部编版语文七下期中真题分类汇编专题07 文言文对比阅读（课内外结合）（原卷+解析）

这是一份部编版语文七下期中真题分类汇编专题07 文言文对比阅读（课内外结合）（原卷+解析），共49页。
（2023下·山西太原·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
为学
（清）彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③国而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②语（yù）：对……说，告诉。③恃（shì） ：凭借，依靠。
1．请用“/”给文中画横线句子划出停顿节奏。
僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉。
2．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务 辞：
（2）及鲁肃过寻阳 及：
（3）吾欲之南海 之：
（4）西蜀之去南海 去：
3．用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
翻译：
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
翻译：
4．借助议论的句子可以对人物的精神品质进行点睛式概括。下面三句中哪一句更适合做吕蒙为学的点睛之句？为什么？
A．不为，则易者亦难矣。 B．学之，则难者亦易矣； C．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
我选（ ）
5．（2023下·陕西西安·七年级陕西师大附中校考期中）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。
【注释】①石：重量单位，一石为一百二十斤。
(1)解释下列句中加点的词。
①以我酌油知之
②康肃笑而遣之
③左右皆引试之
④宣王说之
(2)下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜/以我酌油知之
B．但微颔之/但当涉猎
C．自钱孔入，而钱不湿/而终身自以为九石
D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
(3)用现代汉语翻译下列句子。
①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
②此不下九石，非大王孰能用是？
(4)针对陈尧咨和宣王的射术，“卖油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的评价。你更喜欢谁的评价，为什么？
（2023下·陕西咸阳·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
欧阳修四岁苦读
先公（指欧阳修）四岁而孤①，家贫无资②。太夫人③以荻④画地，教以书⑤字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家⑥借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑦。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释①孤：幼年丧父。②资：财务，钱财。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻：与芦苇相似的草本植物。⑤书：写。⑥士人家：读书人家。⑦唯读书是务：即“唯务读书”。
6．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
蒙 辞 以 军 中 多 务
7．解释下列加点字。
（1）蒙辞以军中多务
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
（3）及其稍长
（4）抄录未毕
8．翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待。
②多诵古人篇章，使学为诗。
9．甲文和乙文都是谈论学习的，读完后，说说你分别受到什么样的启发或明白了什么样的道理？
（2023下·福建厦门·七年级校联考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑而自缚于树，解衣露腹。杨奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵③之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁枚《卖蒜老叟》，有修改）
［注释］①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。
10．解释下列加点词在文中的意思。
（1）尝射于家圃 尝：
（2）有卖油翁释担而立 释：
（3）旁睨而揶揄之 睨：
（4）招叟至前 至：
11．画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A．拔其拳已夹/入老人腹中/坚不可出B．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出
C．拔其拳/已夹入老人/腹中坚不可出D．拔其拳已夹/入老人腹中坚/不可出
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
13．结合文本说说卖油翁和卖蒜叟有什么共同特点？请答出两点。
14．（2023下·江苏·七年级校联考期中）阅读文章，回答问题。
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运②，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孔子劝学
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
(1)下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．及时当勉励，岁月不待人。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．要知天下事，须读古人书。
(2)用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革
(3)根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。
(4)用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②以此观之，何学之有？
(5)孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。
(6)孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。
（2023下·辽宁沈阳·七年级统考期中）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书。坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思④尔。
（选自欧阳修《归田录》有删改》
【注释】①钱思公：北宋作家，下文提及的谢希深、宋公垂也以文学知名当时。②西洛：西京洛阳。③僚属：官府的佐助官。④属思：聚精会神地思考、构思。
15．下列句子中加点词的意思或用法不相同的一组是（ ）
A．而少所嗜好 学而不思则罔（《论语》十二章）
B．在西洛时尝语僚属 尝射于家圃（《卖油翁》）
C．必挟书以往 盖以诱敌（狼》）
D．盖惟此尤可以属思尔 但手熟尔（《卖油翁》）
16．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）盖未尝顷刻释卷也。
17．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞
18．请依据选文，回答问题。
【甲】【乙】两文短小精悍，都蕴含深刻的道理。【甲】文告诉我们A ，【乙】文阐明B 。（A、B两处请用自己的话概括。）
（2023下·湖北十堰·七年级统考期中）阅读《孙权劝学》和《孙权谕吕蒙读书》，按要求回答问题。
[甲]
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
孙权谕吕蒙读书
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”
（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）
19．下列加点各组词解释完全正确的一项是（ ）
A．见（鉴别）往事耳 意性朗悟（理解，明白，觉醒）
B．蒙辞（推托）以军中多务 省（读明白）三史
C．卿今者才略（才干） 笃（坚定）志不倦
D．大兄何见（知晓）事之晚乎 宜（适宜）急读《孙子》《六韬》
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
（2）蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。
21．下列判断完全正确的一项（ ）
A．[甲][乙]两文都运用了对话描写，表现了人物各自说话的口吻、神态、心理，都说明了鲁肃与吕蒙结友的原因。
B．[甲][乙]两文都运用了现身说法，并用自己的体会强调了学习的作用，[乙]文还引用了孔子的话和曹孟德的例子，显得冗长而繁琐。
C．[甲]文是根据[乙]文改写的，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以精炼的文笔突出了人物的风采。
D．[甲]文中写了鲁肃与蒙论议的内容，在风趣的一问一答中，表现了吕蒙才略的惊人长进。
22．吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合两文回答。
23．（2023下·广东深圳·七年级深圳市南山外国语学校校联考期中）文言文阅读。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才路，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
[乙]
濮州刺史庞相寿坐①贪污解任，自陈②尝在秦王③暮府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为亲王，乃一府之主。今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①坐：因犯……罪或错误。②陈：陈述。③秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。④中外：宫内、宫外的故人。
