近几年却发现父亲越来越爱撒谎了。
②我说：“爸，天冷了，给你买个棉背心吧。”
③电话那头的父亲一口回绝：“不买。四个棉背心，里面套的外面罩的，拉链的系扣的，都有。”父亲明显在撒谎，我清楚，他只有两个棉背心。我不便揭穿父亲的谎言，揭穿他也不是我的目的。
④我说：“都是前几年的，不暖和了。”
⑤父亲说：“昨不暖和？是饭都减饥，是衣都挡寒。”父亲当了一辈子教师，但在我们兄妹面前，这样说起话来一套一套的，也是近几年的事。
⑥我叹口气，只好作罢。孝顺孝顺，就顺着他吧。也不是我不舍得，是我一给他买东西，他就生气。
⑦前年夏天，我看父亲的上衣穿得没了颜色，就自作主张买了一件。父亲一看就脸红脖子粗地训我：“老了老了，洗得干干净净能穿就行，有什么好歹？还买买买！”非要我给人家退回去不可。我答应以后不经他同意不再擅自给他买衣服，他还不罢休：“你的钱多得没地方
花了是不是？真没地方花，给我买也行，买一回给我双倍的钱，作为罚款，看你还买不买？”
⑧这是穿衣方面，如果真如父亲所说，老了没个“好歹”，干干净净就行，让人还可以理解。那在吃的方面呢，父亲也撒谎。
⑨前几年的那个冬天，父亲病恹恹的，身体一直不太好，我给他买了蛋白粉。我说：“爸，喝一段时间蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力。”
⑩躺在床上的父亲瞟了眼桌子上的蛋白粉，气哼哼地拿起了枕边的手机，啄着嘴翻看了一会儿，啥也没说，放下手机眯缝起了眼。我知道他已查阅了有关蛋白粉的介绍，心里一阵轻松，给父亲买东西，这次终于没挨训。我欣喜地说：“爸，手机上昨说的？我没说错吧。”
⑪谁知弄巧成拙。我这么一说，父亲似忽地又想起了什么，重新拿起手机翻看，看着看着。
⑫脸阴沉了下来：“提高免疫力？眼看不见，手摸不着的，咋就提高免疫力了？纯瞎说。”
⑬我了解父亲，他第二次看手机绝对是查了蛋白粉的价格.才又否定了其功效。旁边的哥哥说：“给您买了您就喝吧。”
⑭父亲瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死贵，手机上说的能相信？”
⑮我笑道：“爸，手机上说的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉贵呢？”
⑯父亲不能自圆其说，便耍起了老小孩脾气，脸向床里边一扭，说：“反正我不喝。
⑰父亲“谎话连篇”，我和哥哥简直拿他没办法。他说哥哥给他买的冰糖化了，大冬天的冰糖会化吗？我给他买的烂乎乎的腐乳肉，他硬说不烂乎嚼不动；给他买的核桃他说不香；给他买的蜂蜜他说不纯……总之，只要是我们给他买的吃穿的东西，他统统否定。
⑱前段时间忙着单位考评，有三个星期没回家看父亲了，我便给他打电话。聊了几句后。我隐隐约约听见父亲在咳嗽，便问：“爸，你咳嗽了？”
⑲父亲说：“没有啊，好好的，挂了吧，我得赶紧出去逛呢。”
⑳挂了父亲的电话，我拨通了哥哥的号码。哥哥说：“咱爸在输液，他不让告诉你，怕你担心。”
㉑听了哥哥的话，我差点落下泪来，为我们兄妹操劳了一辈子的老父亲，撒谎的背后是对儿女满满的爱啊。父亲的爱很真，也很厚重。
（选自《小品文选刊》2024年第9期）
（1）文中就父亲爱“撒谎”，详写了哪几件事？请简要概宜。（3分）
（2）文章在塑造父亲这一形象时，运用哪些手法？请结合文章，谈谈你的理解。（4分）
（3）作者是带着怎样的情感来写父亲的“撒谎”这篇文章的？请你结合全文具体分析。（4分）
（4）文章标题为《父亲爱“撒谎”》，改为《父亲不舍得我们为他花钱》，好不好，为什么？（4分）
三、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。
在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦•凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个（些）人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。
请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）避免使用真实的人名、地名、校名。
2024-2025学年广东省江门市蓬江区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础（28分）
1．（10分）根据课文默写古诗文。
（1）秋风萧瑟， 洪波涌起 。（曹操《观沧海》）
