专题55 情境化系列之古诗文默写--2025年中考语文一轮复习答题技巧（讲练）

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2、理解和掌握考点。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。
3、多做试题。多做试题可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。
4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。
5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。
6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。
专题55 情境化系列之古诗文默写

情境化系列之古诗文默写
古诗文默写作为中考语文的重要组成部分，近年来逐渐从单纯的记忆性默写转向情境化默写。这种题型的变化不仅考查学生对古诗文内容的记忆，更强调对诗文的理解和运用能力。
情境化默写要求学生在理解诗文内容和情感的基础上，根据特定的语境填写正确的诗句。这种考查方式不仅要求学生能够背诵诗文，还要能够准确理解诗句的含义及其在特定情境中的应用。与传统的识记默写相比，情境化默写更注重学生的思维能力和对知识的灵活应用。
例如，在《观沧海》中，曹操描绘了大海的壮阔景象。情境化默写可能会给出这样的语境：“曹操《观沧海》中描写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的句子是： ， 。”学生不仅需要记住诗句，还需理解其描绘的景象和意境。
再如，《次北固山下》中王湾通过对自然景象的描写，表达了时序变迁和新旧交替的自然规律。情境化默写可能会问：“诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是： ， _。”这要求学生不仅会背诵，还要理解诗句背后的哲理和情感。
又如，《天净沙·秋思》中马致远通过描绘秋日景象，表达了羁旅之人的孤独与愁苦。情境化默写可
能会给出这样的情境：“马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是： ， 。”这要求学生能够把握诗文的中心思想，并准确应用。
为了更好地应对情境化默写，学生需要在平时的学习中加强对古诗文的理解和赏析，而不仅仅是机械记忆。教师在教学中也应注重引导学生理解诗文的内容、情感和意境，鼓励学生多读、多背、多思考。同时，学生可以通过多做情境化默写的练习题，提高自己的应变能力和对知识的灵活运用。
总之，中考古诗文默写情境化的考查方式，不仅提升了考试的难度，更是对学生语文素养的一次全面检验。通过理解、赏析和灵活运用古诗文，学生不仅能够提高考试成绩，还能真正领悟中华优秀传统文化的精髓，提升自身的文化修养。
一、常见题型
中考古诗文默写作为语文考试的重要组成部分，近年来逐渐从传统的机械记忆型向情境化命题转变。情境化默写不仅考查学生对古诗文内容的掌握，更注重他们在具体情境中的理解和运用能力。以下是几种常见的情境化命题题型：
直接型默写题
这是最传统的默写题型，要求考生直接填写指定的名篇佳作中的文句。例如：补全《出师表》中的句子“先帝不以臣卑鄙，，。”这种题型难度较低，主要考查学生对古诗文的机械记忆能力。
2.理解型默写题
这种题型要求考生在理解诗文内容的基础上进行默写，难度较直接型默写题稍高。例如：《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是什么？考生不仅需要记住原文，还需要理解其含义才能正确回答。
3.迁移型默写题
此类题型将课内外诗文联系起来，考查学生的知识迁移能力。例如：请写出学过的古诗词中两句含有“月”的诗句，如“明月别枝惊鹊”。这类题目要求考生具备一定的知识储备和灵活运用能力。
4.运用型默写题
这种题型设置具体语境，要求考生在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。例如：朋友分别时，若要表达豪迈情怀，可以借用王勃《杜少府之任蜀州》中的哪句诗？考生需要在理解诗句情感的基础上进行选择。
简单赏析型默写题
这类题型注重考生的情感、态度，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。例如：请写出你喜欢的两句描写春天的古代诗句。此类题目没有固定答案，凭考生自己的喜好作答，更具开放性和主观性。
2.情境式默写题
这是近年来出现的一种新题型，将古诗文默写与具体情境相结合。例如：根据语境，补写出古代诗文名句，“战胜困难，靠的是什么？李白认为：‘长风破浪会有时，______’。”这种题型不仅考查学生的记忆能力，还考查他们在具体情境中理解和运用古诗文的能力。
通过以上几种题型的练习，学生可以更好地掌握古诗文内容，并提高在具体情境中的运用能力。希望考生们在备考过程中，不仅要死记硬背，还要注重理解和运用，做到学以致用。
二、解题技巧
中考古诗文默写作为语文考试中的传统题型，近年来愈发注重情境化考查。这不仅要求学生熟记名句，更需要他们理解诗句含义，并能在具体情境中灵活运用。本文将介绍几种情境化默写题型及其解题技巧，帮助考生在中考中取得佳绩。
一、情境型默写题
情境型默写题要求考生根据题目设定的情境填写恰当的古诗文句子。这类题型考查学生对古诗文的理解及运用能力。例如，题目可能会描述一个自然景观或某种情感，要求考生填写与之匹配的诗句。
解题技巧：
1.理解情境：仔细阅读题目，理解所提供的具体情境，抓住情境中的关键词。
2.联想诗句：根据情境，回忆学过的古诗文中是否有与之匹配的描写或情感表达的诗句。
3.筛选答案：在脑海中筛选出几个可能的答案，结合情境的细节进行比对，选出最贴切的诗句。
二、运用型默写题
运用型默写题与情境型类似，但更侧重于知识的实际运用。题目可能会提供一个现实生活中的场景，要求考生引用合适的古诗文来表达。
解题技巧：
1.分析题目：认真分析题目，理解题目要求的核心思想和情感。
2.知识迁移：将学过的古诗文知识与题目要求相结合，挑选出能够准确表达情境的诗句。