(1)解释下面句中的加点词。
①但当涉猎
②即更刮目相待
③上欣然纳之
④相寿流涕而去
(2)翻译下面句子。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②上怜之，欲听还旧任。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文主要用语言描写来刻画人物。
B．甲文的内容可以概括为：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。
C．从乙文可以看出魏征是一个直言进谏的大臣。
D．乙文划线句子的断句应为“今居大位乃/四海之主/不得独私故人”。
(4)甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处，请结合文章谈谈你的看法。
（2023下·广西北海·七年级统考期中）文言文阅读。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
予少时读书，一见辄即能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
选自秦观《精骑集·序》
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。
24．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．大兄何见事之晚乎 下车引之
B．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
C．喜从滑稽饮酒者游 败吾业者
D．笑而遣之 而常废于不勤
25．下面对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中孙权劝说吕蒙要多加学习，且以自己作譬，勉励其“不可不学”，语重心长，达到了成功劝说的目的。
B．【乙】文中“我”一读能诵，博闻强记，但是却常常废于不勤奋。
C．【甲】文中吕蒙听取孙权的劝说，开始学习，学习效果显著；【乙】文中“我”少时读书“不勤”，后来认识到了自己的错误行为，勤奋劳苦。
D．【甲】文通过吕蒙学习前后的变化，证明了开卷有益的道理；【乙】文中“我”用成年后的读书摘抄弥补了年轻时不勤奋的过失。
26．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）噫！少而不勤，无如之何矣。
27．【甲】【乙】两文中，吕蒙、秦观这两个人物有哪些共同特点？
28．古人非常注重学习，有许多劝人学习的诗文名篇，如诸葛亮《诫子书》，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，以及宋濂的《送东阳马生序》都含有劝学之意，结合【甲】【乙】两文内容，谈谈孙权、秦观是如何进行劝学的。
（2023下·江苏常州·七年级统考期中）阅读下列两则文言短文，完成下面小题。
【甲】木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】荀灌（节选）
荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免①。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遗子抚②率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘③中，得未曾有。”
（《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》）
【注释】①获免：没有被敌人追上。②抚：人名，周访长子周抚。③史乘（shèng）：指一般的史书。
29．解释下列句中的加点字。
（1）关山度若飞
（2）赏赐百千强
（3）逾城突围夜出
（4）又为崧书与南中郎将周访请援
（5）以十三龄之弱女
30．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（2）贼闻兵至，散走，灌之力也。
31．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。
32．两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的发现。
（2023下·上海黄浦·七年级统考期中）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【乙】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【丙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
33．解释下列加点词。
（1）昨夜见军帖( )
（2）但当涉猎( )
34．用现代汉语翻译下面的句子。
无他，但手熟尔。
35．对以上选文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】文是一首乐府民歌，木兰女扮男装、替父从军的故事表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B．【乙】文通过人物的神态、动作和语言描写，表现了人物的性格特点。【丙】文围绕“劝学”以对话形式层层展开。
C．【丙】文充分体现了《资治通鉴》记事简练的特点。表现吕蒙这一形象时运用了正面记言和侧面烘托的手法。
D．【乙】文和【丙】文的主旨隐含在叙事和人物形象中，两篇文章的人物形象构成了对比关系，一个正面，一个反面。
（2023下·湖南长沙·七年级校联考期中）阅读下面选文，完成下面小题。
卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖蒜叟
[清]袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁①数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州②。每至演武场传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵⑤之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注】①旗丁：漕运的兵丁。②行教常州：在常州进行教学。③龙钟伛（yǔ）偻（lǚ）：指老年人弯腰驼背，年老体衰。④揶（yé）揄（yú）：耍笑，嘲弄。⑤纵：放。
36．下列各句中加点词解释正确的一项是（ ）
A．公亦以此自矜（矜持）B．写立誓券（发誓的契约）
C．晚生知罪矣（罪恶）D．卒不肯告人姓氏（死了）
37．下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 奋拳击之
B．尝射于家圃 取势于十步外
C．而钱不湿 老人徐徐负蒜而归
D．徐以杓酌油沥之 以拳打砖墙
38．翻译文中画线的句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？
39．以上两篇文章颇为相似，可进行对比阅读。根据文段内容，请你将下面表格的内容补充完整。
（2023下·广西南宁·七年级统考阶段练习）文言文阅读。
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《归田录·卖油翁》
【乙】
故老能言五代时事者，云冯相（道）①、和相（凝）②同在中书③。一日，和问冯曰：“公靴新买其直几何”冯举左足示和：“九百。”和性褊急④，遽⑤回顾小吏云：“吾靴何得用一千八百？”因诟责⑥。久之，冯徐举其右足曰，此亦九百。于是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。
——《归田录·冯道和凝》
【注释】①冯相（道）：宰相冯道，字可道。曾历社五朝，事十君，三入中书，在相位二十余年。②和相凝：宰相和凝，字成绩。后唐时为翰林学士，知贡举。历后汉、后周为相。③中书：中书省，宰相办公的官署。④褊（biǎn贬）急：气量小而性急躁。祷，气量狭小。⑤遽（jù）：急速。⑥诟责：责骂。话，骂。
40．根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点的词。
41．用“”给划波浪线句子断句。（限断1处）
公靴新买其直几何
42．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）时谓宰相如此，何以镇服百僚。
43．《归田录》中的故事语言非常凝练，如《卖油翁》中的“徐以构酌油沥之”和《冯道和凝》中的“冯徐举其右足”，同样一个“徐”字，凸显出不同人物的不同性格。根据示例分析冯道的人物形象。
示例：“徐”表示缓缓的意思，文中的卖油翁缓缓地用勺子倒油，展示了卖油翁的不卑不亢，从容不迫，神闲气定。
（2023下·山东潍坊·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》）
[注]①掷拍：出言嘲笑、讽刺。
44．解释下列句中加点的词
（1）久而不去 去：
（2）康肃笑而遣之 遣：
（3）老人鼓腹纵之 纵：
（4）叟能如是乎 是：
45．下面各句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 奋拳击之
B．尝射于家圃 取势于十步外
C．而钱不湿 老人徐徐负薪而归
D．徐以杓酌油沥之 以拳打砖墙
46．用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！
47．你从甲、乙两个故事中分别得到什么启示？
（2023下·云南楚雄·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至问其银数与封识①皆合遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
【注】①封识：封存的标记。
48．解释下列句中加点的词的意思。
（1）但微颔之( )
（2）康肃笑而遣之( )
（3）俟他日来取( )
（4）去数年( )
49．用现代汉语翻译下列句子。
（1）以我酌油知之。
（2）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？
50．【甲】文告诉我们一个什么道理？（试用一个成语加以概括）【乙】文何岳的美德值得赞扬，请你结合文本对这人的行为作简要评析。
专题07 文言文对比阅读（课内外结合）50题（解析版）
（2023下·山西太原·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
为学
（清）彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③国而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②语（yù）：对……说，告诉。③恃（shì） ：凭借，依靠。
