高中语文人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计

这是一份高中语文人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计，共3页。教案主要包含了直接切题，导入新课，初读课文，整体感知，研读课文，重点朗读，体会论证语言的魅力，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.把握文章的主要观点。
2.分析论证方法和论证过程,理解工匠精神的内涵。
3.体会本文意蕴丰富的语言,分析语言特色,感受语言魅力。
4.比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特 色的异同,真正理解工匠精神的时代意义。
重点难点
重点：
1.提炼主要观点,分析论证方法和论证过程。
2.体会语言特点及其丰富内涵。
难点：
理解工匠精神及其对时代品质的“雕琢”的意义；比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特色的异同，加深对工匠精神的理解。
课时安排
1课时
教学过程
一、直接切题，导入新课
匠人们把自已的一生奉献给一门职业，埋头苦干，孜孜不倦，精益求精，将产品当成艺术，视品质如生命，这样的人最有魅力，也最能打动别人的心弦。今天我们就来学习《以工匠精神雕琢时代品质》，深入理解工匠精神的内涵和价值
（设计意图：开门见山，直接入题，抓住纲领性内容，明确中心。）
二、初读课文，整体感知
1.诵读课文，积累学词。（见资料库）
2.理解“雕琢”的含义。
明确：雕琢的本义是“雕刻（玉石）”，引申为“对某事物修改使其更为完善”的意思。“以工匠精神雕琢时代品质就是用工匠精神使时代品质得到提升。
3.再读课文，理解内容。
（1）自由诵读，概括每段内容。
（2）小组讨论，明确内容。
明确：第1段：从企业需要工匠精神入题，表明时代的需求。
第2段：工匠精神对于一个企业、一个国家的作用。
第3段：工匠精神的现实意义。
第4段：工匠精神的内涵。
第5段：工匠精神为成功铺就通天大道。
（设计意图：理清论证思路，有助于对文章进行整体上的把握。）
三、研读课文，重点朗读
1.作者的主要观点是什么？
明确：以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。
2.文章前两段主要运用了什么方法来论述自己的观点？
明确：道理论证。作者引用企业家的话和其他人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。
3.请简要概括第2段的论述思路。
明确：作者先解释“匠”的含义，然后谈人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家具有非常重要的意义。
4.根据文章内容回答，对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？
明确：工匠精神使企业更符合时代需求；工匠精神使产品更精致从而经受住用户挑剔眼光的检验。
四、体会论证语言的魅力
1.引用别人的话，充实了道理论证的力度。
如：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”“没有一流的心性，就没有一流的技术。”
2.使用丰富的成语和排比句式，论证充分，有感染力。
如：“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。”
这一部分文字使用了很多成语，内涵丰富；排比句式，层层深入地论述工匠精神的内孙，增强语气，使表达更加有力。
（设计意图：引导学生体会议论语言的魅力。）
五、课堂小结
通过阅读、探究，我们对课文有了深层的理解，对工匠精神多了一些思考。希望大家能以文中所说的“工匠精神”去提升我们的学习，去实践生命的价值
（设计意图：提出希望，呼吁学生学习“工匠精神”，追求卓越。）
六、布置作业
文中说“没有一流的心性，就没有一流的技术”，以你所知道的中国一流企业为例，写一篇300字左右的小议论文，论证一下这个观点。
板书设计
以工匠精神雕琢时代品质
论点：以工匠精神雕琢时代品质
论证：道理论证