音乐九年级下册第二幕 相遇获奖教案

这是一份音乐九年级下册第二幕 相遇获奖教案，共3页。教案主要包含了乐曲教学背景，《河边对口曲》情绪教学等内容，欢迎下载使用。
相遇——《河边对口曲》是冼星海《黄河大合唱》之五，在初中音乐教学中收录于九年级下册第六单元《黄河的故事》中。该单元主要以综合艺术表演为教学形式；以黄河大合唱的三首曲目作贯穿，称为“黄河的故事”素材。分别为“逃亡——黄水谣”“相遇——河边对口曲”“奋起——保卫黄河”，《河边对口曲》被收定位于第二部分“相遇”中。此为《河边对口曲》的教学背景。
教学目标
1、模拟两个颠沛流离的百姓在黄河边相遇诉说并相约一同打回老家去的决心，理解战争带给人们的痛苦激励人们保持奋进，爱国和平的信念。
2、通过欣赏模拟场景学唱歌曲，理解中华民族团结人民、鼓舞人民，打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情，激发学生为中华之崛起而发奋学习的信念。
3、学习每段的乐谱，通过歌词、旋律、节奏的变化，体会音乐细腻的表现力，揣测百姓内心的情感变化。音乐既是手段载体，也是形式，对于情感的表达具有重要的感染作用。
教学重点难点
此曲的教学重点在于乐曲情感的表现，即如何将乐谱、歌词与情感相关联。这点既是教学重点，亦是难点。
教学内容
一、背景简介
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型音乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛斥了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略，坚强必胜的英雄气概。全合唱共分为八个乐章。
《黄河船夫曲》 激越而惊心动魄的战歌
《黄河颂》 气势雄伟的男中音独唱
《黄河之水天上来》 配乐诗朗诵
《黄水谣》 民谣体的诉说性民歌
《河边对口曲》 朴素的民歌风格，男生对唱
《黄河怨》 感情深厚，如泣如诉的女高音独唱
《保卫黄河》 进行曲体裁的轮唱曲
《怒吼吧黄河》 整部作品的精炼概括，艺术感染力达到全曲顶峰
《河边对口曲》旋律教学
这首乐曲主要分为两大部分，第一部分是单声部，两句主题旋律轮唱六次；第二部分为二声部，第一声部为为第一句主题旋律反复两次；第二声部为第二句主题旋律反复两次。因此，乐曲八次反复主题旋律。
主题旋律是上下呼应式的，一问一答。
反复吟唱旋律，用“LA”模唱
再次模唱，注意“5—＃4”的演唱，多练几次，直到唱准为止。
《河边对口曲》节奏教学
1、上下片节奏类似，教学方法主要为边敲击边，边模唱，反复练习。
2、主题旋律节拍为2/4拍，为强弱的节拍感，因此节奏强弱对比一定要注意。
3、尤其注意附点与空拍，空拍要唱得停顿、干脆、利落。
4、男生唱问句节奏，女声唱答句节奏，多次配合完成。
四、《河边对口曲》情绪教学
这是这首岳渠德重点部分，亦是难点。即同样的旋律，如何唱出轻重缓急，如何唱出情绪差异，唱出感染力，关于这一点，我是通过教师范唱及与歌词的理解配合教学的。
（一）第一部分情绪教学
张老三，我问你，你的家乡在哪里。
我的家，在山西过河，还有三百里【这句情绪相对较平缓】
我问你，在家里，种田还是做生意。
拿锄头，耕田地，种的高粱和小米。【这两句较上句两句演唱音调略中】
为什么，到此地，河边流浪受孤凄。
痛心事，莫提起，家破人亡无消息。【这两句歌词凄凉，因此演唱时可略带哭腔，放慢速度。】
张老三，没悲伤，我的命运不如你！
为什么，王老七，你的家乡在何？【划线唱得更凄凉些，尤其是“不如你”要放慢略带哭腔。】5、在东北，做生意，家乡八年无消息。
这么说，我和你，都是有家不能回。【也是划线部分要唱出韵味和悲伤感，要放慢】
第二部分情绪分析教学
以上为第一部分的分析演唱，第二部为二声部合唱。我们从旋律可以看出，此二声部的旋律线条正好是第一部分问答的对应。不同的是“渐强”和“渐快”的情绪表达，学生需演唱出出“打回老家去”的决心，意气坚定，富有气概。
分组演唱 情景模拟
要求：全体师生一起合作，共同排演。
第一遍：分组演唱。第一部分，男女对唱，男生问女生答。老师唱“帮腔”；
第二部分，男生第一声部，女生第二声部，配合演唱。
第二遍：情景模拟。
人物：张老三 黄河边上的农民
王老七 流落到黄河边的东北小生意人。
部分同学唱帮腔，部分同学敲击打击乐器，部分同学配合小乐队伴奏
（同学自行设计服饰道具和动作，尽量模拟准确的场景，抒发真切的情感）