1．请用“/”给文中画横线句子划出停顿节奏。
僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉。
2．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务 辞：
（2）及鲁肃过寻阳 及：
（3）吾欲之南海 之：
（4）西蜀之去南海 去：
3．用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
翻译：
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
翻译：
4．借助议论的句子可以对人物的精神品质进行点睛式概括。下面三句中哪一句更适合做吕蒙为学的点睛之句？为什么？
A．不为，则易者亦难矣。 B．学之，则难者亦易矣； C．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
我选（ ）
【答案】1．僧富者/不能至/而贫者至焉。 2．（1）推托（2）到，等到（3）去，到（4）距离 3．（1）我难道想要你成为专掌经学传授的学官吗！
（2）一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 4．我选B，吕蒙在孙权提出“不可不学”时有畏难情绪，以“军中多务”为借口进行推托，在孙权诚恳劝学的情况下才就学。后与鲁肃论议，吕蒙的才略已大有长进。可见人之为学的难易在于学不学，如能立志为学，就会学有所得，所以用B 做吕蒙为学的点睛之句更适合。
【解析】1．本题考核擦文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字词来分析。
“僧富者”在这句话里做主语，“不能至”在这句话里做谓语，主谓之间通常要断开，因此“僧富者”后面应断开；“而”在这里是连词，表转折，因此“而”的前面要断开；句意：富和尚不能到达可是穷和尚到达了。故正确的断句为：僧富者/不能至/而贫者至焉。
2．本题考查文言实词。作答时可结合句意和语法结构来分析。
（1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。
（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。
（3）句意：我想要到南海去。之：去，到。
（4）句意：四川距离南海。去：距离。
3．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）孤：古时王侯的自称。岂欲：难道想要。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。治经：研究儒家经典。博士：古代专门掌管经学传授的学官。邪：同“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
（2）之：用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。顾不如：难道还不如。蜀鄙：四川边境。之：助词，的。僧：和尚。哉：句末语气词，吗。
4．本题考查理解文章的主旨。
《孙权劝学》一文主要写吕蒙找借口不想学习，在孙权的诚恳劝说下，认真学习，才略大有长进。这说明了学习的难易在于学不学，如果立志学习，就一定会有所收获，让别人刮目相看。因此用“学之，则难者亦易矣”来作为点睛之笔更适合一点。所以用B做吕蒙为学的点睛之句更适合。
【点睛】参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了：如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了，一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
5．（2023下·陕西西安·七年级陕西师大附中校考期中）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。
【注释】①石：重量单位，一石为一百二十斤。
(1)解释下列句中加点的词。
①以我酌油知之
②康肃笑而遣之
③左右皆引试之
④宣王说之
(2)下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜/以我酌油知之
B．但微颔之/但当涉猎
C．自钱孔入，而钱不湿/而终身自以为九石
D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
(3)用现代汉语翻译下列句子。
①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
②此不下九石，非大王孰能用是？
(4)针对陈尧咨和宣王的射术，“卖油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的评价。你更喜欢谁的评价，为什么？
【答案】(1) 舀 打发 拉弓 同“悦”，高兴，喜欢。
(2)D
(3)①慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。②这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？
(4)喜欢卖油翁的评价，文中卖油翁用“无他，但手熟尔”对陈尧咨射箭本领进行评价，表现了卖油翁不以为意的态度。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：凭我倒油的经验知道（这个）道理。酌，舀。
②句意为：康肃公（苦）笑着打发他走了。遣，打发。
③句意为：身边的人都试着拉。引，拉弓。
④句意为：齐宣王听了非常高兴。说，同“悦”，高兴，喜欢。
（2）本题考查一词多义。
A.都是介词，凭借；
B.都是副词，只、仅仅；
C.都是连词，表示转折；
D.语气词，同“耳”，相当于“罢了”/代词，你；
故选D。
（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：
①徐，慢慢地；以，介词，用；杓，同“勺”，勺子；酌，酌，斟酒，这里指倒油；沥，向下灌注，滴。
②孰，谁；是，代词，指代这张弓。
（4）本题考查对文章主旨的理解。
“无他，但手熟尔”是卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价，可以看出他对陈尧咨射箭技术的不以为意，认为勤学苦练谁都能达到；结合后文“康肃笑而遣之”可知，这种真实的评价有利于人们正确的认识自己，并不断进步。
从“其尝所用不过三石”“此不下九石，非王其孰能用是”“宣王悦之”等语句可以看出齐宣王喜欢听奉承的话，不能正确认识自己，是一个盲目自大、自欺欺人的人。而“此不下九石，非王其孰能用是”是“宣王左右近臣”对宣王射术的评价，结合“其尝所用不过三石”可知，此评价是投其所好的虚假之言，可以看出宣王左右近臣都是趋炎附势、谄媚阿谀之人；由“终身自以为九石”可知，这种虚假的评价害人不浅。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我也没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
【乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三石力就可以拉开，可是他却一辈子以为是用九石。这难道不是悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。
（2023下·陕西咸阳·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
欧阳修四岁苦读
先公（指欧阳修）四岁而孤①，家贫无资②。太夫人③以荻④画地，教以书⑤字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家⑥借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑦。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释①孤：幼年丧父。②资：财务，钱财。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻：与芦苇相似的草本植物。⑤书：写。⑥士人家：读书人家。⑦唯读书是务：即“唯务读书”。
6．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
蒙 辞 以 军 中 多 务
7．解释下列加点字。
（1）蒙辞以军中多务
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
（3）及其稍长
（4）抄录未毕
8．翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待。
②多诵古人篇章，使学为诗。
9．甲文和乙文都是谈论学习的，读完后，说说你分别受到什么样的启发或明白了什么样的道理？
【答案】6．蒙/辞以军中多务。 7．推辞； 研究，专攻； 到了，等到； 完毕 8．（1）与读书人分别几天后，就应该重新用新的眼光看待（他）。
（2）还教给他诵读许多古人的篇章，让（他）学习写诗。 9．甲文：受到的启发是读书学习可以增强学识、提高素养、改变命运。（或：读书学习可以获得前人的经验，增长自己的才干。）
乙文：只要有着远大志向和吃苦精神，就一定会成功。欧阳修刻苦学习的精神值得我们赞赏和学习。欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是:家长的善于教育，严格要求。
【解析】6．本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。
本句的意思是：吕蒙用军中事务繁多来推托。
本句应在主语“蒙”后断一处；
故断为：蒙/辞以军中多务。
7．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推辞；
（2）句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治，研究，专攻；
（3）句意为：等到他稍微长大些。及，到了，等到；
（4）句意为：还未抄完。毕，完毕。
8．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
（1）重点词：士，读书人；别，分别；三，几；即，就；更，另、另外。刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待。
（2）重点词：诵，诵读；使，让；学为诗，学习写诗。
9．本题考查感悟启示，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理。
甲文：