（2） 此去泉台招旧部 ，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）《＜论语＞十二章》中①“ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 ”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了拟人手法，生动形象地写出了对友人的关切与同情的句子是② 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ；南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用③“ 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 ”直抒胸臆，表达爱国情怀。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）洪波涌起（易错字：涌）
（2）此去泉台招旧部（易错字：泉）
（3）正是江南好风景 落花时节又逢君（易错字：逢）
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（易错字：烛）
（5）①知之者不如好之者 好之者不如乐之者 ②我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 ③夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（易错字：愁、郎、阑）
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
题号
3
4
7
答案
B
D
C
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng 酝酿 。
（2）母亲那种宽厚rén cí 仁慈 的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）这种感情迅速传染了整个教室，一堂yā què wú shēng 鸦雀无声 ，大家都被深深感动了。
（4）四只白色的鸽子给这幢fēng zhú cán nián 风烛残年 的老房子平添了生机和灵气。
【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
（1）酝酿
（2）仁慈
（3）鸦雀无声
（4）风烛残年
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）小牟同学整理了教材中的部分文学文化常识，不恰当的一项是（ ）
A．上文中提到的“至圣先师”是古代先哲孔子，他是儒家学说的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
B．老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞悉社会人生。
C．《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。
D．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”，“尊君”是尊敬对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，老舍是中国现代小说家、文学家，朱自清是中国现代散文家，故应改为“老舍先生擅用小说戏剧洞悉社会人生，朱先生以散文名世”。
故选：B。
【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
4．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。。；。如何突出中心呢？首先，其次，另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。
①有了中心，写文章也就有了主心骨
②要注意安排好内容的主次和详略
③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心
④要围绕中心选材
⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云
A．①⑤②④③B．③⑤①④②C．①⑤③②④D．③①⑤④②