3.检查一致性：确认所选诗句与题目情境在逻辑和情感上的一致性，避免张冠李戴。
三、开放型默写题
开放型默写题只提出一个宽泛的要求，如“写出两句描写山的诗句”，答案多样，考查学生的积累和表达能力。
解题技巧：
1.主题分类：平时复习时，将古诗文按主题分类整理，如山水、爱情、友情、季节等，便于快速提取。
2.优选名句：在脑海中搜索与主题相关的名句，选择最为经典或自己最有把握的句子作答。
3.注意准确性：确保书写无误，避免因错别字而失分。
四、理解型默写题
理解型默写题要求考生在理解古诗文内容的基础上，填写符合题意的句子。这类题通常会给出诗句的含义或作用作为提示。
解题技巧：
1.深入理解：平时学习时要深入理解古诗文的内容、情感和哲理。
2.利用提示：充分利用题目给出的提示信息，快速定位到相关诗句。
3.验证答案：填写答案后，再次核对是否符合提示信息的要求，确保准确无误。
综上所述，中考古诗文默写情境化考查要求学生不仅熟记名句，更要理解其内涵，并能在不同情境中灵活运用。通过掌握上述解题技巧，加强针对性训练，考生可以有效提高答题准确率和效率，在中考中取得优异成绩。
三、要点提示
中考古诗文默写逐渐从传统的机械记忆转向情境化理解性默写，这种题型不仅考查学生对古诗文内容的记忆，更注重对其情境和内涵的理解。
一、 理解诗意，把握情境
情境化默写要求学生在理解诗文的基础上，根据给定的情境或语境填写正确的诗句。例如，《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了诗人曹操面对大海时胸襟开阔的意境。备考时，学生不仅要熟记诗文，还要理解每句诗的含义和背后的情感，这样才能在各种情境中准确应用。
二、 分类整理，强化记忆
将古诗文按照不同的主题或情境分类整理，有助于学生系统记忆和灵活运用。如将表达思乡之情的诗句归为一类，包括“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）和“乡书何处达？归雁洛阳边”（《次北固山下》）等。分类整理可以让学生更清晰地掌握不同类型诗句的特点和应用场景。
三、 关注名句，注重积累
中考古诗文默写常常聚焦于诗文中的名句，这些句子往往具有深刻的哲理或丰富的感情。如《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了诗人王安石高瞻远瞩的胸怀和锐意改革的决心。备考时，学生应特别关注这些名句，理解其内涵，并加强背诵和记忆。
四、 结合实际，灵活运用
情境化默写强调将古诗文知识与实际生活相结合，考查学生的灵活运用能力。例如，在描述面对困难不退缩的情境时，可以引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）。学生应学会从古诗文中汲取智慧，并将其应用于实际生活和写作中。
五、 注重练习，提升能力
备考情境化默写，没有捷径可走，唯有通过大量的练习才能提升能力。学生可以通过做历年真题和模拟题，熟悉题型和考点，同时检验自己的掌握情况。针对错题和易错点，应加强复习和巩固，确保在考试中能够准确无误地填写诗句。
总之，中考古诗文默写情境化要求学生在理解的基础上记忆和应用古诗文。通过把握诗意、分类整理、关注名句、结合实际和大量练习，学生可以有效提升情境化默写的水平，取得优异的成绩。
四、易错举例
在中考语文的复习过程中，古诗文默写是一个重要环节。然而，许多学生在面对情境化默写的题目时，常常因为理解偏差或记忆模糊而出现错误。
一、《论语》
易错点：“学而不思则罔，思而不学则殆。”容易错记为“学而不思则罔，思而不学则怠”。
易混点：“三人行，必有我师焉。”与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”两者都强调了学习态度，但前者侧重于向他人学习，后者侧重于自我反省。
二、《鱼我所欲也》
易错点：“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”容易错记为“所欲有甚于死者，所恶有甚于生者”。
易混点：“舍生而取义者也。”与“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”前者是文章的中心论点，后者则强调人人都有向善之心，但贤者能坚持。
三、《生于忧患，死于安乐》
易错点：“所以动心忍性，曾益其所不能。”容易错记为“所以动心忍性，增益其所不能”。
易混点：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者。”与“然后知生于忧患，而死于安乐也。”前者从内外两方面分析亡国原因，后者是全文中心论点。
四、《曹刿论战》
易错点：“小大之狱，虽不能察，必以情。”容易错记为“小大之狱，虽不能查，必以情”。
易混点：“夫战，勇气也。”与“彼竭我盈，故克之。”两者都涉及军事思想，但前者强调士气的重要性，后者强调敌我力量对比。
五、《出师表》
易错点：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”容易错记为“受任于败军之际，奉命于危难之中”。
易混点：“亲贤臣，远小人。”与“陟罚臧否，不宜异同。”前者是治国之道，后者是赏罚原则。
六、《岳阳楼记》
易错点：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”容易错记为“先天下之忧而忧，后天下之乐而喜”。
易混点：“不以物喜，不以己悲。”与“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”前者强调胸襟阔大，后者强调忧国忧民。
七、《醉翁亭记》
易错点：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”容易错记为“醉翁之意不在酒，在于山水之间也”。
易混点：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑。”与“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”两者都描写了自然景色，但前者写早晚变化，后者写四季景色。
八、《爱莲说》