根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，强调了“开卷有益”的道理；
根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可知，教会我们要勤奋努力学习，一定会有所收获；
乙文：
根据“就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务”可知，通过欧阳修学有所成的故事，告诉我们：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心；
根据“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”可知，学习要勤奋刻苦，持之以恒，定然会有所成就；
根据“先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗”可知，欧阳修的成长，离不开她的母亲的教育，可知，家长的善于教育，严格要求也是很重要的。
【点睛】参考译文
（乙）欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫赛，没有钱供他读书。太夫人用芦革秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习诗词。等到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平(那样高了)。
（2023下·福建厦门·七年级校联考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑而自缚于树，解衣露腹。杨奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵③之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁枚《卖蒜老叟》，有修改）
［注释］①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。
10．解释下列加点词在文中的意思。
（1）尝射于家圃 尝：
（2）有卖油翁释担而立 释：
（3）旁睨而揶揄之 睨：
（4）招叟至前 至：
11．画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A．拔其拳已夹/入老人腹中/坚不可出B．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出
C．拔其拳/已夹入老人/腹中坚不可出D．拔其拳已夹/入老人腹中坚/不可出
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
13．结合文本说说卖油翁和卖蒜叟有什么共同特点？请答出两点。
【答案】10． 尝：曾经 释：放下 睨：斜着眼看，形容不在意的样子 至：到 11．B 12．（1）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
（2）老人慢慢地背着蒜头回去了，最终没有告诉别人他的姓名。 13．（1）都身怀绝技。卖油翁将油从钱孔注入而钱却没有湿；杨二的拳头夹在卖蒜叟的肚子里动弹不得。
（2）都谦逊低调，不慕虚名。卖油翁将油穿过铜钱倒进葫芦里，自称“我亦无他，惟手熟尔”；卖蒜叟肚子能夹住人却不留名。
（3）都自信沉稳又不畏权贵。卖油翁面对愤怒的陈尧咨，笑着表演倒油技术；卖蒜叟笑着接受杨二相公的挑战。
【解析】10．本题考查字词含义。
（1）尝射于家圃：含义为“曾经，（他）在家里（射箭的）场地射箭”；尝：曾经；
（2）有卖油翁释担而立：含义为“有个卖油的老翁放下担子站在那里”； 释：放下。
（3）旁睨而揶揄之：含义为“斜着眼睛看，还出言嘲笑他”；睨：斜着眼看，形容不在意的样子；
（4）招叟至前：含义为“把老人叫过来，在他面前”；至：到。
11．本题考查文言断句。
根据句意可知含义为“拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得”；根据句意可知句子的断句为“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”。
故选B。
12．本题考查文言翻译。注意重点字词和句式即可。
（1）亦：也；惟：只是；手熟：手法技艺熟练；尔：罢了；
（2）徐徐：慢慢地；负：背着；卒；最终。
13．本题考查文章内容的理解。
由甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”和乙文“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知两位老人都是那种身怀绝技的人；
由甲文“我亦无他，惟手熟尔”和乙文“老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”可知两位老人都是谦虚之人；
由甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’翁曰：‘以我酌油知之。’”和乙文“叟笑而自缚于树，解衣露腹”可知两位老人在面对权威时都是敢于面对且十分自信沉稳。
【点睛】参考译文：
【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。
14．（2023下·江苏·七年级校联考期中）阅读文章，回答问题。
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运②，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孔子劝学
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
(1)下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．及时当勉励，岁月不待人。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．要知天下事，须读古人书。
(2)用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革
(3)根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。
(4)用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②以此观之，何学之有？
(5)孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。
(6)孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。
【答案】(1)D
(2)南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。
(3) A C C
(4)①只是应该广泛地学习，了解历史罢了。
②这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？
(5)对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
(6)孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。
孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
【详解】（1）考查文章观点的理解。
D.不一致，《劝学》尾联“青春须早为，岂能长少年”句表达的是青春年少时期就应趁早努力。而“要知天下事，须读古人书”句表达的是“要读书”的重要性。
故选D。
（2）考查句子断句。
句意：南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮。“南山有竹”讲竹子产地，应断开；“不揉自直”说明竹子特点，应断开；“斩而用之”“达于犀革”分别说明竹子用途和效果，应断开；
故可断为：南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。
（3）考查词语解释。
①句意：谁能比得上呢？及，比得上。
故选A。
②句意：子路不高兴。说，同“悦”，高兴。
故选C。
③句意：不这样。然，这样。
故选C。
（4）考查文言句子翻译。
①重点词：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。
②重点词：以，用；何学之有，宾语前置句。
（5）考查内容的理解。
对于吕蒙，结合“但当涉猎，见往事耳”“‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”句可知，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对于子路，结合“孔子曰：‘吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
（6）考查比较阅读。
孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。结合“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”句可知，孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；结合“孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
【点睛】参考译文：
劝学
只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
《孔子家语》
子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路不高兴，说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮，为什么要学习呢？”孔子说：“不这样。把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。”
（2023下·辽宁沈阳·七年级统考期中）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书。坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思④尔。
（选自欧阳修《归田录》有删改》
【注释】①钱思公：北宋作家，下文提及的谢希深、宋公垂也以文学知名当时。②西洛：西京洛阳。③僚属：官府的佐助官。④属思：聚精会神地思考、构思。
15．下列句子中加点词的意思或用法不相同的一组是（ ）
A．而少所嗜好 学而不思则罔（《论语》十二章）
B．在西洛时尝语僚属 尝射于家圃（《卖油翁》）
C．必挟书以往 盖以诱敌（狼》）
D．盖惟此尤可以属思尔 但手熟尔（《卖油翁》）
