人教部编版（2024）九年级下册月夜教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级下册月夜教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了历代写月名句，写作背景，明确借人映己，艺术特点等内容，欢迎下载使用。
长安一片月，万户捣衣声。
露从今夜白，月是故乡明。
但愿人长久，千里共婵娟。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
明月出天山，苍茫云海间。
海上升明月，天涯共此时。
人生代代无穷已,江月年年望相似。
明月松间照，清泉石上流。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。…… ……
杜甫（712－770）,字子美，巩县人。青年时代漫游各地。33岁遇李白，同游梁宋之地。后入长安，困顿十载，居少陵，自称少陵野老。安史乱起，落入叛军之手，后脱逃，任左拾遗。
被贬后投严武，任检校工部员外郎，世称“杜工部”。严武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年冬死于赴岳州的舟中。
有致君尧舜的崇高理想，但命途多舛。其诗忧国忧民，真实感人，反映重大历史事件，提供生动的社会生活画面，是伟大的现实主义诗人，故称“诗史”。在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人称为“诗圣”。其诗风格沉郁顿挫。与李白合称“李杜”。
此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。在一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
理解首联：今夜鄜州月，闺中只独看。
问：首联到底写谁思念谁？（抓住“鄜州、闺中”）
——引导：明明是杜甫写的诗，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”才对啊。怎么反而写妻子思自己呢？
——明确：不说自己思家，却说家中妻子思念自己，更见思家心切。
追问：这种表现手法叫什么？
妻子明明有儿女在身边，怎么说是“独看”呢？
我们来看颔联，就可理解：遥怜小儿女， 未解忆长安。
因为儿女还小，他们不懂得思念远在长安得父亲，也不理解母亲对父亲的思念，所以，妻子只能“独看”。这里用小儿女的不解忆衬托妻子的“独”。　
今夜只独看，这不是分明透露出他和妻子有过“同看” 月而“共忆”的往事吗？
我们知道，安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中很长一段时间，是与妻子在一起度过的：和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，更是辛酸！如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。
这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。
理解颈联：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
为什么会“湿”，为什么会“寒”？
妻子一个人久久望着月，她的如云鬟发大概也被夜里的露水沾湿了吧？在皎洁的月光下，她白玉般的手臂，或许也感到寒意了吧。
——明确：突出了妻子望月之久，思念之痴。不知不觉就已经夜深了。其实是烘托出自己对妻子家人的思念之切。
理解尾联：何时倚虚幌，双照泪痕干。
尾联表达了作者怎样的期盼？
诗人想到妻对他的关注之切，于是他自然而然地在尾联中表达了他个人的愿望：将来在什么时候， 战乱平息以后，夫妇二人能共倚薄幔，同庆团圆，共诉离情，让月光照干她俩脸上的泪痕，那该是何等的欢乐啊！
综合：古代诗话有“诗眼”的说法，认为“一字之响，能使全句皆奇”。今人认为“诗眼”就是作品中最能表现意境的关键词句。请指出这首诗的诗眼来？
——明确：“独看”与“双照”
请你理解“独看”与“双照”的意蕴？
——引导2：“双照”是“泪痕干”，则是作者的希望，期待。言外之意就是“独看”而泪痕不干。
——引导3：“双照”说明是夫妻团聚了，夫妻能团聚，说明战乱已经结束了。一个“何时”点明了诗人的期盼。
——引导1：“独看”从对面着想，虽只写妻子的“独看”鄜州之月而“忆长安”，但自己的“独看”长安之月而忆鄜州已蕴含其中；
——引导4：战乱时期，饱受相思之苦的又何止杜甫一家？杜甫只不过是发出了广大人民盼团聚、盼和平的共同心声而已。无怪乎称杜诗为“诗史”了。诗歌把夫妻的聚散和时局的安危结合起来，写出了乱离时代亲人别离的痛苦心情和强烈盼望，这种痛苦、这种渴望是普遍的、永恒的，因而这首诗歌也一直引起读者的共鸣。
所以“独看”与“双照”成为诗眼。
独看：浸透了天下乱离的悲哀双照：反射出和平团圆的理想
1.炼字精准。一二联中，“怜”、“忆”与“今夜”、“独看”联系起来看，则意味相当深厚。明月每月可见，特写“今夜”，又是“独看”，可以想见有往日的“同看”和将来的“同看”。而如今，妻子一人在羌村“独看”明月又是“忆长安”，这“忆”不仅是辛酸，更是忧虑和惊恐的。那么，往日与妻子在羌村看月而“忆长安”，尽管百感交集，但毕竟二人团聚；如今只有妻子一人“独看”月而“忆长安”，“小儿女”们又天真幼稚，哪能为其分忧解难呢?此一“怜”字，可谓饱含深情，感人至深。
2.艺术构思巧妙。以“月”为线索，采用了暗示手法，将“独看”和“双照”作为全诗诗眼，虚实结合，表达主题效果显著。
3.表现手法独特。采用“借人映己”表现手法，虚实结合，感情曲折而深刻，含蓄而有味 。
扩展阅读：在古代诗歌中，还有不少像《月夜》一样采用借人映己、虚实结合诗歌，请你举一例来阐述。
王维的《九月九日忆山东兄弟》。
意思是说远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。
邯郸冬至夜思家 白居易　　 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。　　 想得家中夜深坐，还应说着远行人。　　
［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要的节日。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（高考题）　
（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
（2）作者是怎样写“思家”的？写得怎样？
（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，坐在“灯前”自然引出“影”，而“伴”又将“影”和“身”联系起来，抱膝呆坐的“影”陪伴着抱膝呆坐的“身”，显得“茕茕孑立，形影相吊”。这充分反映出作者思家的孤寂心情。