易错点：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”容易错记为“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。
易混点：“中通外直，不蔓不枝。”与“香远益清，亭亭净植。”前者形容莲花的形态，后者形容莲花的香气和姿态。
九、《送东阳马生序》
易错点：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”容易错记为“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠之”。
易混点：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”与“盖余之勤且艰若此。”前者强调精神追求，后者强调学习勤奋。
十、《记承天寺夜游》
易错点：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”容易错记为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖松柏影也”。
易混点：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”与“月色入户，欣然起行。”前者表达作者的情感，后者描写夜游的起因。
（2024·江苏宿迁）参加校园古诗文大会，请你接受挑战。
（1）【连连看】请从下面屏幕上出现的15个汉字中，选取10个字，组成《论语》中的两句话。
， ？
（2）【小接龙】用古诗词原句填空。
征蓬出汉塞，① 。→天街小雨润如酥，② 。→无可奈何花落去，③ 。
（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）
（3）【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空。
（4）【诗题画】根据下图画面的意境，题上合适的两句古诗。
， 。
有朋自远方来 不亦乐乎 归雁入胡天 草色遥看近却无 似曾相识燕归来 明月几时有/月有阴晴圆缺 我寄愁心与明月 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
本题考查名句名篇默写。
（1）-（3）默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“雁、遥、燕、缺”等字的正确书写。
（4）认真观察画面，近处是一些突兀的石块和稀疏的草木，远处广阔的江面上有一艘帆船向远方驶去。整幅画面给人的感受是静谧的，可能是送别的场景，可能是游子思乡，亦或是在江面上乘船远行，也可能是乘风破浪不畏艰险的。据此选择合适的诗句即可。
中考文言文的考查常常涉及多个学科的知识点，综合性较强，这使得考生在复习和应试过程中容易混淆一些概念和细节。以下是中考文言文跨学科考查中常见的易错易混点解析，帮助考生有效备考。
1.理解性错误
学生常常因为对古诗文的理解不够深入而出现错误。例如，《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，很多学生容易将“罔”与“殆”的顺序颠倒，导致失分。
对策：加强对古诗文的理解，结合上下文记忆，避免死记硬背。
2.字形相近导致的错误
古文中存在大量字形相近的字，学生在默写时容易混淆。例如，《生于忧患，死于安乐》中的“拂士”与“佛寺”，学生可能会因为字形相近而写错。
对策：注重区分字形相近的字，可以通过组词或造句的方式加强记忆。
3.句子顺序错误
一些古诗文句子较长，学生在默写时容易颠倒顺序。例如，《出师表》中的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，学生可能会将“受任”和“奉命”的顺序颠倒。
对策：加强背诵，注意句子的逻辑顺序和语感。
4.语境混淆
学生在记忆古诗文时，可能会因为语境相似而混淆不同的句子。例如，《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，学生可能会因为都是表达一种超然物外的境界而混淆。
对策：结合具体情境记忆，理解每个句子的独特含义和语境。
5.生僻字错误
古文中的一些生僻字是学生容易出错的地方。例如，《三峡》中的“曦月”，学生可能会因为不熟悉而写错。
对策：针对生僻字进行专项练习，强化记忆。
6.句子残缺或添加
学生在默写时，可能会因为记忆不牢固而出现句子残缺或添加多余字词的情况。例如，《鱼我所欲也》中的“舍生而取义者也”，学生可能会漏掉“者也”。
对策：反复背诵，确保句子完整无误。
1．（2024·西藏）默写古诗文。（任选5句作答。若全部作答，只计前5句。）
在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。
我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望， ”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“ ，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨， ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“ ， ”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比， ”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。
“三军可夺帅也， 。”（《十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。
射天狼 了却君王天下 铁马冰河入梦来 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 男儿烈 匹夫不可夺志也
本题考查古诗文名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“射、却、冰河、汗青、烈”等字词容易写错。
