2023-2024学年广东省深圳市龙岗区六年级上册期中语文试题及答案(部编版)

这是一份2023-2024学年广东省深圳市龙岗区六年级上册期中语文试题及答案(部编版)，共15页。试卷主要包含了根据你听到的内容填空等内容，欢迎下载使用。
1．根据你听到的内容填空。
国家大剧院外观像一个倒扣的半边 ，信步国家大剧院，你会看到处处都是 与 的完美结合，处处都洋溢着 与艺术的浓郁气息。
2．根据作者游览的先后顺序为下列内容排序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①橄榄厅 ②主建筑 ③水下廊道 ④公共大厅
3．根据录音内容，选择不正确的一项填在括号里。（ ）
A．水下廊道紧邻长安街的北入口。
B．公共大厅拥有国内跨度最大的穹顶，大小和北京工人体育馆相当。
C．歌剧院、音乐厅和戏剧场的功能、主色调和建筑风格不尽相同。
D．银灰色调的音乐厅光影交错，显得清新而高雅。
1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。
阅读给我们带来无尽的与遐想，我们随着作者的笔触在般的草原上听着哒哒的马声，在细雨迷蒙中欣赏的丁香花，在参加开国大典的人们的掌声中，心潮，耳边不断响起深处狼牙山五壮的口号声……
【答案】

【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“趣、绿、毯、雅、蕾、媚、澎、悬、豪”正确书写。
选择题，选择恰当的一项填入括号内。
2. 下列加点字的读音和字形全都正确的一组是（ ）
A. 单薄（bá） 衣襟（jīn） 提供（gōng） 热血沸腾（fèi）
B. 爆发（bà） 屹立（yì） 咆哮（pá） 自做自受（zuò）
C. 制服（zhì） 窥见（kuī） 灯盏（zhǎn） 暴露无遗（lù）
D. 考察（chá） 政府（fǔ） 眺望（tià） 别出心栽（cái）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音和字形的辨析。
A．单薄（bá）——bó；
B．自做自受（zuò）——自作自受；
D．别出心栽（cái）——别出心裁。
故选C。
3. 下列地名和人名拼写不正确的一项是（ ）
A. 五龙山WULONG SHANB. 钟南山Zhng Nanshan
C. 砖塔胡同ZHUANTA HUTONGD. 诸葛亮Zhu Geliang
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查人名地名拼写规则。
D．诸葛亮Zhu Geliang——诸葛亮Zhuge Liang。
故选D。
4. 下列画“ ”的部分都表示“说”，其中用词不恰当的一项是（ ）
A. “这道题应该先算加法……”老师耐心地为同学们讲解着。
B. 我对着大海低语：“我爱你，大海！我爱你，我的故乡！”
C. 爸爸看着我满是红叉的听写本，又急又怒：“怎么错了这么多呀！”
D. “我还有其他事，下次再跟你一起去玩吧。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
完成此题，需要通过具体语境，判断句子的意思和情感基调，然后判断代替“说”的词语是否符合语境。
B．“低语”的意思是轻声细语。语境是对着辽阔的大海表达对大海和故乡的热爱之情，从两个叹号可以判断“低语”并不贴切，可用“高喊”。
故选B。
5. 对下列句子运用的修辞手法、判断有误的一项是（ ）
A. 这声音惊天动地，气壮山河！（夸张）
B. 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（反复）
C. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）
D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了修辞手法的解析与运用。
B．反复是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。本句句式结构相同，意思相关，语气一致，运用了排比的修辞手法。
故选B。
6. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《三国演义》中“长坂桥退曹军”这一经典情节彰显了张飞的神勇之气。
B. 《灯光》一文歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
C. 《爱的教育》原名《心愿》，讲述的是一个四年级小男孩的成长故事。
D. 《草原》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他的原名是舒庆春。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查课文内容和名著阅读的理解能力。
