统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷1（含答案）

这是一份统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷1（含答案），共15页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
同学，在这一个学期的学习中，你积极地参与语言实践，阅读名著名篇，培养了一定的语言运用能力、思维能力、审美意识，具有了一定的文化底蕴，现在就请你带着这份收获，回顾你的语文学习吧！
一、积累运用(35分)
任务一 回顾古诗文学习与整本书阅读之路
(一)语境默写。(10分)
1．中国古代诗词，似星光浩繁，如星月夺目，能让我们领略丰富的内涵。读《木兰诗》，从“①__________________，__________________”中我们读出了战争的旷日持久、战斗的激烈悲壮；读陈子昂的《登幽州台歌》，从“②__________________ ，__________________”中我们读出诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞；读王安石的《登飞来峰》，从“③________________，________________”中我们读出诗人高瞻远瞩的远大政治抱负；读龚自珍的《己亥杂诗》(其五)，从“④ __________________，__________________”中我们读出了诗人以落花自喻的崇高献身精神；读杜牧的《泊秦淮》，从“⑤__________________，__________________”中我们读出作者对国家命运的担忧，对统治者贪图享乐的批判。
(二)整本书阅读。(6分)
保尔打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。
从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。慢慢地，一行接一行，写成了许多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索一断，写作就受到了阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。
在创作过程中，他经常必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时候觉得儿子好像发疯了。(选自《钢铁是怎样炼成的》)
2．任务1：读书时可以采用摘抄和做笔记的方法，你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时会采用其中哪一种读书方法？请说说你选择的原因。(3分)
3．任务2：古往今来，文学作品中塑造的人物往往有追求，有信仰，其精神滋养了一代又一代的人。请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容，谈谈保尔的信仰。(3分)
任务二 感受丰富多彩的语言文化
(三)成语运用。(4分)
贺兰山巍然屹立于黄土高原上，山势雄伟，峻峭挺拔。它在漫漫沙海之中如横卧的一条绿色巨龙，形成一道绿色屏障，阿拉善大沙漠狂风沙砾暴戾东进，在它面前却①________。每到春季，山上的树木浓郁葱茏，风光秀丽；春去夏至，泉水潺潺，生机勃勃；时值金秋，山杏、野葡萄挂满枝头，绽红吐绿，令人陶醉；冬日雪后，万里江山，②________，分外妖娆。须晴日，登山之巅极目俯瞰，山麓景色③________(形容视野开阔，一切景物尽收眼底)，怪石嶙峋，神态各异，令人④________(赞美看到的事物好到极点)。
4．根据括号内的解释依次填出③④处的成语。(2分)
③____________ ④____________
5．①②处填写成语正确的一项是( )(2分)
A．寸步难行 粉妆玉砌 B．进退维谷 粉墨登场
C．寸步难行 粉墨登场 D．进退维谷 粉妆玉砌
(四)对联文化。(3分)
6．临近期末，为了营造积极向上的学习氛围，班主任请你和语文课代表为班级共同撰写一副励志对联。语文课代表写出了上联，请你根据提示写出下联。 (3分)
上联：搏命运风浪奏响激昂人生(对象：贝多芬)
下联：____________________(对象：升入初中的我们)
任务三 体验举世瞩目的科技成就
(五)语境运用。
【太空探索·航天器命名】
7．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)
我们通过中国航天器的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范！__________________。还有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等等，航天人把对未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。
①中国空间站则命名为“天宫”，寄寓着对未知太空的探索梦。
②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦。
③以中国载人飞船“神舟”为例，“神舟”意为“神奇的天河之舟”。
④也是“神州”的谐音，象征着飞船是中国各行各业协作的结晶。
A．①③②④ B．③②①④
C．①④②③ D．③④②①
【太空探索·探月工程】
材料一：2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展示中国在高科技领域的实力。采样完成后，中国首次在月球背面独立动态展示国旗。这面国旗是利用玄武岩熔融拉丝技术制作成的。玄武岩石头来自河北蔚县，把它粉碎、融化以后拉成头发丝直径大概三分之一的细丝，然后把它纺成线，织成布。
嫦娥六号探测器有效载荷分系统总设计师周昌义说：“国旗能够激发全球华人的爱国热情，我想可能全国人民都在期待这一幅图，为我们伟大的祖国自豪。”
材料二：
“驻”——探月工程四期
材料三：