2．（2024·海南）在横线上填写古诗文原句。
苏轼六十二岁，被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。
船行海上，放眼望去，“ ，山岛竦峙”（《观沧海》），此时的他百感交集。停驻临高，举目四望，家乡遥不可及，“ ， ”的思乡情再次涌起。抵达儋州，他居无室、病无药，更无“ ，悠然见南山”（《饮酒》）的闲适生活。他始终心系百姓，怀“ ， ”（《岳阳楼记》）之心，兴修水利、修建学堂，为民造福；他登儋耳山，展“长风破浪会有时， ”（《行路难》其一）之志；他吃生蚝、喝美酒、赏明月，抒“但愿人长久， ”（《水调歌头·明月几时有》）之愿。正如他所言“海南万里真吾乡”！
水何澹澹 示例：夕阳西下 断肠人在天涯 采菊东篱下 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 直挂云帆济沧海 千里共婵娟
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、篱、婵娟”等字词容易写错。第二第三空为开放性作答，要围绕“远离故乡，思念故乡 ”来填写诗句即可。
3．（2024·江苏南通）用课文原句填空。
前进路上，我们汲取“静以修身，（1） ”（诸葛亮《诫子书》）的人生智慧；我们胸怀“会当凌绝顶，（2） ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；我们迎接“政入万山围子里，（3） ”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]的重重挑战；我们敬仰“零落成泥碾作尘，（4） ”（陆游《卜算子·咏梅》）的坚贞品格；我们追求“（5） ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）的少年意气；我们铭记“（6） ， ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的人生哲理；我们坚定“（7）， ， ”[李白《行路难》（其一）]的理想追求。我们正以昂扬向上的姿态，书写不凡人生。
俭以养德 一览众山小 一山放出一山拦 只有香如故 河流大野犹嫌束 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俭、拦、嫌、离、圆、沧海”等字词容易写错。
4．（2024·黑龙江哈尔滨）按教材原文填空。
我们遨游古诗文天地，欣赏景色之美，感受情感之丰，读美，品美，赞颂美。
吟诵张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“峰峦如聚，① ”，我们赏中华山川的壮美；吟诵白居易《钱塘湖春行》中的“② ，绿杨阴里白沙堤”，我们赏西湖初春的美景；吟诵岑参《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，③ ”，我们观八月风来势猛、由风而见雪的奇景。吟咏《水调歌头·明月几时有》中的“④ ，何事长向别时圆”，我们能感受到苏轼在月圆人不圆时对亲人的思念；吟咏《醉翁亭记》中的“山水之乐，⑤ ”，我们能感受到欧阳修借“酒”寄托的对山水的陶醉之情；吟咏《次北固山下》中的“⑥ ，⑦ ”，我们能感受到王湾在绿水中朝着青山前进时的漂泊羁旅之情。
波涛如怒 最爱湖东行不足 胡天八月即飞雪 不应有恨 得之心而寓之酒也 客路青山外 行舟绿水前
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涛、寓、舟”等字容易写错。
5．（2024·四川巴中）阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。
《左传》有言：“苟利社稷，死生以之”，个人与国家的命运息息相关。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事，① ”表达坚定的报国之志；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？② ”表达强烈的爱国之情；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“③ ，肯将衰朽惜残年”表达不惜年迈，忠君爱国之意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“④ ，⑤ ”表达广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中以“⑥ ，后天下之乐而乐”表达以天下为己任的远大抱负。
赢得生前身后名 留取丹心照汗青 欲为圣明除弊事 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、生前身后、丹心、汗青、欲、弊、厦、庇、俱、颜、忧”等字词容易写错。
6．（2024·江苏镇江）补写出下面语段中的空缺部分。
孔子以①“ ， 表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；杜甫以②“ ， ”强调了泰山的雄伟，更传达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的现实困境中，以③“ ， ”传达出无论历经多少困难，都将实现自己人生志向的自信乐观；文天祥经过零丁洋时，所写诗句④“ ， ”尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志。
三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凌、绝、览、挂、海。
7．（2024·四川乐山）小语同学整理了关于“家国情怀”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。