【分析】本题考查句子衔接与排序。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【解答】文段主要说明文章“中心”的重要性。首句说明“中心”是什么，末句说明如何突出“中心”。中间两句，一句是独立成句，另一句由分号分为两层。③句紧承上句，阐明观点。①句和⑤句分别从正反两方面论证观点。故前三空顺序为③①⑤。②④两句说明如何突出“中心，应先“选材”后“安排好内容”，即④②。所以句子顺序为：③①⑤④②。
故选：D。
【点评】句子排序是有规律可循的：有的以时间先后为序，有的以空间位置为序，有的以人们的认识规律为序，有的以思维规律为序，只要培养语感，增加积累，多思考，多训练，这类题目就不会困住我们。
5．（2分）教材中精读课的“课前预习”，给我们如何学习课文，提供了指导。请你仔细阅读《小圣施威降大圣》的“预习”部分，说说预习提示给了我们哪些指导？
预习
本篇题为《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孙悟空。试着猜一猜，课文讲的是
一个怎样的故事？阅读课文，看看故事的内容与你的猜测是不是一致。
阅读时，要注意保持较快的阅读速度，了解故事大意，遇到不认识的生字或者不理解的词语，可以先跳过去。
【分析】这篇课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。
【解答】以下是一些基于“小圣”指二郎神、“大圣”指孙悟空来对课文《小圣施威降大圣》可能讲述故事的猜测示例：
可能是孙悟空在花果山自在逍遥，却因某些缘由惹恼了天庭，于是玉帝派二郎神杨戬前来捉拿他。二郎神本领高强，带着自己的神兵利器，与孙悟空展开了一场激烈的打斗，双方各显神通，在空中你来我往，一会儿变化成各种形态互相斗法，比如孙悟空变成小鸟，二郎神就变成老鹰去追；孙悟空变成鱼儿，二郎神又变成渔翁等，经过多个回合的较量，最终二郎神凭借着自己的智谋或是更厉害的法术，成功降伏了孙悟空，把他带回天庭之类的故事。
又或许是孙悟空大闹天宫后，四处逃窜，二郎神领命去降伏他，二者先是互相叫阵，言语上有一番交锋，随后开始比拼武力，各自施展拿手的绝技，周围的山川河流都因为他们激烈的打斗而受到影响，飞沙走石、天昏地暗，经过一番苦战，二郎神抓住了孙悟空的破绽，施展神通将其降住，让孙悟空无法再逃脱，只能乖乖就范的情节。
当然，这些只是基于角色设定做出的合理猜测，具体内容还需要通过阅读课文去印证和详细了解。
【点评】解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6．（2分）朗读古诗时，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”（《秋词》刘禹锡）中的“朝”常被误读成“chá”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要读作“zhā”。
知识卡片
“朝”读“zhā”时，会意字，字形像日出草木之中而月还未落的样子，本义指早晨。
朝所传递的信息是一种指积极向上的情感，它象征着一种旺盛的生命力，对未来充满希望和信心，对生活充满乐观，永远充满活力。
【分析】《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
【解答】本题考查多音字的读音。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。结合知识卡片“朝所传递的信息是一种指积极向上的情感，它象征着一种旺盛的生命力，对未来充满希望和信心，对生活充满乐观，永远充满活力”，所以读“zhā”。
答案：
示例：作者虽被贬，但一反前人悲秋的感慨，赞颂秋景胜春光，表达了对未来充满希望和信心的乐观心情，因而诗中的“朝”读“zhā”。
译文：
秋词
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（2分）小语和小文在阅读《朝花夕拾》和《西游记》后进行了一段对话，请你将他们的对话补充完整。
小语：“吴承恩的《西游记》是我国首部章回体长篇 小说，以奇妙而丰富的想象创造了一个光怪陆离、神异奇幻的世界，令人印象深刻。”
小文：“鲁迅的 集《朝花夕拾》回忆了童年、少年和青年时期的不同生活经历与体验，既反映了当时的社会现实，也蕴含着鲁迅先生的诸多情思，全书10篇文章常读常新，也是令人回味无穷啊！”
小语：“《朝花夕拾》中，鲁迅常用讽刺手法表达批判之情，如 一文讽刺了所谓的‘正人君子’，表达了对弱小者的同情，对暴虐者的憎恨。”
小文：“《西游记》中，吴承恩擅长用天马行空的想象和大胆奇特的夸张来创作，例如写孙悟空，他本领高强，会七十二变，大闹蟠桃宴后，与 斗法时，上天入水，变作麻雀、鱼鹰儿、水蛇等，十分有趣。”