在推进月球与深空探测的同时，中国一贯致力和平利用外空，积极开展国际交流与合作，分享航天发展成果。2024年4月24日，国际月球科研站“朋友圈”新增三名成员，亚太空间合作组织正是其中一员。由中国发起的国际月球科研站为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇。
8．嫦娥六号在月球背面展示的国旗是如何制作的？请结合材料一概括其制作步骤。(每空2字)(3分)
粉碎、融化玄武岩——__________________——__________________——_________________
9．阅读三则材料，说说嫦娥六号成功发射的意义。(3分)
【太空探索·校园活动】
10．学校开展以“科技畅想未来，文化丰富心灵”为主题的科技文化节系列活动，下面是主持人拟写的一段开场白，请在下面横线处，各续写一句，要求语意连贯，句式一致。(4分)
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！曾经，我们徜徉在四大发明的荣耀里；曾经，我们沉浸在(1)______________________ 。曾经的辉煌已成为历史，如今，科技的号角已经吹响，我们将感受创新与智慧的力量，创造科技与文化的繁荣。当科技之风吹过校园，我们能用敏锐的双眼去发现，用勤劳的双手去触摸，(2)____________________。科技是第一生产力，科技强则国强，现在我宣布“科技畅想未来，文化丰富心灵”科技文化节正式开始！
二、阅读理解(40分)
任务四 遨游古诗文海洋
(一)文言文阅读。(12分)
昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：“王之居处如何？”王曰：“珠宫贝阙①，翚飞璇题②。”龙复问：“汝之居何若？”蛙曰：“绿苔碧草，清泉白石。”复问曰：“王之喜怒如何？”龙曰：“吾喜则时降膏泽③，使五谷丰稔；怒则先之以暴风继之以飞电使千里之内寸草不留。”龙谓蛙曰：“汝之喜怒何如？”蛙(甲)曰：“吾之喜则清风明月，一部鼓吹④；怒则先之以努眼，次之以腹胀，然至于胀过而休。”(有删改)
【注释】①珠宫贝阙：珍珠做的宫殿，贝壳做的阙楼。②翚(huī)飞璇题：华丽的飞檐和玉饰的题额。③膏泽：滋润农作物的及时雨。④一部鼓吹：这里指蛙声一片。
11．解释下列加点的词。(4分)
(1)龙复问________________ (2)使五谷丰稔________________
(3)龙谓蛙曰________________ (4)然至于胀过而休________________
12．翻译下面的句子。(4分)
(1)昔有龙王，逢一蛙于海滨。
(2)汝之居何若？
13．请用“/”给画线的句子断句。(断2处)(2分)
怒 则 先 之 以 暴 风 继 之 以 飞 电 使 千 里 之 内 寸 草 不 留
14．请你展开想象，在文段的(甲)处填写一个描写青蛙神态或语气的词语，并结合文章内容阐述选择这个词语的理由。(2分)
(二)古诗阅读。(4分)
中国人喜欢在自己的院子里或家门口种上竹子。竹既宜于观赏，又有着美好的寓意，那么，杜甫笔下的竹又代表着他什么样的精神寄托呢？
严郑公①宅同咏竹
[唐]杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注释】①严郑公：即严武，受封郑国公。②含箨(tuò)：包有笋壳。箨，笋壳。③书帙：书套。帙，包书的套子。
15．下面对诗歌理解错误的一项是 ( )(2分)
A．“绿竹半含箨，新梢才出墙”描写了新发之竹，着力写竹子的嫩和新。“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。
B．“色侵书帙晚”，描写的是竹子的颜色，绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来；“阴过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。
C．“但令无剪伐，会见拂云长”，作者展开想象，仿佛看到了高高的竹已经伸入云端，轻轻地拂动着。
D．这首咏物之作，托物言志，十分妥帖。状物，形象生动；言志，委婉含蓄。全诗清新雅致，风格与作者一贯诗风相同。
16．请赏析本诗的颈联。(2分)
任务五 徜徉现代文花园
(三)现代文阅读一。(10分)
行至景深处，不畏挑战时
高 雁
①人生之路，常有风雨，向上前行，终达峰顶。只有经历风雨洗礼，勇敢地攀上高峰迎接挑战，才能领略雨后彩虹的壮美，吟赏绝顶风光的无限。纵然心中有诗意，处处皆风景，但唯有行至景深处，我们才能见识天地之广阔，万物之浩渺。
②不畏挑战，需在困顿中执着坚守。“那些杀不死你的，终将使你更强大！”纵观中国历史上的文学巨擘，你会发现尼采此言不虚。唐代王昌龄两次被贬，几经浮沉，但一片冰心，始终为民；宋代黄庭坚被贬黔州，生活艰苦，仍兴办教育，广写诗文；明代王阳明被贬贵州，尝尽辛酸，却开坛布道，恩泽后人。生命不息，奋斗不止。面对艰难困苦，他们都不弃初心，不改志士风骨，坚守文化之魂。他们点亮的精神之光亦穿越时空，闪耀至今。
③____________囿于一方、浅可见底的池塘总是静谧无波，而吞纳百川、浩浩汤汤的江河终年激越。固然，任谁都希望安逸舒适，但沧海横流方显英雄本色。正如傅雷所说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”一位游泳运动员在2021年第一次出征世界大赛，因其参加的单项比赛均未晋级决赛，故只能在看台上观战，他戏称自己是“看台观战选手”。此后的他苦练泳技，不骄不躁。三年后，19岁的他终于绽放于巴黎，在男子100米自由泳决赛中以46秒40的成绩打破世界纪录，让世界看到“中国速度”。从“看台观战选手”到“中国速度”，这骄人的成绩背后，是竞技体育对他的召唤，是他点燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不挠、敢于挑战的决心。
