2023-2024学年河南省驻马店市泌阳县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年河南省驻马店市泌阳县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列选项有误的一项是（ ）
A. 《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，用明线暗线描写了小桃树和“我”的成长经历，揭示了不屈不挠的奋斗就会战胜磨难的道理。
B. 《老山界》一文按照时间变化和地点转移展开叙述，文中有不少生动细腻的描写。
C. 《木兰诗》是一首叙事诗，富有南方民歌特色，风格刚健质朴。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。
D. 《活板》选自北宋沈括的《梦溪笔谈》，说明对象是活板印刷，其主要特点是“活”。本文语言简洁、准确、平实。
2.下列选项语序排列正确的一项（ ）
奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，____。____。____。_____。……这就是我们伟大而又坚强的中华民族！
①他就是爱国精神
②五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神
③两弹元勋邓稼先鞠躬尽瘁，淳朴谦逊的志愿军战士舍生忘死
④正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死
A. ①④②④B. ②①④③C. ②①③④D. ①②④③
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.撷取诗文精华，传承中华文明，请同学们在下面横线处填写相应的经典名句。
古人的文字里往往蕴藏着精神力量。我们可以从孔子的“女奚不曰，其为人也， ______ ， ______ ，不知老之将至云尔”（《论语•述而》）中汲取奋斗的力量，从杜甫“ ______ ， ______ ”（《望岳》）中体会他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心壮志，从王安石“ ______ ， ______ ”（《登飞来峰》）中感受他大无畏的积极进取精神，在龚自珍“ ______ ， ______ ”（《己亥杂诗》）中聆听他虽辞官仍关心国家前途命运的拳拳之音。
三、综合题：本大题共1小题，共4分。
4.转瞬，七年级生活已接近尾声，那些流淌在书里的文字，总能带给我们心灵上的洗涤：宗璞笔下那一树烂漫的紫藤花bèng（ ）发的是无止境的人生力量；叶圣陶先生那谦虚诚恳的品质让人感动；斯科特一行同恶劣环境搏斗的悲怆与崇高，让人为之震hàn（ ）；梁启超用他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，勇担责任。
(1) 结合语境，根据拼音写出汉字。
①bèng ______ 发
②震hàn ______
(2) 加点字“劣”“怆”在文中的读音正确的一项是 ______
四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
5.悲悯情怀是人性美好的底色，我们从《骆驼祥子》和《海底两万里》中都可以感受到这种情怀。请你从这两部名著中任选一个具有这种情怀的人物，结合内容说说他（她）身上是怎样体现这一人性美的。
五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
6.综合性学习。
七年级一班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。
(1) 下边有两幅书法作品，请依次写出它们的字体。

A： ______
B： ______
(2) 老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将它们重新组合。
四海种子香入梦稻花重如山一枚
上联： ______
下联： ______
③请把下面横线上的句子补充完整。
站在人生的舞台上，无论生旦净丑，尽心演好自己的角色即可。是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔； ______ ， ______ 。因为人的能力有大小，不必拿第一来压迫自己，做好自己就好。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
7.阅读下文，完成下列各题。
驿路梨花（节选）
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。 正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”
一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
……
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
(1) 选文开头两段作者写了哪些内容来衬托人物焦急的心理？
(2) 按照要求赏析句子。
①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（从描写方法的角度加以赏析）
②能否将文中画波浪线的句子做下面的改动，为什么？
原句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
改句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“大家看吧，前面有一片梨花呢！”
(3) 学了这篇课文，你从文章结尾处加点的“梨花”一词中读出了它有哪些含义？
(4) 这篇文章在写法上比较有特色，请你选择一种，结合课文内容说说其表达效果。
8.阅读下文，完成各题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的野草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移栽到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲的不时修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤ 它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子。在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个“下蛋能手”，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的老母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想再无拘无束地疯长两年后开花呢。