C．《爱的教育》原名《心》，是意大利作家亚米契斯创作的长篇日记体小说。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
故选C。
7. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 阅读的时候既要读得进去，又要从所读的内容想开去。
B. 在描写大场面时，可以采用点面结合的方法
C. 我们无论读什么文章，都要逐字逐句阅读，切不可浏览一下就可以了。
D. 小说中对人物的直接描写和对环境的描写都对塑造人物形象有帮助。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查阅读的策略、写作方法的赏析。
C．阅读文章时要根据阅读的目的，有些文章不需要逐字逐句仔细阅读，大致浏览，摘取自己所需要的信息即可。
故选C。
8. 积累运用。
【诗中景美】春日有“等闲识得东风面，_______”的绚丽之美；夏日有“明月别枝惊鹊，________”的热闹之美；白天有“_________，青山郭外斜”的清新之美：夜晚有“_______，江清月近人”的静谧之美：雨天有“黑云翻墨未遮山，__________”的急雨之美。
【诗中情浓】“_______，视死忽如归”是曹植坚定的报国之志；“少小离家老大回，______”是贺知章悠悠的乡愁：“待到重阳日，_______”是朋友间的深厚情谊。
【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 绿树村边合 ④. 野旷天低树 ⑤. 白雨跳珠乱入船 ⑥. 捐躯赴国难 ⑦. 乡音未改鬓毛衰 ⑧. 还来就菊花
【解析】
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“紫、清、蝉、绿、野、旷、跳、船”的正确写法。
（2）书写时注意“捐、躯、赴、鬓、就”的正确写法。
9. 自从教室后面建立了班级“图书角”，同学们就爱上了读书。在周五举行的班级“读书交流会”上，同学们进行了一番交流与探讨。
（1）下面是刘伟的读书笔记，其中有些地方他不知道如何形容，请你照样子帮他补全。（构成一个排比句）
花从春走过，留下缕缕清香；叶从夏走过，留下___________；
风从秋走过，留下阵阵金浪；__________，留下朵朵白花……
（2）就阅读的方式，同学们进行了一番讨论。有人喜欢传统的纸质阅读，有人喜欢通过电子产品阅读。你喜欢哪种？请分条写出理由（至少两条）。
_________
（3）“读书交流会”结束后，同学们又拿起自己喜欢的书，如饥似渴地阅读了起来。看，李明看书时，手一直放在嘴边，好像看到了美味的食物，想拦住快要流下来的口水；李军则瞪大双眼盯着书，_______；旁边的小芳呢，面带微笑，____________。（补充同学们看书入迷的情景）
【答案】 ①. 片片阴凉 ②. 雪从冬走过 ③. 我比较喜欢传统纸质阅读。理由：（1）纸质阅读相比电子阅读更保护眼睛；（2）纸质书比电子书有更大的收藏价值。 ④. 下课铃响了都没有听到 ⑤. 眼睛看着书，杯子里面的橙汁洒了都不知道
【解析】
【详解】（1）本题考查补充句子。
结合题干要求可知，是补充一个排比句，同时要注意句子中的词语，“缕缕清香”是AABC式四字词语，在补充句子时，要运用AABC的词语，符合季节的特点即可。
如：叶从夏走过，留下阵阵热浪；花从冬飘过，留下朵朵白花……
（2）本题考查口语交际。
结合题干可知，是针对阅读的方式来进行讨论，先选择自己的观点，再结合生活实际来谈自己的理由，只要合理即可。
如：我比较喜欢电子产品阅读。理由：（1）电子阅读比较方便，可以随时随地拿出来阅读；（2）选择空间大，随时可网络下载。
（3）本题考查想象写话。
根据题干所给信息，展开合理想象将同学们看书入迷的情景写清楚，只要合理即可。
如：李军则瞪大双眼盯着书，生怕漏掉其中的精彩瞬间；旁边的小芳呢，面带微笑，好像在与书中的人物交流。
阅读下列短文，按要求回答问题。
课内阅读。
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩楣。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直白窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在起。
②…………
③丁香结，这三个字给人许多想象，再联想到那些诗句、真觉得它们负担着解不开的愁怨了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不究的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
10. 在第一自然段中，作者主要运用了_________的修辞手法，从________方面写出了雨中丁香的美丽。其中“直向窗前的莹白渗过来”中的“莹白”指的是_________。
11. 阅读画“﹏﹏﹏”句子，下列选项中不是雨中丁香花所具有的特点的一项是（ ）