下列依次填入上面对话横线中的是（ ）
A．科幻 散文ㅤㅤ《父亲的病》ㅤㅤ哪吒
B．科幻 小说ㅤㅤ《狗•猫•鼠》ㅤㅤ二郎神
C．神魔 散文ㅤㅤ《狗•猫•鼠》ㅤㅤ二郎神
D．神魔 小说ㅤㅤ《父亲的病》ㅤㅤ哪吒
【分析】本题考查名著常识。解答此题，要有一定的阅读能力和知识积累。
【解答】吴承恩的《西游记》是我国首部章回体长篇神魔小说，以奇妙而丰富的想象创造了一个光怪陆离、神异奇幻的世界，令人印象深刻。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。鲁迅常用讽刺手法表达批判之情，如《狗•猫•鼠》一文讽刺了所谓的‘正人君子’，表达了对弱小者的同情，对暴虐者的憎恨。《西游记》中孙悟空，本领高强，会七十二变，大闹蟠桃宴后，与二郎神斗法时，上天入水，变作麻雀、鱼鹰儿、水蛇等，十分有趣。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
8．（4分）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语： 迷茫与笃定
理由： 鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经
历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查对名著内容的理解与语言表达能力。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历：揭露了半封建半殖民地计会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。任拟一个短语结合相关情节来表达自己的理解。示例：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
答案：
示例：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、阅读（42分）
9．（17分）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（清蒲松龄《狼》）
【乙】
晋太和中，广陵人杨生者畜一犬，怜惜甚至，行止与俱。后生饮醉，卧于荒草之中。时方冬月燎原，风势极盛，狗乃前后号唤，生醉不觉。犬乃就水自濡，还即卧于草上。如此数次，周旋跬步①，草皆沾湿，火至免焚。
尔后生因暗行，堕于枯井中，犬又嗥吠至晓。有路人过怪其面井嗥吠因就视之见生在焉。遂求出己，许以厚报，其人欲请此犬为酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所须也。”路人迟疑未答。犬乃引领视井，生知其意，乃许焉。既而出之，系之而去。却后五日，犬夜走还。
（节选自《搜神后记》，有删改）
【注释】①周旋跬步：周围半步之内。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 C
A.缀行甚远/夫君子之行
B.犬又嗥吠至晓/因往晓之
C.与人期行/行止与俱
D.意暇甚/年与时驰，意与日去
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？
②既而出之，系之而去。
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
有路人过怪其面井嗥吠因就视之见生在焉
（4）根据“却后五日，犬夜走还”，发挥想象，当“犬乃引领视井”时，对生说了什么？“生知其意”又是怎样回答的？
犬： 你先答应他，我自己会找机会逃回家的。
生： 好吧，我真舍不得，为了活命，我只好忍痛割爱了。
（5）两篇文章都讲述人与动物的故事，请结合文章说说两篇文章的主旨有何不同。
【分析】参考译文：
【甲】
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
晋朝太和年中，广陵人杨生养了一只狗，非常喜爱它，（常）和狗一起出行。有一次，杨生喝酒喝醉了，走到了一大片水草之地，睡着了不能移动。当时正是冬天，野火燃了起来，风势很猛。杨生的狗急得在他周围一直呼唤他醒来，（但是）杨生喝醉了不知道。杨生的前面有一洼水，狗就走进水中，转身回来，将沾在身上的水洒在他左右。像这样反复几次，草沾了水，倒在地上了，火就绕了过去。