古往今来，家国情怀成为古诗文中最感动人、最振奋人心的旋律。王湾在《次北固山下》以“ ？归雁洛阳边”表达思乡之情。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗表达饱览民生疾苦，体察人间冷暖的情怀。范仲淹虽遭贬谪，仍然坚守“以天下为己任”的政治理想：“ ， 。”（《岳阳楼记》）《江城子·密州出猎》中苏轼在结句表达自己关注国家命运的爱国壮志：“会挽雕弓如满月， ， 。”文天祥在《过零丁洋》中以诗明志：“人生自古谁无死？ 。”龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中借“落红不是无情物， ”表明自己虽已脱离官场，依然心系国家，不忘报国之志。

乡书何处达 安得广厦千万间 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 西北望 射天狼 留取丹心照汗青 化作春泥更护花
本题考查名篇背诵。注意易错字词：厦、狼、汗青。
8．（2024·四川乐山）小嘉整理了关于“成长的力量”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。
腹有诗书气自华，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“是故（1） ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“以中有足乐者，（2） ”（宋濂《送东阳马生序》）领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“（3） ，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶，（4） ”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神；从“（5） ，（6） ”（陆游《游山西村》）明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“沉舟侧畔千帆过，（7） ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“九万里风鹏正举，（8） ，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）激发自己要像大鹏一样振翅高飞、追逐梦想。
学然后知不足 不知口体之奉不若人也 非淡泊无以明志 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 病树前头万木春 风休住
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉、览、疑”等字容易写错。
9．（2024·吉林长春）名篇名句默写。
毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程。亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为（1）“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），更何况我们在同一个城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何，一定要相信：（2）“ ， 。”（李白《行路难》）让我们互相激励，积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：（3）“ ， 。”祝福你！亲爱的同学！最后，我们一起向老师告别，他们（4）“ ， ”（李商隐《无题》）的奉献精神会时刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。
海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一览众山小 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“天涯、济、蜡炬”等字词容易写错。
10．（2024·河北）10月16日是“世界粮食日”，学校举办主题活动。请补全本次活动开场白。
饮食与诗文，自古就有着千丝万缕的联系。“山肴野蔌， ，太守宴也”，山野风味散发着与民同乐的欢愉：“莫笑农家腊酒浑， ”，丰盛的食物洋溢着待客的热情：“ ， ，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，粗茶淡饭彰显了安贫乐道的情操；“虽有嘉肴，弗食， ”，美味菜肴隐喻了一心向学的智慧；“ ，不知口体之奉不若人也”，内心丰盈源自精神食粮的营养。味蕾的享受，文化的传承，让美食与诗文交相辉映！
杂然而前陈者 丰年留客足鸡豚 一箪食 一瓢饮 不知其旨也 以中有足乐者
本题考查名篇名句默写。
课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“豚、箪、瓢”。
11．（2024·甘肃）填写古诗文名句，完成导游词。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；在陇南，可见“（3） ，芳草长堤”（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》）的江南风光；来到陇东范公祠前，可以感受范仲淹“（4） ，（5） ”（《岳阳楼记》）的远大抱负；身处武威文庙，可以吟诵“博学而笃志，（6） ，仁在其中矣”（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“山重水复疑无路，（7） ”（陆游《游山西村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
大漠孤烟直 长河落日圆 绿水逶迤 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 切问而近思 柳暗花明又一村
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、逶、迤、忧、村”等字词容易写错。
12．（2024·山东烟台）围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境．将其补充完整。