A. 妩媚动人B. 形态模糊
C. 色彩朦胧D. 花香醉人
12. 选文中，作者引用古人的诗句有什么作用？下面表述最准确的一项是（ ）
A. 引出丁香结，表明对丁香结的喜爱之情古已有之。
B. 用丁香反衬芭蕉在雨中的美丽，表达诗人对芭蕉的喜爱之情。
C. 从另一角度展示丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了想象的空间。
D. 突出古诗文的诗情画意。
13. 文中加点的“丁香结”指的是（ ）
A. 丁香的花苞B. 人生不顺心的事
C. 衣襟上的盘花扣D. 诗句
14. 用“ ”画出丁香结引发的作者对人生的思考的语句，再联系你的生活实际想开去，谈谈你对作者思考的理解。
【答案】10. ①. 比喻 ②. 色彩 ③. 丁香 11. D 12. C 13. B
14. 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不究的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？理解：生活不可能总是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的问题，如：考试失利、与同学争吵等。这些生活中不顺心的事情会让我们不愉快，但是只要我们用乐观豁达的心态去面对，积极解决问题，就能不断成长。这也不失为有滋有味的生活。
【解析】
【10题详解】
本题考查修辞手法的赏析和内容的理解。
结合第①自然段中“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直白窗前的莹白渗过来”可知，作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。句中的“莹白”指的是丁香，这样写可以突出丁香洁白的特点。
【11题详解】
本题考查了对句子的理解。
结合第①自然段中“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直白窗前的莹白渗过来”可知，雨中丁香花的特点是：妩媚、模糊、色彩朦胧。
故选D。
【12题详解】
本题考查描写手法的赏析。
结合第①自然段中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”可知，作者引用这两句诗，是想把花蕾丛生的丁香，来喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。故表述最准确的是C项。
故选C。
【13题详解】
本题考查对短文的理解。
结合第③自然段中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有”可知，“丁香结”是指：人生的不顺心的事。
故选B。
【14题详解】
本题考查短文的主旨和语言表达。
结合第③自然段中“丁香结，这三个字给人许多想象，再联想到那些诗句、真觉得它们负担着解不开的愁怨了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不究的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，引发自己思考的句子是：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不究的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
再联系生活实际来想象，谈谈自己的思考，只要合理即可。
如：作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
课外阅读。
窗
①在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床，病房设有一扇门和一个窗户、门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口，而另一位病人则不得不日夜躺在床上，当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。
②每天时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。在公国那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩……躺着的病人（ ）地听着，这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
③一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈。直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？