后来一晚上，杨生因为晚上赶路，不小心掉在了空井中，狗在旁边一直叫到天亮。过了一会儿，有人经过，对这狗向着井中嚎叫感到奇怪，就过去看，发现了杨生掉在井中。杨生请求救自己出来，并许以丰厚的报酬。那个人打算要这条狗作为报酬。杨生说：“这只狗曾把我从死地救活，不能给你，除了这个条件，我都答应你。”那个人迟疑着没有回答。狗于是埋下头向井里面的杨生使眼色。杨生明白了它的意思，于是就答应了。路人立即救了杨生出来，将狗拴住就离开了。但五天之后，狗在晚上逃回到了杨生身边。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，行走\操守。
B.不同，天亮\开导。
C.相同，和。
D.不同，神情\意志。
故选：C。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：之，的；几何，多少。句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？
②重点词：系，拴住。去，离去。句意：（路人）立即救了杨生出来，（将狗）拴住就离开了。
（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：有人经过，对这狗向着井中嚎叫感到奇怪，就过去看，发现了杨生掉在井中。所以停顿应为：有路人过/怪其面井嗥吠/因就视之/见生在焉。
（4）本题考查对文章内容的理解。从“其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之”可知，杨生答应行人要求的原因是因为他领会狗伸长脖子看自己的意图，知道狗自己会回来的。据此理解填写作答。
（5）本题考查对文章主旨的掌握。甲文“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”这句话可以看出狼是凶恶贪婪的。由“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，我们可以看出狼是非常阴险狡诈的，懂得诱惑敌人，从背后偷袭敌人。文章讲述了屠户在晚上回家的途中遇到了两只狼，他企图用扔骨头的方式来摆脱狼的追赶。可是没有成功，他找了一个柴草堆，狼不敢靠前。一只狼假寐，一只狼去柴草后面挖洞，企图腹背攻击屠户，后来反被屠户杀了。讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。乙文中巧救杨生免于火灾；为救杨生跟随路人回家可见，狗待人忠诚，我们不要小看它们呀，要关爱它们。
答案：
（1）C
（2）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？
②（路人）立即救了杨生出来，（将狗）拴住就离开了。
（3）有路人过/怪其面井嗥吠/因就视之/见生在焉。
（4）你先答应他，我自己会找机会逃回家的。
好吧，我真舍不得，为了活命，我只好忍痛割爱了。
（5）甲文告诉我们狼是凶恶贪婪的，是非常阴险狡诈的。讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。乙文告诉我们狗是待人忠诚的动物，我们不要小看它们呀，要关爱它们。
【点评】句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。
2．动宾（动补）之间要停顿。
3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。
4．语句倒装处要停顿。
5．承前指示代词之后要停顿。
6．句中转折连词“而”前要停顿。
10．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有
点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。她们知道她们那点绿的心事，她们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。
⑤在秋天，水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
⑥这就是秋天的济南。
（选自《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版，有删改）
（1）认真阅读文章，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整。
① 济南的秋天是诗境的
② 重点写水
③ 写秋阳斜射下的山，突出其淡美
（2）根据括号中的提示，结合语境，揣摩下面的语句，体会其表达效果。
①晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。（比喻）