16．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）盖未尝顷刻释卷也。
17．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞
18．请依据选文，回答问题。
【甲】【乙】两文短小精悍，都蕴含深刻的道理。【甲】文告诉我们A ，【乙】文阐明B 。（A、B两处请用自己的话概括。）
【答案】15．C 16．（1）（卖油翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点点头。
（2）大概从来没有半刻放下书的时候。 17．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞 18． A.熟能生巧。 B.成功来自勤奋（做事需要集中精力，方可有所成就）。
【解析】15．本题考查一词多义。
A.都是连词，表转折，却；
B.都是副词，“曾经”；
C.连词，表承接/连词，表目的，来，用来；
D.都是语气词，同“耳”，罢了；
故选C。
16．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）但，只；颔，点头。
（2）盖，大概；未尝，从来没有；释，放下。
17．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这句话的意思为：坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读小令。“坐则读经史”“卧则读小说”“上厕则阅小辞”是三个并列的分句，句式结构一致。
故断句为：坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞。
18．本题考查文章的主旨。
【甲】文，卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧的道理。
【乙】文“在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此”“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。益惟此尤可以属思尔”，写钱思公手不释卷，宋公垂去厕所都夹着书诵读，写自己利用在马背上、枕头上、厕座上的时间集中精神读书，来告诉我们要想学有所成需得勤奋刻苦，珍惜时间来读书。
【点睛】参考译文：
【乙】钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。在西京洛阳的时候，曾经对僚属说：平生唯独爱好读书，坐着读经书、史书，睡者则读先秦百家著作和各种杂记，如厕的时候则读小令。所以从未把书放下片刻。谢绛（谢希深）曾经说：“和宋公垂一起在史院的时候，他每次入厕一定带上书，古书之声，清脆响亮，远近都能听见，好学竟到了如此地步。”我因此对谢绛说：“我平生所作的文章，多半在‘三上’，即马上、枕上、厕上。因为只有这样才可以好好构思啊。”
（2023下·湖北十堰·七年级统考期中）阅读《孙权劝学》和《孙权谕吕蒙读书》，按要求回答问题。
[甲]
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
孙权谕吕蒙读书
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”
（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）
19．下列加点各组词解释完全正确的一项是（ ）
A．见（鉴别）往事耳 意性朗悟（理解，明白，觉醒）
B．蒙辞（推托）以军中多务 省（读明白）三史
C．卿今者才略（才干） 笃（坚定）志不倦
D．大兄何见（知晓）事之晚乎 宜（适宜）急读《孙子》《六韬》
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
（2）蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。
21．下列判断完全正确的一项（ ）
A．[甲][乙]两文都运用了对话描写，表现了人物各自说话的口吻、神态、心理，都说明了鲁肃与吕蒙结友的原因。
B．[甲][乙]两文都运用了现身说法，并用自己的体会强调了学习的作用，[乙]文还引用了孔子的话和曹孟德的例子，显得冗长而繁琐。
C．[甲]文是根据[乙]文改写的，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以精炼的文笔突出了人物的风采。
D．[甲]文中写了鲁肃与蒙论议的内容，在风趣的一问一答中，表现了吕蒙才略的惊人长进。
22．吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合两文回答。
【答案】19．B 20．（1）我又不是让你做编纂文档经典的博士，只是想让你粗略地阅读一些历史典故。
（2）吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦，他所看的书，连老儒生都比不了。 21．C 22．因为孙权劝学循循善诱，说动了吕蒙；吕蒙通过学习，坚定志向，不知不倦，博览群书，增长了见识和远见，因此能“陈三策”。
【解析】19．考查文言实词。
A.“见往事耳”：了解历史罢了。见：了解；
C.“卿今者才略”：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略。略：谋略；
D. “宜急读《孙子》《六韬》”：应该赶快读《孙子》《六韬》。宜：应该。
故选B。
20．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：孤，古时王侯的自称；岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气；但，只，仅；当，应当；涉猎，粗略地阅读；见往事，了解历史。
（2）句重点词语：始就学，于是就开始学习；笃志，坚定志向；不倦，不知疲倦；其所览见，他所看的书；旧儒不胜，连老儒生都比不了。
21．考查内容理解和辨析。
A.有误，甲文没有交代鲁肃和吕蒙结友的原因；
B.有误，乙文引用孔子的话和曹孟德的例子，简明扼要，增强了说服力；
D.有误，甲文没有写鲁肃与吕蒙议论的内容；
故选C。
22．考查对文章内容的理解。解答时，注意结合上下文分析。
根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”和乙文“蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策”的内容可知，孙权劝学循循善诱，说动了吕蒙；吕蒙在学习中坚定志向，不知疲倦，他看的书和见识连老儒生都比不了。后来鲁肃正式提升，代替周瑜，会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，吕蒙陈述三个计策。
【点睛】参考译文：
乙
当初，孙权对吕蒙蒋钦说：“你俩现在一起 做当涂的指挥官，应当多学习，对自己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我又不是让你做编纂文档经典的博士，只是想让你粗略地阅读一些历史典故，你说军务繁忙，谁像我？我小时候读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，天性聪明，学了肯定有用，为什么不去做呢?应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习了。”吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦，他所看的书，连老儒生都比不了。后来鲁肃正式提升，代替周瑜。过来找吕蒙谈话，(吕蒙)陈述多种策略。鲁肃摸着吕蒙的背说：“ 我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。
23．（2023下·广东深圳·七年级深圳市南山外国语学校校联考期中）文言文阅读。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才路，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
[乙]
濮州刺史庞相寿坐①贪污解任，自陈②尝在秦王③暮府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为亲王，乃一府之主。今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①坐：因犯……罪或错误。②陈：陈述。③秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。④中外：宫内、宫外的故人。
(1)解释下面句中的加点词。
①但当涉猎
②即更刮目相待
③上欣然纳之
④相寿流涕而去
(2)翻译下面句子。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②上怜之，欲听还旧任。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文主要用语言描写来刻画人物。
B．甲文的内容可以概括为：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。
C．从乙文可以看出魏征是一个直言进谏的大臣。
D．乙文划线句子的断句应为“今居大位乃/四海之主/不得独私故人”。
(4)甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处，请结合文章谈谈你的看法。
【答案】(1)①只，只是。②另，另外。③采纳。④眼泪。
(2)①你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了。②皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。
(3)D
(4)都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。相寿“流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝谏，不徇私枉法。
【详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：我只是让你粗略地阅读。但：只是。
②句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。
③句意：皇上欣然采纳了他的意见。纳：采纳。
④句意：庞相寿流着眼泪走了。涕：眼泪。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：才略，才干和谋略；非复，不再是。