⑨也许真的如父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树。至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地走着自己的路，倾听春风，笑对秋雨，安然自若地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们期待的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
⑪如此一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花。
⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果农那里买刚上市的苹果。就询问果农碰到过不开花的苹果树吗？果农说当然碰到过，碰到就砍掉了……
⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
⑭那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活出自己，这样的一生也是富足的。
⑮时光流转，我见过许多种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂。
（有删改）
(1) 对这棵不开花的苹果树，“我”的心理经历了一系列变化。请用原文中的词语补全内容，理清文章的情感脉络。
______ →失望→ ______ →释然→ ______
(2) 你从文中读出了这是一棵怎样的苹果树？结合有关内容谈谈你的理解。
(3) 结合语境，按要求赏析。
它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子。（从修辞手法角度赏析加点词语）
(4) 本文和《紫藤萝瀑布》都用了什么表现手法？联系本文和下面的链接材料，说说这棵“不开花的苹果树”和“紫藤萝”分别带给两位作者哪些关于“生命”的思考。
【链接材料】
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（节选自《紫藤萝瀑布》）
七、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
9.阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履④艺能，较明⑤易习者也！ 是以 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼⑥之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒⑧，何可世得！但优于我，便足贵之。
（选自《颜氏家训•慕贤》）
【注】①播越：离散，流亡。②款狎：指相互间关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。艺能：本领技能。⑤较明：明显。⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。⑦肆：店铺。⑧之徒：那样的人。
(1) 参考提示，解释加点的词。
(2) 把下面两个句子翻译成现代汉语。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。
(3) 【甲】文作者写爱莲花，为何还要写菊花和牡丹呢？
(4) 结合两文中画波浪线的句子，说说在个人成长的过程中应该怎么做？
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
10.阅读古诗，完成各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1) 陆游写过此诗后，山西村成了当地网红打卡之地。从这首诗中，你读出了山西村的哪些独特之处呢？
(2) 不少网友为颔联点赞并留言，其中一网友留言：“此诗颔联寓哲理于写景中，让人豁然开朗。”你觉得颔联里面蕴含了什么哲理引得该网友点赞？
九、作文：本大题共2小题，共100分。
11.我们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于600字。
12.作文。
人生，有诸多美好的遇见。迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的《山海经》，并对她充满感激；杨绛遇见老王，得到了老王临终前送的香油和鸡蛋，感受到了世间最真的善；贾平凹遇见小桃树，感悟到了人在曲折中拼搏就会战胜磨难……
在人生路途中，你又有哪些美好的遇见呢？请以“遇见你，真好”为题写一篇文章。
要求：①注意细节描写，表达真情实感；②体裁不限（诗歌除外），600字左右；③文中不要出现真实的人名、校名等信息。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，富有北方民歌特色。
故选：C。
本题考查文学常识积累及课文内容理解。
解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
2.【答案】B
【解析】阅读语段，第②句紧承例句“造就了一个伟大而倔强的民族”，“沉淀出一种伟大而崇高的精神”，是首句；第①句紧承第②句，更进一步点明这种精神就是“爱国精神”，是第二句；第④句“正是这种爱国精神”紧承第①句，是第三句；最后第③句举例论证，是尾句。据此排列为：②①④③。
故选：B。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3.【答案】发愤忘食,乐以忘忧,会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花
【解析】答案：
（1）发愤忘食 乐以忘忧（注意“愤”的书写）
（2）会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
（3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（4）落红不是无情物 化作春泥更护花（注意“作”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】迸,撼
【小题2】A
【解析】答案：
（1）①迸 ②撼
（2）A
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