②她们知道她们那点绿的心事，她们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。（拟人）
（3）结合文章内容分析，作者使用第二人称“你”行文，有什么好处？
【分析】文章通过对济南秋山秋水的描绘，赞美了古朴、静美，具有诗意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查对文章的梳理和信息的筛选。
文章第①到③段引出本文的抒情对象“济南的秋天”，点明济南秋天诗意的特点。第④段到第⑤自然段具体的介绍了济南秋天的山和水。最后一段总结全文，点明济南秋天的诗意特点。全文表现了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。根据“济南的秋天是诗境的”可知，济南的秋天是诗意的；根据“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。”可知，济南的水清澈甜美；根据“山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换”可知，济南的山多彩多变；根据“先不用说别的，只说水中的绿藻吧”可知，文章中在介绍水的时候，着重介绍了水中的水藻。
（2）本题考查句子的理解赏析。
①联系“晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔”可知：用了比喻的修辞手法；再联系上文“可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的”可知：济南的秋天是诗意的，表达了作者对济南的秋天的喜爱、赞美之情。
②运用了拟人修辞，将鲜绿色借着水的清澄显露出来比喻成美人借着镜子鉴赏自己的美，将鲜绿色、绿藻当作人来写，赋予人的情态，生动形象地写出了水的清澈、甜美的特点，表现了作者对秋水的喜爱与向往之情。
（3）本题考查人称的作用。第二人称在写作中经常遇到，它如同面对面的交流，拉近了距离，自然亲切。设想出一个“你”，仿佛在与读者对话，让读者感觉自己仿佛就是那个被邀请去体验济南秋天美景的人，增加了亲切感和体验感，可以更好地抒发感情，便于在交流中表达作者对济南秋天的喜爱之情。据此回答即可。
答案：
（1）①济南的秋天是诗境的；②重点写水；③写秋阳斜射下的山，突出其淡美；④写济南秋天的水（或：水中的绿藻），突出其清澄、甜美、鲜绿
（2）①作者把有点儿凉风的晴暖的济南的秋天带给人的感觉比喻为诗一样的温柔，生动形象地写出了济南的秋天带给人的舒适惬意（温暖/温柔/诗意等），表达了作者对济南的秋天的喜爱和赞美之情。
②“知道”“心事”“吻着”“做着绿色的香梦”等词句，运用了拟人的修辞手法，使绿藻具有了人的特点，生动形象地写出了绿藻在水中的情态，表达了作者对济南的水和水中的绿藻的喜爱之情。
（3）①作者设想一个“你”，仿佛在与读者对话，让读者感觉自己仿佛就是那个被邀请去体验济南秋天美景的人，增加了亲切感和体验感，有助于读者沉浸式感受济南秋天的独特魅力。②作者设想一个“你”，好似面对面交流，邀请“你”来济南，与“你”分享济南的秋景，便于在交流中表达作者对济南秋天的喜爱之情。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
11．（15分）阅读下面的文字，完成问题。
父亲爱“撒谎”
魏霞
①以前没发现父亲撒谎，近几年却发现父亲越来越爱撒谎了。
②我说：“爸，天冷了，给你买个棉背心吧。”
③电话那头的父亲一口回绝：“不买。四个棉背心，里面套的外面罩的，拉链的系扣的，都有。”父亲明显在撒谎，我清楚，他只有两个棉背心。我不便揭穿父亲的谎言，揭穿他也不是我的目的。
④我说：“都是前几年的，不暖和了。”
⑤父亲说：“昨不暖和？是饭都减饥，是衣都挡寒。”父亲当了一辈子教师，但在我们兄妹面前，这样说起话来一套一套的，也是近几年的事。
⑥我叹口气，只好作罢。孝顺孝顺，就顺着他吧。也不是我不舍得，是我一给他买东西，他就生气。
⑦前年夏天，我看父亲的上衣穿得没了颜色，就自作主张买了一件。父亲一看就脸红脖子粗地训我：“老了老了，洗得干干净净能穿就行，有什么好歹？还买买买！”非要我给人家退回去不可。我答应以后不经他同意不再擅自给他买衣服，他还不罢休：“你的钱多得没地方花了是不是？真没地方花，给我买也行，买一回给我双倍的钱，作为罚款，看你还买不买？”
⑧这是穿衣方面，如果真如父亲所说，老了没个“好歹”，干干净净就行，让人还可以理解。那在吃的方面呢，父亲也撒谎。