②重点词：之，代词，他；欲，想；还，回复。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。
D．有误，该句句意：现在作为皇帝，是天下的主人，不能单单偏袒过去的朋友。应断为：今居大位/乃四海之主/不得独私故人。
故选D。
（4）本题考查内容理解和写法分析。“结友而别”意思是：鲁肃与吕蒙结为朋友后分别了。说明鲁肃被吕蒙的才情所折服。这是从侧面突出了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”意思是：庞相寿流着眼泪走了。因为唐太宗没有帮相寿官复旧职，从侧面表现了唐太宗虚心听取劝谏，不徇私枉法。
【点睛】参考译文：
[乙]濮州刺史庞相寿犯了贪污罪被罢官，自己上奏说曾经在秦王幕府中做事。唐太宗李世民同情他，想要听从他的请求让他回去复职。魏征规劝说：“秦王身边的人很多，恐怕人人都要依仗私情恩惠，这足以使从善的人害怕。”皇上愉快地采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去做秦王，只是一个王府的王；现在作为皇帝，是天下的主人，不能单单偏袒过去的朋友。“赏赐给他帛让他走，庞相寿流着眼泪离开。
（2023下·广西北海·七年级统考期中）文言文阅读。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
予少时读书，一见辄即能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
选自秦观《精骑集·序》
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。
24．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．大兄何见事之晚乎 下车引之
B．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
C．喜从滑稽饮酒者游 败吾业者
D．笑而遣之 而常废于不勤
25．下面对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中孙权劝说吕蒙要多加学习，且以自己作譬，勉励其“不可不学”，语重心长，达到了成功劝说的目的。
B．【乙】文中“我”一读能诵，博闻强记，但是却常常废于不勤奋。
C．【甲】文中吕蒙听取孙权的劝说，开始学习，学习效果显著；【乙】文中“我”少时读书“不勤”，后来认识到了自己的错误行为，勤奋劳苦。
D．【甲】文通过吕蒙学习前后的变化，证明了开卷有益的道理；【乙】文中“我”用成年后的读书摘抄弥补了年轻时不勤奋的过失。
26．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）噫！少而不勤，无如之何矣。
27．【甲】【乙】两文中，吕蒙、秦观这两个人物有哪些共同特点？
28．古人非常注重学习，有许多劝人学习的诗文名篇，如诸葛亮《诫子书》，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，以及宋濂的《送东阳马生序》都含有劝学之意，结合【甲】【乙】两文内容，谈谈孙权、秦观是如何进行劝学的。
【答案】24．B 25．D 26．（1）士别三日，就要用新的眼光看待他，您知晓事情怎么这么晚呢！（2）唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。 27．他们二人认识到读书学习的重要性之后，都能及时反省，积极改错，端正学习态度。 28．孙权劝吕蒙读书，吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说明自己要求他读书是希望他能够粗略地了解历史，从中吸取经验教训，增加见识与才智。针对吕蒙说的事务繁多，孙权进一步开导，现身说法，指出自己虽然事务繁多，但仍经常读书，并且从书中收获良多，希望吕蒙也能去学习。通过自己的劝说和从读书中得到的收获，令吕蒙信服。秦观叙述了他自己年轻时记性好却不勤奋苦读，以致后来常因善忘而荒废学业的情况，告诉我们要趁大好时光，勤奋学习，志存高远，而不应终日玩耍荒废学业。
【解析】24．本题考查一词多义。
A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，指陈元方；
B.都是介词，“用”的意思；
C.名词，……的人/与“也”连用，表判断；
D.连词，表修饰/连词，表转折；
故选B。
25．本题考查内容理解。
D.有误，根据【乙】文结尾“少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之”可知，年轻时的不勤奋是无法弥补的，读书摘抄只是弥补成年后的“善忘”；
故选D。
26．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：重新。 刮目：擦擦眼。待：看待。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。乎：啊。表感叹或反问语气。
（2）无如之何：没有任何办法，无可奈何。
27．本题考查人物形象。
结合【甲】“蒙乃始就学”和【乙】“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”等内容可知，吕蒙和秦观都能认识到自己在读书方面的不足或错误倾向并及时改正，潜心学习，端正自己的学习态度，最终取得了不俗成绩。
28．本题考查内容理解概括。
结合【甲】“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’”可知，孙权首先向吕蒙直接指出学习的必要性；“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权指出读书的目的和作用，并现身说法，通过自身经历劝说吕蒙读书；
结合【乙】“予少时读书，一见辄即能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”等内容可知，秦观叙述了自己年轻时凭借记性好却不苦读，以致后来荒废学业。这告诫我们要趁大好时光，勤奋学习，志存高远，而不应终日玩耍荒废学业。
【点睛】参考译文：
【乙】我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和善辩、喝酒的人交往，一个月的时间里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之一二，每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。
唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
（2023下·江苏常州·七年级统考期中）阅读下列两则文言短文，完成下面小题。
【甲】木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】荀灌（节选）
荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免①。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遗子抚②率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘③中，得未曾有。”
（《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》）
【注释】①获免：没有被敌人追上。②抚：人名，周访长子周抚。③史乘（shèng）：指一般的史书。
29．解释下列句中的加点字。
（1）关山度若飞
（2）赏赐百千强
（3）逾城突围夜出
（4）又为崧书与南中郎将周访请援
（5）以十三龄之弱女
30．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（2）贼闻兵至，散走，灌之力也。
31．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。
32．两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的发现。
【答案】29． （1）越过 （2）有余 （3）越过 （4）写信 （5）凭借； 30．（1）对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。（2）敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。（意对即可） 31．（1）荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识：（2）突出重围，勇武过人；（3）拜见石览，请求援兵，代父写信与周访，智谋过人。（意对即可） 32．【乙】文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。【甲】文花木兰代父从军，征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。（意对即可）
【解析】29．本题考查文言重点字词翻译。
（1）句意：翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。度：越过；
（2）句意：得到的赏赐有千百金还有余。强：有余；
（3）句意：越过城墙，趁夜晚冲出重围。逾：越过；
（4）句意：又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助。书：写信；
（5）句意：凭借十三岁年龄的弱女子。以：凭借。
30．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）当：对着；理：梳理；云鬓：美丽的头发；本句用了互文的修辞；
（2）闻：听说；走：跑，判断句。
31．本题考查对文言文内容的理解。说出荀灌“奇”通过“以十三龄之弱女，独能奋身而出”可以看出苟灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；通过“突围求援”可以看出她率领军马，突出重国，勇武过人；通过“又为崧书与南中郎将周访请援”，可以看出她见石览请援兵，代父写信与周访，智谋过人。
32．本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【乙】文“乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遗子抚率三千人会石览俱救崧”对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。【甲】文花木兰代父从军，一句“将军百战死，壮士十年归”将征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。
【点睛】参考译文：
