部编版七年级下册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版七年级下册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
kūn péng（ ） yōu yù（ ） shāng yì（ ） lǐng yù（ ） chóu chàng（ ）
jīng huáng（ ） qīn wěn（ ） fán mì（ ） chì luǒ luǒ（ ） yán jùn（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
元勋（xūn xún） 奠基（diàn dàn） 选聘（pìn pìng） 谣言（yá yà） 背诵（sòng shòng）
昼夜（zhòu zòu） 昆仑（lún lóng） 挚友（zhì zhǐ） 可歌可泣（qì lì） 鲜为人知（xiǎn xiān）
下列词语中没有错别字的一项是（10 分）
A. 抱歉 秩序 鞠躬尽瘁 妇儒皆知
B. 深霄 伴侣 慷慨淋漓 锲而不舍
C. 疙瘩 抹杀 目不窥园 沥尽心血
D. 悠然 草率 心不在焉 锋芒必露
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（10 分）
A. 他在课堂上经常夸夸其谈，受到老师的表扬。
B. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人。
C. 他对工作一丝不苟，赢得了同事们的赞誉。
D. 他的作品虽然发表了，但在文学界还是鲜为人知的。
二、文言文阅读（20 分）
阅读《孙权劝学》，完成下列题目。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
解释下列加横线的字词（10 分）
卿今当涂掌事（ ）
蒙辞以军中多务（ ）
孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
及鲁肃过寻阳（ ）
即更刮目相待（ ）
翻译下列句子（10 分）
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
士别三日，即更刮目相待。
肃遂拜蒙母，结友而别。
三、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
四、综合性学习（10 分）
请为 “天下国家” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
请列举一位古代爱国诗人及其代表诗作。
请写出两句关于爱国的名言警句。
在 “爱国主题演讲比赛” 中，你作为主持人，请写一段开场白。
请从个人与国家的关系角度，谈谈你对 “天下兴亡，匹夫有责” 这句话的理解。
五、写作（30 分）
请以 “难忘的” 为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整，如 “难忘的老师”“难忘的经历” 等；叙事完整，有真情实感；不少于 600 字 。
部编版七年级下册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
kūn péng（鲲鹏） ；yōu yù（忧郁） ；shāng yì（商议） ；lǐng yù（领域） ；chóu chàng（惆怅）
jīng huáng（惊惶） ；qīn wěn（亲吻） ；fán mì（繁密） ；chì luǒ luǒ（赤裸裸） ；yán jùn（严峻）
解析：本题考查字形的准确书写，需准确拼读拼音，结合平时积累进行书写。如 “鲲鹏” 的 “鲲”，“惆怅” 的 “惆”“怅”，“惊惶” 的 “惶”，“严峻” 的 “峻” 等字，要注意笔画和结构，避免写错。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
元勋（xūn√） ；奠基（diàn√） ；选聘（pìn√） ；谣言（yá√） ；背诵（sòng√）
昼夜（zhòu√） ；昆仑（lún√） ；挚友（zhì√） ；可歌可泣（qì√） ；鲜为人知（xiǎn√）
解析：考查对字音的准确认读。“元勋” 的 “勋”、“奠基” 的 “奠”、“选聘” 的 “聘” 等字要准确记忆读音，避免受方言或形近字影响读错。“鲜为人知” 的 “鲜” 是 “少” 的意思，读 “xiǎn”。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（C）（10 分）
A. 抱歉 秩序 鞠躬尽瘁 妇儒皆知（“儒” 应为 “孺”，“妇孺皆知” 指妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广 ）
B. 深霄（“霄” 应为 “宵”，“深宵” 指深夜 ） 伴侣 慷慨淋漓 锲而不舍
C. 疙瘩 抹杀 目不窥园 沥尽心血
D. 悠然 草率 心不在焉 锋芒必露（“必” 应为 “毕”，“锋芒毕露” 意思是锐气和才华全都显露出来 ）
解析：考查对字形的辨析。需注意同音字、形近字的区别，理解词语的含义有助于准确判断字形。如 “妇孺皆知” 的 “孺” 指小孩；“深宵” 的 “宵” 与夜晚有关；“锋芒毕露” 的 “毕” 是完全的意思。
4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（C）（10 分）
A. 他在课堂上经常夸夸其谈（“夸夸其谈” 形容说话浮夸不切实际，含贬义，不符合 “受到老师的表扬” 的语境 ），受到老师的表扬。
B. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫（“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容电影情节 ），非常吸引人。
C. 他对工作一丝不苟，赢得了同事们的赞誉。（“一丝不苟” 形容做事认真细致，一点儿不马虎，符合语境 ）
D. 他的作品虽然发表了，但在文学界还是鲜为人知（“鲜为人知” 意思是很少有人知道，与 “作品发表” 表述矛盾，可改为 “崭露头角” 等 ）的。
解析：考查成语的正确使用。要理解成语的含义、适用对象、感情色彩等，结合语境判断。如 “夸夸其谈” 是贬义词，“抑扬顿挫” 用于声音，“鲜为人知” 与句子语境不符 。
二、文言文阅读（20 分）
阅读《孙权劝学》，完成下列题目。
解释下列加点字词（10 分）
卿今当涂掌事（当道，当权）
蒙辞以军中多务（推托）
孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）