⑨前几年的那个冬天，父亲病恹恹的，身体一直不太好，我给他买了蛋白粉。我说：“爸，喝一段时间蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力。”
⑩躺在床上的父亲瞟了眼桌子上的蛋白粉，气哼哼地拿起了枕边的手机，啄着嘴翻看了一会儿，啥也没说，放下手机眯缝起了眼。我知道他已查阅了有关蛋白粉的介绍，心里一阵轻松，给父亲买东西，这次终于没挨训。我欣喜地说：“爸，手机上昨说的？我没说错吧。”
⑪谁知弄巧成拙。我这么一说，父亲似忽地又想起了什么，重新拿起手机翻看，看着看着。
⑫脸阴沉了下来：“提高免疫力？眼看不见，手摸不着的，咋就提高免疫力了？纯瞎说。”
⑬我了解父亲，他第二次看手机绝对是查了蛋白粉的价格.才又否定了其功效。旁边的哥哥说：“给您买了您就喝吧。”
⑭父亲瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死贵，手机上说的能相信？”
⑮我笑道：“爸，手机上说的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉贵呢？”
⑯父亲不能自圆其说，便耍起了老小孩脾气，脸向床里边一扭，说：“反正我不喝。
⑰父亲“谎话连篇”，我和哥哥简直拿他没办法。他说哥哥给他买的冰糖化了，大冬天的冰糖会化吗？我给他买的烂乎乎的腐乳肉，他硬说不烂乎嚼不动；给他买的核桃他说不香；给他买的蜂蜜他说不纯……总之，只要是我们给他买的吃穿的东西，他统统否定。
⑱前段时间忙着单位考评，有三个星期没回家看父亲了，我便给他打电话。聊了几句后。我隐隐约约听见父亲在咳嗽，便问：“爸，你咳嗽了？”
⑲父亲说：“没有啊，好好的，挂了吧，我得赶紧出去逛呢。”
⑳挂了父亲的电话，我拨通了哥哥的号码。哥哥说：“咱爸在输液，他不让告诉你，怕你担心。”
㉑听了哥哥的话，我差点落下泪来，为我们兄妹操劳了一辈子的老父亲，撒谎的背后是对儿女满满的爱啊。父亲的爱很真，也很厚重。
（选自《小品文选刊》2024年第9期）
（1）文中就父亲爱“撒谎”，详写了哪几件事？请简要概宜。
（2）文章在塑造父亲这一形象时，运用哪些手法？请结合文章，谈谈你的理解。
（3）作者是带着怎样的情感来写父亲的“撒谎”这篇文章的？请你结合全文具体分析。
（4）文章标题为《父亲爱“撒谎”》，改为《父亲不舍得我们为他花钱》，好不好，为什么？
【分析】这篇文章通过叙述父亲撒谎的小事，展现了父亲深沉的父爱。作者用平实的语言和细腻的笔触描绘父亲在物资上节俭却在爱中慷慨的形象，表现出传统家庭中父母对子女的无私奉献与关爱。文章巧妙地使用日常生活中的对话和细节描写，刻画出父亲虽看似啰嗦和小气，却实则出于对子女的心疼与不愿添麻烦的复杂心态，反映了家庭亲情的深厚与真实。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。第一件事：根据文章第②段“我说：
‘爸，天冷了，给你买个棉背心吧’”，文章第③段“电话那头的父亲一口回绝：‘不买。四个棉背心，里面套的、外面罩的，拉链的、系扣的都有。’父亲明显在撒谎，我清楚，他只有两个棉背心。我不便揭穿父亲的谎言，揭穿他也不是我的目的”可知，天冷了，“我”要给父亲买棉背心，却被父亲一口回绝，尽管他只有两个棉背心。第二件事：根据文章第⑦段“前年夏天，我看父亲的上衣穿得没了颜色，就自作主张买了一件。父亲一看就脸红脖子粗地训我：‘老了老了，洗得干干净净能穿就行，有什么好歹？还买买买！’非要我给人家退回去不可”可知，“我”给父亲买了一件上衣，被父亲给训斥，并要求退回。第三件事：根据文章第⑨段“前几年的那个冬天，父亲病恹恹的，身体一直不太好，我给他买了蛋白粉。我说：‘爸，喝一段时间蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力’”文章第⑪段“谁知弄巧成拙，我这么一说，父亲似忽地又想起了什么，重新拿起手机翻看，看着看着脸阴沉了下来：‘提高免疫力？眼看不见，手摸不着的，咋就提高免疫力了？纯瞎说’”，文章第⑯段“父亲不能自圆其说，便耍起了老小孩脾气，脸向床里边一扭，说：‘反正我不喝’”可知，“我”给父亲买蛋白粉，被父亲给拒绝了，且声称其无效。第四件事：根据文章第⑦段“父亲说：‘没有啊，好好的，挂了吧，我得赶紧出去逛呢’”和文章第⑳段“挂了父亲的电话，我拨通了哥哥的号码。哥哥说：‘咱爸在输液，他不让告诉你，怕你担心’”可知，父亲明明在输液，不想让“我“担心，撒谎说自己要出去逛了。
（2）本题考查理解人物描写的方法。在塑造父亲这一形象时，文章主要运用了以下几种手法：语言描写：通过父亲与“我”及哥哥的对话，展现了父亲“撒谎”的特点。例如，当“我”提出给父亲买棉背心时，父亲说“不买。四个棉背心，里面套的外面罩的，拉链的系扣的，都有。”这明显是在撒谎，但语言生动，符合父亲的性格特点。
