浙江省慈溪市2024-2025学年高二上学期期末考试技术学科-高中信息技术试题（Word版附解析）

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第一部分 信息技术（共50分）
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分）
1. 某企业会存储通话记录数据，以此来衡量客户体验并改善运营绩效。原来数据以单声道格式记录，并经过压缩进行存储。但由于该方式存储成本过高，企业引入了数据驱动的人工智能技术，将语音自动转录，生成录音文本记录，从而节省存储成本。下列关于数据与信息的说法，正确的是（ ）
A. 数据的表现形式只有音频和文本B. 通话记录音频属于结构化数据
C. 将数据存储到计算机中不需要载体D. 可以采用数据加密来提高数据的保密性
2. 某企业会存储通话记录数据，以此来衡量客户体验并改善运营绩效。原来数据以单声道格式记录，并经过压缩进行存储。但由于该方式存储成本过高，企业引入了数据驱动的人工智能技术，将语音自动转录，生成录音文本记录，从而节省存储成本。有一段通话记录录音时长为30秒，采样频率为44.1kHz，若采用音频文件形式存储，则下列说法中正确的是（ ）
A. 可以将通话记录压缩成MP3格式进行存储
B. 该录音音频的保真度只受到采样频率的影响
C. 该录音音频最终存储成经过编码后的十进制数字
D. 若量化位数为8位，则未压缩前该音频存储容量约为9.6MB
3. 某企业会存储通话记录数据，以此来衡量客户体验并改善运营绩效。原来数据以单声道格式记录，并经过压缩进行存储。但由于该方式存储成本过高，企业引入了数据驱动的人工智能技术，将语音自动转录，生成录音文本记录，从而节省存储成本。为了提高语音转录成文本的准确率，下列方法可行的是（ ）
A. 提升网络数据传输速度B. 完善语料库中与企业相关的专业术语
C. 保留通话录音音频中的背景噪声D. 提高客户拨打电话所用终端的性能
4. 文本数据处理后生成的标签云图片如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A. 文本可视化能帮助人们快速获取文本中的关键信息
B. 该标签云的制作过程中是将词语作为表示文本的特征项
C. 文本数据处理主要应用在搜索引擎、论文查重、图像处理等方面
D. 从图中分析可知，词语“宝玉道”在文章中出现的次数比“贾政道”多
5. 下列表达式中绝对值最大的是（ ）
A. len("2.0'')*2B. int(-2.79)**3C. 2024%500//5D. rund(-7.93,1)
6. 下列有关大数据的说法，不正确的是（ ）
A. 用表格处理软件Excel来处理大数据B. 对过去一年的交通大数据可以采用批处理分析
C. 大数据的汇集加大了用户隐私数据泄露的风险D. 当数据量很大时，个别数据的不准确就显得不那么重要
7. 对非升序列表a进行名次统计的部分流程图如图所示，若a=[99,98,98,95,92,92]，b=[0]*len(a)，输出结果为[1,2,2,4,5,5]，则虚线框中的内容是（ ）
A. B.
C. D.
8. 下列应用中，没有体现人工智能技术的是（ ）
A. 自动驾驶汽车通过拥堵指数选择最快路线B. 智能冰箱与生鲜电商联网自动采买食材
C. 天宫机械臂与航天员共同完成任务D. 通过手机App远程打开家里的空调
9. 某研究表明，土壤微生物存活的最佳温度范围为20~30℃。当土壤温度小于20℃时，微生物的活性降低；当土壤温度大于30℃时，微生物的活动受阻。设t为某一时刻的土壤温度，微生物的状态存储在变量f中，下列选项中不正确的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
10. 有如下Pythn自定义函数，其功能是查找字符串s中每个单词索引为k的字母，索引k存储在每个单
A．
f="活动旺盛"
if t < 20:
f="活性降低"
if t > 30:
f="活动受阻"
B．
f="活动旺盛"
if t < 20:
f="活性降低"
else:
f="活动受阻"
C．
f="活性降低"
if 20 30:
f="活动受阻"
elif t >= 20:
f="活动旺盛"
else:
f="活性降低"
词的最前面。
def search(s):
s1,c="",0
fr i in range(len(s)):
if "0" 0:
s1+=②____
return s1
f=pen("单词.txt","r")
lst=[]
fr line in f.readlines():
s=line.strip() #把单词末尾的“\n”去掉
if ③____:

lst.append(types(s))
print("一共有"+str(len(lst))+"类单词")
（3）若将加框处代码语句修改成“break”，则对程序运行结果____影响。（单选，填字母：A．有/B．无）
14. 某教师收集全校学生某科目前后两次测试的成绩数据，以了解学生的学习情况。数据存储在如图a所示的“scre．xlsx”文件中。学生编号数据中的第3-4位是该学生的班级号，第5-6位是其学号。
图a 图b
请回答下列问题：
（1）为获取测试一到测试二分数有进步的学生数据（分数增量=测试二分数-测试一分数），划线处应填入的代码为____（单选，填字母）。
A．df[df["分数增量"]>0] B．df[df."分数增量">0] C．df[df["分数增量"]>=0]
imprt pandas as pd
impr tmatpltlib.pyplt as plt
df=pd.read_excel("scre.xlsx")
df=
print("进步学生数据:");print(df)
（2）统计每班测试一到测试二分数有进步的学生人数并绘制如图b所示的柱形图，输出进步人数最多的班级号（不存在并列），部分pythn程序如下，请在划线处填入合适的代码。
df.insert(0,"班级","") #最前面插入"班级"列
fr i in df.index:
s=df.at[i,①____]
df.at[i,"班级"]=s[2:4] #取2位班级号
df1=df.grupby("班级",as_index=False).分数增量.cunt() #分组计数
plt.title("每班进步学生人数") #设置图表标题
x=df1班级
y=②____
plt.bar(xy) #绘制柱形图
#多选题
bj=df1.values[0][0] #取df1中第一行班级列的值
print("进步人数最多的班级为",bj,"班")
加框处符合要求的代码有____（多选，填字母）。
A．df1=df1.srt_values("分数增量",ascending=False)#降序排序
B．df1=df1.srt_values("分数增量",ascending=True)
C．df1=dfl.srt_values("分数增量",ascending=False).tail(1)
D．df1=df1.srt_values("分数增量",ascending=True).tail(1)
（3）由图b可知，进步人数10人以上的班级数量为____。
15. 某班举行了二元一次方程组解题测试。方程均为ax+by=c的形式提供，其中a，b，c均为范围1-100的整数，a，b为1时省略不写。测试数据存储在“test．txt”文件中，如图a所示。每题方程组由方程1、方程2组成，所有题一定有解，解一定为范围1-100的整数；n位学生提交的答题数据存储在对应的文件中。小张编写了答题数据的批改程序，输出每位学生的做对题数量及做对数量最多的学生数据（若有并列均输出），若n=4，输出结果如图b所示。
图a 图b
（1）主程序。
ans=[]#存储测试中所有题的答案，ans[i][0]、ans[i][1]分别存储第i+1题x、y的解n=50#学生人数
'''
获取测试数据，存入列表x中，如x=[['第1题','2x+9y=81','3x+y=34'],['第2题', 'x+2y=21', '3x+5y=56'],…]，x的第一个
数据元素表示测试第1题方程组的第1个方程是2x+9y=81，第2个方程式是3x+y=34。以此类推，代码略
'''
fr t in x:
al,bl,c1=remve(t[1]);a2,b2,c2=remve(t[2])#提取该题两个方程的数值
jie=slve(a1,b1,c1,a2,b2,c2)#求该题的解
ans.append(jie)#在列表ans末尾添加一个元素
m=0;st=[]
fr i in range(1,n+1): #判断每位学生答题情况
'''
获取当前学生答题情况存入列表st_ans中，如st_ans=[[[9,7],[7,7],[3,2],…]st_ans[j][0]、st_ans[j][1]分别存储当前学生第j+1题所答x、y的解，代码略'''
cnt=cal(ans,st_ans)#cnt存储当前学生做对的题数
if cnt > m:

st.append(i)
m=cnt
elif cnt == m:
st.append(i)
print(i"号同学做对",cnt,"题!")
print("最多做对",m,"道题!","为",st,"号同学!")
删除该程序段中加框的语句，是否会影响程序运行的结果____（单选，填字母：A．是/B．否）。
（2）定义函数remve(fc)，功能是提取并返回方程中的数值，如fc为'3x+y=34'，则返回3，1，34，请在划线处填入合适的代码。
def remve(fc):
abc=[0,0,0];h=["+","="];s='';i=0
fr c in fc:
if c nt in h:
s=s+c
else:
if len(s) == 1:
abc[i]=1
else:
①____
i=i+1
②____
abc[i]=int(s)
return abc[0],abc[1],abc[2]
（3）定义函数slve(a1,b1,c1,a2,b2,c2)，功能是求出方程组的解，请在划线处填入合适的代码。
def slve(a1,b1,c1,a2,b2,c2):
fr x in range(1,101):
____
if a2*x+b2*y == c2:
return[x,y]
（4）定义函数cal(ans,st_ans)，功能是判断学生做对的题数并返回，请在划线处填入合适的代码。
def cal(ans,st_ans):
cnt=0
fr i in range(len(ans)):
if ____:
cnt+=1
return cnt