④不畏挑战，需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻人好高骛远，对未来充满不切实际的幻想；或对前途迷茫，对眼前该做的事无所适从。其实，在平凡的生活中不懈追求，就是不畏挑战。青年教师黄灯在日常平凡的教学中，思考当下的教育问题，不畏挑战。她将目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的群体。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、横跨南北，进行家访。其中不乏时间、精力、财力、与不同学生家庭沟通等诸多方面的挑战，而她却在行走间，化为连接学校与家庭的靓丽风景，更以独特的视角，给予当代中国教育新的启示。
⑤行至景深处，不畏挑战时。在漫长而崎岖的人生道路上，与其哀怨叹息，不如破茧成蝶，勇敢地迎接挑战，展翅高飞。
(有改动)
17．下列理解分析不正确的是( )(2分)
A．文章综合运用多种论证方法，以举例论证和道理论证为主。
B．文章结构严谨，且语言生动，文采斐然。
C．文章从三个方面阐述了如何应对人生挑战。
D．文章第②段中的画线句子运用比喻论证，句式整齐，说理有力，语言极具力量。
18．结合文段内容，给第③段横线处补写一句话，与第②段首句结构一致。(2分)
19．本文的标题有何妙处？(3分)
20．请你结合本文内容，联系实际说说当代中学生如何面对学习生活中的挑战。(3分)
(四)现代文阅读二。(14分)
美丽中国的建设，离不开一代又一代青年人的拼搏奉献。阅读下面的文章，感受新时代青年在希望的田野上，为实现中国梦所做出的努力。
在希望的田野上
①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。
②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。”
③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？”
④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村，不也是过了大半辈子？”
⑤…………
⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”
⑦桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”
⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”
⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”
⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？”
eq \(○,\s\up1(11))“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”
eq \(○,\s\up1(12))…………
eq \(○,\s\up1(13))桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。
eq \(○,\s\up1(14))“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。
eq \(○,\s\up1(15))“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
eq \(○,\s\up1(16))“妈，您这是要到哪儿旅游？”
eq \(○,\s\up1(17))“北京，妈还没去过北京呢。”
eq \(○,\s\up1(18))“妈，您是不是上错站台了？”
eq \(○,\s\up1(19))“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”
eq \(○,\s\up1(20))花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”
eq \(○,\s\up1(21))桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)——幸福站(终点)”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。”
eq \(○,\s\up1(22))“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。
eq \(○,\s\up1(23))桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。
(选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改)
21．请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。(2分)
22．请从词语和人物心理两个角度，为下面的文字作批注。(2分)
23.文章第eq \(○,\s\up1(13))段写道：“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。”桂兰为什么要在接视频前抻衣服、拍打裤腿？(2分)
24．小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在前文已经埋下了两处伏笔，请找出来。(3分)
25．除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。(2分)
26．请结合文章内容，说说文章为什么取题为《在希望的田野上》。(3分)
三、写作(45分)
任务六 分享内心感悟
27．阅读下面的文字，按要求作文。
与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶冶情操、丰富见闻、增长知识、开阔眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们共处，他们闪现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。
