湘艺版六年级下册撒尼少年跳月来教案

这是一份湘艺版六年级下册撒尼少年跳月来教案，共7页。教案主要包含了聆听歌曲，讲解变换拍号，完成节奏练习，教唱乐句，跟随音乐完整演唱歌曲等内容，欢迎下载使用。
这是一首具有彝族民歌音调的儿童歌曲。撒尼族是彝族的一个支系。歌曲表现了撒尼族小朋友活泼热情的性格，再现了舞蹈时欢快热烈的场面以及载歌载舞时的喜悦心情。歌曲为变换拍子，旋律大量运用切分音、附点节奏，使音乐具有强烈的推动性和舞蹈性，情绪欢快热烈。全曲为单二部曲式。四小节一句，第一乐段四句，前两句节奏相同，后两句节奏相同。第二乐段四句，以二声部合唱的形式写成。低声部旋律延续了第一乐段的节奏特点，切分音表现了音乐的律动性，而高声部节奏拉宽，旋律舒展，描绘了儿童们的幸福生活，增强了歌曲的画面感。尾声利用休止符及紧凑的节奏将拉宽的节奏、舒展的旋律收了回来，形成完美的结束。
教学目标：
1、能分声部合唱歌曲《撒尼少年跳月来》，感受歌曲的情绪，表现出欢快、热烈的歌曲气氛。
2、初步了解撒尼族、走近撒尼族。
3、了解变拍子节奏，学会简单的跳月舞动作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏， 提高学生感受音乐、参与表现的能力。
4、通过练习区分八分附点节奏和四分附点节奏，并且熟练运用与歌曲中。
教学重点：
分解练习演唱歌曲，能用轻快、和谐的声音分声部演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。
教学难点：
如何创设情境，调动学生的热情，让学生尽情地投入到音乐表演中，提高学生感受音乐、参与表现的能力。
教学过程：
导入新课
师：今天我们来学习一首歌曲名字叫做《撒尼少年跳月来》，看到这个标题，大家有没有什么疑问呢？
生：提出疑问
师：看来大家对于标题中的一些词语都有一点点好奇，那么我们先来看看标题中的撒尼是什么意思呢？
撒尼是彝族的一支系，主要分布在云南石林。人口10万左右。撒尼人自称"尼”，意为快乐的人。撒尼族具有其风格独特的语言文字、斑斓绚丽的服饰、彩绣、风姿豪放的民间歌舞等。等会老师带大家深入了解撒尼族这个美丽的民族。
师：那么撒尼少年来跳月中的跳月是什么意思呢？原来彝族的人们常常男女老少围在一起唱歌、跳舞。跳月舞是一种民间集体舞蹈，用传统乐器大三弦作为伴奏乐器，舞蹈节奏明快，情绪热烈奔放。
师：通过介绍大家了解标题的意思了吗？那么大家想不想深入了解一下撒尼族的，以及跳月舞蹈呢？接下来让我们一起去看一看。
【服饰】花包头是姑娘服饰重要组成部分边沿钉有银泡泡，包头两侧缀一对三角形彩色绣花图案，好像“彩蝶”出没。而撒尼姑娘头饰上的这对“彩蝶”也是很有讲究的哦。在每年彝族火把节这天，姑娘小伙子们相约来到月湖，以对歌的形式互诉衷情，若哪个姑娘看上了哪个小伙子，就将头上的彩蝶取下一只送给他，当作是二人的订情信物，所以啊，头上只有一只彩蝶的撒尼姑娘呢，就表示她已“名花有主”了。而结婚生子以后的撒尼妇女则将彩蝶放平置于头顶。
【住房】在石林县境内，由于地形地貌多样，我们现在看到的是当地特有的“石板房”石板房的梁、柱、椽、楼均为木质，山墙、背墙都用石板垒砌而成（引导学生观察图片）。
【刺绣】彝族（撒尼）刺绣，国家级非物质文化遗产之一。撒尼刺绣针脚细密，工艺精湛，图案构思巧妙，组织匀称，色彩明丽，带有鲜明的民族风格和地方特色。