动作描写：文章通过描述父亲的动作，如“脸红脖子粗地训我”“脸阴沉了下来”等，进一步刻画了父亲对子女买礼物的反应，以及他内心的真实想法。
神态描写：如“脸向床里边一扭”，生动地表现了父亲在无法自圆其说时的尴尬和倔强。
对比手法：文章将父亲对子女买礼物的态度与对子女健康的关心进行对比，突出了父亲对子女的爱。例如，父亲对子女买的礼物总是挑剔、拒绝，但当子女担心他的健康时，他却选择隐瞒病情，不让子女担心。
（3）本题考查理解作者的情感。作者在写《父亲爱“撒谎”》这篇文章时，是带着复杂而深刻的情感来叙述的。从文章开头，作者就表达了对父亲近年来越来越爱撒谎的疑惑，但随着叙述的深入，作者逐渐理解并感受到了父亲撒谎背后的深意。父亲在穿衣和吃的方面对子女的“谎言”，实际上是对子女孝心的一种拒绝，是不想让子女为自己过多花费。这种
谎言背后，透露出的是父亲对子女的深深关爱和体谅。特别是在文章结尾，当作者得知父亲生病却隐瞒病情时，更是深深感受到了父亲的爱，差点落下泪来。因此，作者的情感是由疑惑到理解，再到感动和敬爱。
（4）本题考查理解文章的标题。文章标题《父亲爱“撒谎”》改为《父亲不舍得我们为他花钱》并不好。原因有两点：首先，原标题“父亲爱‘撒谎’”更具吸引力和悬念，能够引发读者的好奇心，想要了解父亲为何会撒谎，以及撒谎背后的故事。而新标题“父亲不舍得我们为他花钱”则过于直白，缺乏吸引力和悬念。其次，原标题中的“撒谎”是贯穿全文的线索，也是展现父亲性格和情感的关键点。通过“撒谎”，作者不仅展现了父亲对子女的关爱，还展现了父亲倔强、要强的性格特点。而新标题则无法全面概括文章的内容和主题。
答案：
（1）①父亲拒绝买棉背心，尽管他只有两个棉背心；②父亲拒绝穿“我“买的上衣，并要求退回；③父亲拒绝喝“我”买的蛋白粉，并声称其无效；④父亲明明在输液，却撒谎说自己要出去逛了。
（2）文章在塑造父亲这一形象时，主要运用了语言描写、动作描写、神态描写和对比手法。通过这些手法，文章生动地刻画了一个爱“撒谎”但内心充满对子女爱的父亲形象。
（3）作者是带着由疑惑到理解，再到感动和敬爱的情感来写这篇文章的。作者最初对父亲的撒谎感到疑惑，但随着对父亲行为的理解，感受到了父亲对子女的深深关爱和体谅，最终在得知父亲生病却隐瞒病情时，深深感动并敬爱父亲。
（4）不好。因为原标题《父亲爱“撒谎”》更具吸引力和悬念，能够引发读者的好奇心，同时也是展现父亲性格和情感的关键点。而新标题《父亲不舍得我们为他花钱》则过于直白，缺乏吸引力和悬念，也无法全面概括文章的内容和主题。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
三、作文（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。
在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦•凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个（些）人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。
请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）避免使用真实的人名、地名、校名。
【分析】本题考查命题作文。题目是“你是我生命中的一束光”。根据要求作文，首先要读要求，抓题眼。“一束光”，先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。“照亮我的世界”是说这束光给“我”的影响，对“我”产生的启迪及作用。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。
【解答】
你是我生命中的一束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等的幸福？又是何等地心酸？
老爸，你是我生命中的一束光。十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
这一束光，照亮我的世界。
【点评】本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱。思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。