统编版小学三年级下册语文期中模拟测试卷-含详细答案

这是一份统编版小学三年级下册语文期中模拟测试卷-含详细答案，共5页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
读拼音，写词语。
答案：唤醒、争奇斗艳、芬芳、垂柳、风筝
解析：本题通过描绘春日清晨花园、河边、草地等场景，考查学生对生字词的掌握及运用能力。“唤醒” 生动体现阳光促使万物复苏；“争奇斗艳” 精准描绘花朵竞相开放、色彩艳丽的状态；“芬芳” 突出花朵香气迷人；“垂柳” 以其姿态展现河边柔美景色；“风筝” 则为草地场景添活力，这些词语共同营造春日生机，检验学生书写准确性。
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。
答案：lěi√；xiǎn√；sǎn√；mà√；chèn√；mó√
解析：“积累” 指逐渐聚集，“累” 读 “lěi”；“朝鲜” 的 “鲜” 读 “xiǎn”，为特定地名读音；“闲散” 意为无约束、悠闲，“散” 读 “sǎn”；“蚂蚱” 是昆虫，“蚂” 读 “mà”；“匀称” 指均匀、比例和谐，“称” 读 “chèn”；“模型” 指依照实物形状结构按比例制成物品，“模” 读 “mó”，读音依据普通话标准发音及字词含义确定。
辨字组词。
答案：瓣（花瓣） 辨（辨别） 资（资本） 姿（姿态）
蓬（莲蓬） 篷（帐篷） 仿（仿照） 访（访问）
解析：“瓣” 多与花瓣、叶片等片状物相关，“花瓣” 是花朵组成部分；“辨” 侧重分辨、区分，“辨别” 用于识别事物差异。“资” 涉及财物、资源，“资本” 常用于经济领域；“姿” 关乎容貌、体态，“姿态” 可形容人或物外形。“蓬” 如 “莲蓬”，是植物果实形态；“篷” 多与遮蔽物有关，“帐篷” 起遮风挡雨作用。“仿” 有模仿、仿照意，“仿照” 指依样学做；“访” 含访问、探访义，“访问” 指向人询问、交流，通过组词区分形近字表意侧重。
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
答案：挨挨；波光；邯郸；光彩；画蛇；源源
解析：“挨挨挤挤” 形容密集，用于形容西湖游船多且密；“波光粼粼” 描绘水面在光照下闪烁微光，展现西湖湖面波光；“邯郸学步” 是寓言成语，含贬义，本题不适用；“光彩夺目” 形容物体鲜艳耀眼，突出荷花艳丽；“画蛇添足” 是寓言成语，指多此一举，本题不涉及；“源源不断” 指连续不间断，本题不体现。所以依次填入：挨挨挤挤、挨挨挤挤、光彩夺目。
修辞手法运用。
（1）①答案：比喻
解析：把 “星星” 比作 “小朋友的眼睛”，抓住星星闪烁、明亮且灵动特点，以小朋友眼睛形象类比，使星星形象更亲切、可爱，让读者易联想星星模样，增添童趣。
（1）②答案：拟人
解析：“快乐地歌唱” 赋予小鸟人类唱歌行为，把小鸟当作人，使其具有人的情感与活力，生动展现小鸟欢迎春天的愉悦状态，让枝头场景充满生机，增强画面感与感染力。
（1）③答案：夸张
解析：“香飘十里” 运用夸张手法，极度夸大桂花香气传播范围，突出桂花香气浓郁，给读者强烈嗅觉冲击，强化桂花香味特点。
（2）①示例：弯弯的月亮像一把弯弯的镰刀，静静地挂在夜空。
解析：依据月亮弯曲形状，联想镰刀外形，以 “像” 构建比喻，描绘宁静夜空画面，添 “静静地挂” 赋予动态，使月亮姿态清晰，便于读者想象，将月亮直观呈现。
（2）②示例：春风一吹，小草从土里探出了嫩绿的脑袋，新奇地张望着这个世界。
解析：拟人写小草，赋予 “探出了嫩绿的脑袋”“新奇地张望着” 等人的动作、神态，把小草人格化，结合春风情境，展现小草生机与好奇，让自然场景鲜活，赋予植物情感。
（2）③示例：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