④他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠，结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。
⑤一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板，这时，他的同伴交然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺部，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来，但是，另一位病人却（ ）地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静，一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
⑥另一位病人仍然继续盯着天花板。
⑦第二天早晨，医护人员发现那个病人早已咽气，便静悄悄地将尸体抬了出去。
⑧稍过几天，剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿，医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中（ ）。他探头朝窗口望去。
⑨……
15. 选择恰当的词语填入文中的括号内。
A．气喘吁吁 B．津津有味 C．纹丝不动
16. 用简洁的语言概括靠门的那个病人心态变化的过程。
17. 这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人临死前的情景，你能感受到什么？写在批注框里。
18. 下面对小说理解有误的一项是（ ）
A. 小说以“窗”为焦点，以两位重病患者相互之间所持的态度为线索展开情节，在对比中表现人物心灵的美与丑、善与恶。
B. 小说对公园美景的详细描写，为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。
C. “两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人应该注意保持病房的安静。
D. 离窗病人的“病情一天天加重了”是因为他心理恶化，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。
19. 根据小说的特点和短文内容，你认为最合适的一个结局是（ ），并写出理由。
A. 他看到了之前病友所描述的一切。B. 他看到的只是光秃秃的一堵墙。
C. 他看到了一条河和一座桥。D. 窗外的世界很精彩。
【答案】15. B C A
16. 愉悦 嫉妒和惭愧 冷酷麻木
17. 不靠窗的人早已忘记了病友每日带给他的快乐，他的嫉妒心让他变得狭隘、冷酷。 18. C 19. B
【解析】
【15题详解】
本题考查选词填空。
气喘吁吁：指人劳累到极点时的样子，或形容呼吸急促，大声喘气。
津津有味：形容趣味特别浓厚。
纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
结合词义，可知，与“听”搭配，应选：津津有味。与“看着”搭配，应选：纹丝不动；与“口中”搭配，应选：气喘吁吁。
【16题详解】
本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“躺着的病人（ ）地听着，这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”可知，靠门的那个病人的心情是：愉悦或陶醉的；结合第③自然段中“不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想”可知，此时，这个靠门的病人的心态是：嫉妒另一个病友，同时也为这种行为而感到惭愧；结合第⑤自然段中“在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来，但是，另一位病人却（ ）地看着。”可知，此时那个人已经变得冷酷麻木了。
【17题详解】
本题考查对段落的赏析。
此时为开放性题型，解答时要抓住情节和人物完成本题。靠窗的病人病死前的情景，实际上是对不靠窗的病人的嫉妒、冷酷的强有力的抨击和讽刺，以此展开思索，写出自己的真实感受即可。
如：我的感受是：作者运用了侧面描写，体现出了靠门的这个病人的自私和冷酷。
【18题详解】
本题考查对短文内容的理解。
C．“两人都需要静养治疗，不能有任何的娱乐活动”可知，这句话显示出了靠窗病人向另一位病人描述窗外并不存在的美景这种行为的重要意义，表现出他内心的善良。故题干叙述有误。
故选C。
19题详解】
本题考查创意运用的能力。
解答时，一是要结合小说这一体裁的特点，二是结合这篇小说所要突显的主题。小说的结尾大多出人意料，A、C、D三项属于顺理成章的结尾，而B项带给读者的是强烈的震撼。这篇小说意在揭露人的嫉妒、自私、贪婪、冷酷等劣根性，具有讽刺意义，B项符合这一目的。
故选B。
20. 习作。