5.【答案】本题考查名著人物形象分析。根据题干要求从《骆驼祥子》《海底两万里》中各选择一个人物，结合内容说说他们身上怎样体现“悲悯情怀”这一人性美的。“悲悯情怀”意思是对外界，对他人，对生命，有种怜悯的情怀。心系苍生，关心他人。懂得付出，知道感恩。《骆驼祥子》是现代作家、“人民艺术家”老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。
答案：
示例一：《骆驼祥子》中曹先生就具有悲悯情怀。他是一位知识分子，待人宽和，同情下层劳苦民众，在别人遇到困难的时候，倾囊相助，对下人非常体谅。他让祥子到他家拉车，安排祥子与小福子的生活。他能够尽自己最大的力量去帮助支持他人，显示出他人性中的善良。
示例二：《海底两万里》中尼摩船长就具有悲悯情怀，他看到贫苦的印度采珠人被鲨鱼袭击，不顾个人安危，勇敢和鲨鱼搏斗，救下采珠人后还送其一袋珍珠。他能够对弱势群体、需要帮助的人施以援手，可以看出他善良的本性。
【解析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】楷书,隶书
【小题2】四海稻花香入梦,一枚种子重如山,是骏马,就在自己的草原上自由驰骋
【解析】答案：
（1）A.楷书 B.隶书
（2）四海稻花香入梦 一枚种子重如山
（3）示例：是骏马 就在自己的草原上自由驰骋
（1）本题考查书法字体的识别。A作品线条平直自然，结构匀称方正，应该是楷书。B作品字形扁方，蚕头燕尾，应该是隶书。
（2）本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“四海”和“一枚”相对，“稻花”和“种子”相对，“香入梦”和“重如山”相对。结合词语搭配习惯，可组成对联“四海稻花香入梦”“一枚种子重如山”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“梦”为仄声，是上联，“山”为平声，是下联。
（3）本题考查语句仿写。仿写时要使用象征的手法写出自己的角色，使用的句式为：是……，就在自己的……。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查对重点语段的理解掌握。“好大的山啊！”一句突出了山的高大。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方”突出了山的起伏连绵。“消失在迷茫的暮色中”点明了天色已晚。“走上一天，路上也难得遇见几个人”点明了路.上没有行人。
（2）本题考查句子赏析。
①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”运用环境描写，用淡淡的月光、凉凉的夜风和轻轻飘落的白色花瓣，营造了一个静谧而美好的意境。
②细读这两句话可知，原句“看，梨花！”是短句，节奏明快，联系此时的特定情境可知，用短句更有利于表现出老余看到梨花后的兴奋之情。而改句为长句，语气并不强烈。
（3）本题考查对重点词语的理解。需结合文本内容和主旨来具体分析。结尾处引有诗句“驿路梨花处处开”，其中的梨花有多重指向。既指真实的梨树的花，又指善良的哈尼族小姑娘梨花。联系文本主旨可知，此处的梨花还指哈尼族梨花姐妹、老人等人身上具有的乐于助人，无私奉献的雷锋精神。
（4）本题考查写法分析。此题答案不唯一。示例：“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的’。她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”运用插叙，交代了小茅屋的建造原因和过程，与文本中的时间线并不相同，所以是插叙。运用插叙，可以使故事情节更加完整，使文章情节有波澜，引人入胜。
答案：
（1）①山高大，连绵起伏； ②路上难得遇见行人； ③夕阳西下（或：天色已晚）。
（2）①环境描写，用淡淡的月光、凉凉的夜风和轻轻飘落的白色花瓣，营造了一个静谧而美好的意境。
②不能。虽然改后的句子表达意思更完整，但没有原句这样的短句节奏明快，更能够表达老余看到梨花时的兴奋心情。
（3）①自然界的梨花；②哈尼小姑娘梨花；③雷锋精神 （或：象征助人为乐的精神）；④边疆民族优良民风的体现。
（4）示例一：构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。
示例二：间接描写（侧面描写），文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写他们，运用这种写人方法，节省了篇幅，使故事情节曲折生动、波澜起伏，有利于表达作品的主题。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】《驿路梨花》通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】憧憬
【小题2】敬佩
【小题3】欣赏
【小题4】
【解析】（1）本题考查情感的梳理。
对这棵不开花的苹果树，“我”的心理经历了以下变化：憧憬→失望→敬佩→释然→欣赏。文章开始“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”，表达了“我”对苹果树开花结果的期待。后来因为苹果树一直不开花，还与其他蔬菜瓜果争抢养分，“我对它越来越失望了”。当“我”想到苹果树或许只是按照自己的心愿生长，“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”。再到“如此一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花”。最后“我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了”，体现了“我”对苹果树的欣赏。
（2）本题考查内容的分析。
从文中可以看出这是一棵特别的、有性格的苹果树。它原本生长在村西草甸子里，形单影只，流露着忧伤。被移栽到菜园后，它懂得感恩，快速成长，“不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”，说明它充满生机且具有美感。它始终没有开花，只是不断粗壮枝干、茂密叶子，在四季轮回里幸福生长，无忧无虑，仿佛听不到开花的召唤，表现出它的与众不同和独特个性，它并不在意是否开花结果，只是按着自己的心愿自由自在地生长。即便不开花、不结果，它也不缺少什么，依然能够从容地面对四季的风霜雨雪，这体现出它的淡定、安然自若。它没有走进千篇一律的生活模式，活出了独特的自己，让人敬佩，也引发了作者的思考，让作者释然并欣赏它。作者眼中苹果树不开花的原因可能是它迷恋于生长，只想做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，并不关心是否开花或何时开花；也可能是命运注定它无法开花。作者从这棵不开花的苹果树得到的生命启示是：每个人的生命都是独特的，不必追求与他人相同的模式或成就。应该像这棵苹果树一样，按着自己的心愿，自由自在、不疾不徐地生活，坦然地活出自己。即使有一些遗憾，也无妨，重要的是保持从容淡定，不理会别人异样的眼光。不必过分追求远大的理想或值得炫耀的成就，能活出自己的想法和个性，这样的一生也是富足的。