【甲】到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守，被杜曾国攻，兵力薄弱，粮食吃光，想向自己的老部下平南将军石览求救，如何突围求救却没有办法。荀灌当时十三岁就率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵。她亲自拜访石览，请求派兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访，请求援助，因币使荀崧和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人会合石览一同救援荀崧。敌人听说救兵来到，随即分散逃跑，这是荀灌的功劳啊。当时的人们感叹道：“凭借十三岁年龄的弱女子，单独挺身而出，突国求援，这样的奇女子，在前代的史书中都未曾有过啊！”
（2023下·上海黄浦·七年级统考期中）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【乙】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【丙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
33．解释下列加点词。
（1）昨夜见军帖( )
（2）但当涉猎( )
34．用现代汉语翻译下面的句子。
无他，但手熟尔。
35．对以上选文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】文是一首乐府民歌，木兰女扮男装、替父从军的故事表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B．【乙】文通过人物的神态、动作和语言描写，表现了人物的性格特点。【丙】文围绕“劝学”以对话形式层层展开。
C．【丙】文充分体现了《资治通鉴》记事简练的特点。表现吕蒙这一形象时运用了正面记言和侧面烘托的手法。
D．【乙】文和【丙】文的主旨隐含在叙事和人物形象中，两篇文章的人物形象构成了对比关系，一个正面，一个反面。
【答案】33． （1）军中的文告 （2）粗略地阅读 34．没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。 35．D
【解析】33．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“昨夜见军帖”的句意是：昨天晚上看见了征兵的文书。帖：军中的文告。
（2）“但当涉猎”的句意是：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
34．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“无他（没有别的奥妙）、但（只）、尔（罢了）”的意思，必须翻译出来。
35．考查对文章内容的理解与分析。
D.【乙】文和【丙】两篇文章的人物形象并不构成了对比关系。
故选D。
（2023下·湖南长沙·七年级校联考期中）阅读下面选文，完成下面小题。
卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖蒜叟
[清]袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁①数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州②。每至演武场传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵⑤之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注】①旗丁：漕运的兵丁。②行教常州：在常州进行教学。③龙钟伛（yǔ）偻（lǚ）：指老年人弯腰驼背，年老体衰。④揶（yé）揄（yú）：耍笑，嘲弄。⑤纵：放。
36．下列各句中加点词解释正确的一项是（ ）
A．公亦以此自矜（矜持）B．写立誓券（发誓的契约）
C．晚生知罪矣（罪恶）D．卒不肯告人姓氏（死了）
37．下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 奋拳击之
B．尝射于家圃 取势于十步外
C．而钱不湿 老人徐徐负蒜而归
D．徐以杓酌油沥之 以拳打砖墙
38．翻译文中画线的句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？
39．以上两篇文章颇为相似，可进行对比阅读。根据文段内容，请你将下面表格的内容补充完整。
【答案】36．B 37．C 38．（1）（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
（2）我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？ 39． 骄傲、急躁（易怒） 一个人即使有长处也没必要骄傲，要知道山外有山、人外有人
【解析】36．考查词语释义。
A.句意：他也因此自夸。矜，夸耀；
C.句意：晚生知道错了。罪，过错；
D.句意：最终不肯告诉别人他的姓名。卒，最终；
故选B。
37．考查一词多义。
A.代词，他＼代词，他；
B.介词，在＼介词，在；
C.表转折，却＼表修饰，不译；
D.介词，用＼介词，用；
故选C。
38．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）其，指陈尧咨。发矢，射箭。但，只，只是。颔，点头。（2）垂死，将死。以，用。成，成就。何，什么。
39．本题考查分析人物共同点和从故事受到的启发。
共同性格：从甲文第①段“公亦以此自矜”、第②段“康肃问曰：’汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”、乙文第②段“旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“杨愈怒，骂曰”，可以看出两人都骄傲、急躁（易怒）。
启发：结合甲文第①段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”、乙文第①段“南阳县有杨二相公者，精于拳勇”、乙文第②段“杨大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“杨愈怒，骂曰”，可以启示我们：一个人即使有长处也没必要骄傲；从甲文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”、乙文第③段“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，可以启示我们：山外有山、人外有人。
【点睛】参考译文：
乙：南阳县有个叫杨二的，精通拳术。能够凭借两肩扛起两艘装粮的船，有漕运的兵丁几百人用竹篱来刺扎他，竹篱碰到他的地方竟然一寸一寸的打折了，他也因此在当时很出名。杨二率领着他的徒弟在常州一带行走教学，每到一处演武场，就传授枪棒的技巧，观看的人多得如墙一般，堵住了去路。
忽然有一天，有位卖蒜的老人，弯腰驼背咳嗽不绝，却在旁斜眼看杨二，并且耍笑着他的拳术。众人非常害怕，快快跑去告诉杨二。杨大怒，把老头叫到眼前，用拳击打墙上的砖块，墙砖深陷了约一尺的样子。杨二很骄傲地说：“老头你能如此吗？”老头说：“你能打墙，不能打人。”杨二一听，更是生气，大骂着说：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我老头子已到将死的年纪，能因为我的死，而成就你的名声，死了有什么怨怪呢？”于是约集了很多人，写下一纸发誓的契约。
杨二休养保息精力三天。老人自行捆绑在树干前，解开衣扣露出腹部。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但拳头已夹入老人腹中，十分坚实，拔不出来了。杨二哀求了很久，老人才吐气鼓出他的腹部放出拳头，杨二已经跌出一座石桥之外了。
老人慢慢地扛着他的蒜头回去。但是始终不肯告诉别人他的姓氏。
（2023下·广西南宁·七年级统考阶段练习）文言文阅读。
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《归田录·卖油翁》
【乙】
故老能言五代时事者，云冯相（道）①、和相（凝）②同在中书③。一日，和问冯曰：“公靴新买其直几何”冯举左足示和：“九百。”和性褊急④，遽⑤回顾小吏云：“吾靴何得用一千八百？”因诟责⑥。久之，冯徐举其右足曰，此亦九百。于是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。
——《归田录·冯道和凝》
【注释】①冯相（道）：宰相冯道，字可道。曾历社五朝，事十君，三入中书，在相位二十余年。②和相凝：宰相和凝，字成绩。后唐时为翰林学士，知贡举。历后汉、后周为相。③中书：中书省，宰相办公的官署。④褊（biǎn贬）急：气量小而性急躁。祷，气量狭小。⑤遽（jù）：急速。⑥诟责：责骂。话，骂。
40．根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点的词。
41．用“”给划波浪线句子断句。（限断1处）
公靴新买其直几何
42．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）时谓宰相如此，何以镇服百僚。
43．《归田录》中的故事语言非常凝练，如《卖油翁》中的“徐以构酌油沥之”和《冯道和凝》中的“冯徐举其右足”，同样一个“徐”字，凸显出不同人物的不同性格。根据示例分析冯道的人物形象。
示例：“徐”表示缓缓的意思，文中的卖油翁缓缓地用勺子倒油，展示了卖油翁的不卑不亢，从容不迫，神闲气定。
【答案】40． 放下 ③ 于是 回头看 41．公 靴 新 买 /其 直 几 何 42．（1）（卖油翁）见他射出的十支箭有八、九支能射中，只是对他微微点头。
（2）当时的人都说，宰相这样，靠什么来镇服百官。 43．“徐”表示缓慢的意思，文中冯道缓慢举起右脚，展示了冯道的滑稽幽默。
【解析】40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：有个卖油的老翁放下担子站在一旁。“手不释卷”：手里总是拿着书卷，书本不离手。可推断“释”：放下。
②句意：康肃公笑着把老翁打发走了。而：连词，表修饰。故选③。
③句意：于是大加责骂。因：于是。
④句意：上回过头来看着手下办事的人说。“元方入门不顾”句意是：元方（却）走进门去，连头都不回。顾：回头看。
41．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：您新买的靴子值多少钱？此句是和凝问冯道的话，问的是冯道新买的靴子值多少钱。“公靴新买”句意完整，意思是“您新买的靴子”，因此“公靴新买”之后断开。即可推断出正确答案：公靴新买/其直几何。
42．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）其，指代陈尧咨；矢，箭；但，只是；颔，点头；补出省略的内容“卖油翁”。