【舞蹈】撒尼族是彝族的支系，音乐和舞蹈都具有彝族的特点。舞蹈节奏欢快，舞姿豪放，气氛热烈。
【观看视频+观察男女各做什么动作】
师：刚刚我们在视频中看到的就是“跳月”，大家有没有注意到男生和女生分别在跳什么动作呢？
生：回答
（设计意图：简单引导，为学生后续跳舞打基础）
讲授新课
师：接下来我们聆听歌曲，在之前的学习中，我们都认识衬词，在这首歌曲中也有许多衬词，我们找一找歌词中衬词在哪里呢？
【聆听歌曲】
师：衬词用来丰富歌曲，没有实际意义。
师：那么在刚刚聆听歌曲时，你们有没有注意到这个特殊的拍号呢？在我们以前的学习中3/4和2/4拍都是单独出现的，为什么这里有两个拍号呢？
【讲解变换拍号】
师：变换拍子是在歌曲中，有两种或两种以上的拍子交替出现，叫变拍子。既可能是个别小节的变换，也可能是有规律的交替变换。聆听音乐我们来找一找，3/4、2/4拍都出现在什么地方？
生：聆听音乐找拍子。
师：大家找到变拍子的地方，你们有没有发现这个拍子我们的跳月舞步很相似呢？
跳月舞步也叫“五步舞”，老师给大家示范一下。
（动作：前三拍，先向左出左脚，然后上后脚，再出左脚，第四、五拍踢右腿两次；做完五拍后，朝相反的方向再做。熟练之后，第四、五拍可加入拍手等动作。）和我们的变换拍子是不是很像，接下来我们来学习舞蹈动作，把它加入到音乐中吧。
【跟随音乐学习舞蹈动作+教唱此乐段歌曲】
师：大家在演唱的过程中有没有注意到歌曲中有许多附点节奏呢？接下来让我们一起来复习一下节奏吧。
【带领学生区分并练习八分附点、大切分节奏、四分附点的画拍】
熟悉节奏后，我们来进行游戏节奏大闯关，看看大家复习节奏后，可以完成下面两条节奏吗？
【完成节奏练习】
（设计意图：练习的节奏和歌曲中的节奏相同，为正确演唱歌曲进行练习）
师：在“跳月”时，撒尼小伙手中乐器，就是大三弦，用来给舞蹈伴奏，让我们模仿撒尼小伙的动作，边弹奏乐器边演唱歌曲吧。
【教唱乐句】
师：在撒尼族的人们都能歌善舞，撒尼姑娘边跳舞边唱歌，撒尼姑娘的歌声婉转动听，我们来学一学她们演唱什么样的旋律吧。
【教唱乐句】
（设计意图：分组教唱女生学习、男生聆听，在聆听过程中也可以学会演唱旋律，不播放音频直接教唱）
师：撒尼小伙也不甘示弱，我们一起学一学撒尼小伙的旋律
【教唱乐句】
师：撒尼姑娘的歌声婉转动听，那么你们觉得撒尼小伙的旋律和姑娘们有什么不同呢？
生：节奏欢快、热烈。
师：那么我们一起来合作演唱一下这段旋律吧，大家体会一下合作演唱有什么不同效果呢？
生：合作演唱感觉气氛更加热烈了。
师：接下来让我们完整学习合唱部分吧。
【学唱歌曲合唱部分+分组教唱】
在合唱练习时，注意演唱时声音的和谐统一。
师：学习合唱部分后，接下来我们跟随音乐完整演唱歌曲。
【跟随音乐完整演唱歌曲】
师：大家正在演唱时，有没有注意到歌曲的结尾部分的休止符号呢？两段的结尾是不同的哦。
【讲解八分休止符的演唱+结尾乐句演唱练习】
师：在演唱时带有休止符的旋律，要演唱的有弹性，结尾时果断收音唱出歌曲的结束感，让我们一起来试一试吧。
总结
今天我们走进撒尼族，通过歌曲《撒尼少年跳月来》这首节奏欢快、热烈的歌曲，我们仿佛置身在皎洁的月光下，身穿盛装和撒尼族的人们围着熊熊的篝火跳月。
让我们一起跳起来、舞起来吧。
师：让我们加入舞蹈动作，跟随伴奏音乐演唱歌曲，感受撒尼族欢乐的气氛吧。