（3）本题考查词语的赏析。
“一年又一年”运用了反复的修辞手法。强调了时间的流逝和苹果树生长过程的漫长，突出了苹果树在很长的时间里持续不断地生长，粗壮枝干、茂密叶子，却始终不开花的特点。同时，通过这一反复，也让读者更能感受到作者对苹果树不开花这一状况的关注和等待，增强了语言的节奏感和表达的感染力。
（4）本题考查比较阅读。
本文和《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的表现手法。在《一棵不开花的苹果树》中，“不开花的苹果树”带给作者关于“生命”的思考是：生命不必遵循千篇一律的模式，不必迎合他人的期待，应按照自己的意愿从容地生长，活出独特的自己，即便有遗憾也无妨。就像这棵苹果树，虽然不开花不结果，但它依然尽情舒展绿叶，安然自若地经历四季，这样的生命也是富足的。在《紫藤萝瀑布》中，“紫藤萝”带给作者的思考是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。个体生命是有止境的，但人类生命的长河是永无止境的，不能让昨天的不幸把人压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度投身到生命的长河中去。
答案：
（1）憧憬；敬佩；欣赏
（2）这是一棵特别的、有性格的苹果树。它特别在栽种五年多一直不开花。尽管它享受着充足的养分、精心的修剪，却始终没有开花，只是不断地生长枝干和叶子。它有性格体现在它不随大流，不迎合人们期待它开花结果的想法，而是按照自己的节奏和意愿生长。它“迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树”，不在乎是否开花，不理会别人异样的眼光，自由自在地活出自己。例如文中提到“不管是命运注定了它无法开花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地走着自己的路，倾听春风，笑对秋雨，安然自若地迎接着四季的风霜雨雪”，充分展现了它的独特与有性格。
（3）运用反复的修辞手法，强调时间的流逝，苹果树却始终不开花，“我”的希望一次又一次落空，更加衬托出这棵苹果树的独特。
（4）托物言志。本文作者想到了生命中即使有遗憾也无妨，可贵的是活出了独特的自己。（或：不疾不徐，自由自在，淡定洒脱，不理会别人异样的眼光，坦然地活出自己，这样的一生也是富足的。）《紫藤萝瀑布》作者感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”（或：不要被昨日的不幸压垮，应积极乐观地面对生活，寻找生命的美好。）
本文通过讲述菜园子里一棵始终不开花的苹果树的故事，表达了作者对这棵苹果树按照自己的意愿自由生长、活出独特自我的赞赏，同时也传达出生命应遵循自己的节奏，坦然面对、活出自我，不必迎合他人期待的人生感悟。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】从
【小题2】更加
【小题3】听到或听说
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：从李氏唐朝以来。自：从。
②句意：香气传播更加清香。益：更加。
③句意：所见所闻已经很多。闻：听到或听说。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：染，沾染；濯，洗涤。句意为：从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②中重点词语有：居，相处；如，好像。句意为：与善人相处，就像进入满是芝草兰花的屋子中一样，时间一长自己也变得芬芳起来。
（3）本题考查文章的写作手法及其作用。文章运用了衬托的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美：还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。以菊花正面衬托，以牡丹反面衬托，作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。作者用菊花和牡丹来作衬托，含蓄地表明自己洁身自好、不慕名利的生活态度，也含蓄的突出本文的主旨。
（4）本题考查得到的启示。结合“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思“对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了”，结合“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”的意思“因此，与善人相处，就像进入满是芝草兰花的屋子中一样，时间一长自己也变得芬芳起来；与恶人相处，就像进入满是鲍鱼的店铺一样，时间一长自己也变得腥臭起来”，可知选择朋友一定要慎重。
答案：
（1）①从。
②更加。
③听到或听说。
（2）①从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②与善人相处，就像进入满是芝草兰花的屋子中一样，时间一长自己也变得芬芳起来。
（3）作者用菊花和牡丹来作衬托，含蓄地表明自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
（4）示例：“近朱者赤，近墨者黑”。在个人成长中要选择有利的环境，多和品德高尚的人交往，不随波逐流，要有自我约束力。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者：莲花，是花中（品德高尚）的君子。阿！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】我出生在乱世，在兵荒马乱中长大，颠沛流离，所见所闻已经很多。遇上名流贤士，总是心醉魂迷地向往仰慕人家。人在年轻时候，精神性情都还没有定型，和那些关系亲密的朋友朝夕相处，受到他们的熏陶浸染，人家的一言一笑，一举一动，虽然没有存心去学，但是潜移默化之中，自然跟他们相似。何况操守德行和本领技能都是比较容易学到的东西呢！因此，与善人相处，就像进入满是芝草兰花的屋子中一样，时间一长自己也变得芬芳起来；与恶人相处，就像进入满是鲍鱼的店铺一样，时间一长自己也变得腥臭起来。墨子因为染丝（这件事）而悲伤，说的就是这个（意思）。君子与人交往一定要慎重。孔子说：“不要和不如自己的人交朋友。”像颜回、闵损这样的人，怎么可能在世间遇到！只要比我优秀的人，也就足以让我敬重了。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”句意：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。本句写出了山西村热情好客的农民；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”句意：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。本句写出山西村迷人的自然风光；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”句意：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。本句写出山西村古朴的民风民俗。