不同的人物在不同的环境中会发生不同的故事。请你从下表中任选一组环境和人物，展开想象，编写一个故事。写的时候可以围绕主要人物展开情节，用上适当的描写方法，凸显人物形象，注意题目自拟，书写规范，不少于450字。
【答案】例文一：
秋天的环卫工人
在金色的秋日下，街道两旁的落叶纷纷扬扬，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
此时在车水马龙的街道旁，一位穿着时尚的年轻女人坐在路旁的长椅子上，一边嗑瓜子一边玩手机，边磕边随意地把瓜子壳吐在地上。离他不远的地方，一个穿着朴素的环卫工人正在清扫落叶。头上汗珠滚滚，点点落到地上渗进泥土。
环卫工人一遍又一遍的扫着地。刚扫过，一会儿地上的瓜子壳又有了。环卫工人很想让这个年轻女人不要再乱吐瓜子壳，但是他不敢。 身为一名环卫工人，总是得到很多人的嫌弃，别人的嘲笑让他感觉很自卑。他只能默默地替别人扫垃圾，整天过着冷气吞声的生活。
环卫工人默默地扫着地，坐在年轻女人旁边的一个小姑娘看不下去了。她站起身，一把夺过那个年轻女人的手机，对他说：“你怎么这样啊？你没看到环卫工人一遍又一遍的扫地吗？你没看到环卫工人头上的汗吗？你还有心情在这里看手机。”年轻女人白了小姑娘一眼，“我看我的手机，关你什么事，赶快回家写作业去。”“怎么就不关我的事呢？老师跟我们讲过，如果没有环卫工人，如果每个人都像你一样，那这个城市就变得乱七八糟的。”环卫工人对小姑娘说：“算了算了……”年轻女人翻了翻白眼：“不和你一般见识。”拿着 手机走了。
环卫工人对小姑娘说：“孩子，你这样会得罪人家的。”小姑娘说：“是他欺人太甚。妈，你去休息吧，我帮你扫。”
此时，我的眼里泛着泪花，内心有说不出的感动。
例文二：
楼道间的故事
六年级的徐雯雯和四年级的赵琪琪是同班同学，两人常常在一起学习、玩耍。一天，她们在教学楼二楼到三楼的楼梯口处相遇了。
徐雯雯刚从二楼上来，赵琪琪则刚从三楼下到二楼。她们视线在空中相遇，彼此微笑着打了招呼。徐雯雯有着一头乌黑亮丽的长发，赵琪琪则是一头短发，显得十分活泼干练。
徐雯雯注意到赵琪琪手中拿着一本厚厚的书，好奇地问：“你在看什么书？”赵琪琪把书举高，笑着回答：“这是《小王子》，很好看！你也来看看吧！”
徐雯雯非常高兴地接受了邀请，她接过书，开始翻阅。她们两人并排站在楼梯口处，边看书边聊天。徐雯雯被书中的故事深深吸引，她感叹道：“这本书真的很奇妙，我从未读过这样的书。”
赵琪琪抬起头，看着徐雯雯，认真地说：“这本书让我明白了很多事情，我认为我们可以从中学到很多。”徐雯雯点头表示赞同，她觉得这本书确实让她有了新的认识。
她们两人继续在楼梯口聊天，谈论着书中的故事和自己的想法。这个场景让她们更加亲近了彼此，也更加深入地了解了对方。从此以后，她们经常一起阅读、交流心得，成为了更好的朋友。
这个故事告诉我们，有时候在平凡的相遇中也能收获不平凡的友谊。通过分享书籍和阅读经验，我们可以更加了解彼此，也可以获得更多的知识和快乐。
例文三：
记忆中的茉莉花
我站在阳台上，欣赏着洁白的茉莉花。茉莉花虽然小小的，却散发着淡淡的香味，看起来十分纯洁。我不由得想起了那天遇到的小女孩。
那天黄昏时分，奶奶叫我去扔垃圾。我提着垃圾走到楼下，心中犹豫：把垃圾扔到垃圾桶里去，要走很长一段路；在路口找个僻静的角落将垃圾随便扔掉，我就可以快点回家玩了。于是，我准备将垃圾扔在角落里。
很快，我走到一个僻静的角落，随手将垃圾扔到了地上， 拍拍手转身就走。 这时，我看见一个小女孩和她的妈妈边讲话边走过来。
小女孩长得很漂亮，红红的小脸蛋儿，扎着两个小辫子，身穿天蓝色的小裙子，小裙子的口袋里还装着一朵洁白的茉莉花。她妈妈的手里提着一袋垃圾，正跟她说着什么。她们走近后，我听到了她们的对话。“乖女儿，不用那么麻烦，直接扔到那里就行了，你看那儿已经有一袋垃圾了，不多这一袋。”小女孩说：“不行！老师说过，要爱护环境，不能乱扔垃圾。”只见小女孩从妈妈手上抢过垃圾袋，并捡起我刚才丢下的那袋垃圾，飞快地跑向垃圾桶。
我也跟了过去，只见她站在比自己还高一点儿的垃圾桶前，踮起脚尖，将垃圾扔了进去。然后，她甩甩小辫子，跑走了，空气中留下淡淡的茉莉花香。
看到小女孩的举动，我惭愧地低下了头。
直到现在，我还记得那个小女孩，她就像洁白的茉莉花，虽然小小的，却散发着淡淡的香味，纯洁又美好！
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本次为想象作文，要求从下列的表中选择一组环境和人物来展开想象，编写一个故事。可以围绕主要人物来展开想象，描写故事时可以用上适当的描写方法和恰当的修辞手法来凸显人物形象，描写时语句要通顺，感情要真实。
开头：开篇点题，点明事情发生的环境。
中间：抓住其主要人物来展开想象，运用适当的描写方法和恰当的修辞手法来把故事的情节描述清楚，要突出人物的形象。
结尾：抒发出自己的真实情感。
环境
人物
第一组
秋天，车水马龙的街道上
朴素的环卫工人、穿着时尚的年轻女子
第二组
教学楼二楼到三楼的楼梯口
六年级的徐雯雯、四年级的赵琪琪
第三组
黄昏的路口
一个小女孩和她的妈妈