小学数学苏教版（2024）一年级下册（2024）一 进位加法和退位减法教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）一年级下册（2024）一 进位加法和退位减法教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，核心素养，教学目标，教学重点，教学难点，教学辅助，教学过程，易错提示等内容，欢迎下载使用。
《有关6、5、4、3、2的加减法》是苏教版小学数学一年级下册第一单元的内容，在此之前，学生已经学习了11-20各数的认识，初步理解了加减法的含义，掌握了10以内的加减以及简单的10加几和十几减几的运算，也学习了9、8、7的进位加法和退位减法。由于学生在学习9、8、7的进位加法和退位减法的计算方法时，已具备一些探索经验，本课的学习中不再出现一一点数的方法，在思维方法上又提高一步。
【核心素养】
在观察、交流等学习活动中，培养有序思考的意识。感受到规律性，提高学习数学的兴趣。
【教学目标】
1.经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解有关6、5、4、3、2加减法的计算方法，能熟悉地计算。
2.在观察、操作中发展探究、思考能力，重视算法多样化，发展创新意识，追求思维的灵活性。
3.培养合作意识和学习兴趣，应用知识解决生活中的相关实际问题，体会数学的作用。
【教学重点】通过实践探索，合作交流，得出有关6、5、4、3、2加减法的计算方法。
【教学难点】联系学过的相应的加减法算式，直接得出得数。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、复习巩固—引“探究”
【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】
1.圈一圈，填一填。

2.导言：这节课我们来学习《有关6、5、4、3、2的加减法》（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
【设计意图：探索有关6、5、4、3、2的加减法的计算方法，培养学生的探索意识和独立思考的能力。】
任务一：探究6、5的加减法
1.出示情境图。
2.提问：你看到哪些信息？
预设：左边盒子里有6个梨，右边盒子里有5个梨。
3.你能提出用加法解决的问题吗？怎样列式呢？
预设：问题是一共有多少个梨？列式6+5
4.探索6+5的计算方法。
预设：凑十法，把6凑成10。

预设：凑十法，把5凑成10。

【易错提示】计算6加几时，同样用拆小数的凑十法来计算最简便。
5.根据题中的条件和问题，你能编出用减法解决的问题吗？

6.解决问题
（1）探究11-6和11-5的计算方法。
（2）小结：平十减、破十减、算减想加
任务二：探究4、3、2的加减法。
1.先算一算，再说说怎样想的。
4+8= 3+9= 5+8=
12-4= 12-3= 13-5=
三、达标练习—活“应用”
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】
1.教材P15“想想做做”第1题。
2.教材P15“想想做做”第2题。
3.教材P15“想想做做”第3题。
4.教材P15“想想做做”第4题。
5.教材P15“想想做做”第5题
四、总结评价—拓“延伸”
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
有关6、5、4、3、2的加减法
【教学反思】
本课通过引导学生探索6、5、4、3、2的加减法的计算方法，让学生参与数学知识、结论的形成过程，帮助学生理解和掌握本节课的知识，同时给学生带来探究的体验与乐趣，激发学生的学习积极性和主动性，让每一个学生都能在和谐的氛围中得到充分发展。一年级学生的思维活动以具体形象的思维为主，无论是知识掌握、技能形成还是兴趣激发，我们都应该抓住学生思维的特点，从直接感知过渡到表象思维。