（2）本题考查诗句哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在诗中的原意是：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句话仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况——山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。
答案：
（1）热情好客的农民；迷人的自然风光；古朴的民风民俗。
（2）示例1：困境中蕴含希望的哲理。即遇到困难不要怕，只要坚持下去，就会迎来新的希望。
示例2：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
【参考译文】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【小题2】
【解析】《游山西村》是宋代诗人陆游创作的一首记游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。全诗立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
11.【答案】【例文】
晒晒我们班的“牛人”
新学期开始了，我被分到一个全新的班级，班里高手如云，人才济济。有擅长体育的尧权明，有成绩优异的张盛香，还有性格活泼的赖林芳等同学--他们都是我们班的“牛人”，说起他们来，着实让人佩服。
尧权明同学参加了学校的体育队，同时也是我们班新任的体育委员。他的身影就像一阵风在操场上穿过，一秒能跑将近10米。
有一次，他在体育训练时，不小心脚受伤了。我以为他会在一旁休息，但令我意想不到的一幕出现了，老师让他休息，他却在一旁做起了俯卧撑，做了100个才停下来，休息了一分钟之后又接着做了起来。这让我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能达到疾步如风。愿他在比赛中获得理想的名次！
我们班老师表扬得最多的自然是张盛香同学了。她的成绩自然不会差，在我们班，几乎每次考试所有的科目都第一，真是羡煞旁人啊！
她不仅学习成绩好，书法、绘画样样精通，人品也是相当的好。她的字常常被老师拿来做示范，字底稳，字身均匀，就像书法家的杰作。她写得这一手好字，自然费了不少时间练习。她曾对我说，她跟外公长大，从小就在外公的教导下学写毛笔字，每天都要练上几个小时，连跟同学玩都不能去。这让我明白了，要想有长处，也要有付出，只有付出了努力，才会有收获。
她的画功也很了不起，山水、人物、室内景、立体画，她都拿手。她的品格更是数一数二的。为人性格开朗，爱开玩笑，乐于助人。学习上，她总是教我学习的方法技巧，就像个“小老师”。生活上，我们便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借给其他同学，一点也不吝啬，她就是这样大方的人，只要有同学遇到困难，她都会伸出援助之手。
天气逐渐变冷，她总是提醒大家穿衣服和盖被子。别人感冒了，她总是问一句：“没事吧，要不要去医院？”她就像一轮火热的太阳，燃烧着自己，照亮了别人。更时刻温暖着大家的心。
还有赖林芳同学，那个身材矮小内心却宽容的小女孩。她总是微笑着对大家，让人看了便身心舒畅。她是一个很乐观的人，总是在人家不如意的时候说：“没关系，一切都会过去的。”
身为一班之长的我，自然也不逊色于这些“牛人”。我最擅长的是背古诗文，一首古诗只需一分钟就能背出来，没有讲过的文言文，我只要读了几遍就能背出来。这算是我的独门绝技吧，别人想学也学不到哦！
【解析】本题是命题作文，审题难度不大。“晒晒”就是炫耀、与人分享的意思。“牛人”因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，牛在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见的动物中地位较权威，它能和山林猛兽抗衡，再人们的思想里面地位较高，所以常见的形容词以牛来做比喻。相应的单词：牛脾气，初生牛犊不怕虎，蛮牛等。我们班的牛人即我们班不一般的人。可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他交代性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。因为要”晒晒“，所以只能选择记叙文体。
本文首段直接点明题目中的“牛人”一词，开篇点题，自然引出下文的写人叙事。主体部分则对班里的牛人具体刻画，表现其超常之处。全文中心明确，结构安排合理，抓住了“牛人”们各自的特征来描写，情真意切。语言流畅、朴实，详略得当也是本文一大特点！
12.【答案】遇见你，真好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见，真好！
【解析】这是一篇命题作文。“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。“真好”体现出了一种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的体验。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几种思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。
很独特的“初遇”成了“我”人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。A.liè
chuàng
B.luè
chuàng
C.lüè
qiàng
D.liè
qiàng
文言词句
方法
解释
自李唐来
复习旧知：有朋自远方来
① ______
香远益清
成语推断：精益求精
② ______
闻见已多
勾连迁移：陶后鲜有闻
③ ______