（2）时，当时；谓，说；以，凭，靠；百僚，百官；“何以镇服百僚”倒装句，应为“以何镇服百僚”。
43．本题考查字词的表达效果。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，概括即可。
《冯道和凝》中的“冯徐举其右足”的意思是：冯道又慢慢地举起他的右脚。“徐”：慢慢地。冯道的年纪比和凝大，资格比和凝老，又深知和凝是一个气量狭隘、性急暴躁的人，有意要拿和凝寻开心。当和凝问起新买靴子的价钱时，冯道便举起左脚来说靴值“九百”后，便无下文，有意“引君入瓮”；果然，和凝一听之下，不加思索，情急中忙责问小吏：“吾靴何得用一千八百”。众目睽睽之下，还将小吏骂了个狗血喷头。冯道这才慢吞吞地抬起右脚“此亦九百”。“包袱”一抖，哄堂大笑。“冯徐举其右足曰”中的“徐”字，把冯道的滑稽搞笑的性格与和凝的急躁情绪表现得十分生动，既引人发笑，又叫人生气。据此作答即可。
【点睛】参考译文：
【乙】所以能讲述五代时事的世故老人，说宰相冯道与和凝一块儿在中书省办公，有一天，和凝问冯道说：“您新买的靴子值多少钱？”冯道举起左脚给和凝看，说：“九百。”和凝气量狭小，性情急躁，马上回过头来看着手下办事的人说：“我的靴为什么要花费一千八百？”于是大加责骂。过了一会儿，冯道又慢慢地举起他的右脚，说：“这一只也是九百。”于是全屋的人同时大笑起来。当时的人都说，宰相这样，靠什么来镇服百官。
（2023下·山东潍坊·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》）
[注]①掷拍：出言嘲笑、讽刺。
44．解释下列句中加点的词
（1）久而不去 去：
（2）康肃笑而遣之 遣：
（3）老人鼓腹纵之 纵：
（4）叟能如是乎 是：
45．下面各句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 奋拳击之
B．尝射于家圃 取势于十步外
C．而钱不湿 老人徐徐负薪而归
D．徐以杓酌油沥之 以拳打砖墙
46．用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！
47．你从甲、乙两个故事中分别得到什么启示？
【答案】44．（1）离开（2）打发（3）放开（4）这样 45．C 46．（1）（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（2）我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？ 47．示例：【甲】熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。【乙】强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏；不可以貌取人，要谦虚谨慎。（言之成理即可）
【解析】44．本题考查文言词语理解。
（1）句意：很久也不离开。去：离开；
（2）句意：康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。遣：打发；
（3）句意：老人才把肚子一挺放开杨二。 纵：放开；
（4）句意：老头你能够像我这样吗？ 是：这样。
45．本题考查一词多义。
A.都是“代词，他”；
B.都是“介词，在”；
C.连词，表转折/连词，表承接；
D.都是“介词，用”；
故选C。
46．本题考查文言句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）矢：箭；但，只是；颔，点头；之：补充音节，无实义；
（2）垂死，快要死了；以：用；成，成全；亦，又。
47．本题考查阅读启示。结合文章内容，言之有理即可。
【甲】文由“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁将铜钱盖在葫芦口，油从钱孔注入而钱却没有湿，并坦言自己只是熟练罢了，由此可知，不能因自己有某种长处而骄傲自大；只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就。
【乙】文根据“老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，卖蒜老翁能面不改色经受住杨二的重拳，并令其不得动弹，杨二只得求饶。由此可见，作者写卖蒜叟的目的意在强调山外有山，人外有人的观点。我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听别人的建议和看法，不能目中无人；强中自有强中手，只有不断努力进取才可以成就更好的自己。
【点睛】参考译文：
【乙】南阳县有个叫杨二的精通拳术。每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固得出不来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的名字。
（2023下·云南楚雄·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至问其银数与封识①皆合遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
【注】①封识：封存的标记。
48．解释下列句中加点的词的意思。
（1）但微颔之( )
（2）康肃笑而遣之( )
（3）俟他日来取( )
（4）去数年( )
49．用现代汉语翻译下列句子。
（1）以我酌油知之。
（2）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？
50．【甲】文告诉我们一个什么道理？（试用一个成语加以概括）【乙】文何岳的美德值得赞扬，请你结合文本对这人的行为作简要评析。
【答案】48． 点头 打发 等待 离开 49．（1）凭我倒油的经验知道这个道理
（2）拾到银子却没人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图这几两银子呢？ 50．【甲】熟能生巧。【乙】何岳拾金不昧，不贪图别人的金子，并且处理方式妥当，给别人钱时先问清情况，确定钱的主人。还有一事，即使时隔多年、无人知晓，主人也没主动要，但他仍主动交出那个官员寄放在他这儿的箱子，也展现出了他不贪图他人财物的美德。
【解析】48．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：只是微微点点头。颔：点头；
（2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；
（3）句意：等到有机会的时候再来取回。俟：等待；
（4）句意：他一离开就是几年。去：离开。
49．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）以：凭借、靠；酌：舀取，这里指倒入；之：指射箭是凭手熟的道理；
（2）而：表转折，但是、却；皆：都；何：怎么会；利：贪图；数：几。
50．本题考查内容理解。
第一问：
卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”，即“熟能生巧”的道理。
第二问：
根据【乙】文“何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至问其银数与封识皆合遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：‘拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？’”可知，何岳捡拾到金子不与家人说，担心家人“留金”，在遇到失主时，先询问对方丢失金子的数目和标识，再还钱；可见何岳拾金不昧，不贪图别人的金子，并且思虑周全，处理方式妥当；
根据“宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：‘俟他日来取。’去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去”可知，官员将箱子托何岳保管，时隔多年、无人知晓，官员也没主动要，何岳找机会归还箱子，展现出了他不贪图他人财物的美德。
【点睛】参考译文：
【乙】何岳曾有一天晚上在外面走路的时候，拾到二百多两银子，但是他不敢告诉家里人，因为害怕家人会劝他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾银的地方，看见一个人回来寻找。问他银子的数目，与拾到的银子数目和标识都相同，于是就还给了那个人。那人为感谢他，想给他一些银子，何岳就说：“我拾到金子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了，又怎么会要你给我的这些呢？”那个人感谢了他就走了。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人有事情要去京城，把一个箱子交给何岳寄放，箱子里面有几百两银子。说：“等到有机会的时候再来取回。”他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说他的侄子有别的事到南方来，就托人把箱子交给他的侄子了。
字词
《古代汉语字典》常用义
选项
岂可及乎
A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。
①
子路不说
A．解释，说明。B．劝说，说服。C．同“悦”，高兴。
②
不然
A．词尾，表示状态。B．可是，却。C．这样。
③
人物
故事情节
人物性格的共同点
两个故事给你的共同启发
陈尧咨
因卖油翁对自己射箭本领不在意而发怒，在见识到对方高超技艺后，“笑而遣之”
①
②
杨二相公
受到卖蒜叟揶揄后大怒，与对方约定比武，大败而回，十分狼狈
文句及加点词
词义推断方法提示
释义
有卖油翁释担而立
成语推断法：手不释卷
（1）
康肃笑而遣之
查字典法：①表转折；②表并列；③表修饰；④表承接。
（2） （只写序号）
因诟责
语境解词法
（3）
遽回顾小吏云
课内迁移法：元方入门不顾
（4）
字词
《古代汉语字典》常用义
选项
岂可及乎
A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。
①
子路不说
A．解释，说明。B．劝说，说服。C．同“悦”，高兴。
②
不然
A．词尾，表示状态。B．可是，却。C．这样。
③
人物
故事情节
人物性格的共同点
两个故事给你的共同启发
陈尧咨
因卖油翁对自己射箭本领不在意而发怒，在见识到对方高超技艺后，“笑而遣之”
①
②
杨二相公
受到卖蒜叟揶揄后大怒，与对方约定比武，大败而回，十分狼狈
文句及加点词
词义推断方法提示
释义
有卖油翁释担而立
成语推断法：手不释卷
（1）
康肃笑而遣之
查字典法：①表转折；②表并列；③表修饰；④表承接。
（2） （只写序号）
因诟责
语境解词法
（3）
遽回顾小吏云
课内迁移法：元方入门不顾
（4）