解析：用 “连一根针掉在地上都能听得清清楚楚” 夸张形容安静程度，从细微可感知角度突出教室极度静谧，让读者通过想象针掉落微弱声响都能察觉，深刻感受安静氛围，强化效果。
按要求写句子。
（1）示例：公园里的人们各得其乐，有的在湖边悠然自得地散步，欣赏着湖水的波光粼粼，时不时驻足拍照，想要留住这美丽瞬间；有的在花丛边驻足，俯身闻着花香，脸上洋溢着陶醉的神情，仿佛与花朵融为一体；有的在广场上欢快地跳舞，随着音乐节奏摆动身体，手中的扇子开合自如，舞姿优美，引得旁人纷纷围观，整个公园充满欢声笑语。
解析：“有的…… 有的…… 有的……” 构成排比，围绕公园不同区域人们活动展开，选取湖边散步、花丛赏花、广场跳舞场景，从休闲、欣赏、娱乐多角度呈现公园活力，注意人物动作、神态、心情描绘，突出公园欢乐氛围。
（2）答案：《清明上河图》是一幅名扬中外的绘画作品。
解析：原句属成分残缺，“《清明上河图》” 是具体画作，“一幅名扬中外的” 后缺中心语 “绘画作品”，修改后使句子完整，精准表达画作性质。
（3）示例：小红不但学习努力刻苦，而且热心帮助同学。
解析：仿句依 “不但…… 而且……” 递进，先写学业表现，后拓展品德行为，从不同维度丰富人物形象，可按需选取如才艺出众、团结友爱等方面组合，突出人物闪光点。
日积月累。
（1）答案：梅子黄时日日晴
（2）答案：春来江水绿如蓝
（3）答案：望闻问切
解析：这些是课本要求背诵积累内容。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行” 描绘江南初夏景色及诗人行程；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 展现春日江畔绚丽色彩；“中医四诊” 即望闻问切，是中医诊断根基方法，学生需牢记，丰富文化底蕴。
二、阅读理解
答案：短文描写了燕子的外形特点和飞行特点。外形上，有乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴；飞行特点为活泼机灵，斜着身子在空中掠过，速度快，还能在飞行中唧唧喳喳叫，尾尖偶尔沾水面激起涟漪。
解析：文中开篇直接描述燕子外形构成，用 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的” 精准修饰，让读者脑海呈现燕子模样；后文通过飞行姿态、动作如 “斜着身子”“一转眼”“横掠过” 等展现其飞行敏捷、活泼，全方位呈现燕子特点。
答案：二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
解析：此段从风、雨、柳、草、叶、花多方面细致描绘春天景色，“微风”“细雨” 营造轻柔氛围，“千万条柔柳”“鹅黄色嫩叶” 展现柳树生机，“各色鲜艳的花”“赶集似的聚拢” 运用拟人，生动呈现春天百花争艳、万物复苏热闹场景，是展现春天全貌关键内容，为燕子出场铺垫绚丽背景。
答案：文中画 “” 的句子（青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来）运用了拟人的修辞手法。“赶集似的聚拢来” 把草、叶、花当作人，赋予它们像人一样有目的地聚集行为，生动形象地描绘出春天万物蓬勃生长、争相聚拢，共同构成烂漫春天的景象，让静止植物有动态活力，使春天画面更鲜活，引发读者对春天生机的共鸣。
解析：拟人核心是赋予物人性动作、情感等，此句将植物拟人化，突破常规描写，以 “赶集” 形象诠释春天生命力，提升文本感染力。
答案：从文中感受到春天的生机勃勃与燕子的灵动可爱，春天景色柔美、万物复苏，为燕子营造优美栖息环境；燕子活泼穿梭，又为春天添活力生趣，二者相映成趣；体会到作者对自然细腻观察与热爱，文字精准捕捉春景、燕姿魅力，唤起读者对春景向往，激发亲近自然情感，沉浸自然美好馈赠。