及鲁肃过寻阳（到，等到）
即更刮目相待（重新）
解析：考查对文言实词的理解。需结合语境，联系学过的文言知识准确释义。“当涂”“辞”“治经”“及”“更” 等字的释义要准确记忆，这几个词在文言文中较为常见，需重点掌握。
翻译下列句子（10 分）
但当涉猎，见往事耳。
答案：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
解析：“但” 是只是，“涉猎” 指粗略地阅读，“见往事” 指了解历史，“耳” 是罢了的意思。
卿言多务，孰若孤？
答案：你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？
解析：“卿” 是古代君对臣或朋友之间的爱称，“多务” 指事务多，“孰” 是谁，“若” 是比得上。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
答案：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！
解析：“今者” 指如今，现在，“才略” 指才干和谋略，“非复” 指不再是。
士别三日，即更刮目相待。
答案：读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
解析：“士” 指读书人，“别” 是分别，“三日” 表示多日，“更” 是重新，“刮目相待” 指用新的眼光看待。
肃遂拜蒙母，结友而别。
答案：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。
解析：“遂” 是于是，“拜” 是拜见，“结友” 指结为朋友。
三、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，从对晚霞色彩的描写，到由晚霞引发的幻想，核心都是展现晚霞的美景。太阳落山只是引出晚霞的背景，幻想基于晚霞产生。
易错点：学生可能因开头提到太阳落山，就误选 A；或因文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找出与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
四、综合性学习（10 分）
请为 “天下国家” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
答案示例：“心系天下，共筑国家辉煌”
解析：宣传标语要紧扣主题，语言简洁、富有感染力，可运用对偶、比喻等修辞手法，突出个人对国家的责任和情感。
请列举一位古代爱国诗人及其代表诗作。
答案示例：文天祥，《过零丁洋》 。
解析：古代爱国诗人众多，如屈原、杜甫、辛弃疾等，选取一位并准确写出其代表诗作即可。
请写出两句关于爱国的名言警句。
答案示例：“天下兴亡，匹夫有责。”—— 顾炎武 ；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”—— 范仲淹
解析：考查对名言警句的积累，可从名人名言、经典著作等方面回忆，要确保准确无误。
在 “爱国主题演讲比赛” 中，你作为主持人，请写一段开场白。
答案示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！在历史的长河中，爱国主义始终是我们中华民族的精神支柱 。无数仁人志士为了国家的繁荣富强，为了民族的尊严独立，不惜抛头颅、洒热血 。今天，我们齐聚在这里，举办这场爱国主题演讲比赛，就是为了弘扬爱国主义精神，让我们每个人都能深刻体会到个人与国家的紧密联系 。让我们一起聆听同学们的精彩演讲，感受他们对祖国的深深热爱 。现在，我宣布，爱国主题演讲比赛正式开始 ！
解析：开场白要紧扣主题，语言富有激情，能吸引听众的注意力，引出演讲比赛主题，阐述举办比赛的意义。
请从个人与国家的关系角度，谈谈你对 “天下兴亡，匹夫有责” 这句话的理解。
答案示例：“天下兴亡，匹夫有责” 深刻地揭示了个人与国家的紧密关系 。国家的兴衰荣辱与每个人息息相关，每个人都是国家的一份子 。当国家面临困难和挑战时，无论身份地位如何，每个人都有责任为国家贡献自己的力量 。在和平年代，我们可以通过努力学习、勤奋工作，为国家的建设和发展添砖加瓦；在国家面临危机时，我们更应挺身而出，捍卫国家的尊严和领土完整 。例如，在抗击疫情期间，无数医护人员、志愿者不顾个人安危，奋战在抗疫一线，他们用实际行动诠释了 “天下兴亡，匹夫有责” 的深刻内涵 。只有每个人都树立起强烈的责任感，国家才能繁荣昌盛，实现民族的伟大复兴 。
解析：要从个人与国家的关系角度，阐述对 “天下兴亡，匹夫有责” 这句话的理解，结合实际例子，体现这句话的现实意义。
五、写作（30 分）
范文：《难忘的老师》
在我的记忆中，有一位老师让我难以忘怀，她就是我七年级时的语文老师 —— 张老师 。
张老师身材高挑，总是穿着得体的衣服，显得优雅大方 。她有一头乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下，是一双明亮而又温柔的眼睛 。她的脸上总是带着微笑，让人感觉如沐春风 。
张老师的语文课生动有趣，她总能用独特的方式讲解课文，让我们仿佛置身于文章所描绘的世界中 。记得有一次学习《从百草园到三味书屋》，张老师不仅详细地讲解了课文的内容，还为我们播放了一些关于鲁迅童年生活的视频资料，让我们更加深刻地理解了作者对童年生活的怀念之情 。在课堂上，她鼓励我们积极发言，分享自己的想法和感受 。每当我们回答问题时，她总是认真倾听，给予我们肯定和鼓励 。
张老师不仅在学习上关心我们，在生活中也像母亲一样照顾着我们 。有一次，我在学校突然生病了，肚子疼得厉害 。张老师得知后，立刻放下手中的工作，带我去了医务室 。在医务室里，她一直陪伴在我身边，给我倒水，安慰我 。等我看完医生，她又打电话通知我的家长 。那一刻，我感受到了张老师对我的深深关爱 。
张老师还非常注重培养我们的品德和价值观 。她经常给我们讲一些名人的故事，教导我们要做一个诚实守信、有爱心、有责任感的人 。在她的影响下，我们班的同学都变得更加团结友爱，积极向上 。
然而，时光匆匆，转眼间七年级的学习生活就结束了 。在学期结束的那天，我和张老师告别，心中充满了不舍 。张老师紧紧地握着我的手，对我说：“孩子，你要记住，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，相信自己 。老师相信你一定能成为一个对社会有用的人 。”
如今，我已经进入了新的学习阶段，但张老师的教诲和关爱一直铭记在我心中 。她是我成长道路上的引路人，是我永远难忘的老师 。