请阅读以上文字，从中提炼一个主题，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。(不能使用试卷中的材料，不能透露与学生有关的信息)
答案
一、1. ①将军百战死 壮士十年归 ②念天地之悠悠 独怆然而涕下 ③不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ④落红不是无情物 化作春泥更护花 ⑤商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
2. 示例：我会采取做笔记的方法阅读。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。我们只有把相关内容记录下来，在阅读中慢慢体会，才能深刻理解其中的内涵。
3. 示例：保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关。当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。
4. ③一览无余 ④叹为观止 5. A
6. 示例：展青春风采描绘美好蓝图 7. D
8. 拉丝 纺线 织布(每空1分)
9. ①嫦娥六号成功发射，展示中国在高科技领域的实力；②嫦娥六号成功发射，激发全球华人的爱国热情；③嫦娥六号成功发射，为后续探月工程打下坚实基础；④嫦娥六号成功发射，为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇。(1点1分，答出3点即可)
10. 示例：(1)五千年文明古国的睡梦中 (2)用智慧的大脑去思考
二、11. (1)又，再 (2)庄稼成熟 (3)对……说 (4)停止
12. (1)从前有个龙王，在海边遇到一只青蛙。
(2)你居住的地方怎么样？
13. 怒则先之以暴风/继之以飞电/使千里之内寸草不留
14. 示例：怡然 因为青蛙高兴时就在清风明月中鸣叫，自得其乐；愤怒时就瞪眼、鼓起肚子，随性而为。填写这个词语能够体现青蛙随遇而安、顺其自然的形象。
【参考译文】从前有个龙王，在海边遇到一只青蛙，相互问候之后，青蛙问龙王：“您居住的地方怎么样？”龙王说：“珍珠做的宫殿，贝壳做的阙楼，华丽的飞檐和玉饰的题额。”龙王又问：“你居住的地方怎么样？”青蛙说：“绿色的苔藓，碧绿的小草，清澈的泉水，洁白的石头。”(青蛙)又问：“您的喜怒是怎样的？”龙王说：“我高兴时就按时降下滋润农作物的雨水，让五谷丰收；发怒时先刮起暴风，接着是闪电，让千里之内寸草不留。”龙王对青蛙说：“你的喜怒是怎样的？”青蛙说：“我高兴时就有清风明月，还有蛙声一片；发怒时先瞪大眼睛，接着就肚子发胀，胀到超过限度就停止了。”
15. D 点拨：“风格与作者一贯诗风相同”表述错误，杜甫诗歌主要风格是沉郁顿挫，此诗清新雅致，与作者一贯诗风有异。
16. 颈联写出了竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香。细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来竹的缕缕清香。颈联从视觉和嗅觉角度来描写经雨洗刷后的竹子，写出了作者对竹子的喜爱。
17. D
18. 不畏挑战，需在挑战中突破自我。(2分)
19. 标题巧妙地化用了诗句“行到水穷处，坐看云起时”，结构整齐，富有诗意。(1分)同时运用了象征手法，“行至景深处”象征着经历挑战和困难的过程，“不畏挑战时”则强调了面对挑战的勇气和决心。(1分)题目既富有诗意，又点明了文章的主旨，鼓励人们在困境中勇敢前行。(1分)
20. 示例：我们作为当代中学生，面对学习生活中的挑战，应该不畏惧，执着坚守。我们要坚守自己的初心，不放弃自己的信念和目标，不被困难和挫折打败。同时，我们也要在挑战中不断突破自我，勇于尝试新的方法，不断学习和成长。这样，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。(3分)
21. ①花珠瞒着母亲去希望的农业园工作 ②母亲瞒着花珠去希望的农业园打工(每点1分)
22. ①“荡漾”一词，本指水面起伏波动，此处把桂兰的心当成水面来写，采用了比拟的修辞手法，写出桂兰的心情激荡。(1分)
②女儿要回家乡实习、工作的话，我们就可以经常见面了，但我不能这么自私，我不能阻挡女儿前进的步伐，她应该留在上海实习，像雄鹰一样飞出去，飞得又远又高。(1分)
23. 因为桂兰不想让女儿知道自己在干保洁，女儿想让她多出去旅游，享受生活，但是她却闲不住，去农业园当保洁，捡拾垃圾。这样的细节描写体现了她对女儿的疼爱。(2分)
24. 明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。(1分)伏笔：花珠向母亲打听希望哥租地做什么；(1分)花珠跟桂兰视频聊天时，桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，花珠说她在火车上实习。(1分)
25. 示例：热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡。厚道、关心员工：他买报废的火车车厢给员工当宿舍。年轻有为：租下一千多亩地办观光农业园。具有科学头脑：种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。(每点1分，答出两点即可)
26. “在希望的田野上”一语双关，一方面指花珠和母亲到希望创办的农业园工作，(1分)另一方面是指花珠和希望等农村新青年投身乡村建设，为新农村带来希望。(1分)这一题目表现了乡村振兴的时代主题。(1分)
三、27. 略。原文
批注
桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。
①词语：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②人物心理：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________