解析：文章聚焦春景与燕子，细腻展现二者互动，读者从中捕捉自然生灵魅力，联想春日户外风光，共鸣于作者赞美，强化爱美护美之心，拓展自然审美视野。
三、习作表达
写作思路：
开篇点明主题，引出春天，如 “春天，宛如一位神奇的画师，手持缤纷画笔，轻点大地，瞬间勾勒出一幅五彩斑斓的画卷；又似一位灵动的仙子，带着蓬勃生机，轻盈地降临人间，所到之处，万物复苏。在我心中，春天有着无尽的魅力”。接着，按一定顺序描绘春天景色，可空间顺序，“走进公园，首先映入眼帘的是那片花海。桃花粉红如霞，一朵朵簇拥在枝头，像娇羞的少女，争奇斗艳；梨花洁白如雪，花瓣纷纷扬扬飘落，仿若冬日未尽的雪花；还有金黄的油菜花，一片连着一片，如同金色的海洋，微风拂过，涌起层层花浪。沿着小径前行，湖边垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，随风轻舞，撩拨着湖水，泛起圈圈涟漪。湖水清澈见底，能看见鱼儿在水底嬉戏，时而穿梭于水草间，时而跃出水面，溅起晶莹水花”。再讲述春天趣事，融入感受，“春日午后，我和小伙伴们相约草地放风筝。我们在草地上奔跑着，手中的风筝越飞越高，五彩斑斓的风筝与蓝天白云相互映衬，欢声笑语回荡在公园上空。玩累了，便躺在草地上，仰望蓝天，看着形态各异的云朵悠悠飘过，感受着春风轻柔抚摸，惬意无比”。结尾总结升华，表达喜爱之情，“春天啊，你用你的美丽、你的活力，填满了我的心房，带给我无数欢乐与憧憬。我愿沉醉在你的怀抱，年年岁岁，与你相拥，我深深地爱着你”，抒情真挚，深化主题，使文章完整有感染力。
范文：
《我眼中的春天》
春天，是大自然馈赠给人间的一场盛宴，它带着蓬勃的朝气，迈着轻盈的步伐，悄然降临。在我眼中，春天宛如一首悠扬的乐章，奏响了生命的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘出五彩斑斓的世界。
田野间，沉睡了一冬的土地渐渐苏醒，嫩绿的新芽迫不及待地从土里钻出来，像是给大地铺上了一层柔软的绿地毯。田埂上，不知名的野花星星点点地开放，红的、黄的、紫的，五颜六色，它们像一群活泼的孩子，在春风中欢快地舞蹈。此时，农民伯伯们扛着农具，满怀希望地在田野里劳作，播下希望的种子，那忙碌的身影与生机勃勃的田野构成了一幅和谐的春耕图。
小河边，柳树垂下了细长的柳枝，嫩绿的柳叶随风摇曳，仿佛是大自然精心编织的绿色珠帘。柳枝上，偶尔停着几只小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在为春天的到来欢呼雀跃。河水潺潺流淌，清澈见底，能看见水底圆润的石子和自由自在游弋的小鱼。阳光透过树叶的缝隙洒在水面上，波光粼粼，仿若细碎的金子。河边的草地上，孩子们在嬉笑玩耍，他们奔跑着、追逐着，手中的风筝在空中高高飞翔，为这片宁静的天地增添了几分活力。
山林里，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。各种野花竞相开放，漫山遍野，香气四溢。山林间的小动物们也纷纷从冬眠中苏醒过来，松鼠在树枝间上蹿下跳，忙着寻找食物；野兔在草丛中出没，警惕地张望着四周；鸟儿在枝头欢唱，歌声此起彼伏，仿佛在举行一场盛大的音乐会。
春天，还是一个充满希望的季节。在这个季节里，万物复苏，一切都充满了生机与活力。我们在春天里播种希望，期待着秋天的收获。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的五彩斑斓，爱它的温暖和煦。春天，你是我心中永远的最美季节，我愿与你共度每一个美好的时光。
（学生习作可根据自身感受描绘春天，围绕春景特色、动植物变化、春日趣事、喜爱之情展开，突出春天魅力，语句通顺、表达流畅。）