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“造化钟神秀，（1） ”（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有“（2） ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）欣欣向荣的江南春色。
小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“（3） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“三军可夺帅也，（4） ”（《十二章》）中感受到坚定的志向和不屈的人格。
小思：是啊，我还从“粉骨碎身浑不怕，（5） ”（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从“（6） ，并怡然自乐”（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；（7） ， ； ， 。（仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子）
阴阳割昏晓 乱花渐欲迷人眼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 匹夫不可夺志也 要留清白在人间 黄发垂髫 示例：经典古诗文如星辰般璀璨 示例：让我们品味到深邃与魅力 示例：经典古诗文如画卷般绚丽

本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晓、渐、髫”等字词容易写错。
仿写句子注意根据“经典古诗文如xx（名词）般xx（形容词），让我们xx（动词）到xx与xx（形容词）”仿写。示例： 经典古诗文如泉般悠扬，让我们领略到纯净与和谐；经典古诗文如诗般瑰丽，让我们体验到深邃与美妙。
13．（2024·山东）小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。
小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。
小元：“箫鼓追随春社近，① ”（《游山西村》），箫鼓声声，寄托着百姓对丰收的期盼。“② ， ”（《岳阳楼记》），一先一后，体现出仁人志士崇高的政治情怀。
小鲁：如遇坎坷，我们不妨高歌易安居士的“③ 。风休住，蓬舟吹取三山去”。昂首前行，我们用“④ ， ”来呈现积极进取的人生姿态。
小元：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！
衣冠简朴古风存 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 九万里风鹏正举 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“简朴、鹏”等字词容易写错。
由“昂首前行”“来呈现积极进取的人生姿态”可知，此处诗句的填写应能表现出不畏挫折和困难，勇往直前积极进取的人生态度。例如：会当凌绝顶，一览众山小；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春等等。
14．（2023·湖南）填空。
（1）《雁门太守行》中，写鼓角齐鸣、杀声干云、血流成河的悲壮景象的诗句是：“ ， 。”
（2）《岳阳楼记》中，以高度凝练的语言概括写出滕子京政绩的句子是：“ ， 。”
（3）《关雎》为《诗经》首篇，刻画了一位坠入情网的男子，诗中表达他渴慕美丽贤淑的姑娘成为自己人生伴侣的诗句是：“ ， 。”
（4）《过零丁洋》中的“ ？ ”写出了宁死不屈的壮烈誓词。
（5）如下图所示篆刻印章（篆刻是将篆书和镌刻结合起来制作印章的艺术）的文字是《望岳》中的“ ， 。”
角声满天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 政通人和 百废具兴 窈窕淑女 君子好逑 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会当凌绝顶 一览众山小
本题考查古诗文默写。解答此题，平时积累是关键。注意“凝”“具”“窈窕”“汗”“凌”等字的书写。
15．（2024·内蒙古包头）请根据语境提示默写。
源远流长的中国文学长河中，美丽的大自然一直被吟咏、传唱。其中，千姿百态的植物有着别样的魅力与美感。因此，花草树木常常入诗入文，传情达意。
同样写“花草”，白居易在《钱塘湖春行》中的“（1） ， ”写出春游的欣悦，范仲淹在《岳阳楼记》中以“（2） ， ”传达迁客骚人的览物之喜，而陶渊明在《桃花源记》中则以“（3） ， ”描绘出桃林的唯美奇幻。同样是写秋天的“草木”，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中由“（4） ， ”触发了被贬的愁思，而曹操在《观沧海》中则以“（5） ， ”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。
花草树木本无情，将情意寄寓其中，诗文因此而摇曳生姿，意蕴无穷，令人回味。
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 岸芷汀兰 郁郁青青 芳草鲜美 落英缤纷 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 树木丛生 百草丰茂
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“蹄、芷、汀、缤纷、斜、丛、茂”等字词容易写错。
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月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）
（苏轼《水调歌头》）
明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）